II Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

КАК УЧИТЬСЯ: СТОЯ ИЛИ СИДЯ?

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Сурнова С.М. 1

---

1

Митрохина О.Н. 1

---

1

Работа в формате PDF

417.9 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Научно-исследовательская работа

Тема работы

«Как учиться: стоя или сидя?»

Выполнила:

Сурнова Софья Михайловна

учащаяся 7 А класса

МБОУ «Гимназия №11»

г.о. Королев Московской обл.

Руководитель:

Митрохина Ольга Николаевна

учитель математики

МБОУ «Гимназия №11»

Оглавление:

1. Введение стр. 2

2. Цели и задачи стр. 2

3. Основная часть стр. 2 - 5

1. Историческая справка стр. 2 - 3

3.2 Конторки Базарного стр. 4

3.3 Исследовательская часть стр. 4 - 6

1. Заключение стр. 6

2. Список литературы стр. 6

Введение:

1. В этом году я перешла в новую школу. В кабинете математики я обнаружила необычную вещь: помимо обычных парт, в классе стояли так называемые «стоячие парты».

Меня очень заинтересовало, зачем они нужны, и чем отличается работа за обыкновенными партами, от парт, за которыми надо работать стоя. Для того чтобы узнать больше на данную тему, я обратилась к интернету.

2. Цель: получить новые знания и научиться правильно, работать за стоячими партами.

Задачи:

1. найти информацию в интернете

2. историческая справка: узнать об использовании стоячих парт ранее

3. узнать, чем отличается работа за обычными партами, от работы за

стоячими партами

4. узнать, как правильно подбирать стоячие парты для школьников

Основная часть:

3.1. Оказалось, что вплоть до 70-ых годов XIX века школьники занимались за специальными конторками. Конторки — это высокий письменный стол с наклонной поверхностью, за которыми работали стоя. Даже в знаменитом Царскосельском лицее (Пушкинский лицей) все ученики работали за такими конторками.

Сам лицей был открыт по приказу императора Александра I в связи с переустройством образования на Руси. Основной целью создания данного учебного заведения стало создание думающих, образованных людей, которые бы занимали высокие посты в государстве. Надо сказать, что это у них удалось. Строгий контроль дисциплины, качество знаний и учителя, в число которых входили выдающиеся профессора, философы, музыканты, безусловно, влияли на учеников.

У каждого лицеиста было четкое расписания дня, их обучали чистописанию, словесности, рисованию, математике и многому другому. Обучение проходило шесть лет. Первые три года в лицее преподавались предметы, изучаемые в старших классах гимназии, последующие три — программа института. Учреждение было скорее гуманитарным, нежели техническим, но и точным наукам уделялось достаточно времени. Ученики много находились в движении. Уроки за конторками чередовались с прогулками и подвижными уроками, такими как танцы, верховая езда или гимнастика.

В лицее не только учились, но и круглосуточно проживали. В комнате каждого ученика находилось спальное место, умывальник, небольшой шкаф и конторка.

Многие воспитанники лицея добились ошеломительного успеха. Особо выдающимися выпускниками стали великие люди, уважение к которым не угасает до сих пор. Вот имена только некоторых из них:

Александр Горчаков (1798-1883),

Михаил Салтыков-Щедрин (1826-1889)

Иван Пущин (1798-1859)

Александр Пушкин (1799-1837)

3.2. В современном мире так же существуют аналоги конторок.

Известно, что в настоящие время распространен сидячий образ жизни. Почти все свое время взрослые и дети находятся сидя за столами. Это вызывает множество проблем со здоровьем. У многих детей после обучения в школе выявляются проблемы с осанкой, ухудшение зрения. Эти наблюдения подтолкнули доктора Базарного на продвижение своего проекта.

Владимир Филиппович Базарный (4 мая 1942 год) — российский ученый, доктор медицинских наук, автор собственной педагогической системы, которая включает в себя работу за разработанными им же конторками, смену динамических поз во время урока (работа, сидя, стоя, лежа), упражнения для зрения. Его методика активно используется в двух регионах России — в Ставропольском крае и в Якутии, так же в некоторых школах Москвы, Санкт-Петербурга, Тамбовской и Калужской области.

Конторки были одобрены и рекомендованы институтами Минздрава РФ. Сейчас эта методика используется в более 3 тысяч садов и школ по всей территории России. В нашем классе стоит именно такая модель

Цель его трудов — свести к минимуму повреждения здоровья при обучении в школе.

3.3. Как же правильно подобрать конторку? Постараемся это выяснить.

Чтобы конторка подходила росту ученика, она должна быть примерно на высоте солнечного сплетения у ребенка. Так как мы выбираем конторку для целого класса, нам надо сначала измерить рост учеников, обучающихся в кабинете. У нас это 6, 7 и 11 классы.

Конторки выпускаются трех размеров:

Нам надо выяснить, какого же размера выбрать конторку для 6 класса.

1. Выясним рост всех учеников

2. Посчитаем средний рост. Для этого воспользуемся умением находить среднее арифметическое двух или нескольких чисел. Мы найдем сумму всех чисел и разделим эту сумму на количество чисел.

(152+ 136+ 154+ 155+158+153+153+158+162+138+147+160+156+161+ 155 +156+158+162+156) : 19.

Получим число

~ 154 см

3. Посчитаем, в каком примерно месте у учеников солнечное сплетение. Для этого средний рост разделим на 7 и умножим на 5:

154/7 * 5 = 110

4. Соотнесем полученный результат с таблицей:

Для учеников 6 класса подходят конторки второго и третьего размеров.

Проделаем тоже самое для выяснения размера конторки для 7 классов:

2. Средний рост: ~ 166 см

3. 166/7*5 = 118 см

Для учеников 7 классов подходят конторки третьего и второго размера.

Так же, в этом кабинете обучаются ученики 11 класса:

2. Средний рост: ~ 173 см

3. 173/7*5 = 123 см

Для учеников 11 класса понадобятся конторки третьего размера.

4. Заключение:

Мы выяснили, что работа за стоячими партами или конторками была принята еще с далеких времен и положительно влияет на правильное развитие организма ребенка, сокращает риск болезней у школьников. Так же очень важно правильно подобрать конторку и настроить ее под рост ученика, в противном случае конторки не только не помогут, а напротив, усугубят болезни осанки и зрения. Так же нам удалось узнать, как правильно подобрать по росту стоячую парту или конторку. Для учеников, которые занимаются в нашем кабинете математики, должны быть установлены конторки второго и третьего размера.

5. Списки литературы:

1. http://pushkin.ru/encycl/pushkin-places/gym.html

1. http://www.bazarny.ru/contents-97-97-71.html

2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/597109#.

3. http://calligraphyschoolspb.ru/?p=1057

4. http://www.koob.ru/bazarny/