XV Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Английские сказки как средство обогащения лексикой

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Маслакова А.А. 1

---

1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №17»

Петрачкова Т.Г. 1

---

1МБОУ "Лицей №17"

Работа в формате PDF

156 KB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Актуальность: Я выбрала эту тему для исследования, потому что люблю английский язык. Трудно переоценить значимость языка в наши дни. Сегодня это не только общение, использование Интернета, но и большие возможности в дальнейшем получении образования, профессии. Еще я люблю сказки. Они играют большую роль в моей жизни. Сказка учит нас общению с другими людьми, обращению с животными. Она помогает нам отличить добро от зла, раскрывает перед нами удивительные свойства природы. Все эти замечательные особенности сказки
превращают её в уникальный текстовой материал при обучении иностранному языку. Погружаясь в текст сказки, мы лучше усваиваем иностранные слова, грамматические конструкции. Изучая сказки как особый вид устного народного творчества, мы постигаем дух народа, его культурные ценности, национальные образы и символы. Это помогает нам лучше понять представителей других культур, правильно выстраивать межкультурное общение.

Цель данного исследования: предположим, что работа над лексической и стилистической стороной британской сказки мотивирует читателя предпринять попытку создания авторского произведения.

Задачи  исследования:

Выяснить особенности построения сказок.

Провести анализ сказок на английском языке на предмет обогащения читателя лексическим запасом.

Выявить средства выразительности, которые помогают раскрыть сюжет сказки/

Предпринять попытку создания авторской сказки на английском языке.

Объект исследования: тексты английских сказок.

Предмет исследования: лексическая и художественная сторона сказок на английском языке.

Методы исследования:

Поисковый метод

Систематизация

Аналитический метод

Практическая значимость данной работы заключается в том, что чтение сказок на английском языке помогает расширить словарный запас, закрепить грамматические конструкции и практические умения владения английским языком. Чтение сказок на языке оригинала помогает расширить словарный запас, совершенствовать грамматические знания и практические умения владения английским языком, применить их, в том числе на ВПР (всесоюзные проверочные работы).

Теоретическая значимость: анализ сказок позволяет не только более тщательно изучить лексическую сторону текста, но, и дает возможность познакомиться с культурой  народа страны изучаемого языка.

Гипотеза исследования: предположим, что работа над лексической и стилистической стороной британской сказки мотивирует читателя предпринять попытку создания авторского произведения.

Степень изученности темы: Толковый словарь русского языка Ожегова и Шведова С. И

Н. Ю. дает определение понятию сказка. Англо-Русский словарь под редакцией В. К. Мюллера «Русский язык» говорит о том, что сказка – это яркая живая часть национальной культуры. Сазонова П.Ю. в своей статье определяет морофологию сказки. Статья «Образные художественные средства в языке волшебной сказки» Л.В. Эпоевой определяет стилистические средства, используемые для раскрытия сюжета. Интернет-ресурсы в статье «Зачин. Что такое сказочные формулы.» представляют структуру сказок. Электронный ресурс «The Types of International Folktales» дает понятие разницы«Folktail» «Народная сказка» и «Fairy tales» – истории о волшебных и воображаемых существах и землях.

Глава 1 Общая характеристика сказки как вида народного творчества

1.1 Понятие сказка

Сказка – одна из наиболее ярких, самобытных форм народного творчества, сохранившаяся до наших дней и не потерявшая своей привлекательности для детей и взрослых благодаря своей занимательности, образности, поучительности.

Фольклор в переводе с английского языка означает народная мудрость, народное знание. Российские учёные традиционно называют фольклором только словесное творчество. В толковом словаре русского языка под редакцией С. И. Ожегова мы читаем: «Сказка – повествовательное, обычно народно – поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил. [1]

«Сказка – вечно ищущая правды и справедливости, любви и счастья душа народа, воплощённая в слове. Сказка сегодня – не полуразрушенный памятник далёкого прошлого, а яркая живая часть национальной культуры» [2].

Понятие «сказка» появилось в Англии лишь в конце XIX века. Считается, что первые записи были сделаны преимущественно в Шотландии и Северной Англии. Лишь благодаря таким составителям сборников как Д. Джэкобс, Эд. Хартланд, С. Адди, Дж.Риордан, удалось сохранить исконную форму народных сказок. Сказка – это жанр устного народного творчества, представленный в виде прозаического или художественного поэтического текста, вмещающий в себя накопленные культурой смыслы, идеалы и установки; опирающийся на вымысел и обладающий большой силой эмоционального воздействия на читателя [3]. Сказка – этоодин из жанров фольклора, либо литературы. Сказку характеризует вымышленность сюжета. Сказка, повествуя о волшебстве и чудесах, вплетенных в реальность, сопровождает нас с самого раннего детства. Сказка – обычно небольшое по объему литературное произведение. Это один из древнейших жанров устного народного творчества, в котором отражена душа народа, его мудрость, мысли и чаяния. Через сказку ребенок постигает мир, впитывает духовные ценности, учится различать добро и зло. Сказка провозглашает победу добра над злом, одновременно и учит, и развлекает, однако основная её функция – воспитательная. Как отмечают исследователи, «сказка – вечно ищущая правды и справедливости, любви и счастья душа народа, воплощенная в слове. Сказка сегодня – не полуразрушенный памятник далекого прошлого, а яркая живая часть национальной культуры» [4].

Вывод: Итак, сказка – это эпическое произведение устного народного творчества, повествующее о вымышленных персонажах и событиях, обычно с участием волшебных, фантастических сил.

1.2 Типы сказок

Сказка фольклорная – эпический жанр письменного и устного народного творчества. Это прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов. Это вид повествовательного фольклора, включает в себя тексты которых опираются на вымысел.

Сказка литературная – это ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой. В отличие от нее, принадлежит конкретному автору, она еще не озвучена устно до её публикации. Литературоведы выделяют три вида сказок: волшебные, бытовые и сказки о животных. Сказки о животных отражают древние обряды, однако герои-животные наделяются чертами характера человека. В волшебных сказках создан особый фантастический, волшебный мир со своими законами, пространством и временем. В бытовых сказках повествуется о событиях повседневной жизни, а их героями становятся обычные люди. Практически все сказки обладают следующими признаками: а) небольшой размер текста; б) простота и элементарность сюжета; в) определенные особенности композиции; г) накладывание эпизода на эпизод; д) многократное повторение эпизода.

Следует обратить внимание на отличие английских сказок «folk tale» и «fairy tale».

«Fairy tales» – истории о волшебных и воображаемых существах и землях. Героями таких сказок являются фантастические существа, ведьмы, феи, эльфы, великаны, гномы, драконы, тролли, русалки, гоблины, гномы. Термин «сказка» обычно относится к историям европейского происхождения. Такого рода истории имеют счастливый конец.

«Folktail» «Народная сказка» – это история, передаваемая из уст в уста. Народная сказка включает в себя широкий спектр различных типов историй: легенды, сказки, мифы и исторические повествования. У народных сказок нет точного автора, и они передаются из уст в уста.

Сказку можно отдаленно сравнить с инструкцией. В каждой инструкции в конце есть раздел, посвященный устранению неполадок. А из сказки можно понять, как жители разных народов поступили бы в той или иной ситуации. Ведь недаром в слове «сказка» один корень со словом «сказ». Этимология этого слова подтверждает то, что сказка создана, как наказ, урок, подспорье в жизни» [4].

1.3 Структурный анализ сказок на английском языке

Филологи и культурологи считают, что в английских сказках отлично проявляются черты национального менталитета. В волшебных сказках Англии у героев необычные мотивы. В английских сказках хорошо проявляется типичный английский юмор – тонкий, ироничный. Англичане считаются дотошными людьми, которые любят факты. Это отражено и в английских народных сказках [5]. Их сюжеты полны фактов и деталей, порой сухих и слишком детализированных. Иногда вся сказка строится на фактах и описании ситуации, а развязки не следует. Редки неожиданные повороты сюжета и эмоциональные места. Даже волшебные сказки читаются, как обычные рассказы из жизни обычных людей, так как все слишком детально описано, как будто происходит в действительности.

Компоненты английских сказок [6]:

Зачин.

Завязка.

Развитие сюжета.

Развязка.

Зачин [6] английских сказок   может начинаться словами: 

Английские сказки обычно начинаются со следующих слов:

1. «Once upon a time there was /lived… » (Однаждыбыла/жил)

2. «There was once a man who…». (Однажды жил человек, который…)

Сказочными формулами называют устойчивые и ритмически организованные прозаические фразы, своего рода штампы, которые используются во всех фольклорных сказках. Эти фразы по месту их употребления в повествовании разделяют на зачинные (или инициальные), срединные (медиальные) и концовки. Сказочные формулы в сказке выполняют функцию своеобразных композиционных элементов, мостиков повествования, переводя слушателя от одного сюжетного события к другому. Они помогают слушателю запомнить историю и облегчить ее пересказ, а также наполняют сказочное повествование напевностью. Например: «She had everything she liked to eat, and all the gowns she liked to get, all the company she cared to keep, and everything her heart desired» (Tom-Nit-Tot)

Развитие сюжета. Для английских сказок характерна самостоятельность героя. Герой действует, как правило, в одиночку и все свои проблемы решает сам, только иногда кто-то что-то ему подсказывает, дает дельный совет. Счастье для героя английской сказки заключается в том, что после множества различных событий и сказочных приключений герой находит какие-либо материальные богатства.

В английских сказках мы встречаем следующие развязки:

«…lived in great happiness until she died» (жили счастливо, пока она не умерла)

«They lived happy ever afterwards ( они жили счастливо с тех пор).

« They lived long and happily and died the same day» («Они жили долго и счастливо и умерли в один день»). Развязка часто совсем отсутствует.

Глава 2. Текстовый анализ сказок на английском языке

2.1 Особенности использования лексики в повествовании

Сборник сказок «Вселучшие сказки на английском языке» под редакцией С. А. Матвеева, Д. Л. Абрагина, А. А. Пахомовой дают возможность не только получить удовольствие от встречи с героями, совершающими разные поступки, но и познакомиться с настоящими британскими сказками. Мноюбыливыбранытрисказкидляанализа. Это«How Jack went to seek his fortune», «Tom Tit Tot» и «The three little pigs».Самые популярные животные в сказках – это кот, петух и медведь, волк и лис. В сказке «Три поросенка» героями становятся еще и поросята. В английских сказках чаще всего встречается парень по имени Джек, который происходит родом из крестьянской или солдатской семьи. Он схож по типу с Иваном-дураком в русской сказке. Это «How Jack Went to Seek His Fortune». В волшебной сказке «Tom Tit Tot» героями становятся король и уродец, вымышленный герой. Можно отметить, что правила построения сюжетной линии соблюдаются этих в английских сказках. Английские сказки менее насыщенны событиями, которые проживают сказочные герои. Сказки учат читателя отличать доброе, светлое начало от злого, сопереживать и помогать слабому, верить в справедливость. Часто английская сказка просто дает описание ситуации, никакой внезапной развязки за этим не следует.

Характеристики сказок следующие: Таблица 1

Вывод: структура английской сказки в сказках для анализа соблюдена. Главные герои выполняют определённую функцию – они представляют менталитет своего народа и выражают его в языке.

Для всех трёх сказок характерны классические компоненты. Вот зачины сказок:

Таблица 2

В основной части определенный набор слов помогает раскрыть сюжет. Как пример:

Таблица 3

Этой же цели служат и словосочетания. Например:

Таблица 4

Заканчиваются сказки действием:

2.2 Художественные особенности жанра сказки

Основными приемами выразительности являются: эпитеты, сказочные или срединные формулы, рифмованные выражения, повторы. Сказочными формулами называют устойчивые и ритмически организованные прозаические фразы, своего рода штампы, которые используются во всех фольклорных сказках. Эти фразы по месту их употребления в повествовании разделяют на зачинные (или инициальные), срединные (медиальные) и концовки. Они были представлены в исследовании композиционной части сказок.

Говоря о выразительных средствах, следует отметить, что английских сказках встречаются эпитеты оценочного характера, которые описывают героя, место действия.

В английских сказках очень часты троекратные повторы, что не удивительно, если вспомнить о сакральном, мистическом смысле числа «3». Троекратно повторяющиеся события и испытания как бы проверяют героя на прочность: достоин ли он награды или нет. Эпитеты – образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. Связующими элементами между основными частями сказок часто служат сказочные или срединные формулы – ритмизованные прозаические фразы. Они позволяют создать плавный и логичный переход от одной части сказки к другой. Для сказок присущи так же так называемые общие места: устойчивые выражения, повторяющиеся в разных сказках. Уменьшительно-ласкательные суффиксы, которые могли бы придать повествованию напевность, редки в английском языке, и поэтому английская сказка во многом проигрывает русской по мелодичности и выразительности: Мы выявили небольшое количество выразительных средств, что обусловлено сдержанностью, лаконичностью английской речи.

Таблица 5

2.3 Практика создания авторской сказки

В практической части исследования я сделала попытку написать сказку, используя полученные знания о структуре английской сказки и сказочных формул. Мною был выбран литературный жанр, бытовая сказка. Она рассказывает о девушке, которая избавила короля от бессонницы. Ее лекарством оказался физический труд. Мною использовалась определённая лексика, поэтому я работала со словарём и получила дополнительные знания лексики, которая переходит в разряд активной.

Marya's Secret (авторскаясказка)

Once upon a time there were three sisters in the world. They were all beautiful, but only the older sister knew science, the middle one danced and sang excellently, and the younger one could not do anything, only looked after the household and did physical work.

One day a king passed by their house, who was riding from the forest from lucky hunting. And he decided to stay in the house of three sisters. He knocked and said,

"Open the door to the king! I'll stay with you for night! "

The younger sister opened the door. The king came in and saw two more sisters. When the elder sisters saw the king, they jumped up from their chairs and ran up to him.

- Glad to see you, King. Would you like to have dinner with us? - asked the sisters.

- Well, if you invite, then let's, - said the king

The king sat down at a large wooden table, the sisters sat down next to him:

- Hey, Mary, bring us delicious potatoes, fried chicken and pancakes with tea. Hurry up! the older sister ordered the younger one.

- All right, sister, everything will be fine now, - the younger sister replied.

Ten minutes later, fried chicken with potato and freshly baked pancakes were on the table.

- Well done, Marya. Now sit on the bench, but don't make any noise, - said the middle sister

- Well, - said the younger sister and sat down at the far bench and began to spin. Meanwhile , the King asks:

"Is this your maid?"

- What? Ha-ha-ha-, the older sister burst out laughing, - this is our younger sister.

- Sister means, - said the king thoughtfully.

An hour later, the king got up from the table and said:

- So that's it. I want to get married. And you, as I see, are beauteous, intelligent and well-mannered girls. Only I will marry only the one who will help me get rid of insomnia.

The two older sisters were delighted, and the younger one continued to sit quietly in the corner.

And then the night came. The sisters have prepared a bed for the king. And the first one who decided to save the king from terrible insomnia was the elder sister. She sat down at the head of the king and began to tell him about history, biology, geography and so on. After an hour of stories, the middle and younger sisters fell asleep. The older one was also slowly falling asleep. The King never fell asleep.

The next day, the middle sister tried her luck. She sat down by the king's bed and began to sing him a lullaby. After 15 minutes, all the sisters were asleep, and the king was not asleep.

The next day it was the turn of the younger sister to relieve the king of insomnia. In the morning at breakfast she said:

"Dear King, I need your help. Today I need to mow wheat, dig potatoes, chop firewood and pick apples. Will you help?

The king was surprised by such a request and said:

- Let me send my servant to help you, he will help you.

- No. After all, it's not the servant who has insomnia, but you. So you have to help me, otherwise you won't get rid of insomnia.

" Quotha!," said the king

He got up from the table and went outside, and the sisters asked the youngest:

- What are you doing?! It's the king! Have you decided to do all the work for yourself with his hands?

- I... me…

- Well, Mary, - said the king. - I'm waiting for you. Where is the bukhali scythe? What should I mow with?

"I'm coming," Marya shouted and left the house.

The king did physical work all day, and in the evening he was so tired that he even refused dinner and went to bed.

- And now, - said the younger sister, - I'll tell thou a very interesting story.

And so Marya told the story, and the king's eyes closed, and eventually he fell asleep.

The next day he awoke up and went to the kitchen. There he saw two angry older sisters and Mary. The King sat down beside her.

"I haven't slept so soundly in a very long time. Tell me, what is thy secret?, the king asked

- And there is no secret here. It's just that when a person gets very tired, he instantly falls asleep. That's the secret," Marya replied.

A month later they got married, and everyone lived happily ever after. That's just the older sisters stayed in their house, they were still angry and rude. So no one has married them to this day.

Характеристикисказкиследующие:

Таблица 6

Краткий словарь к авторской сказке Marya'sSecret:

Таблица 7

Мне удалось использовать следующие средства выразительности, характерные для сказок:

Таблица 8

Вывод: в моей сказке набор средств выразительности не очень большой, но я постаралась использовать лексику, которую не знала и дополнила свой словарный запас.

Заключение

В ходе работы над темой мы выяснили особенности построения сказок. Сказки имеют определённую структуру. Сказки делятся на фольклорные и литературные. Существует три вида сказок: бытовые, волшебные и о животных. Специальная лексика, словосочетания и фразеологические обороты делают сказку напевной и быстро запоминаются. Это наглядно видно из таблиц, представленных в работе. Новая лексика для меня, как читателя, дала возможность работать со словарем и обогатила словарный запас. Используя полученные знания о построении сказки, я написала свою собственную. В работе мне помогли современные технологии, словари.

Сказки отражают национальное своеобразие фольклора каждого народа. Они не только развлекают людей, но и учат быть ответственными за себя и своих близких, прививают любовь к Родине, побуждают думать и мечтать. Сейчас мы работам над созданием сборника авторских сказок учащихся лицея на английском языке, мне удалось заинтересовать любителей английской сказки.

Литература

Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Российская академия наук, 2005. - 940 Режим доступа
URL: http://lib.ru/DIC/OZHEGOW/ozhegow_a_d.txt

Англо-Русский словарь под редакцией В. К. Мюллера "Русский язык" 1999 г. Режим доступа URL: https://nashol.me/2017061494962/bolshoi-sovremennii-anglo-russkii-russko-angliiskii-slovar.html

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Научная редакция, текстологический комментарий И. В. Пешкова. — М.: Лабиринт, 2001. - 192 с.

Карандайкина В.А., Сазонова П.Ю. НАРОДНЫЕ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА НАРОДОВ МИРА. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК // Старт в науке. – 2018. – № 4-1. ; Режим доступа
URL: https://science-start.ru/ru/article/view?id=1012 (дата обращения: 10.11.22)

Аникин В.П. Теория фольклора. Курс лекций / В.П. Аникин – 2-е изд., доп. – М.: КДУ, 2004. – 432 с.

Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация:– М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 128 с.

Зачин. Что такое сказочные формулы. Режим доступа -: https://fb.ru/article/370143/chto-takoe-skazochnyie-formulyi

Елина Н. Предисловие//Народные сказки британских островов. (Сост.) Риордан Дж. – М.:Радуга, 1987. – с. 9-28.

Пропп В.Я. Морфология сказки /В.Я. Пропп – М.: Лабиринт, – 2000. – 416

Образные художественные средства в языке волшебной сказки /Л.В. Эпоева. – Культурная жизнь Юга России. 2007. № 1. с. 48-50.

Uther H. J. The Types of International Folktales // FF Communications No. 284– 86, [электронныйресурс] / H. J. Uther // The Types of International Folktales.