XI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Такие разные имена

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Якупов Д.Ф. 1

---

1МБОУ СОШ 1с. Мраково

Рафикова Р.К. 1

---

1МБОУ СОШ 1с. Мраково

Работа в формате PDF

545.5 KB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Едва рождаемся на свет, дают родители нам имя,

Есть в каждом имени секрет, и важно знать, что значит имя!

На свете есть имён немало, нам имя, жизни ключ вручает,

Ведь имя – как реки начало, оно судьбу определяет!

Кто мудрость имени постигнет, его значенье не забудет,

Тот в жизни всех высот достигнет, счастливым человеком будет!

Сергей Кашлев

Как возникла идея моей исследовательской работы?

Накануне нового учебного года, примеряя школьный костюм, я вдруг вспомнил, как это было три года назад. Как я переживал, что никого не знаю в классе. Мама тогда успокоила меня, сказав, что учитель познакомит нас на первом уроке, и я узнаю все имена нашего класса. Сейчас я учусь в 4 классе, хорошо знаю своих одноклассников. Тут я задумался, что же означают наши имена. И предложил маме помочь мне, а она посоветовала создать альбом имён. Так родилась тема «Такие разные имена».

Зачем нужно имя? Как появляются имена? Что они означают? О чем думают родители, когда дают ребёнку имя? Почему нас назвали именно так? Я решил это выяснить и узнать больше о наших именах.

Актуальность исследования: Мы обращаемся друг к другу по имени, которое нам дали родители. К выбору имени всегда уделяли особое внимание, ведь имя – это судьба человека. Огромную роль в жизни человека играет значение имени и его тайна, то, что в него заложено веками. Изучение собственного имени помогает человеку осознать свою уникальность, развивает способности к созданию доброй славы своему имени.

Гипотеза исследования: Я предполагаю, что изучение происхождения и значения имён вызывает интерес к познанию истории, культуры и традиций разных народов мира, что знание значения имени влияет на поведение и поступки человека.

Цель исследования: Выяснить происхождение имён моих одноклассников, значение имён и сообщить собранную информацию , чтобы они осознали свою уникальность, старались созданию доброй славы своему имени.

Чтобы разобраться в данной проблеме, необходимо овладеть определенными теоретическими знаниями. Для достижения поставленной цели нужно решить следующее:

Задачи исследования:

1. Изучить и провести анализ литературы по теме.

2. Собрать информацию об именах моих одноклассников и их значении.

3. Выяснить причины, по которым дали имена ребятам.

4. Провести анализ и сравнение самых популярных имён в школе.

5. Выпустить альбом « Такие мы разные» в стиле «Скрапбукинг».

Объект исследования: учащиеся МБОУ СОШ №1 с.Мраково муниципального района Кугарчинский район Республики Башкортостан.

Предмет исследования: личные имена учителей и учащихся

Методы исследования: поисковый, описательный, анкетирование, анализ и обобщение результатов.

В ходе нашей работы мы изучили следующую литературу:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т 1-4. -М.: Русский язык, 1978. Т.2. И-О. 1979. 779 с.

2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4. –М.: Русский язык, 1978-1980. Т.4. Р-У. 1980. 683 с.

3. Зима, Д. и Н. Тайна имени. 365 тайн имени/Дмитрий и Надежда Зима.–М.:РИПОЛ классик, 2009. 640 с. – (Ваша тайна).

4. Зима, Д. и Н. Как назвать девочку. Лучшее имя для вашего ребёнка/Дмитрий и Надежда Зима. –М.: РИПОЛ классик, 2008. 192 с.

5. Зима, Д. и Н. Как назвать мальчика. Лучшее имя для вашего ребёнка/Дмитрий и Надежда Зима. –М.: РИПОЛ классик, 2009. 192 с.

6. Ибн Мирзакарим ал-Карнаки. Мусульманские имена. Словарь-справочник. –СПб.: «Издательство «ДИЛЯ», 2009. 448 с.

7. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Издание четвёртое, исправленное и дополненное, около 53000 слов. – ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ИНОСТРАННЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ СЛОВАРЕЙ. МОСКВА-1960.

8. Петровский Н.А. Словарь русских личных имён: Более 3000единиц. - 6-е изд., стереотип. – М.: Русские словари, Астрель, 2000. 480 с.

9. ru.wikipedia.org/wiki/Русское_личное_имя

10. shhkolazhizni.ru/culture/articles/50530/

11. skrapbuking-dlya-nachinayushhih.html.

Глава 1. История происхождения имён

Что такое имя?

В толковом словаре В. И. Даля, мы узнали: что, имя – это названье, наименованье, слово, которым зовут, обозначают особь, личность [Даль, 1979, с.43].

А по словарю русского языка С.И.Ожегова, имя – это личное название человека, даваемое при рождении [Ожегов, 1960, c.242]. Наука, которая изучает собственные имена называется ономастика [Ожегов, 1960, с.441]. Это название произошло от слова «онома», которое с греческого языка означает имя.

Имя человека появилось очень давно, вместе с появлением речи, на заре человеческой истории. В древние времена люди давали друг другу имена для удобства и простоты общения. Это были не столько имена, сколько прозвища, которые характеризовали человека. Люди использовали для этого различные слова: названия животных, цветов, растений, времена года, природные явления и т.д. Например: Волк, Река, Дождь, Ива. Имена часто давались исходя из: черт характера, внешности, образа жизни, поведения, особенностей и т.п. Например: Говорун, Лжец, Нос, Кудряш.

А почему же таких имён не стало? Их вытеснили иноземные имена, пришедшие с христианской религией. С принятием христианства и появлением новых христианских имён старые постепенно превращаются в прозвища, а затем окончательно вытесняются новыми именами и напоминают о себе теперь лишь в фамилиях: Волков, Зайцев и т.д.

Новые пришедшие имена были неоднородны по своему составу. Наибольшая часть этих имён – греческие, которые использовались в качестве личных имён: Александр, Варвара, Фаина, Анастасия. Или с латинского языка: Валерий, Роман, Валентина, Руфина. Или древнееврейские имена: Иван, Елисей, Михаил, Анна. [Петровский, 2000, с.10]. Многие имена стали тогда традиционно русскими именами и являются сейчас частью отечественной истории и культуры.

После Октябрьской революции 1917года, в результате чего церковь отделили от государства, новорожденных начали регистрировать в ЗАГСах и родители получили право называть детей как угодно. Тогда появились такие имена, как: Октябрина (в честь Октябрьской революции), Маркслен (сокращенное от Маркс и Ленин), Владлен (сокращенное от Владимир Ленин). Позже, увлечение этими именами пошло на спад и детям вновь стали давать старые, привычные русские имена. Однако многие имена часто повторялись, поэтому началось заимствование имён у других народов – башкир, татар, узбеков, эстонцев, латышей и т.д. Например: Земфира, Тимур, Руслан. А также имена иностранного происхождения: Виолетта, Диана, Эдуард, Жанна. И заимствование продолжается.

Таким образом, имя – это не просто слово! Имя – это первое и главное слово, которое получает и слышит ребёнок при рождении. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя. За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличается от других, единственный и неповторимый.

Глава 2. Малоизвестные факты об именах, связанные

со словообразованием в русском языке

Много интересных, красивых имён существует на свете. Люди еще в древности стали понимать, что имя может влиять на судьбу человека. Тогда они начали выбирать имена, которые обозначали бы что-то хорошее. Например, имена должны были оберегать здоровье, чтобы ребёнок не заболел. В африканских и индейских племенах детей называли так, чтобы имя отпугивало злых духов и нечисть. В Древней Греции именовали детей в честь героев и богов. В Китае мальчикам дают имена животных, а девочкам – имена цветов и деревьев. В Азербайджане и Турции детям давали два имени - одно было ложное, второе - настоящим.

В словаре имён Н.А. Петровского я обнаружил, как образовывались имена, которые соответствовали особенностям русского языка.

Путём перестановки гласных и согласных звуков, замены на более привычные: Иоанн–Иван, Даниил–Данил, Иулиания–Ульяна, Феодор–Фёдор, Симеон–Семён, Эмилиан–Емельян.

С целью сократить количество слогов, которые начинались на гласную букву: Екатерина-Катерина, Елизавета-Лизавета, Иларион-Ларион, Исидор-Сидор.

Путём выделения конечных слогов имени: Маргарита-Рита, Светлана-Лана, Евгений-Еня.

Гласные в некоторых случаях исчезали внутри основ имени: Димитрий-Дмитрий, Серапион-Серпион, Параскева-Прасковья.

Отмечается также замена начальных гласных: Елена-Алёна, Олена, Ирина-Арина, Онисим-Анисим.

Удвоенные согласные. Изначально одна согласная исчезла, а через некоторое время вновь вернулась в употребление: Филипп-Филип, Кирилл-Кирил, Архипп-Архип.

Согласные стали удваиваться в тех именах, где удвоения не было изначально: Иларион-Илларион, Сава-Савва, Елисей-Елиссей, Маркел-Маркелл.

Перестановка согласных букв: Флор-Фрол, Садок-Садко, Антонина-Антонида, Парфён-Панфёр.

Добавлялся согласный звук: Арсений-Арсентий, Адриан-Андриан, впоследствии пришло имя Андрей.

Сокращение имён привело к краткой форме имени: Аполлинария-Полина, Климент-Клим, Пантелеимон-Пантелей, Максимилиан-Максим.

Немало народных форм имён образовалось с помощью суффиксов -ий и –ей: Марес-Маресий, Климент-Климентий, Захар-Захарий, Игнатий-Игнат, Артемий-Артём.

Нередко смещалось ударение и заменялся суффикс: Сергий-Сергей, Алексий-Алексей, Гордий-Гордей, Патрикия-Патрекея.

Иногда суффиксы –ий и -ей сокращались в именах: Власий-Влас. Макарий-Макар, Антоний-Антон.

Добавление окончаний –о или –а привело к следующим именам: Гавриил-Гаврила, Даниил-Данила, Михаил-Михайло. [Петровский, 2000, с.19].

Образование женских имён от мужских: Александр-Александра, Август-Августа, Евгений-Евгения, Валентин-Валентина.

Выбор собственных имён чрезвычайно богат. Мы рассмотрели всего 15 пунктов образования собственных имён в русском языке, но их больше. Рассматривая образование личных имён разными способами, мы сделали вывод о широком распространении словообразовательной модели в именах.

Глава 3. Практическая часть

3.1. Происхождение имён моих одноклассников

и результаты анкетирования

«Имя человека – самый сладостный, самый

важный для него звук на любом языке»

Д. Карнеги

Имя нам даётся один раз, при рождении, родителями и близкими людьми, исходя из их собственных убеждений и желаний. А затем, вписанное в официальные документы, сопутствует нам всю жизнь. Мы считаем своё имя самым близким нам словом.

Однако многие ли знают смысл имён и задумывались ли над ними?! Чем руководствуются родители при выборе имён своим детям? Мы решили провести анкетирование среди родителей и среди одноклассников, чтобы выяснить это.

Родителям учащихся было предложено ответить на вопросы, благодаря которым мы узнали, по каким признакам выбирали родители имена своим детям:

Личные вкусы и предпочтения родителей

Созвучие с отчеством или фамилией

Благозвучие имени (красивое и звучное)

Семейные традиции: в честь друга, родственника

В честь актрисы

Созвучие с именем брата или сестры

Также мы узнали, кто дал имя ребёнку: мама и папа совместно – 4, мама – 6, папа – 4, сестра – 2, брат – 2, прабабушка -1.

Всего мы опросили 24 человека, результаты анкетирования представлены в Приложении 1.

На вопросы анкеты было предложено ответить и детям.

Анкетирование проводилось в классе после уроков. Всего участвовало в опросе 24 ученика. Мы выяснили: 71% опрошенных - знают значение своего имени, но хотели бы узнать больше, также как и 29% учащихся, которые не знают значения имени; большинство опрошенных – это 96% довольны своим именем и не желают его менять. Результаты анкетирования в виде сводной таблицы представлены в Приложении 2.

Проанализировав имена одноклассников, мы пришли к следующему выводу, что в нашем классе преобладают мусульманские варианты имён-7, греческие-5, древнегреческие-3, древнерусские-4, древнегерманские-2, латинское-1, еврейские-2, дагестанское-1. Есть повторяющиеся имена – Владислав и Элина. ( Приложение 3)

Мы также выяснили, какие имена популярны среди учащихся начальной школы, собрав для этого списки классов. В начальной школе 16 классов, в них учатся 355 учащихся. Самыми популярными мужскими именами стали: Кирилл и Никита(7), Александр и Даниил(6), Матвей, Владислав и Денис(5). Среди женских имён доминируют: Вероника и Виктория(7), Полина и Диана(6), Элина и Азалия(5). (Приложение 4)

Получив информацию от секретаря школы, мы также выяснили, какие имена у наших учителей. И самым распространённым оказалось имя – Ольга. Результат можно увидеть на диаграмме в Приложении 5.

Проведя исследование, мы определили, чем руководствуются родители при выборе имени своему ребёнку, знают ли они значение имени. Узнали, нравятся им их имена или нет, и знают ли они значение своих имён. Узнали также самые распространённые имена среди учащихся начальной школы и среди учителей.

3.2. Создание книжки со значениями имён в стиле «Скрапбукинг»

В нашем классе учатся 24 ученика под чутким руководством нашего любимого учителя Рафиковой Расили Кавыевны. Определив, почему у нас разные имена, что они обозначают, я попросил помощи у мамы в оформлении собранного материала. Вместе мы решили собрать книжку- альбом о нашем классе. Книжку выполнили в стиле скрапбукинг с фотографиями и описанием имён. Скрапбукинг – это вид творчества, заключающийся в изготовлении фотоальбомов. [10] При этом можно использовать не только фото, но и газетные вырезки, рисунки, записи и другие мелочи. Нам понадобились листы картона и бумажные листы для скрапбукинга, ножницы, клей, линейка, карандаш механический, украшения и вырезки, ленты, материал флис.

Вначале мы собрали из картона основание на книжку, затем обшили ее материалом (флис), задав тематику для будущего альбома. [11] На каждую страницу мы определили по две фотографии, сделали для этого основание (под фото), приклеили к будущему основанию страницы. Так у нас получилось 14 заготовок основания страниц, которые мы приклеили на саму книжку. (Приложение 6) Расположили фотографии на готовые страницы и продолжили оформлять книжку-альбом украшениями и вырезками. Далее мы распечатали имена и расположили их рядом с фотографиями. Оформив значения имён, мы их разместили под каждое фото.

Таким образом, нами оформлена книжка и собрана интересная информация об именах. Информацию о значениях имён можно просмотреть в Приложении 7,8,9.

Заключение

Имя – это слово, которое мы получаем с рождения и оно сопровождает нас всю жизнь. Именно поэтому, важно знать происхождение имени, его толкование и значение, понимать все тонкости и тайны каждому из нас.

В результате исследования мы выяснили:

История имён берёт своё начало много сотен лет назад;

В разное время были разные традиции имянаречения;

Наблюдается тенденция возврата к устаревшим именам.

Также мы выявили, что выбор имени зависит от:

личных вкусов и предпочтений родителей;

созвучия с отчеством и фамилией, созвучия с именем брата и сестры;

семейных традиций: в честь родственника, друга;

благозвучия имени.

Таким образом, гипотеза моего исследования подтверждена, и цель моей исследовательской работы достигнута.

Подходите к выбору имени ребёнка обдуманно!

В выборе имён детей значительную роль играют и мама, и папа. Сейчас родители дают имена по собственному вкусу и желанию. А среди имён современных детей встречаются как старинные, так и новые имена. Какие бы имена мы не носили, чтобы они не означали, мы всегда останемся хозяевами нашей судьбы! Для этого нужно знать значение своего имени и соответствовать ему. Ведь только от нас зависит, какой след оставит наше имя на земле!

Наша исследовательская работа ещё не закончена. В перспективе работы лежат следующие задачи: - изучить историю происхождения фамилий, отчеств учащихся моего класса; - собрать информацию и интересно её преподнести моим одноклассникам.

Библиографический список

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т 1-4. -М.: Русский язык, 1978. Т.2. И-О. 1979. 779 с.

2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4. –М.: Русский язык, 1978-1980. Т.4. Р-У. 1980. 683 с.

3. Зима, Д. и Н. Тайна имени. 365 тайн имени/Дмитрий и Надежда Зима.–М.:РИПОЛ классик, 2009. 640 с. – (Ваша тайна).

4. Зима, Д. и Н. Как назвать девочку. Лучшее имя для вашего ребёнка/Дмитрий и Надежда Зима. –М.: РИПОЛ классик, 2008. 192 с.

5. Зима, Д. и Н. Как назвать мальчика. Лучшее имя для вашего ребёнка/Дмитрий и Надежда Зима. –М.: РИПОЛ классик, 2009. 192 с.

6. Ибн Мирзакарим ал-Карнаки. Мусульманские имена. Словарь-справочник. –СПб.: «Издательство «ДИЛЯ», 2009. 448 с.

7. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Издание четвёртое, исправленное и дополненное, около 53000 слов. – ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ИНОСТРАННЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ СЛОВАРЕЙ. МОСКВА-1960.

8. Петровский Н.А. Словарь русских личных имён: Более 3000единиц. - 6-е изд., стереотип. – М.: Русские словари, Астрель, 2000. 480 с.

9. ru.wikipedia.org/wiki/Русское_личное_имя

10. shkolazhizni.ru/culture/articles/50530/

11. skrapbuking-dlya-nachinayushih.html.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Как корабль вы назовёте - так он и поплывёт!

В анкетировании участвовали 24 родителя. Анализ показал по каким признакам выбирались имена детям:

Личные вкусы и предпочтения родителей - 12

Созвучие с отчеством или фамилией - 2

Благозвучие имени (красивое и звучное) - 2

Семейные традиции: в честь друга, родственника - 5

В честь актрисы или произведения - 2

Созвучие с именем брата или сестры – 1

Имя ребёнку дали:

мама и папа – 5

мама – 7

папа – 6

брат – 3

сестра – 2

прабабушка – 1

96% опрошенных знают значение имени ребёнка.

Приложение 2

Не имя красит человека, а человек имя!

В анкетировании, которое проводилось после уроков, принимали участие 24 учащихся. В результате анкетирования выяснилось: 71% опрошенных – знают значение своего имени, но хотели бы узнать больше, также как и 29% - которые не знают значения имени. 96% опрошенных довольны своим именем и не желают его менять.

Приложение 3

Происхождение имён нашего класса

В классе есть повторяющиеся имена – Владислав и Элина

Приложение 4

Самые популярные мужские и женские имена

среди учащихся начальной школы МБОУ СОШ№1

7- Никита, Кирилл; 6- Алексей, Даниил; 5- Матвей, Владислав, Денис;

4- Динар, Илья, Дмитрий, Станислав, Тимур, Данил

7- Вероника, Виктория; 6- Полина, Диана; 5- Элина, Азалия; 4- Софья

Приложение 5

Самые популярные имена среди учителей МБОУ СОШ№1

У секретаря школы получили информацию об именах учителей школы, выяснили самые популярные имена из 72 человек.

Айгуль Алсу Ольга Валентина Ирина

В результате: самое популярное имя – Ольга (7человек носят это имя),

Ирина (4человека),

Айгуль (3человека),

Валентина (3человека),

Алсу (3человека)

Приложение 6

Создание книжки-альбома в стиле «Скрапбукинг»

Приложение 7

Краткое значение имён нашего класса

Приложение 8