XIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Создание модульной системы «Кубрик» для организации дополнительного школьного пространства под разные активности учащихся

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Пучков А.Г. 1Рябовалов И.А. 1

---

1МАОУ "СОШ № 85"

Антипина И.В. 1Гуцал Н.А. 1

---

1МАОУ "СОШ № 85"

Работа в формате PDF

2.2 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителяСвидетельство руководителя

Введение

Мы живем в жилом районе Лесная поляна г. Кемерово. Это молодой и строящийся район, поэтому каждый год сюда приезжают очень много семей с детьми. Число детей-школьников с каждым годом растет.

Мы учимся в школе 85, ей всего 6 лет, но обучается в ней уже больше двух тысяч детей. Несмотря на то, что наша школа состоит из двух зданий, учебные занятия проводятся в одну смену, есть подсменок, есть внеурочные занятия и занятия дополнительного образования (полная занятость до 18.20). По этой причине все учебные кабинеты, библиотеки весь учебный день заняты. Нет дополнительных кабинетов, где бы ребята и учителя школы могли бы встречаться, обсуждать текущие проблемы, общаться. При этом иногда происходит порча школьного имущества, так как ребята на переменах бегают, рисуют на стенах в туалетных комнатах, в кабинетах на партах. Но, наши ребята очень любят заниматься творчеством. И несмотря на то, что они имеют сейчас гаджеты, компьютеры, большие возможности для своего внутреннего развития, ребята хотят еще проявить себя в рисовании, в играх.

Что делать? Начали искать варианты решения по созданию дополнительного пространства, где могли бы ребята себя реализовать. Для этого воспользовались интернет – ресурсами, где нашли проект «Кубрик» архитектурно-художественного объединения "Синдикат" г. Москва (Сбербанк). Замысел понравился, возникла своя идея создания школьного уголка. Тем более, что в нашей школе есть очень много пустых рекреаций, где можно было бы воплотить нашу идею в реальность. Началась работа, с которой нам помогают справляться наши учителя-научные руководители. От учителей технологии и ИЗО, мы получаем необходимые консультации, а также нам помогают наши родители.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. 1. Изучение проекта «Кубрик» (Сбербанка)

Прежде чем приступить к практической работе, мы изучали проект «Кубрик».

«Кубрик» – это конструкция из кубических объектов, которую можно легко трансформировать в стеллажи, столы, инсталляции – любые композиции под разные задачи, а также дополнять освещением, зарядками для смартфонов и другими нужными детям элементами [1, С.4] (Приложение 1). Эта конструкция очень похожа на тетрис, из которого можно составить разные варианты детского уголка [1, С.4].

Основой всех конструкций «Кубрика» является куб размером 400*400*400 мм [1, С.8]. Кубик собирается из фанеры, может содержать полку, лампу, электроподключение, дверцу и т.д. [1, С.10]. Эти кубики собираются в различные модули (инсталляции). Варианты модулей: пуфики, столы, стеллажи, кресла в разных вариациях [1, С.11]. Имеется возможность к стеллажам крепить пробковое полотно на всю высоту стеллажа, с одной из сторон на полотно крепится маркерная доска [1, С.15].

В методических рекомендациях авторы пишут, что данные конструкции можно собирать на уроках технологии под руководством учителя технологии [1, С.7]. Оформление «Кубрика» возможно силами учащихся. Ребята сами могут придумать оформление или воспользоваться готовым лекалом от проектировщиков [1, С.6].

Следует соблюдать безопасность по эксплуатации любых конструкций «Кубрика»:

- Нельзя «лазить» по «Кубрику», раскачивать его;

- Учитель предварительно должен убедиться в том, что конструкция закреплена, так как отдельные элементы «Кубрика» можно снимать и перемещать;

- Нельзя «Кубрик» ставить возле источников тепла, так как смонтирован из огнеопасного материала [1, С.7].

Таким образом, изучив проект «Кубрик», мы взяли за основу нашего проекта кубы размером 400*400*400 мм, сделанные из фанеры (не меняет своих размеров, небольшой вес, низкая цена, простота применения), из которого будем собирать модульную систему (школьный уголок), дополнительное образовательное пространство для разных активностей учащихся.

1. 2. Подготовительная работа

Мы написали письмо – обращение к директору школы с просьбой, чтобы в рамках проектной деятельности на уроках технологии своими руками сделать модульную конструкцию (такая работа предполагает согласования с администрацией школы), получили одобрение (Приложение 2).

На основе вариантов «Кубрика», мы обсудили, как будет выглядеть наш школьный уголок, что хотим там видеть, количество кубов в нем. Сделали наброски на бумаге, перебрали большое количество вариантов моделей конструкций, которые вписывались бы в школьный интерьер и были удобными для использования.

После этого мы самостоятельно решили сделать два экспериментальных куба, чтобы определиться с количеством строительного материала. Написали смету расходов для нашей конструкции (Приложение 3) и обратились в НКО «Благотворительный Фонд поддержки и развития средней общеобразовательной школы № 85» с просьбой профинансировать наш проект, получили одобрение (Приложение 4).

Итак, перешли непосредственно к работе.

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Сборка экспериментальных кубов

Как появилась идея собрать экспериментальные кубы?

Так мы еще школьники, у нас нет достаточных знаний, как собирать куб и модульную систему для школьного уголка. Для этого мы пошли на консультацию к нашему учителю технологии, который нам рассказал алгоритм сборки кубов, и дал совет собрать два куба разной сборки, чтобы определиться:

1. Какая конструкция проще по сборке;

2. Какая конструкция устойчивая

3. Какая из конструкций выглядит более эстетичнее

Экспериментальный куб 1

Размер куба - 400*400*400 мм. Толщина фанеры 5 мм.

Закуплены материалы:

Куб 1

Экспериментальный куб 2

Размер куба - 400*400*400 мм. Толщина фанеры 10 мм.

Закуплены материалы:

Куб 2

Проводя сравнительный анализ изготовленных нами кубов, мы поняли, что по сборке проще и эстетичнее Куб 2.

Тем самым доказали, что элемент «Кубрика» возможно сконструировать самостоятельно. Сборка кубов проводилась под наблюдением наших руководителей и учителя технологии. Причём, делать это можно практически не прилагая усилий, ведь сборка таких конструкций не требует ни каких-либо специализированных знаний, ни профессионального подхода.

Так как Куб 2 можно уже использовать в конструкции для школьного уголка, Куб 1 мы преобразовали в игровой Куб. Закупили меловую доску, магниты, шашки, шахматы, колесики. На верхней грани куба прибором для выжигания сделали игровое поле для шашек и шахмат, на боковую грань прикрутили меловую доску, на другую боковую грань приклеили клеем ПВА магниты, на которые прикрепляются крестики и нолики, вырезанные из фанеры.

Дополнительная смета на Куб 1

Смета на игровой куб – 2888 руб.

Таким образом, идея "Кубрика" воплотилась в игру, которую можно поставить в уголок, где ребята будут не только обсуждать свои проблемы, а также играть.

2.2. Проектирование школьного уголка из элементов «Кубрика»

После сборки экспериментальных кубов, мы написали смету расходов на строительные материалы. После того, как НКО «Благотворительный Фонд поддержки и развития средней общеобразовательной школы № 85» одобрил нашу смету, мы закупили строительные материалы.

Описание школьного «Кубрика»:

• Шесть сквозных кубов;

• Пять шкафов с задней стенкой.

Из них:

• Три куба с вертикальной полкой;

• Два куба с горизонтальной полкой;

• Четыре куба без полок;

• Два куба с крестообразными полками.

Всего граней – 58 шт, из них:

• 24 шт. для сквозных кубов (12 шт. размером 380*400 мм и 12 шт. размером 400*400 мм с отверстиями под саморезы)

• 25 шт. с задней стенкой (10 шт. размером 380*400 мм, 5 шт. размером 380*380 мм, 10 шт. размером 400*400 мм с отверстиями под саморезы)

• 9 полок размером 380*390 мм

В нашей модульной системе наиболее тяжелые кубы мы соединили межсекционными стяжками в две конструкции по три куба, сквозные или без полок кубы оставили для свободного перемещения, мы предусмотрели стеллажи с полками, без полок, с прикрепленной доской для рисования, игру Крестики – нолики, шахматы.

2.3. Технологическая карта модульной системы «Кубрик»

Управление рисками проекта

Инструментарий для оценки ожидаемых результатов

и социальных эффектов проекта

Итоги работы и перспективы развития проекта

Итог работы по созданию модульной системы «Кубрик»

На данный момент мы выполнили все, что планировали в начале работы:

1. Изучили проект «Кубрик» (Сбербанка);

2. Разработали свой вариант модульной системы из элементов «Кубрика»;

3. Собрали два экспериментальных куба;

4. Написано обращение к директору школы Криворучко М.О., получен положительный ответ на него;

5. Спроектировали свое образовательное пространство для педагогов и учащихся из элементов "Кубрика";

6. Написали смету школьного уголка;

7. Одобрено обращение, направленное на рассмотрение НКО «Благотворительный Фонд поддержки и развития средней общеобразовательной школы № 85» на финансирование школьного уголка;

8. Закупили строительный материал, нарезали фанеру по нашим размерам;

9. Разработали технологическую карту;

10. Изготовили модели «Кубрика»;

11. Раскрасили конструкцию;

12. Собрали модульную систему из моделей «Кубрика»;

13. Запустили в работу школьный уголок для разных активностей учащихся.

Существующую в школе проблему в потребности в отдельном пространстве под разные активности учащихся и для межличностной коммуникации между участниками образовательных отношений, решили следующим образом: создали дополнительное образовательное пространство (школьный уголок), вовлекли учащихся школы в творческую и социально значимую деятельность. Цель достигнута. В данный момент школьный уголок находится в действии, ребята нашей школы с большим удовольствием читают, играют, рисуют, общаются, радуются возможности в игровой форме провести время на переменках.

Перспективы развития проекта

Работа по конструированию модульной системы заняла очень много времени: создавали, переделывали, переклеивали, неподходящие варианты убирали, искали оптимальные выходы. Такой проект имеет много вариантов развития, так как возможны другие конструкции школьного уголка.

В дальнейшем мы планируем изготовление второго школьного уголка для ребят второго здания нашей школы, так как поступил запрос от администрации и педагогов школы.

Список используемой литературы

1. Емонтаев М., Лабазов М. и др. SEL - УГОЛОК КУБРИК 2.0 [Электронный ресурс]. - PDF - Москва,2019. URL: https://vbudushee.ru/Kubrik_20.pdf. (Дата обращения: 4.10.2020)

2. Кубрик: инструкция по применению. [Электронный ресурс]. - PDF - Москва. URL: https://vbudushee.ru/Kubrik-metodichka.pdf (Дата обращения: 4.10.2020)

3. Кубрик: как сделать образовательное пространство развивающим? [Электронный ресурс]. URL: https://vbudushee.ru/library/sel-ugolok-kubrik-kak-sdelat-obrazovatelnoe-prostranstvo-razvivayushchim-/ (Дата обращения: 4.10.2020)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Информационный постер модульной системы «Кубрик»