XII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Влияние различных видов шампуня на живые организмы

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Большакова А.К. 1

---

1МОУ "Октябрьская СОШ № 1"

Литвякова Ю.С. 1

---

1МОУ "Октябрьская СОШ № 1"

Работа в формате PDF

2.7 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Современный мир невозможно представить без использования шампуня. Им пользуются и взрослые и дети.

В старину, люди вместо шампуня применяли травы, дождевую воду, глину, яйца, муку. В настоящее время нам предоставляется огромный выбор шампуня, который предназначен для разных целей. Но вряд ли, кто задумывается над тем, что компоненты, входящие в состав этих средств, могут влиять на живые организмы и окружающую среду в целом.

Мы решили провести исследование, чтобы выявить, какой шампунь детский или взрослый, будет наносить вред живым организмам. Какой из них окажется безопасным для живых организмов. Полученные знания в ходе исследования помогут нам, более тщательно подходить к выбору шампуня. В этом будет заключаться наша актуальность.

Гипотеза:детский шампунь безопасен для живых организмов, взрослый шампунь наносит им вред.

Объект исследования: различные виды шампуня.

Предмет исследования:влияние различных видов шампуня на живые организмы.

Цель исследования: изучить влияние различных видов шампуня на живые организмы.

В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:

Познакомиться с историей появления шампуня;

Изучить состав и особенности различных видов шампуня;

Выяснить влияние различных видов шампуня на живые организмы;

Выявить наиболее безопасный шампунь;

Методы и приёмы исследования: эксперимент, наблюдения, анализ и синтез, сравнение и обобщение.

Глава 1. Основная часть

1.1. История появления шампуня

Слово шампунь является англоязычным заимствованием из Индийского языка Хинди слова «чампa» — это цветок, растущий в Индии, из которого делается масло для втирания в волосы.

Шампуню чуть больше века, это молодое изобретение в отличие, например, от мыла. Первый шампунь создал англичанин Кейси Херберт. Кейси изобрел шампунь, который имел вид порошка, возможно, сделанного из мыла с добавлением сухих трав. Его шампунь не имел большого успеха, но распространение получил: им торговали в аптеках и цирюльнях. В 1903 г. к молодому аптекарюХансу Шварцкопф попал в руки сухой шампунь в пакетике. По образованию он был химиком, поэтому составить формулу шампуня было делом нескольких минут. Он экспериментировал с отдушками, добавляя те или иные экстракты трав и цветов, и в конечном итоге им был создан сухой шампунь с ароматом фиалок, который чудесно пах. В 1903 г. он придумывает логотип, который сейчас известен каждому. Фамилия Шварцкопф переводится с немецкого языка как «черная голова», поэтому в качестве изображения на этикетке послужил силуэт головы черного цвета.

В 1904 г. в Германии открывается первый в мире завод по изготовлению шампуня. Ассортимент его увеличивается, налаживается выпуск 8 новых видов, среди которых ромашковый, желтковый, кислородный, березовый…

В 1905 г. мода на шампунь доходит и до России. Заводы Шварцкопфа открываются по всему миру. В 1927 г. был выпущен жидкий шампунь, средство было в разы качественнее своего сухого предшественника, оно лучше пенилось и очищало волосы, а также было гораздо более экономичным в использовании.

1.2 Состав и особенности различных видов шампуня

Существуют разные классификации шампуня, которые представлены в таблице 1.

Таблица 1. Классификация шампуня

Для изучения состава различных видов шампуня, выбрали классификацию по возрасту.

Главные компоненты, входящие в состав шампуня, мы отразили в таблице 2.

Таблица 2. Состав шампуня

Особенности детского шампуня

Детский шампунь должен обладать максимально мягким моющим действием, не содержать красителей, запрещенных консервантов, слишком активных биодобавок и не обладать резким запахом. Он должен быть гипоаллергенным, т.е. не вызывать аллергических реакций. Одно из важных свойств шампуня — отсутствие раздражения не только кожи головы, которая очень нежна и чувствительна, но и слизистой оболочки глаз.

Особенности взрослого шампуня

Взрослый шампунь обычно содержат моющие, пенообразующие и разделяющие вещества, загустители, кондиционеры, добавки, регулирующие уровень рН, и другие ингредиенты (смягчители, ароматизаторы, консерванты).

Глава 2. Экспериментальная часть

2.1. Образцы шампуня

Для изучения влияния шампуня на живые организмы были выбраны шампуни, которые используются у нас в быту.

Образец 1

Образец 2

Образец 3

Образец 4

Образец 5

В качестве живых организмов использовали: опарышей, красную фасоль, дрожжи «Саф-Момент».

Рис. 2 Опарыши Рис. 3 Фасоль Рис. 4 Сухие дрожжи

2.2. Состав шампуня

Цель: изучить состав шампуня

Оборудование: образцы шампуня

Методика: изучение состава шампуня, какие компоненты входят в состав шампуня

Таблица 3. Сравнение составашампуня

В результате изучения состава шампуня было выявлено, что во всех шампунях содержится в составе вода, ПАВ, загустители, парфюмерные добавки. В шампунях «Образец 1» и «Образец 3» содержится безопасные ПАВ SodiumLaurylSulfate (SLS), противовоспалительные компоненты, которые очищают и защищают кожу головы и волос.

2.3. Влияние шампуня на опарышей

Цель: пронаблюдать влияние шампуня на опарышей

Оборудование:опарыши, стеклянная емкость, вода, хлеб, шампунь

Методика:

1.Помещаем несколько опарышей в банку с хлебом, смоченным водой с шампунем «Образец 1»;

2.Несколько опарышей помещаем в ту же среду, но вода с шампунем «Образец 2»;

3.Несколько опарышей помещаем в ту же среду, но вода с шампунем «Образец 3»;

4.Несколько опарышей помещаем в ту же среду, но вода с шампунем«Образец 4»;

5.Несколько опарышей помещаем в ту же среду, но вода с шампунем «Образец 5»;

6. В качестве контрольной пробы несколько опарышей помещаем в ту же среду, но хлеб смачиваем водой, без шампуня.

В ходе проведенного опыта установлено, что опарыши благоприятно чувствовали себя в любой из этих сред, поедая хлеб с большим количеством шампуня, первые сутки, после эксперимента. На следующий день эксперимента в средах с шампунями «Образец 5», «Образец 4», «Образец 3», «Образец 1», активность их снизилась. В среде с шампунем «Образец 2» часть опарышей, погибли. Из всего следует, что самым агрессивным к живым организмам, вызвавших их гибель является шампунь «Образец 2». В контрольной пробе с водой все опарыши остались жизнеспособными. (см. Приложение 1.)

2.4. Влияние шампуня на прорастание фасоли

Цель: пронаблюдать влияние шампуня на прорастание фасоли

Оборудование:фасоль, стеклянная емкость, вода, вата, шампунь

Методика:

1.Смачиваем вату водой с шампунем «Образец 1» и помещаем пять семян фасоли;

2.Помещаем пять семян фасоли в ту же среду, но вата смочена водой с шампунем «Образец 2»;

3. Помещаем пять семян фасоли в ту же среду, но вата смочена водой с шампунем «Образец 3»;

4. Помещаем пять семян фасоли в ту же среду, но вата смочена водой с шампунем «Образец 4»;

5.Помещаем пять семян фасоли в ту же среду, но вата смочена водой с шампунем «Образец 5».

6. Помещаем пять семян фасоли на ватку смоченную водой.

В результате установлено, что во всех пробах с шампунями «Образец 1, «Образец 4»,«Образец 2», «Образец 3», «Образец 5», семена фасоли набухли, но проросли только в контрольной пробе. (Это говорит о том, что самая благоприятная среда для прорастания фасоли — это вода. (см. Приложение 2).

2.5. Влияние шампуня на дрожжи

Цель: пронаблюдать влияние шампуня на активность подъема теста

Оборудование: мука 5 г., сахар 2 г., сухие дрожжи «Саф-момент» 20 г., стеклянная емкость, шампунь по 5 мл., вода.

Методика:

1. С помощью сахара, муки, дрожжей и шампуня «Образец 1» замесили тесто;

2. С помощью сахара, муки, дрожжей и шампуня «Образец 2» замесили тесто;

3. С помощью сахара, муки, дрожжей и шампуня «Образец 3» замесили тесто;

4. С помощью сахара, муки, дрожжей и шампуня «Образец 4» замесили тесто;

5. С помощью сахара, муки, дрожжей и шампуня «Образец 5» замесили тесто;

6. В качестве контрольного теста вместо шампуня использовали простую воду.

В результате опыта выявили, что хороший подъем теста показали шампунь «Образец 5», «Образец 4» «Образец 1», контрольное тесто на воде, недостаточный подъем теста показало шампунь «Образец 3», а шампунь «Образец 2» подавил активность дрожжей, и тесто не поднялось. (см. Приложение 3).

Заключение

На основании проведенного исследования и полученных результатов были сделаны следующие выводы.

Взрослые и детские шампуни наносят вред живым организмам,а именно опарышам, фасоли, дрожжам. В опыте с опарышами только в контрольной пробе с водой опарыши остались активными в течение 2 дней. В опытах с фасолью ожидалось, что фасоль прорастёт во всех образцах, но она лишь набухла, а потом её развитие остановилось. Только в контрольной пробе фасоль проросла. Опыт с дрожжами оказался более удачным, хороший подъем теста показали 3 шампуня из 5 и контрольное тесто. Из чего можно сделать вывод, что почти все шампуни не наносят вред дрожжам.

В результате исследования выяснилось, что самым безопасным средством для живых организмов является вода, а менее безопасным шампунем для живых организмов оказался шампунь «Образец 1».

Цель нашего исследования была достигнута, но гипотеза не нашла подтверждения. Проведённые исследования показали, что все моющие средства опасны в той или иной мере для живых организмов.

В перспективе мы планируем провести исследования с более популярными марками шампуня, после чего выступить с результатами своего исследования на классных часах для того, чтобы окружающие более тщательно подходили к выбору шампуня.

Список литературы

Занимательные опыты по биологии. Пособие. Васильева Н., М.: ИНТ, 23 с.

Орфографический словарь русского языка: 106000 слов/АН СССР.

Ин-т русского языка; Под ред. С.Г. Бархударова и др. – 23-е изд., Стереотип.- М.: Рус.яз., 1986-464 с.

«Энциклопедия для детей»,том 2 Биология, м.: «Аванта», 2006 г.

Электронные ресурсы

Все про шампунь. [Электронный ресурс] – Режим доступа. https://myshampoo.ru/

Как определить качественный шампунь. [Электронный ресурс] – Режим доступа. https://www.moscow-faq.ru/q/house/useful/opredelit-kachestvennyij-shampun-ili-net-65254/173886.

Состав шампуня. [Электронный ресурс] – Режим доступа.https://www.livemaster.ru/topic/70053-sostav-shampunej-i-poverhnostno-aktivnye-veschestva

Приложение 1. Влияние шампуня на опарышей

Образец 1

Образец 2

Образец 3

Образец 4

Образец 1

Образец 5

Образец 5

Образец 4

Образец 2

Образец 3

Образец 1

Рис. 1 Влияние шампуня на опарыши

Рис. 2 Результаты опыта

Приложение 2. Влияние шампуня на прорастание фасоли

Образец 4

Образец 3

Образец 5

Образец 1

Образец 2

Контрольный образец

Рис. 3 Влияние шампуня на прорастание фасоли

Образец 4

Образец 5

Образец 3

Образец 1

Образец 3

контроль

Рис. 4 Проросшая фасоль Рис. 5 Набухание фасоли

Приложение 3. Влияние шампуня на дрожжи

Образец 4

Образец 2

Образец 3

Образец 1

Образец 5

Ри. 6 Влияние шампуня на дрожжи

Рис. 7 Контрольный образец теста