XX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Искусство оживления. Создание анимационного мультфильма «История герба России» в технике stop-motion (стоп-моушен)

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Милюхин Г.В. 1

---

1МАОУ СОШ № 197 г. Екатеринбург

Асабова О.С. 1

---

1МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 197 г. Екатеринбург

Работа в формате PDF

1.9 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

В своей исследовательской работе я рассматриваю самую старую технику эффектов в кино и на телевидении. Эта техника называется stop-motion (стоп-моушен) или покадровая предметная анимация. 

Первый stop-motion (стоп-моушен) появился даже раньше, чем кино. Сегодня эта техника почти полностью перешла на короткометражный формат, то есть с ее помощью создается реклама, музыкальные видеоклипы, мультфильмы, фильмы. Это один из стилей анимации, когда фотокадры соединяются в видеоряд. Все что требуется – фантазия, терпение и некоторые нехитрые знания. Для сценария можно использовать готовые художественные произведения (рассказы, сказки, стихи с познавательной идеей) или придумать свой. Это шанс компенсировать неумение рисовать и работать с программами по созданию компьютерной анимации.К тому же развивается: фантазия, наблюдательность, интерес к окружающему миру, речь, артистизм, моторика, навыки работы с разными материалами (пластилин, бумага), навыки работы с гаджетами и различными программами, умение доводить до конца задуманное.

Цель моей проектной работы: создать анимационный мультфильм о государственном символе России в технике stop-motion.

Задачи:

1. Дать определение stop-motion (стоп-моушен).

2.Узнать историю создания данной техники и как она классифицируется.

3. Изучить и разобраться в способах создания stop-motion анимации.

4. Разобраться в том, как создать свой stop-motion (стоп-моушен).

5. Создать учебный мультипликационный фильм в рассматриваемой технике.

 Гипотеза. Если раскрыть секреты техники stop-motion (стоп-моушен), то даже ученик начальной школы сможет сам создавать свои учебные, обучающие, познавательные или развлекательные мультфильмы и фильмы. 

Ссылка на анимационный мультфильм «История герба России» https://disk.yandex.ru/i/o8VjPKH1QvpSWA

1. Теоретическая часть

1.1. Что такое stop-motion (стоп-моушен) анимация

Стоп-моушен – это покадровая съемка сцен, с минимальными изменениями в каждом кадре, объединенные монтажом, благодаря которому создается иллюзия того, что предметы двигаются самостоятельно. В сюжете могут использоваться объемные или плоские фигуры и предметы, фотографии и др.

Данная техника является актуальным направлением видео-арта и одна из основных принципов анимации. В переводе с английского stop-motion (стоп-моушен) – это«остановка движения». То есть, последовательное соединение отдельных кадров в единый видеоряд. Используется при создании рекламы, пластилиновой и кукольной анимации, музыкальных клипов и видеоарта.

Началось все с того, что в 1877 году Эмиль Рейно изобрел праксиноскоп (рис 1. прил.1). Это был прибор с множеством картинок и вращающимся зеркальным барабаном. Барабан вращался – картинки оживали.

Еще один важный момент в истории стоп-моушена случился, когда аниматоры начали использовать пластилин для создания своих персонажей. Пластилиновая анимация существовала и раньше, однако активно к ней прибегать мультипликаторы начали лишь в 50-ых годах. Известные пластилиновые мультфильмы СССР я представил в приложении (рис. 2. прил. 1, рис.1. прил. 2).

1.2.    Анимация и её классификация

Термин «анимация» является синонимом «мультипликации», употребляющийся исключительно в русском кинематографе. В переводе с французского «аnimаtion» означает «оживление», «одушевление». 

В 1936 г. - по приказу Иосифа Сталина была создана легендарная мультипликационная студия нашей страны «Союзмультфильм». При создании всех мультфильмов использовался один способ – покадровая съемка. Представьте себе, какой это трудоемкий процесс: если мультфильм идет всего десять минут со скоростью 24 кадра в секунду, то для него нужно снять более 14 тысяч кадров – а значит, нарисовать более 14 тысяч рисунков. Это большой и кропотливый труд.

Одному художнику, конечно, трудно справиться с такой огромной работой. Поэтому в работе над мультфильмом принимает участие большая группа художников и люди других специальностей (рис. 1. прил. 3).

Продюсер определяет общий замысел, сценаристы разрабатывают сюжет и сценарий, который затем разбивается на эпизоды и сцены, иллюстрируемые серией набросков. Далее все это передается режиссеру-мультипликатору, который распределяет сцены между художниками-мультипликаторами. Каждый из них отвечает за основные положения персонажей в сцене. Промежуточные эпизоды дорисовывают младшие мультипликаторы. Другие художники готовят фон, на котором разворачивается действие. Контурные рисунки передаются для окраски, переносятся на прозрачный пластик и обводятся пером или тушью. В том случае, если используется цвет, он наносится на обратную сторону пластинок.

Затем оператор покадрово фотографирует рисунки при помощи фотоаппарата. Актёры озвучивают персонажей фильма. Наконец, звукорежиссёр синхронизирует звук с изображением.

Но в настоящее время для создания мультфильмов уже используют компьютер.

Классификация анимации на сегодняшний день достаточно велика. Разделяют её в зависимости от способов создания, цели создания, продолжительности и др. Я представил эти характеристики в таблице (табл. 1. прил. 2). Основной является классификация по способам создания, т.е. в сюжете могут использоваться объемные или плоские фигуры и предметы, фотографии, краски, куклы, сыпучие предметы, пластилин, люди и др. Существует восемь таких способов создания мультипликации. Рассмотрим их далее.

1. 3. Способы создания stop-motion анимации

1. Пластилиновая анимация – это уникальная техника создания мультфильмов с помощью фигурок, сделанных из пластилина. Она включает в создание персонажей и (зачастую) окружающего их фона (рис. 2. прил. 1).

2. Кукольная анимация. Она очень похожа на пластилиновую, за исключением того, что фигурки уже полностью сделаны и не меняются во время съемок (рис. 1. прил. 4).

3. Вырезанная анимация – это техника производства мультфильмов с использованием плоских персонажей, бутафории и фонов, вырезанных из различных материалов (картона, фотографий и т.д.) (рис. 2. прил. 4).

4. Pixilation – это одна из самых непростых анимационных техник. Она представляет собой живых актеров, меняющих свое положение для каждого нового кадра (рис. 5., прил. 4).

5. Предметная анимация включает в себя анимированное движение ненарисованных объектов: игрушек, конструктора и т.д. (рис. 3., прил. 4).

 6. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Масляная анимация. Самая медленная по производству техника анимации из всех. Аниматор вырисовывает кадр художественным маслом на стекле специального стола, который называется «анимационный станок». Станок обычно имеет 2-3 стеклянных слоя. На самом нижнем может быть нарисован фон, на среднем предметы, а на верхнем – персонажи (рис. 7., прил. 4).

7. Перекладная анимация. Так же используется «станок». На стекле размещают плоских марионеток, вырезанных из бумаги или картона (рис. 6., прил. 4).

8. Сыпучая анимация. В этой технике используют сыпучие вещества. Они могут быть какими угодно, лишь бы из них можно было удобно кисточкой как бы вырисовывать на стекле: молотый кофе, песок, сахар, крупы, бисер и т п. (рис. 4., прил. 4).

2. Практическая часть.

Создание анимационного мультфильма «История герба России»

При создании своего анимационного мультфильма первым шагом является поиск темы, идеи и персонажей.

На одном из уроков «Разговоры о важном», проводимом нашим учителем по понедельникам, я узнал, что герб – это отличительный знак, официальная эмблема государства, изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах. Тогда я задумался: «Почему в нашей стране именно такой герб с красивым двуглавым орлом?».

Я горжусь своей страной, в которой есть замечательная история герба, поэтому решил снять о нём короткометражный мультфильм, который будет учебным и познавательным. Его можно использовать в школе на урочных, внеурочных занятиях «Разговоры о важном», тематических классных часах.

Использовал я литературу и журналы из библиотеки, интернет-библиотеки, а также информацию с официальных сайтов РФ.

Шаг 2. Необходимо продумать сюжет, а по нему написать сценарий, в нём пронумеровать сцены и описать основные действия персонажей. Это нужно для того, чтобы прейти к шагу 3 и сделать раскадровку по каждой пронумерованной сцене. Раскадровка - это рассказ сюжета в картинках, своего рода комикс, но без текста.  В раскадровке сцены разбивается на отдельные кирпичики, из которых складывается сюжет.

В моей раскадровке 8 сцен, каждая сцена включает разное количество кадров.

Когда я снимал свой мультфильм, то понял, что раскадровку необходимо держать рядом, чтобы было визуальное видение будущего мультфильма и, чтобы не забыть включить в сюжет какую-либо сцену. Такую ошибку я совершил, из-за чего переснимал мультфильм.

Пример своей раскадровки я представил в приложении (рис. 2б., прил. 3).

Шаг 4. Приступаем к подготовке объектов съемки, аппаратуры и инвентаря.

Я решил делать вырезанную анимацию, потому что мультфильма по моей теме в данной технике нет в Internet. Я заранее нарисовал свои объекты и персонажи, раскрасил их и вырезал. Из аппаратуры мне понадобился телефон с камерой. Обязателен штатив, чтобы снимки получались с одного ракурса и без смещения. В качестве фона я использовал белый лист бумаги.

Шаг 5. Создание кадров. Я фотографировал покадрово каждый предмет, смещая его на 3-4 мм. В итоге у меня получилось 324 кадра. Пример кадров своего мультфильма я представил в приложении (прил.6).

Количество кадров напрямую влияет на результат. Чем больше кадров в секунду содержит видео, тем более плавными выглядят передвижения предмета.

Шаг 6. Монтаж. Для видеомонтажа можно скачать и использовать любое удобное приложение. Я расскажу, как работать в приложении для создания и редактирования видео inShot (прил.7). Это приложение очень легкое в управлении, его можно установить на компьютер или телефон, оно бесплатное, не требует специальных умений и включает много полезных инструментов

1. Откройте inShot -Видеоредактор. В открывшемся окне нажмите кнопку внизу экрана «видео», затем «новый», вверху экрана - вкладку «фото» и добавьте нужные вам фотографии.

2. По необходимости удалите или поверните какие-то снимки, нажав сначала внизу экрана на само фото, а потом на кнопки «обрезать, поворот, замена и др.», «удалить».

3. Задайте время длительности кадра в поле «Время» внизу экрана. Для получения качественной иллюзии видео необходима длительность кадра – 0,3 сек. Чем меньше у вас фотографий, тем больше должна быть длительность слайдов. Поэкспериментируйте.

4. Чтобы добавить к видео музыку, нажмите «Музыка» и выберите саундтрек из вашей коллекции или видеоредактора.

5. Изменить громкость воспроизведения добавленной музыки можно, нажав на кнопку «Объём».

6. Если вам нужны комментарии к происходящему в кадре или если вы делаете комментированное видео, добавить титры используйте кнопку «Текст». А дополнительную картинку на фото можно добавить, используя кнопку «Pip».

7. Сохраните ваш клип в нужном формате, используя кнопку в правом верхнем углу экрана.

Ваша стоп-моушен анимация готова.

Итак, для создания стоп-моушен нужны: идея, сценарий, заготовки нарисованных или распечатанных картинок персонажей, надписей или объемные фигурки, предметы; фон; камера со штативом, звуковая дорожка, звуковое сопровождение.

Заключение

В результате исследования я:

• узнал историю создания анимации и ее классификацию.

• изучил и описал процесс создания анимационного мультфильма с использованием программы inShot -Видеоредактор.

• понял, что создание мультфильмов - процесс кропотливый, творческий и увлекательный, а мультипликация может быть не только развлекательной, но и образовательной, обучающей, воспитательной, познавательной.

• разработал учебный анимационный мультфильм (прил.6), который можно использовать в школе на урочных, внеурочных занятиях «Разговоры о важном», тематических классных часах. Поскольку важно знать историю своей страны, области, родного края и значение государственных символов. В современном мире эта проблема является одной из актуальных, так как каждый день в мире разгораются новые конфликты, идет борьба за территорию и влияние.

Цель достигнута, задачи выполнены.

Теперь я знаю, что создавать учебные короткометражные и полнометражные мультфильмы и фильмы можно с помощью несложной техники.

В процессе выполнения работы над проектом я узнал историю преобразования нашего герба и другую информацию по истории России, эта информация очень интересная и познавательная, а полученные знания мне успешно пригодились при участии во Общероссийском конкурсе «Разговоры о важном», за участие в котором я награжден дипломом 2-й степени (прил.5).

В будущем я планирую продолжить исследовать и изучать компьютерные программы для создания мультипликации.

Список используемой литературы и источников

1. Кузнецов, А. П. Символы отечества: иллюстрированная книга для детей / Александр Павлович Кузнецов. – Москва: Рид Групп: Национальное образование, 2011. – 56 с.: ил.

2. Можейко, И.В. Государственная символика России: История и современность: Пособие для общеобразоват. учреждений / И.В. Можейко, Н.А. Сивова, Н.А. Соболева; М-во образования Рос. Федерации. - Москва: ЦНСО, 2003 (ОАО Яросл. полигр. комб.). – 221с.: ил.

3. Монахов В. Новые-старые цвета России, или как возвращали орла [Текст] / Монахов В. // Обозреватель. – 1994. – № 1.

4. Пчелов, Е. В. Государственные символы России - герб, флаг, гимн: Учеб. пособие для 5-9 кл. / Е. В. Пчелов. – Москва: Рус. слово, 2002 (Вологда: ООО ПФ Полиграфист). – 133 с.: ил.

5. Силаев, А.Г. Истоки русской геральдики / А. Г. Силаев. - Москва: Гранд: Фаир-Пресс, 2002. – 238 с.: ил.

6. Государственная символика [Электронный ресурс]. – URL:: http://www.statesymbol.ru / Государственная символика (дата обращения: 11.09.2023).

7. История мультипликации [Электронный ресурс]. – URL:: http://www.letopis.info/themes/cinematograph/istorija_multiplikacii.html / История мультипликации (дата обращения: 12.09.2023).

8. Что такое мультипликация [Электронный ресурс]. – URL:: https://www.velesvideo.ru/multiplikacia.html / Что такое мультипликация (дата обращения: 12.09.2023).

П риложение 1

Рис. 1. Праксиноскоп

Приложение 2

Табл.1.  Классификация анимации

П риложение 3

Рис. 1. Процесс создания анимации

Рис.2а. Пример раскадровки Рис.2б. Раскадровка мультфильма

Милюхина Гордея

Приложение 4

Рис. 1. Кукольная анимация Рис. 2. Вырезанная анимация

Рис. 3. Предметная анимация Рис.4. Сыпучая анимация

Рис.5. Pixilation анимация Рис.7. Масляная анимация

Рис. 6. Перекладная анимация

Приложение 5

Приложение 6

Кадры из Анимационного мультфильма «История герба России»

в технике stop-motion (стоп-моушен)». Автор Милюхин Гордей

Приложение 7