Школы, опаленные войной

XXI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Школы, опаленные войной

Лекомцева Е.А. 1
1МАОУ "Лицей "ВЕКТОРиЯ", МБУ ДО "ДД(Ю)Т"
Скотынянская В.Э. 1
1МАОУ "Лицей "ВЕКТОРиЯ", МБУ ДО "ДД(Ю)Т"
Автор работы награжден дипломом победителя I степени
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение.

В 7 классе моя одноклассница Катя написала исследовательскую работу о своей бабушке. С этой работой она принимала участие в конкурсах и конференциях.

Мне показалось любопытным заниматься исследованием и открывать новые знания. Поэтому я решила в этом учебном году заняться исследовательской работой.

Для определения с темой я обратилась к учителю географии МАОУ “Лицей “ВЕКТОРиЯ” Скотынянской В.Э.

Владлена Эдвардовна предложила мне изучить вклад лысьвенских школьников в достижение Великой Победы 1945 года.

Мне идея очень понравилась. Ведь наш класс в 2022-2023 учебном году принимал активное участие в ДООП “Лысьва. Вклад в Победу”. Участвуя в мероприятиях программы, узнали многое о Лысьве в годы Великой Отечественной войны. А как изменилась жизнь лысьвенских школьников? Что делали ученики школ, чтобы помочь взрослым приближать Победу?

Как получить информацию о школьной жизни в годы Великой Отечественной войны?

Решили взять за основу статьи городской общественно-политической газеты “Искра” за 1941-1945 годы.

Мы выдвинули гипотезу: если изучим статьи в газете “Искра” за 1941-1945 гг., то мы узнаем, как школьники участвовали в приближении Победы в Великой Отечественной войне.

Объект исследования: статьи городской общественно-политической газеты «Искра» за 1941-1945 гг.

Предмет исследования: содержание статей о школьной жизни, о помощи лысьвенских школьников фронту.

Цель: исследование вклада лысьвенских школьников в достижение Великой Победы.

Задачи:

  1. Собрать материал о школьной жизни в Лысьве в годы Великой Отечественной войны

  2. Оцифровать собранный материал о школьной жизни в Лысьве в годы Великой Отечественной войны.

  3. Изучить вклад лысьвенских школьников в достижение Великой Победы.

  4. Определить, как изменилась жизнь школьников с началом Великой Отечественной войны.

  5. Классифицировать виды деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны.

Методы исследования:

  1. Изучение литературы и других источников информации.

  2. Анализ текста.

Наше исследование будет интересно широкому кругу лиц: краеведам, жителям и гостям города Лысьва, учителям, педагогам дополнительного образования.

Работа состоит из введения, 7 глав, заключения, списка литературы.

Глава 1. Сбор материала.

Где найти информацию о школьной жизни в годы войны? Мы решили, что лучше, чем городская газета “Искра” никто не освещал жизнь школьников в 1941-1945 году.

Поэтому для сбора материала мы обратились в редакцию газеты “Искра”. Журналисты Михайлов Игорь Иванович и Решетникова Марина Михайловна помогли нам организовать работу с подшивками газет за военные годы.

Кропотливо, номер за номером, страница за страницей мы рассматривали статьи. Искали заметки о том, что происходило в школах, чем занимались школьники в эти трудные годы. Как только статья была найдена, мы делали фотографию главной страницы, чтобы знать дату и номер газеты. А затем фотографировали крупно (по возможности) или частями саму статью.

Листая пожелтевшие страницы газет в подшивке, увидели много интересного. Например, с января 1942 года большинство номеров газет стало однополосными. И только по большим праздникам (День Великой октябрьской социалистической революции или 1 мая – День трудящихся) номера состояли из нескольких полос. А еще много  полос было в номере, если выходили важные документы в стране: обращение товарища Сталина или важный партийный документ.

В те годы газета печаталась на достаточно плотной бумаге. Намного плотнее, чем сейчас. К сожалению, не все номера хорошо сохранились. От времени бумага стала хрупкой. От любого неосторожного движения может появиться разрыв, а то и вырвется фрагмент или целая страница...

Подшивки хранят очень бережно, но варварское отношение некоторых читателей, которые работали с подшивками, заметно. Так, мы встретили “окошки” вместо заметок, подчеркивание в статьях (Рис. 1). А еще узнали, что второй том подшивки за 1945 год (июль – декабрь 1945 года) бесследно исчез... Печально. Нам для работы он не нужен, но обидно, что утеряна такая бесценная информация. Надеемся, что подобные подшивки сохранились в городской библиотеке или в музее.

Рисунок 1. Пример подчеркивания в тексте подшивки.

Изучая подшивки газеты “Искра”, мы собрали материал для исследования. И теперь нам предстоит его осуществить.

Глава 2. 1941 год.

Листаем подшивки за 1941 после 22 июня... Война... Еще никто не знает, что продлится она долгих 1416 дней и будет самой разрушительной в истории России, с огромными потерями, как на фронте, так и в тылу.

Газета от 24 июня 1941 года №147, на третьей странице статья “Выставка детского творчества” подписана Ширинкиной. В ней рассказывается о выставке, на которой представлены картины с разными техниками рисования, модели аэропланов, различные вышивки, аппликации, коврики и дорожки из синельки и тесьмы и даже бензин-моторный самолет Попкова, модель сторожевого корабля “Смена”, электрический паяльник. Все это сделано руками талантливых детей.

В этой же газете есть маленькая заметка “Лагерь открыт”. Из нее мы узнали, что в выходной день в доме отдыха “Сокол” открылся лагерь. Около 150 детей присутствовали на торжественной линейке. Был митинг. Отдыхающим был передан лагерный флаг, который тут же взвился на мачте. Вечером в лагере прошел концерт и беседа у костра. Дети к открытию выпустили 2 стенгазеты и посадили у зданий яблони.

На последней странице нашли сообщение “Городские соревнования по легкоатлетике” за подписью М. Пермякова. Сообщается о проведении в 6 часов вечера 24 и 25 июня на стадионе спортивного сообщества “Металлург Востока” общегородских соревнований по легкоатлетике между школами, ремесленным училищем и спортивными обществами. В программе многоборье: для девочек 14-15 лет бег 100 и 300 метров, прыжки в высоту с разбегу, толкание ядра; для девушек 16-17 лет бег 100 и 500 метров, прыжки в длину и в высоту с разбегу, толкание ядра и для юношей 16-17 лет бег 100 и 1000 метров, прыжки в длину и в высоту с разбегу, метание гранаты и толкание ядра. К соревнованиям допускаются дети всех школ города, допущенные врачом.

Из этих заметок следует, что в Лысьве пока еще не осознавали весь масштаб трагедии. Еще не до конца осознали, какая опасность нависла над страной.

В газете от 27 июня 1941 года №150 на второй странице под лозунгом “Самоотверженным трудом поможем героической Красной Армии разгромить врага” нашли заметку “Пионерский привет”, подписанную Поплоухиной, Гагариной, Тарасовым, Кузнецовой и др. В ней говорится, что в пионерском лагере “Сокол” был проведен митинг, где ребята внимательно слушали сообщение о речи товарища Молотова по радио о нападении Германии на нашу Родину. “Пионеры единодушно выразили готовность помочь, чем могут Красной Армии, и обязались крепить дисциплину и изучать «военное дело» так заканчивается заметка.

Из чего следует, что постепенно до школьников стала поступать информация об особенностях военного положения. И необходимости начать помогать Красной Армии, здесь, в тылу.

В номере газеты от 28 июня 1941 года под №151 на последней странице напечатана большая статья под названием “Итоги учебного года” за подписью Н. Ширинкиной. В этой статье обобщены результаты успеваемости по всем школам города. Говорится, что школы окончили год с низким показателем успеваемости 76,1%, т.к. по некоторым предметам число неуспевающих велико. Школьники плохо знают географическую карту, есть проблемы с книгами, их не хватает. Из положительных моментов – это развитие практических навыков, например выращивание рассады, способность ориентироваться в пространстве, пользование градусной сеткой, масштабом, компасом. В школе №3 учащиеся сами ремонтировали трансформаторы, радиоприемники и усилители. 120 школьников съездили в Чусовой на экскурсии. Но при подведении итогов за год оказалось качество знаний учащихся очень низкое. Из 7595 школьников круглых отличников только 236, а имеющих ”четверки” и “пятерки” - 1270 человек. Рекомендовано за летние каникулы максимально подготовить школы к учебному сезону: отремонтировать все, обеспечить всем необходимым, в том числе топливом, запастись учебниками, укомплектовать штаты. Рекомендовано поднять успеваемость школ до 100%.

В этой же газете, на последней странице есть заметка “Художественное воспитание детей” подписанная Старевой. Она повествует нам о концерте самодеятельности кружков Дворца культуры на городской олимпиаде. Дети пели, танцевали, читали стихи и прозу, показывали художественную гимнастику, а закончился концерт отрывком из оперы “Красная шапочка”. Много работ было представлено рукодельным кружком: вышивка, шитье, вязание.

В газете от 29 июня 1941 года №152 на последней странице нашли заметку “Оборонные кружки”, в которой рассказывается, что оборонные кружки организованы почти во всех школах. Из нее мы узнали, что в школе №3 - 6 человек ворошиловских всадников. В течение учебного года проводились военные игры в школах №2, №3, №11, №15, №16. По итогам военно – лыжных соревнований Осоавиахима школа №2 получила переходящее Красное Знамя.

Следующая заметка “В библиотеках города” сообщает нам, что в школьных библиотеках имеется 11.010 книг. А посещают школьные библиотеки 4.040 детей, городские библиотеки - 2831 школьника. Регулярно проводятся читательские конференции.

В газете от 2 июля 1941 года напечатано обращение “Организованно провести набор в школы ФЗО”. Из нее мы узнаем, что Лысьвенский горисполком набирает в школу ФЗО добровольцев в возрасте от 15,5 до 17,5 лет по специальностям токарей и слесарей. В обращении сказано: “Учащиеся школ, учебных заведений и вся молодежь г. Лысьва, вы должны заменить для работы на заводе ушедших на защиту родной советской земли ваших братьев и отцов, т.е. стать к станку, записаться в школу фабрично-заводского обучения, чтобы дать стране больше пушек, снарядов, танков и самолетов для окончательной победы над врагом”.

В газете от 3 июля 1941 №155 на третьей странице масса информации под заголовком “В пионерском лагере “Сокол” рассказывает нам о жизни детей в лагере. Дети не только отдыхают в нем, но и заняты полезными делами: ходят в походы, ловят рыбу, разбили цветник, высаживают деревья, собирают лекарственные травы, работают в огороде.

Заметка “Поход в лес”, подписанная вожатым Николаем Шишкиным, информирует нас о походе в лес для изучения окрестностей в составе 14 человек.

Заметка “На рыбалке” рассказывает о веселой ловле рыбы, в результате которой на крючок вместо рыбы попал пучок травы...

Заметка “Юные патриоты” сообщает о высоком патриотизме школьников: они внимательно следят за текущими событиями в стране, ненавидят врага и уверены в победе Красной Армии.

Есть заметка “Наш кружок юннатов”, подписанная Игорем Ломтевым. Она повествует о походах школьников в лес за грибами, цветами, лекарственными травами. Один раз школьники даже собрали 7 ведер красноголовиков и обабков. А также дети собирали много разных жучков, бабочек, камешков, цветков для коллекций и гербария.

Заметка “Закаляют свои мускулы” за подписью физкультурника лагеря Сергея Худеньких информирует нас о том, что много школьников занимается в физкультурном кружке. Дети играют в волейбол, упражняются на кольцах, турнике, бросают гранаты. Многие готовятся к сдаче норм на значок БГТО. Заметку “Собираем лекарственные травы” написал пионер Сидоркин из 3 отряда 5 звена. Он рассказал о походе в лес за лекарственными травами. Дети собирали шиповник и корень валерианы. Пионер делится со всеми сведениями о том, как хорошо и весело летом в лагере и как о них заботятся учителя и вожатые.

В газете от 4 июля 1941 года №156 на последней странице мы нашли заметку “Помощь пионеров”. В ней рассказывается, что городская аптека обратилась ко всем пионерам лагеря на “Соколе” с просьбой о сборе лекарственных трав. Пионеры горячо откликнулись на призыв и почти каждый день ходили в лес. Они собирали цветки шиповника, корни валерьянки, полевую ромашку, мяту и др. “Каждый хотел хоть немногим помочь своей Родине” - слова из заметки.

В газете от 5 июля 1941 года №157 на последней странице в заметке “Концерт” было приглашение всех желающих в парк культуры на заключительный концерт городского смотра детской самодеятельности. Будут показаны лучшие номера из выступлений всех школ. Обещают, что будет очень интересно. В программе представлены чтецы, танцы, музыкальные и вокальные выступления, гимнастические упражнения, хор и даже симфонический оркестр. Будут подведены итоги и лучших наградят грамотами и премиями.

Здесь же маленькая заметка “Поход в деревню” повествует нам о походе 40 учащихся школы №3 на 2 дня в деревню для помощи колхозу в полевых работах.

В газете от 6 июля 1941 №158 на последней странице в заметке “Закончился детский кинофестиваль”, за подписью Мальшакова, сообщается, что каждый день театр был полон детей. Фильм “Богдан Хмельницкий” посмотрело 3207 школьников. “Перед каждым сеансом в дни фестиваля проводились беседы о том, какими должны быть школьники и пионеры в данный момент, как помогать Красной Армии” – слова из текста.

Здесь же заметка “Собирают лом” информирует нас о сборе железного лома. Сообщается, что каждый день ученики собирают тонны металла. Больше всех лома собрали ребята из школы №2. Они сдали 4 тонны 516 килограммов.

В газете от 15 июля 1941 года №165 на последней странице маленькая заметка “Школьники работают в колхозах” информирует нас о том, что 520 школьников города побывало в колхозах и совхозах. Они помогали колхозникам на полях и огородах.

В газете от 18 июля 1941 года №168 в короткой заметке “Пионеры помогают” сообщается о помощи совхозу пионерами Липовской школы в заготовке зеленого корма для скота. Они бригадами ходят каждый день за вениками в лес.

В газете от 24 июля 1941 года №173 в заметке “Сельский лагерь” сообщается об открытии пионерского лагеря в районе Верх-Лысьва для сельских школьников. В лагере планируются экскурсии, военные игры, беседы у костра и помощь колхозу в сборе урожая.

В газете от 26 июля 1941 года №175 маленькая заметка на последней странице “Заменяют взрослых” за подписью Мазунина, рассказывает нам о том, что в колхозе “Восход” все школьники заняты на колхозной работе. Они заменяют взрослых, вывозят навоз и зарабатывают от 1,10 до 1,50 трудодня.

В газете от 13 августа 1941 года №189 нашли заметку под названием “600 килограммов грибов”. В ней сообщается, что под руководством комсомольца-педагога Шутова в колхозе ”Колос” деревенские ребята занимались различными полезными делами, такими как сбор лома, полевые работы и другое. И недавно они собрали и сдали в Сельпо 600 кг грибов для засолки и 73 кг сушеных грибов.

В газете от 2 сентября 1941 года на второй странице есть сообщение ТАСС “Первого сентября начался учебный год”. Он повествует нам, что новый 1941-1942 учебный год начинается в сложной обстановке т.к. идет война. Несмотря на это занятия начинаются 1 сентября. Сообщается, что всем детям школьного возраста обеспечивается возможность учиться. Школы получают свыше 40 млн. новых учебников, сотни миллионов тетрадей и других школьных принадлежностей. Не должно быть недостатка в кадрах, т.к. около 80 тысяч новых учителей придут на работу в школы. В новом учебном году будет большое внимание уделено военно-физкультурной подготовке учащихся. Сообщается, что “...задача каждого педагога – прививать учащимся такие качества советского человека, как героизм, самоотверженность, презрение к смерти, готовность до последней капли крови бороться с врагами родины”.

В газете от 3 сентября 1941 № 206, на последней странице есть сообщение “В школах начались занятия” подписанная М. Чупиной. В ней рассказывается, как начался новый учебный год. Старшеклассники со своими педагогами ушли в колхозы на помощь. А младшеклассники, с 1 по 6 класс (это 6432 ученика), начали учиться. В сообщении написано: ”Обстановка войны требует от каждого ученика хорошей успеваемости и дисциплины в школе”. Школы к учебному году готовы. Они обеспечены на весь год тетрадями и топливом.

В газете от 5 сентября 1941 года увидели заметку “Бдительность пионера”, подписана она Белогуровым. В ней сообщается, что вечером 29 августа пионер Коля Пикулев, проживающий на станции Кын, проходя мимо складов у железной дороги, увидел дым из крыши склада. Он сообщил немедленно заведующему склада и возгорание было ликвидировано. Коля спас много зерна и был премирован за свой героический поступок.

В газете от 7 сентября 1941 года № 210 на последней странице есть статья “В школах сельской местности” за подписью инспектора района Е. Палкиной. Она пишет, что все школы готовы к встрече детей, что в 34 школах на селе будут обучаться более 3000 детей, что летом школьники огромную помощь оказали на колхозных полях. А также сообщает, что ребята собирают металлический лом, лекарственные травы, оказывают помощь семьям призванных в ряды РККА, готовят подарки для бойцов. Учеба на селе начнется только с 1 октября. “Школьники отлично осознают, что каждое самое маленькое дело есть помощь фронту” – строчки из статьи. На данный момент школьники с учителями заняты в поле на уборке урожая.

В газете от 11 сентября 1941 года № 213 в заметке “Детская забота” повествуется о том, что ученики школ сельской местности приготовили подарки для бойцов на фронт: 354 кисета, 300 воротничков, более 500 платков. В некоторые кисеты были вложены письма – послания бойцам.

На второй странице газеты от 11 октября 1941 есть заметка “В школе началось соцсоревнование”, в которой сообщается о соцсоревновании между 3 классом “В” и третьим классом “С”. Соревнуются школьники между собой по оценкам, по отсутствию пропусков и по дисциплине.

В газете от 15 октября 1941 года в заметке “В школах города” сообщается, что учащиеся старших классов с начала учебного года работают на колхозных полях. А это ученики 8, 9, 10 классов. Уходят работать к 8 утра и до захода солнца. Вырабатывают от 1,5 до 2 норм на уборке гороха. Младшие школьники учатся. А также учащиеся собирают теплые вещи для отправки в Красную Армию.

На последней странице газеты от 17 октября 1941 напечатана заметка “Переписка со школой”. В ней говорится о том, что директору школу №2 пришло письмо с фронта от красноармейца Цветова, сын которого учится в этой школе. Цветов спрашивал о том, как учится его сын. Директор ответил, что учится хорошо, замечаний по дисциплине нет. Переписка свидельствует нам о том, что даже когда отец далеко, он все равно беспокоится о сыне.

В газете от 23 октября 1941 года есть обращение “Пионеры и школьники города Лысьвы!”. В ней призыв: “Пионер! Делай все, что в твоих силах, для разгрома врага!” Предлагается провести сбор денег для постройки танка. Пионеры школы №1 уже поддержали инциативу и собрали 350 рублей деньгами и 6265 облигациями. По поручению учащихся школы подписано обращение председателем отряда Г. Мещеряковым, старостой группы 4 класса “Б” В. Хайкиным, начальником штаба пионерской дружины Сосниным и звеньевым учеником 4 класса “А” Шубиным.

В газете от 30 октября 1941 года на последней странице нашли статью “Пионерская дружина”. В выходной день в школе №1 проходила подготовка к сбору, посвященному 24 годовщине Октября. Сообщается, что между отрядами и классами в школе существует социалистическое соревнование, проводится тимуровская работа, собираются теплые вещи для бойцов, собирают деньги в фонд обороны и для постройки танка “Лысьвенский комсомолец”.

В газете от 31 октября 1941 года в заметке “Взносы детей”, подписанная зав. школой А.И. Петровой, рассказывается, что ученики 4 класса Липовской начальной школы провели сбор средств на постройку танка. Другие ученики их поддержали. Всего по школе было собрано 164 рубля деньгами и 60 рублей облигациями. Учащиеся начальной школы №9 сдали в фонд обороны облигаций на сумму 3000 рублей, наличными - 570 рублей. Некоторые дети оставались после уроков в школе, работали в выходные для того, чтобы заготовить дрова для зимы. Они разделали 41 куб. дров и продолжают дальше эту работу.

В газете от 4 ноября 1941 года в статье “Юные патриоты” есть несколько заметок про школьников. В заметке подписанной Е. Палкиной сообщается, что в Саинской неполно-средней школе даже в каникулы дети занимались сбором металлического лома, собирали лекарственные травы, принимали участие в уборке урожая. В настоящее время на постройку танка “Лысьвенский комсомолец” школьниками собрано 340 рублей деньгами и 1500 рублей облигациями. А на днях они направили посылку на фронт с медом, маслом, сахаром, а также вложили конверты, варежки и т.д.

В заметке подписанной учительницей Костициной, повествуется о том, что учащиеся Верх-Лысьвенской школы собрали на постройку танка 202 рубля деньгами и 225 рубля облигациями. В заметке за подписью директора НСШ Рожковой рассказывается, что педколлектив и ученики Заимской неполной школы тоже откликнулись на призыв сбора средств для постройки танка “Лысьвенский комсомолец”. Они собрали всего по школе 2676 рублей, в том числе 541 рубль наличными. Сбор продолжается.

В газете от 16 декабря 1941 года на первой странице напечатана большая статья “Улучшить успеваемость учеников”. В статье сообщается, что учебный год 1941-1942 не простой, проходит в условиях войны. В ряде школ дети занимаются в 3 смены, увеличилось количество детей в классах, сократилась продолжительность уроков, что осложнило работу учителей. Основная задача учителей в условиях войны – это правильно воспитать будущих бойцов, дать полноценные знания, обеспечить хорошую успеваемость. Подведены итоги 1 четверти учебы. Они показали, что успеваемость в некоторых школах низкая. Некоторые учителя мало уделяют внимания воспитательной работе, мало задают домашнего задания, плохо проверяют уроки. Приведен пример, что лучший процент успеваемости в начальной школе №7. Здесь больше положительных оценок, хорошая дисциплина. Ученики данной школы активно участвуют во всех мероприятиях, воскресниках, сборе лома, сборе средств в фонд обороны. Заканчивается статья призывом: ”Социалистическое соревнование в школе надо поднять на должную высоту – это задача каждого учителя, ибо соревнование – двигатель в борьбе за успеваемость”.

В газете от 18 декабря 1941 №287 на второй странице есть сообщение ТАСС “Новогодние елки для детей”. В нем гласит, что Президиум ВЦСПС принял решение о проведении новогодних елок и организации отдыха детей во время зимних каникул. Рекомендовано устраивать для детей не только елки, но и утренники, киносеансы, встречи с участниками войны, катки, горки, спортивные соревнования, прогулки на лыжах, военные игры. Детям бойцов Красной Армии и воспитанникам детских домов елки и утренники должны предоставляться бесплатно.

В газете от 23 декабря 1941 года на второй странице напечатана статья “Пионеры и школьники помогают семьям красноармейцев” за подписью секретаря Лысьвенского РК ВЛКСМ З. Колупаевой. В ней говорится, что пионеры и школьники села Ново-Рождественского помогают семьям красноармейцев. Они организовали тимуровскую команду, которая состоит из 16 человек. Автор желает ребятам успешно учиться и вовлекать в свою команду других ребят.

Ниже есть маленькая заметка “На производстве”, в которой рассказывается, что учащиеся старших классов школ №2 и №3 помогают заводу в выпуске продукции. Они в свободное время от учебы работают 2-3 часа на производстве. Из них многие перевыполняют нормы, есть среди них и стахановцы и двухсотники.

В газете от 25 декабря 1941 года №303 на последней странице есть заметка “Дела тимуровцев”, подписанная Маныловой. В ней сообщается, что по всей стране организуется тимуровское движение. В школе №10 организованы 3 тимуровских отряда. Приводятся примеры, что ученики 7 и 6 классов пилили дрова в школе. Оказывают они помощь семьям красноармейцев и эвакуированных. Рядом статья “Повысить успеваемость во второй четверти” О. Горбуновой. В этой статье говорится о том, что в первой четверти успеваемость школьников города была низкая и сейчас стоят задачи поднять успеваемость и улучшить качество учебы. Отмечается, что много полезного сделали учащиеся в 1 четверти, а именно в уборке урожая, в сборе средств в фонд обороны, в сборе металлома, но учеба была недоработана. Скоро заканчивается 2 четверть, автор призывает закончить ее более эффективно.

Глава 3. 1942 год.

В газете от 1 января 1942 года на первой странице внизу маленькая заметка “Каждому ученику - значок ГТО”, которая нам повествует о том, что с декабря 1941 года в школах города началась массовая подготовка к сдаче норм на значок ГТО, а учащиеся старших классов изучают санитарное дело.

В газете от 9 января 1942 года №7 на последней странице напечатана заметка “Успеваемость повышается”, подписанная Горбуновой. В ней рассказывается, что школы города серьезно взялись за повышение успеваемости учащихся. Хотя работа школ затруднена тем, что учиться приходится в 3 смены и время урока сократилась, пишет Горбунова, многие учителя находят выход из ситуации. Для дополнительных занятий используются все свободные помещения: канцелярия, учительские, буфет, некоторые занимаются дома у ребят. Автор пишет, что учителя подхватили почин педагогов города Фрунзе, делая групповой опрос учащихся до уроков и после уроков, что позволяет опросить больше учеников и вывести по несколько оценок. Горбунова приводит примеры, что успеваемость учащихся в школе №11 повысилась на 3,7%, в школе №15 – на 3,5%, в школе № – на 2,1% и т. д. по сравнению с 1 четвертью. Заканчивает статью автор словами: “Директора и педагогический коллектив должны использовать все возможности и добиться полной успеваемости учащихся”. В заметке “Тимуровцы” сообщается, что учительница на пенсии, сын которой на фронте, написала тимуровцам школы №10 письмо с просьбой помощи в разделке дров. В тот же день группа тимуровцев из 7 класса пришли помочь. И такую помощь тимуровцы оказывают систематически семьям красноармейцев. Тимуровцы знают, что их скромный труд является помощью фронту.

В газете от 21 января 1942 года есть заметка “Вместо физкультуры – арифметика”, в которой сообщается, что в некоторых школах плохо поставлена военно-физкультурная работа; вместо военной подготовки проводятся занятия гимнастикой; совсем не занимаются лыжами. В начальной школе учителя заменяют физкультуру русским языком или арифметикой. Заканчивается заметка словами: ”Надо с раннего возраста научить детей любить спорт. Это развивает силу, выносливость и смекалку”.

Здесь же опубликована заметка “Подарки учеников”. В ней говорится, что учащиеся школ города для подарков фронтовикам в госпитали собрали 200 экземпляров художественной литературы, 100 патефонных пластинок, несколько партий домино, шахмат, шашек, музыкальные инструменты и портреты вождей.

В газете от 24 января 1942 года № 20 в статье “Как школьники готовятся помогать колхозам” за подписью М. Волиной, сообщается, что весенний сев 1942 года будет особенный и требует от всех работников сельского хозяйства сил и организованности; что успех весеннего сева будет зависеть от кадров. В 7-10 классах средней школы ввели сельскохозяйственное обучение учащихся, они и пополнят недостающие кадры в сельской местности. Автор сообщает, что с 1 января во всех школах началось обучение учащихся к сельскохозяйственным работам по специальной программе. Приводятся примеры, что учащиеся 7 класса Ново-Рождественской школы принимают участие в работе лаборатории по проращиванию семян, а в Саинской школе с ребятами занимается агроном. Также ребята знакомятся с устройством сельскохозяйственных машин. Учащиеся школ сельской местности собирают местное удобрение – золу, птичий помет. Работает кружок юннатов в средней школе Кыновского совета. Кружковцы готовятся к весеннему севу, а 25 учеников готовятся стать трактористами. Машинистами на прицепные машины, готовятся стать 75 учеников старших классов села, сообщается в заметке. Автор напоминает, что задача каждого колхоза обучить сельскохозяйственным работам как можно больше учащихся, чтобы не сорвать проведение посева.

В газете от 29 января 1942 года опубликована заметка “Шире развернуть сбор вещей”, в которой сообщается, что учащиеся школ города горячо откликнулись на сбор вещей для эвакуированных детей. Приводится пример, что ученица 3 класса школы №3 Колосова Людмила принесла 7 вещей, Ибатуллина Софья - 6 вещей, а вся школа собрала 101 вещь. Автор обращает внимание на хранение и прием вещей. Он советует учителям, комсомольской и пионерской организации школ возглавить и шире развернуть сбор вещей для эвакуированных детей.

В газете от 15 февраля 1942 года напечатана заметка “Из школы №2” за подписью Б. Емельянов. В заметке сообщается, что учащиеся данной школы собрали для эвакуированных детей 400 вещей. Среди вещей есть свитера, 13 пар кожаной обуви, платья, рубашки и т.д. Здесь же сообщается, что в помощь школам, освобожденным от немецких захватчиков, ученики школы №2 собрали свыше 700 учебных пособий – это учебники, карандаши, тетради, ручки, резинки и т.д. Еще есть информация о том, что ученики самодеятельности школы №2 ездили с очередным концертом в госпиталь. Ученики 5, 8, 9, и 10 классов исполнили много интересных номеров – песни, танцы, художественное чтение, соло на виолончели и другие.

В газете от 4 марта 1942 года №53 есть заметка “Значение тимуровского движения в школе”, подписанная учительницей Исаковой. Она рассказывает, что тимуровцы – это одна из форм воспитания сознательной дисциплины, организованности ребят, переключение их энергии на отличную учебу. Тимуровцы – это ядро ребят в школе, борющихся за хорошую успеваемость, за дисциплину. Они любят свою родину и оказывают посильную помощь фронту, пишет автор. Учительница уверяет, что если в школе есть тимуровское движение, то успеваемость не будет низкой.

В газете от 12 апреля 1942 года №87 на первой странице большая статья “Период, решающий работу школы”. В ней говорится, что началась 3 учебная четверть, что успеваемость, по сравнение с 1 четвертью повысилась, что скоро начнутся экзамены и к ним надо готовиться. Неприятным моментом в работе школ являются пропуски. Посещаемость за 3 четверть составила 92,1%. Автор пишет, что несмотря на войну, партия и правительство заботятся о школах, создают все условия, чтобы дети учились и не чувствовали трудностей войны. В статье рассказывается, что учащиеся помогают семьям фронтовиков, что они приобрели билетов денежно – вещевой лотереи на 5300 рублей, что выслали подарки на фронт 112 кг на 1850 рублей. Ко дню Красной Армии собрано денег на подарки в сумме 3212 руб, а также собрано вещей для населения освобожденных районов 2000 штук. Активно происходит сбор наглядных и учебных пособий для школ Тульской области. Автор рекомендует хорошую учебу сочетать с подготовкой к весенне – полевой кампании. Директора и заведующие школ обязаны ежедневно контролировать работу учителей. Заканчивается статья словами: ”Успешно закончить учебный год в дни войны – значит выдержать политический экзамен”.

В этой же газете на последней странице заметка “Школа №10 включилась в предмайское соревнование”. В ней рассказывается, что в школе №10 прошла линейка, на которой директор сообщил результаты прошедшей четверти и вынес благодарность лучшим ученикам. Воодушевленные ребята дали слово, что будут учиться еще лучше. Вся школа включилась в соцсоревнование. В соцдоговоре стоит пункт – обеспечить школьный участок картофелем, своевременно подготовить семена к посадке. Ребята сочетают учебу с работой, помогают семьям красноармейцев, работают на колхозных полях.

В газете от 16 апреля 1942 года №90 напечатана маленькая заметка “О школьной жизни”. В ней говорится, что коллектив учащихся школ №10 ии№16 систематически оказывают помощь школам: чистят дворы, тротуары; участвуют в субботниках; моют полы, парты; колют дрова. Учащиеся любят свои школы и своим трудом экономят школьные деньги. Здесь же сообщается, что учителя и учащиеся собрали деньги па первомайские подарки бойцам Северо-Западного фронта в размере 6128 рублей. Из них 1560 рублей собрали в школе №2, а в школе №16 - 1036 рублей.

В газете от 20 мая 1942 года №117 на последней странице опубликована заметка “На летний отдых детей”. В ней сообщается, что на организацию и проведение в этом году детской летне-оздоровительной кампании выделено 110 тысяч рублей. За три очереди планируется оздоровить в детском санатории около 600 человек. Санаторий будет организован в деревне Большая Лысьва. В него будут направляться в первую очередь дети семей красноармейцев, стахановцев, двухсотников, трехсотников.

В газете от 28 мая 1942 года № 124 есть маленькая заметка “Культурный отдых” пописанная Дубровиной. Она сообщает, что 26 мая к обеденному перерыву в Заимский совхоз пришли участники детской самодеятельности клуба завкома. Ребята показали интересный концерт, а затем вышли со всеми в поле работать. За 3 часа они посадили 6 соток гектара луку. Заканчивается заметка тем, что рабочие совхоза довольны посещением детей.

В газете от 1 июля 1942 года №153 в заметке “За грибами” рассказано, что 40 учащихся из школы №15 выехали на 10 дней в лес за грибами.

В газете от 2 июля №154 на последней странице в заметке “Открытие лагеря” сообщается, что 3 июля открывается городской пионерский лагерь во Второй Обманке на 150 детей в возрасте от 8 до 12 лет. Они будут собирать ягоды, грибы и лекарственные травы.

В газете от 8 июля 1942 года №159 в статье “Больше заботы о людях” узнали, что ученики из школы №3 хорошо помогают колхозникам, перевыполняют установочные нормы. Они пропалывают овощи, окучивают картошку. Вместо 1 гектара по норме, обрабатывают 1,5. Но колхоз не очень готов к приезду помощников, поэтому автор Титов И. сетует, что правление колхоза должно больше проявлять заботу о приезжающих людях.

В газете от 9 июля 1942 года №160 на второй странице большая статья “Ученики - в колхозах”, подписанная Горбуновой и Нестеренко. В этой статье рассказывается, что учащиеся старших классов оказывают всемерную помощь колхозам. Из школы №3 приехало 3 бригады. В колхозе хорошо относятся к ребятам. Но и ребята чувствуют себя нужными колхозу, они выполняют работу старательно и добросовестно. Отмечают в статье и хорошую работу учащихся из школы №2 в колхозе им. Сталина. Они систематически перевыполняют задания. Ребята пропалывают пшеницу, клевер, овес. Иногда помехой в работе бывает погода. Ежедневно в бригадах проводится читка газет. Ребята следят за последними событиями на фронте.

В газете от 17 сентября 1942 года на последней странице есть заметка “Ни одной картофелины не оставлять в земле”, подписанная Е. Поляковой. Она повествует нам о копке картофеля, в которой участвовали ученики школ № 10 и № 4.

В газете от 20 сентября 1942года №223 на последней странице заметка “Соберем стабильные учебники” за подписью Е. Поляковой. Она рассказывает нам, что многие директора и заведующие школ халатно отнеслись к закупу учебников у учащихся. План сбора учебников выполнен только на 50%. Рекомендовано каждой школе наверстать упущенное и немедленно организовать сбор учебников. С 21 сентября бригады учителей будут проводить сплошной подворный обход. Дан совет трудящимся Лысьвы проверить свои книжные шкафы и полки, сдать подержанные учебники школе.

В газете от 25 сентября 1942 года на второй странице заметка “Благодарность” сообщает нам о хорошей работе учащихся школы №15 на уборке картофеля в колхозе имени 12 лет Октября. За 20 дней работы бригада из 20 человек выкопала 1435 центнеров картофеля и заработала 367 трудодней. Трудовая дисциплина и организация труда школьников была образцовая. Председатель колхоза выразил благодарность коллективу школы №15 за хорошую работу на полях.

В газете от 26 сентября 1942 года № 228 в заметке “Кружки по починке обуви и одежды” подписанную Е. Поляковой, рассказывается об организации в школах города кружков по починке обуви и одежды. Занятия буду проводить учителя с привлечением родителей. Первые занятия прошли в школах №10, №15, №2, №4. Дети на этих занятиях чинили пальто, пришивали пуговицы, вешалки. Были обслужены дети фронтовиков. Планируется премии учителям и учащимся за лучшую организацию и постановку работы в кружках.

В газете от 2 октября 1942 года №232, за подписью Петкевич есть маленькая заметка о школе №15. Она повествует нам о начале учебного года в этой школе. Перед началом занятий была линейка, на которую явились все, затем выступил директор школы с поздравлениями. Он поблагодарил всех, кто работал в колхозах и потребовал от учеников соблюдение строжайшей военной дисциплины и учиться только на “хорошо” и “отлично”. На перемене школьников покормили вкусным горячим завтраком.

В газете от 11 октября 1942 года №241 на первой странице опубликована большая статья “Прививать трудовые навыки учащимся”. В ней сообщается, что приступили к учебе учащиеся старших классов, что стоит задача перед учителями улучшить систему обучения и воспитания детей. “Не неженок и не белоручек должны мы растить в школе, а людей волевых, дисциплинированных, трудолюбивых, до конца преданных родине, партии” - цитата из статьи. В ней рассказывается, что учащиеся принимали участие в подготовке школы к новому учебному году, заготовили топливо, работали на пришкольном участке, собрали несколько тонн ягод, грибов, лекарственных растений. Но основная работа была у школьников летом – это работа в колхозах, где они занимались прополкой овощей, зерновых и даже молотили. Занятия в школе начались и необходимо учебу совмещать с трудом. В статье пишется, что надо широко популяризировать работу тимуровских команд, организовать работу мастерских в школах. Уже сейчас учащиеся старших классов школы №2 и №10 после занятий помогают выполнять военные заказы на фабрике индивидуального пошива. Заканчивается статья словами: “Воспитать культурного, волевого, трудолюбивого гражданина Советского Союза – вот одна из основных задач школы”.

В газете от 17 октября 1942 года №246 на последней страничке маленькая заметка “Подарки бойцам” сообщает нам, что в подшефный госпиталь пришли ученики 1 и 2 классов школы №10 и принесли в подарок бойцам овощи, а затем дали небольшой концерт.

В статье от 20 октября 1942 года в заметке “На подарки фронту” указано, что 34960 рублей внесли учащиеся школ города на подарки бойцам и командирам.

В газете от 21 октября 1942 года на последней странице в статье “Праздничные подарки фронту” рассказывается о том, что пионеры и школьники Лысьвы приготовили подарки фронту – воротнички, носовые платки, кисеты. Приводится пример, что пионеры школы №2 приготовили 60 кисетов, на которых они любовно вышили: ”Дорогому защитнику Родины”, “Соверши геройский подвиг, боец!” и другие.

В газете от 23 октября 1942 года есть статья “Пионерской работе больше внимания” подписанная Островской. Она информирует нас о том, что школьники Лысьвы проделали большую работу за лето: 1388 человек приняли участие в полевых работах и заработали 11771 трудодень. Но были указаны и недостатки в пионерской работе: в школах №10 и №3 нет вожатых, вожатые не знают своих обязанностей. Было указано, что надо собрать семинар пионервожатых, больше проводить бесед, читок, помогать семьям фронтовиков, организовать переписку ребят с фронтовиками, устраивать военные игры. Заканчивается статья словами: “Надо помнить, что пионеры – это наша смена, наше будущее и наш долг заниматься их воспитанием”.

В газете от 7 ноября 1942 года на последней странице опубликована заметка “У пионерского костра”, подписанная пионервожатой Н. Федотовой. В ней сообщается, что в честь 25 годовщине Великого Октября был проведен костер с пионерами 4 класса ”А” школы № 15. В нем принял участие юный фронтовик Виктор Смирнов. Он рассказал ребятам, как попал в плен, как над ним издевались, как ранили, как он смог убежать к своим. Пионеры поклялись на костре помогать старшим в разгроме врага отличной учебой. Пионеры преподнесли бойцам праздничный подарок – интересные книги и цветы.

В газете от 11 ноября 1942 года на последней странице напечатана заметка “В помощь фронту” за подписью Е. Поляковой. Она сообщает нам, что 8 ноября проходил Всесоюзный воскресник пионеров и школьников в помощь фронту. В нем активно приняли участие школьники и учителя Лысьвы. Ребята чинили белье, кололи дрова в госпитале. Ученики школ №2, №3, №10 пилили дрова в школе, убирали здание школы, помогали семьям фронтовиков. Учащиеся из школы №16 пересортировали 16 тонн картофеля и раскололи 12 кубометров дров.

В газете от 13 ноября 1942 года есть маленькая заметка “Помогают ученицы”, подписанная Зелениным и Вассилем. В ней сообщается, что ученицы 8 класса школы №3 часто посещают палаты госпиталя. Они заботятся о раненых, а именно читают книги, помогают написать и отправить письма родным. Бойцы с уважением относятся к девушкам.

В газете от 26 ноября 1942 года на последней странице опубликована заметка “Воскресник по сбору металлолома”. В ней говорится, что более 700 рабочих, служащих и учащихся школ вышли 22 ноября на воскресник. Задача воскресника - увеличить запас габаритного лома для мартеновских печей. Всего было собрано до 230 тонн шихты, 37 тонн стружки цветных металлов и несколько десятков тонн чугунной крошки. Но отмечена неудовлетворительная организация работы и даже на виновников было наложено взыскание.

В газете от 27 ноября 1942 года на последней странице напечатана заметка “В школах города”. Она информирует нас о том, что учащиеся школы №15 держат тесную связь с бойцами подшефного госпиталя. Ребята распределены по палатам, и они беседуют, читают, пишут письма. Бойцы же часто посещают школу и проводят там кружки (военное дело, музыкальный, показывают кино). Отмечается в заметке, что неплохо работают тимуровцы из школы №16. Они помогают семьям фронтовиков.

В газете от 4 декабря 1942 года напечатана маленькая заметка “Пионерская дружина”. Из нее мы узнали, что 7 пионерская дружина при НСШ №10 перестроила свою работу на военный лад. Дружина именуется сейчас батальоном, весь комсостав носит знаки отличия. В школе установлено дежурство дневальных и проводится строевая подготовка.

Здесь есть еще заметка “Костер в лесу”, которая рассказывает нам, что пионерская дружина школы №15 будет проводить костер в лесу 5 декабря. На костре будет проведена беседа о дне Конституции, а затем военная игра на лыжах.

В газете от 11 декабря 1942 года на первой странице напечатана большая статья “Повысить успеваемость учащихся”. В ней сообщается, что почетная задача, которую наложила родина на учительство – это вооружить детей полноценными знаниями, подготовить молодежь к суровой службе воина, к самоотверженному труду в тылу. Из статьи известно, что итоги первой четверти, показали, что коллектив учителей неплохо поработал. Отмечено повышение успеваемости по всем школам города на 6,4%, лучше всех школы №7 и №15. Для повышения успеваемости в школах проводится работа с отстающими, контролируется выполнение домашних заданий, ведется воспитательная работа (беседы, читка газет). В школах работают кружки. Школьники активно принимают участие во всех общественных мероприятиях: собирают лом, участвуют в воскресниках. В школах проводятся социалистические соревнования, в которых учащиеся соревнуются друг с другом, класс с классом, ряд с рядом. Но в статье сообщаются и отрицательные моменты в школах. Некоторые учителя мало задают, плохо проверяют домашние задания, мало уделяют внимание воспитательной работе. Приводится пример, что в школе №16 из 35 учащихся, отцы которых на фронте, 17 человек не успевают. А в школе №2 только 66% составляет успеваемость детей – фронтовиков. Рекомендуется, для повышения успеваемости учащихся учителям строго продумывать каждый урок, рационально использовать каждую минуту учебного времени, больше уделять внимания отстающим, давать индивидуальные задания и контролировать их выполнение, усиливать связь с родителями, окружать заботой детей – фронтовиков. Закачивается статья призывом закончить вторую четверть с новыми производственными успехами.

В газете от 13 декабря 1942 года на третьей странице есть заметка “В школах”. В ней сообщается, что с 1 января в школах будут каникулы: с 1 по 4 класс каникулы продлятся до 10 января; с 5 по 10 класс – до 6 января. Во время каникул планируется организовать новогодние елки, военные игры, лыжные вылазки. А также сообщается, что коллектив учителей и учащихся школы №15 организовали пошив мягких детских игрушек. Они отправили уже 55 штук в Паинский детский дом. Ученицы школы № 1 сшили 20 игрушек.

В газете от 17 декабря 1942 года напечатана статья “Детям фронтовиков”, подписанная С.И. Петкевичем. В ней рассказывается, что коллектив учителей и учащихся проявляют большую заботу о детях фронтовиков. На днях они провели вечер, посвященный семьям защитников родины. На вечер пришли дети, жены, матери бойцов. На нем был дан интересный концерт, после которого дети получили именные подарки и угощения. В тот же день каждый класс послал письмо на фронт одному из отцов учащихся. В письме ребята писали о своих успехах в учебе, поздравили бойцов с наступающим новым годом и просили писать о своих боевых успехах.

В газете от 24 декабря 1942 года на первой полосе напечатана маленькая статья “4000 рублей на боевой самолет”. В ней говорится, что пионеры и учащиеся школы №10 начали сбор средств на постройку самолета “Саша Чекалин”. За короткий срок они собрали 4000 рублей. Пишется, что ребята полны желания, чтобы боевая машина , построенная на их средства, беспощадно громила озверевшего врага. Коллектив школы обращается с призывом ко всем пионерам и школьникам последовать их примеру.

В номере газеты от 25 декабря 1942 года на первой полосе газеты есть заметка “Построим боевые самолеты”. Это обращение к пионерам, школьникам и преподавателям школ Молотовской области.

Содержание заметки гласит: пионеры, школьники и преподавательский состав Лысьвенской неполной школы № 10 начали сбор средств на постройку боевого самолета имени Саши Чекалина. “У нас одно желание помочь нашим старшим товарищам – воинам Красной Армии в разгроме врага – немецких оккупантов. Пусть наши доблестные соколы – летчики к 25 годовщине Красной Армии получат боевой самолет имени Саши Чекалина.  Пусть они беспощадно бьют врага, очищают нашу родную землю от немецких паразитов.

На постройку самолета мы собрали уже 5000 рублей, сбор средств продолжается.

Обращаемся с призывом к пионерам,  школьникам и преподавательскому составу всех школ Молотовской области последовать нашему примеру.

Товарищи! Организуйте сбор средств на строительство боевых самолетов! Школьники, пионеры, учительство, внесем свои скромные сбережения в фонд Красной Армии, на разгром и уничтожение трижды проклятых немецких оккупантов”.

Заметка подписана:

Директор школы № 10 Н. Г. Гребенкина,

Старший пионервожатый И. Я. Лекарев,

Начальник штаба дружины Соболева,

Учителя: Е.Н. Вяткина, Аликина, Пислигина, Одинцев, Красногорский,

Пионеры: Гребенкина, Лекарева, Пислигин, Подкаминер, Панкович, Зимина, Тольский, Халявина и другие.

Глава 4. 1943 год.

В газете от 4 января 1943 года №3 есть маленькая заметка “Елка для детей фронтовиков”. В ней сообщается, что в школе №2 была проведена елка для детей фронтовиков. Директор школы А.А. Мартынова поздравила собравшихся с Новым годом. На празднике дети пели, танцевали, рассказывали стихи о воинах Красной Армии. На празднике Ю.С. Федорова рассказала про своего сына, как он учился в этой школе, а сейчас на фронте. Дети в свою очередь рассказали, как они учатся и как помогают фронту: собирают деньги на танк, ходят в пошивочную мастерскую работать. На постройку танка “Юный защитник “ уже собрано 18 тысяч рублей. Затем дети получили подарки и разошлись по домам.

В газете от 13 января 1943 года №10 на первой странице опубликована статья “Обучению детей – повседневное внимание”. В ней рассказывается, что 3 дня назад закончились зимние каникулы и школьники приступили к учебе. “Несмотря на военную обстановку, детям созданы все условия для плодотворной учебы” - цитата из статьи. Сообщается, что горячие завтраки в школах организованы лучше, чем в прошлом году; что штаты учителей укомплектованы; что школы имеют военруков и старших пионервожатых; что нет перебоев с тетрадями и учебниками. Школьники, в ответ на заботливое отношение, отвечают укреплением дисциплины в школе, активным участием в общественно-полезном труде и повышением успеваемости. Автор пишет, что успеваемость в первом полугодии была выше на 4,5%, чем в прошлом году. Но есть и недостатки в работе школ. И родители некоторые халатно относятся к своим обязанностям по воспитанию детей. “Задача сейчас заключается в том, чтобы покончить с самотеком в обучении детей, добиться полного охвата детей школой. Профсоюзные руководители должны систематически заниматься делом обучения детей. Нуждающимся оказывать помощь. Другим надо разъяснять, а кое с кого и потребовать, чтобы своих детей послали в школу и чувствовали ответственность за их воспитание” - заканчивается статья.

В этом же номере есть заметка “Дети в госпитале”, подписанная старшим политруком В. Ивановым, красноармейцем Г. Мощневым и медсестрой Н. Сосниной. В ней сообщается, что не впервые посещает коллектив детской художественной самодеятельности госпиталь. Бойцы, командиры и политработники горячо встречали участников самодеятельности. Детский хор исполнил песню “Слава”. Удачно были исполнены группой девочек танцы “Гопак”. “Поварята”, “Полька”. Всего было исполнено 37 различных номеров. Авторы выражают огромную благодарность руководителю и всему детскому коллективу за хороший концерт.

В газете от 30 января 1943 года есть заметка “Привет с фронта членам пионерского клуба” подписанная командиром – орденоносцем И. Кузенковым. Он пишет, что получил письмо от ребят и это его сильно обрадовало. В это время он был на передовой около пулемета. В перерывах сражений, он читал сам и дал читать десяткам бойцов, письмо передавали из рук в руки. Кузенков обратился к ребятам с просьбой, чтобы они писали чаще фронтовикам, рассказывали о своей жизни, учебе, труде. Он сообщил, что письма ребят воодушевляют фронтовиков на новые боевые подвиги и напоминает ребятам об обещании слушать своих учителей.

В газете от 2 февраля 1943 года №25 напечатана большая статья “Первый слет пионеров”. В ней сообщается, что 31 января в клубе завкома металлургов состоялся первый слет пионеров города Лысьвы. На слет делегаты пришли строем со знаменами. На слете выступила начальник городского штаба пионеров т. Оххо с докладом о работе пионерских дружин за 1 полугодие. Она сообщила, что среди школьников значительно повысилась успеваемость; в каждой дружине установлено военное дежурство по штабу и школе; что проводится учеба пионерского актива. После доклада слет заслушал рапорта пионерских дружин. Начальник штаба дружины №2 Липихина сообщила, что пионеры собрали на постройку танка “Юный защитник” 20233 рублей, что пионеры ходят в госпитали и помогают семьям фронтовиков, овладевают военными знаниями. Начальник штаба дружины №7 Соболева рассказала, как пионеры борются за высокую успеваемость: в школе развернута борьба за похвальную грамоту и звеньевой флажок, которые выдаются за хорошую успеваемость и дисциплину. После деловой части слета был концерт силами Дома пионеров.

В газете от 24 февраля 1943 года на последней странице опубликована заметка “Школьникам фронтовой ответ!” Это пришел привет юным патриотам – ученикам школы №15 с фронта от старшего лейтенанта Солдатенкова, старшины Горпенко и старшего сержанта Барагунова. Они пишут, что получили письмо от ребят, были этому рады. “Письмо вселило в наши сердца еще больше ненависти к фашистскому зверью. Чувствуя, что вы – юноши и девушки заботитесь о нас – защитниках родины, появляется желание еще сильней бить врага, уничтожать его до последнего” – строки из письма. Они клянутся, что будут беспощадно уничтожать немецких оккупантов и пядь за пядью освобождать нашу родную землю; что среди них не будет трусов и паникеров. В свою очередь, они выражают уверенность, что ребята будут учиться только на “отлично”.

В газете от 28 февраля 1943 года №48 есть заметка “День Красной Армии в школах города”. В ней рассказывается, что весело и оживленно прошел вечер, посвященный 25 годовщине Красной Армии в школе №15. С докладом выступил директор школы. Подшефный госпиталь продемонстрировал для учащихся кинофильм “Гибель Орла”. А также были игры и аттракционы. Учительница школы №1 Медведева А.В. С учащимися посетила семьи фронтовиков и вручила небольшие подарки детям дошкольного возраста. Она сшила 39 мягких игрушек. Гости с подарками побывали в 20 семьях.

В газете от 2 марта 1943 года на последней странице напечатана большая статья “Усилить внимание воспитанию и обучению детей”. Автор статьи Ф.Г. Рыков – секретарь горкома ВКП (б), пишет, что воспитание детей, коммунистическое воспитание является самой ответственной задачей. К выполнению этой задачи призваны не только школы, но и комсомольские, профсоюзные, партийные организации, каждый родитель в отдельности. “Воспитывать - это значит готовить человека к жизни, готовить его к борьбе и труду” – цитата из статьи. Из стен школ должны выходить дисциплинированные, выдержанные, стойкие люди. Автор сообщает, что в школе, в классе начинает создаваться мировоззрение, формирование будущего борца за нашу Родину, за ее дальнейшее развитие. “Школа и родители должны помогать ребенку в приобретении прочных знаний, в воспитании в нем качества советского гражданина, а именно: беспредельной любви к родине, преданности, честности, правдивости, стойкости, любви к труду” – выдержка из статьи. Затронут вопрос о выполнение закона о всеобщем начальном обучении. Отмечено, что значительное число детей по городу вследствие разных причин не учатся. Приведены факты безответственного отношения родителей к своим детям. Некоторые учителя не обращают внимание на опрятность и вежливость ученика. Автор призывает, что надо требовать от ученика подтянутости, дисциплины, воспитывать в них уважение к старшим; изменить отношение к обучению и воспитанию детей, в первую очередь родителей и всей общественности; необходимо вернуть всех детей в школу; общественным организациям надо знать, как учатся дети у каждого рабочего, работницы.

В газете от 19 марта 1943 года № 61 в заметке “Показательный пионерский сбор” за подписью начальника городского штаба пионеров Н. Оххо, сообщается о пионерском сборе в школе №15. Пионерский сбор проводили старшая пионервожатая т. Федотова и директор школы т. Лобанов. Сбор был в 7 часов вечера. Сначала начальники отрядных штабов отдали рапорта начальнику дружин. Затем начался сбор на тему: “Наша Родина”. Хор, под руководством юного дирижера Вити Матанцева, исполнил песню “О родине”. Под веселую музыку юного баяниста Русских Шуры, группа мальчиков и девочек исполнила танцы. Выступали декламаторы и певцы. После были массовые игры, танцы и аттракционы.

В газете от 24 марта 1943 года на последней странице опубликована статья “Военный парад школьников”. Автор статьи Поляков рассказывает нам, что в воскресенье в 12 часов состоялся военный парад учащихся школ города Лысьвы. Стройными рядами, со знаменами, в такт дроби барабана шла школа за школой на площадь Революции. Отдельные подразделения учащихся были снабжены самодельными винтовками, гранатами, шли лыжники и медсестры. В статье отмечены школы №1, №3, №10, №15, они провели большую работу по подготовке к параду. Парад принимал старший инструктор горвоенкомата лейтенант Больменко. Это был первый военный парад учащихся. Автор отмечает, что он прошел организованно.

В газете от 13 апреля 1943 года в маленькой заметке “Детская вещевая лотерея”, подписанная директором школы В.Е. Плотниковым, сообщается, что учащиеся и учителя школы №3 проявляют большую заботу о детях фронтовиков. 3 апреля 1943 года в школе была проведена детская вещевая лотерея. В результате лотереи было получено 7,5 тысяч рублей. Эти деньги были отданы в фонд помощи детям фронтовиков.

В газете от 22 мая 1943 года на последней странице напечатана заметка “В десятом классе” за подписью Е. Поляковой. В ней повествуется, как проходил экзамен по литературе. В течение 3 часов выпускники писали сочинения на заданные темы. Результаты класса показали, что преподаватель научил учащихся работать по плану, логически мыслить. Автор подводит итог, что десятиклассники выйдут из школы грамотными и подготовленными для учебы в институтах.

В газете от 30 июня 1943 года №134 есть статья на первой странице “Рост молодежи”. В ней рассказывается о девочке 14 лет Вале Огневой. Она работала штамповщицей. Рассказывается о ней, что она пришла на завод в конце прошлого года и старательно перенимала производственные навыки от мастеров и кадровых рабочих. Она добилась того, что с марта ежемесячно повышала свои показатели на 10-12%. В мае она выработала аж 131% к плану. А в июне она за 6 часов справлялась со сменным заданием.

В газете от 11 июля 1943 маленькая заметка “Школа готова к занятиям” рассказывается, что школа №10 полностью готова к учебному году. Как только закончилась учеба учащиеся и учителя сразу приступили к ремонту школьной мебели и здания, к реставрации учебно-наглядных пособий. Учителя покрасили панели, вымыли окна и двери.

На первой странице газеты от 27 июля 1943 года мы нашли статью “Больше внимания летней оздоровительной работе среди детей”. В ней говорится о том, что правильная организация отдыха летом для детей чрезвычайно важна, что, несмотря на трудности, связанные с войной, Советское правительство уделяет колоссальное внимание детям. За время летнего периода в летних лагерях, санаториях и площадках побывало несколько тысяч школьников. Приводятся примеры отдыха в лагере, что отдых сочетается с трудом. Дети, находящиеся в лагере, помогали колхозу “Заря” тем, что собирали ягоды, организовывали концерты. Школьники из лагеря-санатория “Обманка” собирали лекарственные травы, грибы, ягоды, работали на подсобном хозяйстве. Но были указаны и недостатки, что не было военруков, теснота в лагерях, неудачно подобраны воспитатели. Из статьи узнали, что при школах в городе были созданы форпосты и школьники, которые не попали в лагерь, собирали лекарственные травы, работали на пригородных участках.

В газете от 21 августа 1943 года статья “В пионерских отрядах” повествует о жизни в лагерях, санаториях и на площадках. Несмотря на такое суровое время, проводились смотры художественной самодеятельности, в которых дети пели и танцевали. А также ходили в пешие военизированные походы в полной боевой готовности, во время которых перестраивались в колонны по 4, по 2, в цепочку по одному, переходили мост “броском” по двое, выполняли команды “воздух”, “газы”, “танки”, преодолевали участки заражения в противогазах, переносили “раненых”, узнали что такое “НЗ” (неприкосновенный запас пищи).

Газета от 27 августа 1943 года вышла с лозунгом на первой странице “Отлично подготовить школы к учебному году – дело нашей чести”. Целая страница почти полностью посвящена теме подготовки к учебному году. Статья “Накануне нового учебного года” рассказывает нам о том, что скоро начнется третий учебный год в условиях войны, что необходимо обеспечить полную явку детей на учебу. Автор обеспокоен, что в школах нет чернил, ручек, перьев и ни одна школа не обеспечена запасом угля. Ученики сами заготовили 2900 кубометров дров. Заканчивается статья призывом: ”Ни одного ребенка школьного возраста за бортом! Ни одной школы без дров и горячих завтраков!”

В этой же газете есть статья “Военные кабинеты и спортплощадки должны быть готовы” подписана инспектором ГорОНО по военному обучению Первушиным. Она информирует нас о готовности школ к учебному году, а именно по спортивным площадкам и военным кабинетам. Отмечено в статье, что несколько школ уже готовы, а именно школы №2, №3, №15. В школе №3 оборудована спортивная площадка, установлены шест и кольца, сделана полоса препятствий, изготовлены макеты винтовок и болванки гранат, достаточно наглядных пособий. А школы №10 и №16 безответственно отнеслись к подготовке школ к военному обучению.

В статье “Школа готова к приему учащихся” рассказывается о том, что школа №15 полностью готова к зиме. Здание приведено в порядок силами учителей, учащихся и техническим персоналом. Сейчас все занимаются подготовкой наглядных пособий для занятий и реставрацией учебников. Подписана статья завучем Петневич С.И.

В газете от 8 сентября 1943 напечатана большая статья “Правила школьника” за подписью инспектора ГорОНО О.Горбуновой. В ней говориться о том, что “...дети должны вырасти образованными, культурными людьми, способными приносить как можно больше пользы Родине”. Должны быть едиными требования школы, семьи и общественности. Указано, что с началом учебного года в школах РСФСР вводятся правила поведения, выработанные Наркомпросом и утверждены СНК РСФСР. Я узнала, что с 5 класса каждый школьник должен иметь ученический билет, в котором сформулированы его обязанности. Это было впервые в истории советской школы, что к школьникам предъявляются государственные требования, выполнение которых совершенно обязательно для каждого. Всего их 20. За нарушение правил учащийся подлежал наказанию, вплоть до исключения из школы. Вот эти правила:

1. Упорно и настойчиво овладевать знаниями для того, чтобы стать образованным и культурным гражданином и принести как можно больше пользы советской родине.

2. Прилежно учиться, аккуратно посещать уроки, не опаздывать к началу занятий в школе.

3. Беспрекословно подчиняться распоряжениям директора школы и учителей.

4. Приходить в школу со всеми необходимыми принадлежностями. До прихода учителя приготовить все необходимое для урока.

5. Являться в школу чистым, причесанным и опрятно одетым.

6. Содержать в чистоте и в порядке свое место в классе.

7. Немедленно после звонка входить в класс и занимать свое место. Входить в класс и выходить из класса только с разрешения учителя.

8. Во время урока сидеть прямо, не облокачиваясь и не разваливаясь, внимательно слушать объяснения учителя и ответы учащихся, не разговаривать и не заниматься посторонними предметами.

9. При входе в класс учителя, директора школы и при выходе их из класса приветствовать их, вставая с места.

10. При ответе учителю вставать, держаться прямо, садиться на место только с разрешения учителя. При желании ответить или задать учителю вопрос поднимать руку.

11. Точно записывать в дневник или особую тетрадь то, что задано учителем к следующему уроку, и показывать эту запись родителям. Все домашние уроки выполнять самому.

12. Быть почтительным с директором школы и учителями. При встрече на улице с учителями и директором школы приветствовать их вежливым поклоном, при этом мальчикам снимать головные уборы.

13. Быть вежливыми со старшими, вести себя скромно и прилично в школе, на улице, в общественных местах.

14. Не употреблять бранных и грубых выражений, не курить. Не играть в игры на деньги и на вещи.

15. Беречь школьное имущество. Бережно относится к своим вещам и к вещам товарищей.

16. Быть внимательным и предупредительным к старикам, маленьким детям, слабым больным, уступать им дорогу, место, оказывать всяческую помощь.

17. Слушаться родителей, помогать им, заботиться о маленьких братьях и сестрах.

18. Поддерживать чистоту в комнатах, в порядке содержать свою одежду, обувь, постель.

19. Иметь при себе ученический билет, бережно его хранить, не передавать другим его и предъявлять по требованию директора и учителей школы.

20. Дорожить честью своей школы и своего класса, как своей собственной.

Правила актуальны и на сегодняшний день. Не мешало бы их периодически напоминать современным школьникам.

В газете от 6 октября 1943 года есть статья “Школа рабочей молодежи” за подписью Горбуновой. В ней говорится, что после выхода Постановления Совнаркома СССР в городах и рабочих поселках организуются школы для обучения подростков, которые работают на предприятиях и желающих без отрыва от работы продолжить свое образование. В Лысьве такая школа открыта с 5 до 10 класса. Занятия начались с 1 октября. Но необходимо для ее функционирования установить определенную сменность в работе для обучающихся, т. е. создать условия для учебы. Из статьи я узнала, что учеба проходит по 3 часа в день и 3 раза в неделю, в 2 смены. Начало учебы с 9 утра и 8.30 вечера.

В газете от 8 октября 1943 года нашли статью “В детском санатории “Сокол”, подписанную М. Ванеевой. Из нее узнали, что в санатории “Сокол” отдохнуло более 600 детей, отцы которых на фронте. Санаторий благоустроен, обеспечен персоналом и с прекрасным питанием. После месяца пребывания в нем школьники прибавляли в весе до 4-5 кг. В санатории работали кружки, дети занимались художественной самодеятельностью и дали много концертов для рабочих и в госпиталях. Проводились военные игры. Школьники готовились к сдаче норм на БГТО, занимались гимнастикой и строевой подготовкой. Проводились беседы о событиях на фронте, о героях – фронтовиках, зарубежные новости. Даже кино смотрели по 10-15 раз каждый месяц.

В газете от 19 октября 1943 года прочитали статью “Ни одного ребенка – вне школы”. В ней говорится о выполнение Сталинского закона о всеобщем обязательном обучении. “Работа каждой школы должна проходить под лозунгом “Ни одного ребенка – вне школы” это строчки из статьи. Некоторые дети не ходили в школу в военное время из-за отсутствия обуви или одежды. Приводится пример, что в школе №16 не обучались 150 человек. В школах есть горячие завтраки, но с перебоями. Неблагоприятная обстановка с завозом топлива. А в школах №9, №10, №11 вообще не было дров. В статье пишется, что “вовлечь всех детей в школу и создать нормальные условия для занятий – это дело чести всех работников и общественности города”. Заканчивается статья словами: “Приложим все усилия, чтобы новый учебный год прошел на уровне тех высоких требований, которые предъявляет советской школе наша Родина в дни Великой Отечественной войны”.

В газете от 15 декабря 1943 есть статья “О проведении новогодних елок и организации отдыха школьников в зимние каникулы”. В ней сказано, что Президиум ВЦСПС обязал Центральные Комитеты профсоюзных организаций организовать в зимние каникулы новогодние елки. А также предложено устраивать для детей утренники, киносеансы, встречи с участниками войны, учеными, писателями, стахановцами; художественную самодеятельность, массовые военно – спортивные игры, походы и прогулки на лыжах. Рекомендовано устраивать катки и снежные горки. Детям, которые нуждаются в лечении и отдыхе необходимо отправлять в дома – отдыха и санатории, в первую очередь тех детей, у которых отцы на фронте, а матери – на производстве.

Глава 5. 1944 год.

В газете от 11 января 1944 года №8 в заметка ТАСС “Пятибалльная оценка успеваемости и поведения учащихся в начальных, семилетних и средних школах РСФСР” сообщается, что приказом Народного Комиссара просвещения РСФСР тов. Потемкина с 11 января в начальных, семилетних и средних школа РСФСР вводится цифровая пятибалльная система оценки успеваемости и поведения учащихся. Применявшиеся до этого времени словесные оценки – отлично, хорошо, посредственно, плохо, очень плохо – заменяются оценками: 5, 4, 3, 2, 1.

В газете от 12 января 1944 года №9 напечатана маленькая заметка “Новогодние елки”, которая рассказывает нам, что в школах, детских садах и яслях города прошли новогодние елки, что их посетило более 6,5 тысяч детей, что дети получили угощения и подарки.

В газете от 14 января 1944 года №10 есть большая статья “С совещания учителей”, подписанная М. Ванеевой. В ней сообщается, что с 7 по 10 января проходило очередное совещание учителей школ города. Были доклады об итогах первого полугодия и задачах на второе полугодие. Зав. отделом народного образования тов. Кожевникова А.Н. сообщила присутствующим, что задача третьего военного учебного года не выполнена, что охват всеобучем неполный, в школу не вовлечено 144 человека; что много надо поработать, чтобы в городе не было ни одного ребенка вне школы; что во втором полугодии необходимо осуществить полное всеобщее обучение. Кожевникова напомнила учителям, что их задача воспитывать детей, чтобы они стали полноценными защитниками отечества, что партия и правительство заботится о детях, делая все, чтобы они не чувствовали тягот войны. Отмечена хорошая работа коллективов школ №2, №3, №5, №7, №15. Сообщается, что всего отличников 2222, а ударников 911 –это низкое качество обучения. Но в некоторых школах успеваемость не повысилась, а в некоторых даже снизилась. Советовалось, чтобы повысить качество обучения, необходимо много работать учителям, повышать свою квалификацию, оснащать педагогический процесс наглядными пособиями. Затем Кожевникова А.Н. рассказала о внешкольной работе, о выполнении правил поведения школьниками. Совещание приняло резолюцию, в которой намечены конкретные мероприятия по улучшению работы школ, способы повышения успеваемости во втором полугодии.

В газете от 15 января 1944 года №11 есть заметка “На новогодних елках”, которую подписал начальник городского штаба пионеров А.Сидорова. В ней рассказывается, что во время зимних каникул во всех школах прошли новогодние елки. Было охвачены все дети на 100%. Пионеры – тимуровцы организовали елки в семьях фронтовиков. 4847 детей рабочих и служащих школьников побывали на елках, проводимые клубом завкома металлургов. При этом все дети получили угощения и подарки. Ребята также с интересом посмотрели постановку – сказку “Теремок-теремок”, подготовленную силами детской художественной самодеятельности клуба.

В газете от 19 января 1944 года №14 маленькая заметка “Благодарность тимуровцам”, подписанная красноармейкой Рутштейн. В ней Рутштейн выражает благодарность пионерам школы №10 за то, что они распилили и раскололи дрова.

В газете от 5 февраля 1944 года №25 в заметке “Благодарность юным шефам” за подписью ранбольного Крюкова М.Н. сообщается, что дети – учащиеся 1 и 2 классов школы №15 дали концерт для раненых. Дети замечательно выступили: они пели, танцевали и декламировали. Раненые, находящиеся в госпитале выражают в заметке благодарность юным шефам – участникам концерта и желают им учиться на «отлично».

В газете от 6 февраля 1944 года №26 в маленькой заметке “Шахматный турнир” рассказывается, что сегодня открылся шахматный турнир в средней школе №3. В турнире играют мальчики и девочки.

В газете от 9 февраля 1944 года №28 напечатано сообщение ТАСС “Новый порядок посещения школьниками кино и театров”. В ней сообщается, что Наркомпрос РСФСР установил новый порядок посещения школьниками кино, театров и других зрелищ: учащимся в возрасте до 16 лет запрещено посещать в учебные дни кино и театры без разрешения руководства школы; директорам школ вменено в обязанность разрешать посещение учащимися кино и театров только во внеурочное время в организованном порядке в сопровождении взрослых, учителей, пионервожатых. При этом должны строго учитываться успеваемость и поведение каждого ученика, его занятость учебной или домашней работой, а также соответствие репертуара воспитательным требованиям.

В газете от 29 февраля 1944 года №42 есть заметка “Для детей фронтовиков”. В ней написано, что в воскресенье в клубе завкома металлургов, в поселках Орджоникидзе и Октябрьском состоялись концерты для детей фронтовиков. Выступала детская самодеятельность клуба металлургов. Затем все дети получили подарки и хорошее угощение. Сообщается, что в каждой школе прошли концерты с подарками и угощениями. Приводятся примеры, что в школе №3 детям военнослужащих роздана обувь, эмаль посуда, а в школе №5 – подарками были мягкие игрушки и богатый завтрак. Ко дню Красной Армии детям фронтовиков был выдан 1171 ордер на одежду, белье, обувь.

В газете от 5 марта 1944 года №46 целая страница посвящена школьникам. Сверху большими буквами напечатано “Школа - фронту” и ниже “Отличной учебой ответим на успехи Красной Армии”. Заметка “Усилим помощь защитникам Родины” подписанная А. Мартыновой, сообщает нам, что вместе со всей страной свою лепту в дело разгрома врага вносят учащиеся школ города. Они собрали 2854 различных вещей, было отправлено 320 писем с приветом и пожеланиями скорой победы. В заметке написано, что особую заботу школьники проявляют о раненых в госпиталях. Школьники читают книги, дежурят в палатах, умело и терпеливо ухаживают за ранеными. Для детей фронтовиков, пишет Мартынова, организовано свыше 1500 вещевых подарков и денежных, на сумму 9275 рублей. В каждой школе в день Красной Армии для детей фронтовиков был устроен праздничный ужин. А также сообщается в семьях фронтовиков тимуровцами распилено и расколото 500 кубометров дров.

В маленькой заметке “Тимуровцы”, подписанной Е. Нисневич, мать фронтовика благодарит тимуровцев из школы №1 за помощь. Тимуровцы распилили и раскололи дрова, принесли воду из колодца.

В заметке “Отличная учеба – это помощь фронту” опубликован табель сына фронтовика Домрачева Анатолия, ученика 5 класса школы №16. В табеле одни пятерки! Заканчивается заметка призывом: ”Ребята, учитесь, как Толя Домрачев!”

В статье “Воспитанники школ” рассказывается, что война явилась проверкой работы школ в деле воспитания молодого поколения. Более 60 бывших воспитанников школы №2 на фронте, многие из них удостоены высокими правительственными наградами. Есть и погибшие. Заканчивается статья призывом: ”Ребята! Отличной учебой в школе поможем нашим собратьям в борьбе с фашисткой нечистью!”

Заметка “Мои обязательства”, подписанная Юрием Каменских, учеником 8 класса школы №3, повествует нам о том, что Юрий берет обязательства закончить учебный год с отметкой “5” и аккуратно выполнять все общественные поручения. Он призывает всех учеников города последовать его примеру, т.к. считает, что учеба – это лучшая помощь ученика фронту.

Инструктор ДСО “Смена” И. Рябова в заметке “Закаляют свое здоровье” сообщает нам, что закаляя свое здоровье, пионеры и школьники учатся защищать свою Родину. Приводится примеры, что из 929 человек, принимавших участие в кроссе, сдало нормы 772; в школе №10 из 170 учеников сдало нормы 145. Лучшее время показали ученики школы №1.

Здесь же есть заметка “Письмо с фронта” для учащихся школы №3. Подписана она красноармейцами Дунаевым, Громовым, Мочаловым. Они пишут, что получают письма школьников, что рады, что их не забывают, благодарят учащихся за теплую заботу о бойцах. Красноармейцы призывают помогать фронту – учиться на “отлично”; пишут, что трудно быть на фронте неграмотному. Заканчивается заметка словами: “Мы, бойцы, оправдаем свое доверие перед Родиной, разобьем немецких оккупантов. Вернемся домой с победой, и снова будем жить счастливо”.

В газете от 7 марта 1944 года №47 напечатана маленькая заметка “Благодарность”, из которой известно, что капитан Лехов выносит благодарность ученицам 8 и 9 классов школы №2 за хорошо выполненное задание горвоенкомата.

В газете от 11 марта 1944 года №50 есть статья “О внеклассной и внешкольной работе среди детей” за подписью Е. Поляковой. Она сообщает, что в деле воспитания молодого поколения большое значение имеет внеклассная и внешкольная работа. Полякова отмечает, что в последнее время эта работа оживилась: в школах проводятся литературные вечера, политдни, коллективное посещение кино, встреча с писателем и т.д. Сообщает, что хорошо прошла в школе №15 читательская конференция на тему “Жизнь замечательных людей”. В клубе завкома организован хор из 60 человек, работают кружки: физкультурный, драматический, художественного слова, вокальный. Но Полякова отмечает, что это все недостаточно, т.к. такими мероприятиями охвачено только 25-30% школьников; что мало предметных и военных кружков. В городе, пишет она, есть пионерский клуб, но его работы не видно. Пионерский клуб, считает Полякова, должен быть очагом художественной самодеятельности и технического творчества, должен привлечь не только школьников, но и подростков, работающих на предприятиях. Автор статья советует обратить внимание на открытие детской технической станции, чтобы дети получали техническое просвещение. Заканчивается статья с пожеланиями, чтобы городской отдел народного образования и горком комсомола по- настоящему взялись за внеклассную и внешкольную работу с детьми.

В статье от 17 марта 1944 года №54 в маленькой заметке “Вечер пионеров” сообщается, что 16 марта в школе №2 состоялся общегородской вечер пионеров и школьников, посвященный введению нового государственного гимна. Рядом есть заметка «Слет тимуровцев», подписанная С. Шуриной. В заметке рассказывается, что на днях в Доме пионеров был проведен слет тимуровцев, где присутствовало более 200 человек. На слете обсуждались вопросы о работе тимуровских команд, а также отчитывались тимуровцы школ №1, №2, №3 и №10. Из отчетов известно, что тимуровцы шефствуют над 55 семьями защитников Родины, а 220 семьям фронтовиков была оказана различная помощь.

В газете от 24 марта 1944 года №59 напечатана заметка “Готовятся к параду”. В ней повествуется, что по всем школам идет подготовка к параду пионеров и школьников, который будет проходить 26 марта. Парад посвящен окончанию 3 четверти. После парада планируются комбинированные соревнования. Рядом заметка о том, как прошел утренник для учащихся начальной школы №16. Ребята прослушали беседу директора о выполнение правил учащихся. После беседы был концерт детской самодеятельности клуба завкома. Ниже сообщается, что в дни каникул будет проходить смотр детской самодеятельности. А сейчас в школах проходят подготовка к смотру.

В газете от 26 марта 1944 года №61 почти вся страница посвящена школе. Сверху на странице большой заголовок “Наш долг” и приведена цитата из “Правил для учащихся”: “Упорно и настойчиво овладевать знаниями для того, чтобы стать образованным и культурным гражданином и принести как можно больше пользы Советской Родине”. Заметка “Закон жизни”, подписанная инспектором ГорОНО А.А. Мартыновой, сообщает нам, что третий военный учебный год – знаменательный для учащихся, т.к. школы получили правила – программу жизни школьника, т.е. это требования государства к юным гражданам советской страны. В “Правилах” говорится о том, какой хотят видеть детвору, правила требуют, чтобы каждый школьник стал образованным и культурным гражданином, дисциплинированным, трудоспособным и мужественным. Многие учащиеся образцово выполняют правила. Но есть ребята, которые не выполняют правила. Они невежливы, не готовят уроки, опаздывают на занятия, учатся на “2” и “1”. Автор призывает ребят выполнять “Правила для учащихся”, т.к. это требует от них долг перед Родиной.

Рядом напечатана ведомость успеваемости ученика 6 класс “А” Пермякова Ивана. В ней одни “5”. Про Ваню написано, что он аккуратный, не опаздывает, к урокам готовится, любознательный, читает дополнительную литературу по всем предметам. Заканчивается заметка призывом к ребятам, чтобы они брали пример с Вани.

Здесь же напечатана заметка “Как мы выполняем правила”, подписанная ученицей 6 класса “А” школы №3 Зенковой. Начинается заметка словами “Правила школьника – это путевка нам в жизнь”. Школьница пишет, что не все ученики выполняют все 20 пунктов правил полностью. Она призывает выполнять правила школьника “так же, как боец выполняет устав Красной Армии”.

В заметке “Готовимся к испытаниям” за подписью учеников 7 класса, сообщается, что через 2 месяца школьников ждут испытания, что они уже начали повторение материала.

В статье “Боритесь за глубокие знания” сообщается, что государству нужны грамотные и образованные люди; что долг и обязанность школьника – учиться, получать и овладевать основами наук. Введение пятибалльной системы оценок повышает требования к ученику. Если ученик безграмотен и полностью не знает учебную программу, то он должен стать второгодником. “Каждый должен помнить, что он учится не для учителя, а для себя” – цитата из статьи. Чтобы школьнику успешно учиться, нужно выполнять “Правила для учащихся”.

В газете от 16 апреля 1944 года целая страница посвящена школьникам. Сверху на странице заголовок “Отлично подготовимся к испытаниям”, а ниже цитата Н.К.Крупской “Знания нужны в жизни, как оружие в бою”. Самая первая заметка “Готовьтесь к испытаниям” подписана А. Мартыновой. В ней автор обращается к ребятам, чтобы они тщательно подготовились к экзаменам, закрепили свои знания, полученные в течение года, чтобы сдали испытания на “5”. Главная задача сейчас – углубленно повторить пройденное, советует Мартынова. Она советует, чтобы ребята помнили, что знание правила еще не знания, что правила нужно правильно применять на практике; что если кто еще не повторяет, то надо начинать; что если кому- то нужна помощь, то надо обращаться к учителю. Автор напоминает, что испытания начнутся 20 мая и что сдать испытание на “5” – это дело чести советского школьника.

На этой же странице напечатан табель успеваемости пионера 6 класса школы №10 Бастуна Владимира. В табеле одни “5”. Сообщается, что Володя аккуратно готовит уроки, много читает, пишет стихи и басни, а также хорошо рисует.

Рядом с табелем напечатана заметка “Советы учителя” за подписью Бояринцевой. Автор советует запомнить одно условие – готовить уроки на свежую память – утром до занятий, если во 2 смену, или через 2-3 часа отдыха после занятий, если в первую смену. Вначале надо выполнить задание учителя к следующему уроку. Заниматься надо 1-2 часа и более. И напоминает, что вся подготовка к урокам должна быть закончена не позднее 8 часов вечера. “Правильное выполнение режима даст наибольшие результаты в подготовке к испытаниям” – так заканчивается заметка.

Здесь же есть заметка “Повторяю пройденный материал”, подписанная ученицей 4 класса “А” школы №2 Адой Ежуровой. Она сообщает, что нынче первый год ученики будут сдавать испытания по грамматике, арифметике, географии. Ада делится информацией, что в начале марта она составила план повторения пройденного материала. Если встречаются трудные вопросы, то автор обращается к учительнице.

Заметка “Скоро будем отчитываться” написана ученицами 7 класс школы №3 Лекаревой Н. и Рубиной Г.Они пишут, что стали готовиться к испытаниям с систематического повторения пройденного материала, что по алгебре, геометрии, истории, анатомии и другим предметам имеют “5”. Авторы напоминают ребятам старую русскую поговорку “Повторение – мать учения” и советуют немедленно начать повторение пройденного материала, упорно и настойчиво готовиться к испытаниям. Заканчивается заметка словами: ” Наш долг – хорошей и отличной учебой помочь Красной Армии в разгроме врага”.

Заканчивается страница газеты заметкой “Моя любимая книга”, подписанная Е.Поляковой. В ней сообщается, что в 4 классе школы №2 прошла конференция читателей на тему: ”Моя любимая книга”. На конференции ребята рассказывали про свои любимые книги: “Пять дней на воздушном шаре” Жюль Верна, “Школа” Гайдара, “Белеет парус одинокий” В. Катаева и другие. Класс к конференции выпустил специальный номер стенгазеты. Была оборудована выставка детских книг и работ по внеклассному чтению, в уголке оформлены плакаты “Как работать над книгой”, рекомендательный список, портреты писателей. Данная конференция, размышляет автор, является одним из видов учета внеклассного чтения и имеет огромное значение как пропаганда и агитация книги среди детей.

В газете от 12 мая 1944 года напечатано сообщение ТАСС “Организация летнего отдыха”. В этом сообщении говорится, что по решению Президиума ВЦСПС в течение лета 1944 года в пионерские лагеря и на оздоровительные площадки будет направлено 1 миллион 100 тысяч детей. Еще организуются пионерские лагеря общего типа с трехнедельным пребыванием для 700 детей. В лагеря санаторного типа будет направлено 400 тысяч детей. Сообщается, что летние детские оздоровительные учреждения начнут работать с 1 июня 1944 года. Мальчики и девочки будут посылаться в лагеря раздельно и в разные смены. В пионерлагерях для мальчиков будет обращаться особое внимание на военно-физкультурную работу. Лагеря общего типа и оздоровительные площадки рассчитаны на школьников до 13 лет, лагеря санаторного типа – на детей в возрасте от 7 до 13 лет. Путевки в первую очередь будут для детей фронтовиков и инвалидов Отечественной войны.

В газете от 19 мая 1944 года напечатана статья “Перед экзаменом”, подписанная инспектором ГорОНО А.А. Мартыновой. Автор напоминает, что завтра, с 20 мая начинаются в школах города экзамены, что сдать испытания на высшие баллы – это главный патриотический долг советского школьника, а провести испытания под знаком высокой требовательности к учащимся – основная задача учителя. Мартынова советует сегодня проверить готовность школы к испытаниям. Автор напоминает, что успех испытаний зависит не только от ученика и учителя, но и от родителей, от семьи; что родителям надо создать условия для занятий дома; что родителям надо наблюдать за подготовкой, за занятиями и за посещаемостью учеником школы. Инспектор считает, что учитель должен обеспечить государственную, строгую проверку знаний учащихся; что экзамены – это как акт государственной проверки знаний учащихся и годовой работы школы.

В газете от 20 мая 1944 года №99 есть статья “Сдать экзамены – цель школьника” повествует нам о том, что сегодня начались годовые экзамены в школе; что ребятам надо дорожить каждой минутой и часом, сосредоточить все внимание на слабых местах; рассмотреть карту, таблицу, рисунок, схему. “Тщательно надо готовиться к каждому предмету, тогда будет успех”, пишется в статье. Необходимо приложить все внимание, все старания и сдать экзамены – это цель школьника. Заканчивается статья обращением М.И. Калинина: ”Дело чести каждого пионера – выдержать экзамен, по крайней мере, по важнейшим предметам на «отлично».

В газете от 21 мая 1944 года №100 в центре последней страницы заметка “Кем быть?” Она рассказывает нам о том, что настал конец года и вопрос “кем быть?” волнует семиклассников. “Учащиеся советской школы знают, что они должны как можно скорее помочь Родине” – цитата из заметки. Многие выпускники мечтают стать учителями. Витя Тюро мечтает стать моряком. “Много других желаний высказывают семиклассники, но в каждом из них одно стремление: учиться, работать на благо Родины” – так заканчивается заметка.

Здесь же ученица 10 класса школы №2 Соснина в заметке “Мое будущее” пишет, что ее призвание – это стать строителем. Ее цель - отдать свои силы на создание мощных заводов, прекрасных домов для Родины.

В нижней части страницы есть статья “Первый день испытания в школах”, подписанная Е.Поляковой. Она сообщает, что первый день испытаний в школе №2 начался организованно, что все ученики явились на экзамен. Отмечает в статье, что классные комнаты прибраны, на столах стоят цветы, развешены наглядные пособия, приготовлен мел. В 10 классе – испытание по литературе. Результаты экзамена: из 9 человек, написавших сочинение - 7 написали на “4” и “5”. Автор сообщает, что хорошо прошли испытания по физике в 9 классе и по географии в 5 классе.

В газете от 23 мая 1944 года №101 напечатана маленькая заметка “Парад школьников”. В ней говориться о том, что в воскресенье прошел парад школьников, посвященный окончанию учебного года. Отмечается, что школы были хорошо подготовлены к параду.

Рядом статья “Имени Ленина” за подписью секретаря ГК ВКП(б) Ф. Рыловым. Он напоминает, что сегодня исполнилось 20 лет со дня присвоения пионерской организации имени В. И. Ленина, что 20 лет назад на Красной площади в Москве прошел первый парад юных пионеров, что в этот день пионеры дали великую клятву – с честью оправдать звание юных ленинцев, свято выполнять заветы Ленина, жить, бороться, учиться, как Ленин. Автор сообщает, что Лысьвенская пионерская организация насчитывает в своих рядах около 2000 человек. Юные ленинцы выполняют заветы Ильича, помогают Родине, фронту своей успеваемостью и посильным общественным трудом. Пионеры – тимуровцы заботятся о семьях фронтовиков. Но есть и недостатки. Автор сетует, что до сих пор 10 пионерских отрядов не обеспечены пионервожатыми. Он советует городскому комитету комсомола больше уделять внимание пионерской работе. Рылов напоминает, что основная задача пионеров - это хорошо и отлично сдать испытания, успешно завершить учебный год; что летом помимо отдыха пионеры и все школьники должны активно помочь в полевых работах в подсобных хозяйствах, колхозах, так и у себя дома. Необходимо организовать сбор грибов, ягод и лекарственных трав.

В газете от 27 мая 1944 года №104 опубликована большая статья “На экзаменах”, подписанная инспектором ГорОНО А. Мартыновым. Он пишет, что в школах проходят экзамены. Автор сообщает, что по результатам экзаменов можно судить, что и какие знания дала советская школа своим воспитанникам и приводит примеры: отлично сдали экзамены ученики 4 класса школы №7; замечательные результаты у десятиклассников школы №2; неплохо идут испытания в школе №3. Но есть и пробелы в работе школ, что вскрылось на испытаниях. Мартынов отмечает, что некачественно идут испытания в 4 и 5 классах школы №15; что показатели низкие, что испытания выдерживают единицы. “Испытания, как заключительная форма проверки знаний учащихся, говорит об успехах советской школы в годы Отечественной войны” – цитата из статьи Мартынова.

В газете от 6 июня 1944 года №111 напечатана заметка “Музыкальное воспитание детям”. В ней говорится, что музыкальная школа до войны была известна не только в своем городе, но ее воспитанников знает и город Молотов. Несмотря на то, что идет война, на то, что ее помещение было занято госпиталем, она не прекратила свое существование. Приводится пример, как учительница музыки предложила свой инструмент и свою комнату для обучения детей. В группе рояля обучалось 25 человек. В заметке написано, что на днях состоялся отчетный концерт. На концерте учащиеся исполняли произведения Моцарта, Бетховена, Чайковского и других. Автор статьи надеется, что к началу нового учебного года городские власти уделят больше внимания музыкальной школе в деле создания более благоприятных условий для дальнейшей работы в воспитании молодого поколения.

В газете от 9 июня 1944 года №113 есть статья “Заготовка дров”. Она информирует нас, что школы приступили к заготовке дров. Дрова заготавливают учителя, учащиеся и их родители.

В газете от 11 июня 1944 года №115 маленькая заметка “Дети выехали в санаторий” сообщает нам, что вчера 150 детей служащих металлургического завода выехали в санаторий, расположенный в районе Большой Лысьвы. Отправка была организована хорошо. Детей в санатории ожидал сытный и вкусный обед. Здесь в заметке “За два дня 98 кубометров” сообщается, что учащиеся 7 класса школы №15 дружно организовались на заготовку дров. В течение 2 дней ребята выполнили задание, нарубив 37,8 кубометров. Вся школа за 2 дня заготовила 98 кубометров дров.

В газете от 17 июня 1944 года №119 в заметке “Задание по заготовке топлива выполнено” за подписью директора школы Михальчук, рассказывается, что школа №16 перевыполнила задание по заготовке дров. К заготовке дров были привлечены учителя, учащиеся и родители. Они работали с 6 июня и за 7 дней план перевыполнили. В этой же газете, в заметке “За сбор лекарственных растений”, подписанной управляющей райбазаптекой Лекаревым, сообщается, что школа №10 к 16 июня выполнили план по сбору корня валерианы на 115%, они сдали в аптеку 46 кг в сыром виде. Начала работу школа №16, которая собрала 17,5 кг. Но остальные руководители еще не приступили к выполнению договоров. Автор рекомендует прямо сейчас исправить ошибки и сделать массовый выход на сбор валерианы.

В газете от 20 июня 1944 года №121 напечатана статья “Счастливо отдыхать, ребята!” за подписью Бор, Юрьев. В ней сообщается, что 18 июня особенный день в жизни детей, отдыхающих в лагере санаторного типа в колхозе “Заря”. Это день открытия лагеря, на который приедут гости и родители. После торжественной части были игры, вкусная еда, а вечером концерт своей самодеятельности. Гости разъехались домой, пожелав ребятам счастливого, веселого отдыха.

В газете от 25 июня 1944 года №125 есть статья “Итоги учебно-воспитательной работы школ”, подписанная инспектором ГорОНО А. Мартыновым. Он сообщает, что закончился третий военный учебный год, который внес много нового в жизнь школы, в ее работу. Новое - это введение “Правил для учащихся”, цифровой пятибалльной системы оценки знаний учащихся, отмена соцсоревнований и др. Автор отмечает, что в центре работы школ стали вопросы повышения качества знаний учащихся, укрепление дисциплины. Отчеты школ, проверка их работы, экзамены показали, что качество учебно-воспитательной работы стало выше, учащиеся получили более глубокие и обширные знания, возросло количество учеников, которые учатся на “отлично”. Приводит автор пример, что на начало учебного года на хорошо и отлично учился каждый шестой ученик, то на конец года крепкие знания имеет каждый четвертый, а из переведенных в следующие классы – каждый третий. Автор отмечает улучшение дисциплины и улучшение внешкольной работы. Но есть и слабые места: не решен вопрос с всеобучем; грамотность и умение решать задачи слабы; в старших классах слабы знания синтаксиса, стиля; пробел в наглядности преподавания. В конце статьи автор пишет: ”Истекший год учит многому. Успехи, которые имеют школы, нужно закрепить, недостатки учесть и восполнить”. Автор сообщает, что уже началось широкое движение общественности по подготовке школ к новому учебному году, что дело чести школ, общественности города подготовить школы на отлично, что учителя выполнят свой патриотический долг: дадут стране подготовленных, грамотных, образованных достойных своей Родины, людей.

В газете от 2 июля 1944 года в статье “К новому учебному году” рассказывается, как идет подготовка к учебному году. В основном ремонт происходил собственными силами. Так, например, в школе №7 отремонтировали печи, а в школе№16 - водопровод. Возлагают надежды на помощь от металлургического завода. В каждом подшефном цехе созданы ремонтные бригады. Но не все организации принимают участие.

В газете от 22 июля 1944 года в разделе “Коротко” указана информация, что закончилась первая очередь детского санатория. За время пребывания в нем дети отдохнули, поправились и прибавили в весе от 1,5 до 4 кг. А также приведена информация о сборе денег детям фронтовиков. Известно, что ОРС завода внес в фонд помощи 11205 руб., торг -1700 руб., а нарсуд -915 руб.

В газете от 13 августа 1944 года большая статья “Закончился учебный год в школе рабочей молодежи” за подписью Поляковой. Из нее мы узнали, что по постановлению правительства открылись школы рабочей молодежи, в которой молодежь без отрыва от производства продолжают учебу, чтобы получить среднее образование. Но условия для учебы были тяжелыми: не было наглядных пособий, мебели, света, дров, преподавателей. Но, не смотря на трудности, школу закончили 78 юношей и девушек, а 9 человек закончили 10 класс. Из недостатков такой учебы – большой отсев учащихся и низкая посещаемость. Приводится пример, что за год выбыло 260 человек. Некоторых просто не отпускали с работы. Для качественной учебы “нужно помещение, топливо, оборудовать кабинеты учебными и наглядными пособиями” пишется в статье. Заканчивается статья словами: “Рабочая молодежь жадно тянется к знаниям, готова преодолеть любые трудности, чтобы получить среднее образование. Это благородное стремление обязаны поддержать хозяйственные руководители, партийные, комсомольские и профсоюзные организации”.

Газета №174 от 2 сентября 1944 вышла на первой полосе с лозунгом “Школьники! На работу партии и правительства отвечайте отличной учебой!”. В статье “В школе чисто и уютно” под редакцией Мартынова описываются события первого дня школьников. Говорится в статье, что ребята с радостью пришли в школу, а в школе чисто и красиво. В 10 часов у школьников завтрак (каша с маслом и чай). Мартынов надеется, что в чистых и теплых классах школьники будут учиться только на 4 и 5. В другой статье, также на 1 странице, под заголовком “В школе № 3” описывается, как наряженные дети одни и с родителями пришли в 1 класс, как прозвучал первый звонок. Зав. школой поздравила учеников и посоветовала учиться только на 4 и 5. Подписана заметка Валериным.

В газете от 29 сентября 1944 есть статья “В пионерский лагерь “Артек”. В статье сказано, что в Крыму восстановлен лагерь силами комсомольцев. Он начал работать с 22 сентября. Из Лысьвы на отдых выехал отличник из школы №3 Влад Адзерхно. В этой же газете есть заметка за подписью Гвай “Утренник в школе”. Из нее мы узнали, что на днях в школе №2 прошел детский утренник посвященный началу нового учебного года. Детей поздравил директор Нестеренко А.А. и пожелал успешной учебы. После торжественной части был концерт силами художественной самодеятельности учащихся. Праздник закончился вкусным обедом из овощей с пришкольного участка.

В газете от 1 октября 1944 нашли статью “Заниматься будете в хороших условиях” за подписью Нестеренко А.А. (директор школы №2). В ней директор рассказывает, что за летнее время школа приведена в надлежащий вид. Учащиеся летом не только отдыхали, но и работали на пришкольном участке. Было снято 38 центнеров овощей. Заготовлено 285 куб. метров дров. Директор написала, что школа обеспечена учебниками, бумагой, чернилами, перьями, карандашами. Она надеется, что ребята ответят отличной учебой и дисциплиной.

В газете от 19 декабря 1944 года №250 есть статья “Слет пионеров”. Из нее нам стало известно, что в школе №3 прошел слет пионеров, на котором присутствовало более 150 человек. На нем обсуждался вопрос успеваемости за 1 четверть, рассматривались задачи на 2 четверть. Было отмечено, что многие школьники учились плохо, получали двойки, пропускали занятия, опаздывали. Слет призывал серьезно взяться за учебу. Лозунг слета -Отличная учеба – долг каждого советского школьника”.

В заметках газеты за 1944 год, посвященных школе и школьникам, прослеживается тенденция усиления требований к учебе. Чувствуется, что в государстве стали понимать, что война закончится в течение года – двух и школьники должны будут восстанавливать экономику страны. А это означает, что сейчас важно давать детям крепкие знания, чтобы они поступали учиться, получали профессию и становились полезными в стране в мирное время. По прежнему огромное внимание уделяется военно-патриотическому воспитанию.

Глава 6. 1945 год.

В газете от 17 января 1945 года №18 на последней странице была напечатана заметка “Воспитание патриотизма на уроках географии” за подписью учительницы географии Е.Т. Киселевой. Она напоминает, что важной задачей школы является воспитание грамотного, владеющего основами наук, культурного человека; что большую роль в воспитании патриотизма в детях играют уроки географии. Автор сообщает, что на уроках географии воспитывается любознательность, интерес и любовь к своему городу, краю, а тем самым к Родине; что задача учителя – зажечь у детей чувство глубокой любви, гордости к Уралу, к своей Родине. Заканчивает заметку Киселева словами: ”Пусть патриотизм, заложенный на школьной скамье, будет источником мощи и непобедимости Советского Союза”.

В газете от 21 февраля 1945 года №36 есть заметка “В интернате”, подписанная председателем месткома Липовского совхоза Е. Каликиной и членом месткома М. Марьиной. Авторы сообщают, что о детях в нашей стране проявляется большая забота, особенно о детях фронтовиков, потерявших своих родителей. Из заметки известно, что по инициативе дирекции Липовского совхоза, завкома металлургов и при поддержке дирекции металлургического завода в Липовском совхозе в ноябре создан детский интернат для детей-сирот. В нем, сообщает автор, живут 20 детей-сирот и они питаются, одеваются не хуже, чем дети, имеющие родителей; у каждого есть отдельная кровать и хорошее постельное и нательное белье. В помещении у детей тепло и имеются разные игрушки. 16 человек из интерната посещают школу и успеваемость у них хорошая.

В газете от 24 февраля 1945 года №38 напечатана маленькая заметка “День Красной Армии в школах города” В ней говорится, что во всех школах города прошли беседы, посвященные 27 годовщине Красной Армии. Для учащихся старших классов проведены торжественные заседания, а для детей фронтовиков – вечера. В заметке сообщается, что в каждой школе выпущены юбилейные номера стенных газет, вывешены лозунги, а также школьники разучили много песен, стихотворений о доблести и геройстве защитников Родины

В газете от 4 марта 1945 №44 года почти половина страницы посвящена школьникам. Подзаголовок заметок гласит “Учитесь так, как учился Владимир Ильич Ленин”. Здесь приведен в пример аттестат зрелости Ленина, где практически по всем предметам стоят пятерки, кроме логики. В заметке “На пороге зрелости” за подписью зав. ГорОНО А. Мартыновой, говорится об экзамене на аттестат. Автор напоминает, что постановлением Совнаркома от 21 июня 1944 года введены экзамены на аттестат зрелости для учащихся десятых классов. Экзамен на аттестат - это экзамен молодых людей на готовность к жизни; что защитить аттестат, значить засвидетельствовать зрелость образованную, культурную, политическую; что готовиться к этому важному моменту нужно серьезно готовиться и школе, и ученику. Мартынова пишет, что каждый десятиклассник должен сдать экзамены по всем основным предметам за весь курс школы и что первым экзаменом будет литература и русский. Она считает, что грамотность окончившего среднюю школу имеет большое значение - это духовная одежда; что без знаний языка не может быть освоен, изучен ни один предмет учебного плана. Заканчивается заметка словами: ”Выдержать экзамен на зрелость - цель ученика 10 класса. Отдать все силы и знания на служение Родине - долг каждого юного гражданина, труд свой, - где бы он ни был приложен, - превратить в подвиг”. В заметке “Как я готовлюсь к экзаменам”, подписанная Ростовцевой Ией, ученицей 10 класса школы №3, рассказывается, как она готовится к экзаменам на аттестат зрелости.

В газете от 18 марта 1945 года была статья “В классном журнале выпускников” подписана зав. ГорОНО А.А.Мартыновой. Статья о том, что с 1945 года впервые учащиеся будут держать экзамен на аттестат зрелости. Этот экзамен должен свидетельствовать “перед всей страной свою образцовую, культурную зрелость”, говорилось в статье. Рассказывается о том, что подготовка к экзамену велась с начала учебного года. К экзамену готовились и учащиеся, и учителя. “Экзамен – это серьезное, ответственное государственное дело” – строки из статьи. Но есть в статье сведения, что не все относились так серьезно к учебе. Приводятся примеры учащихся у которых есть 2 и 3 в журнале, не все посещали консультации, кружки по предметам, конференции, а некоторые просто пропускали занятия. Времени до экзаменов не много и даются рекомендации правильно распределить время, правильно, сочетать отдых с трудом, умело выполнять учебные задания и прочее. В статье говорится о том, что аттестат могут получить только те учащиеся, которые в полной мере удовлетворяет требования экзаменационной программы. Заканчивается статья словами: “Выдержать экзамен – цель выпускника, его задача. И эту задачу молодежь наша разрешит блестяще. На то она и советская”.

В газете от 21 марта 1945 года, в статье “В детской поликлинике” описывается принцип оказания медицинской помощи детям в то время. Весь город был разделен на 5 участков. Серьезные случаи обслуживались на дому. Иногда вызовов было в день 20-35, но поликлиники справлялись. Проводились прививки против кори.

В газете от 28 марта 1945 года маленький очерк “Смотр детской самодеятельности”. Он информирует нас о том, что даже в такое тяжелое и трудное время проходили смотры детской самодеятельности внутри школ города, городские и областные смотры.

В номере газеты от 18 мая 1945 на первой полосе большая статья “Создадим детям радушный, увлекательный отдых”. Она рассказывает нам о том, что “страна ничего не жалеет на детей, создает все, чтобы им жилось хорошо, весело, чтобы они были здоровы, веселы, бодры” – строки из статьи. В такое суровое время страна возвратила всесоюзную здравницу “Артек”. Планируется на лето оздоровить около 5000 детей, их них 2500 детей работников завода. Из статьи я узнала, что цель отдыха детей не только вкусное и обильное питание, но укрепление здоровья, воспитательная работа, создание возможности освоить виды спорта, как плавание, рыбалка, велосипед, игры, возможность изучить достопримечательности местного края, совершить дальние экскурсии, туристические, военные походы, прочесть интересные книги, побывать в театре и в кино. Главная задача стояла перед оздоровителями – это вывести детей за город. Рассказывалось в статье о том, что учащимся будет предоставлена возможность участвовать в туристических походах по горному Уралу, по реке Чусовой, по Прикамью, посетить достопримечательности местного края, Кунгурскую ледяную пещеру, театры и сады города Молотов. Даже Камское речное пароходство выделило самый лучший пароход для плавучего дома отдыха для детей. Также в задачах летнего отдыха детей стояло проведение детских спартакиад по летним видам спорта и детские праздники.

Глава 7. Классификация видов деятельности школьников.

Изучая статьи газеты «Искра» мы убедились: жизнь лысьвенских школьников очень изменилась в годы Великой Отечественной войны. Кроме учебы у детей и подростков появилась обязанность помогать взрослым после уроков и в дни каникул.

Всю деятельность школьников в годы войны можно классифицировать следующим образом:

По месту деятельности:

  • город,

  • село.

По времени проведения:

  • урочная деятельность,

  • внеурочная деятельность.

По виду деятельности:

  • трудовая деятельность,

  • творческая деятельность,

  • спортивная деятельность,

  • военно-патриотическая деятельность.

По количеству школьников:

  • индивидуальная,

  • коллективная.

Деятельность школьников по месту значительно отличалась друг от друга. В селе дети больше были на свежем воздухе, больше трудились, т.к. помогать надо было не только колхозу, но и собственной семье, на своем участке.

В городе работы было не меньше: работа на заводе, пришкольных участках, помощь семьям бойцов Красной Армии и т.д.

Урочная деятельность школьников заключалась в хорошей учебе и дисциплине, отсутствии пропусков уроков.

Внеурочная деятельность – это после уроков занятия в кружках и секциях, работа на заводе, игры, сбор лома, работа в госпиталях, соревнования и т.д.

Трудовая деятельность осуществлялась в виде Тимуровского движения. Бесплатно школьники выполняли самую разную работу.

  • Работа на заводе по производству необходимой военной продукции. Работали на заводе по 2-3 часа на производстве. Среди них были стахановцы и двухсотники. Одним из ярких примеров стала Валя Огнева. В 14 лет она пошла работать на завод штамповщицей. И постоянно повышала свои показатели на 10-12 %.

  • Заготовка дров: распиливание и колка дров. Такую работу проводили в основном тимуровцы. Заготавливали дрова для школ и для семей бойцов, защищающих страну на фронте. Только в 1944 году в районе деревни Большая Лысьва за 2 дня заготовили 98 кубометров дров. За зиму 1943-1944 годов школьниками расколото было 500 кубометров дров. Летом 1944 года ученики школы № 2 заготовили 258 кубометров дров. Летом 1943 года школьники заготовили около 900 кубометров дров.

  • Садили деревья.

  • Проходили сельскохозяйственное обучение. Проращивали семя в Новорождественской школе. В Саинской школе проходили занятия с агрономом по изучению устройства сельскохозяйственных машин.

  • В Кыновской школе работал кружок “Юннатов”. На занятиях школьники готовились к весеннему севу. Так, 25 человек готовились стать трактористами, а 75 учеников будут машинистами прицепных машин.

  • Разбивали цветники в лагере “Сокол”.

  • За годы войны тимуровцы шефствовали над 55-ю семьями защитников Родины. Кололи дрова. Носили воду из колодца в дома семей бойцов призванных в ряды Рабоче-крестьянской Красной Армии.

  • Готовили подарки бойцам Красной Армии к Новому году: 354 кисета, 300 воротничков, более 500 носовых платков и послания бойцам.

  • Собирали деньги для танка “Лысьвенский комсомолец”. Собрали 350 рублей деньгами и 6265 облигациями.

  • В 1942 году собирали средства на самолет “Саша Чекалин”.

  • В 1942 году собрали 18 тысяч рублей на танк “Юный защитник”.

  • Собирали теплые вещи для отправки в Красную Армию. Зимой 1944 года собрали 1500 вещей.

  • Собирали теплые вещи для эвакуированных детей.

  • Отправляли посылки на фронт. В посылках отправляли мед, масло, сахар, конверты и варежки.

  • В декабре 1941 года собрали 112 кг подарков на фронт.

  • В декабре 1941 года собрали 3212 р. на подарки для фронта. А в 1944 году - 9275 рублей.

  • В апреле-мае 1942 года собирали первомайские подарки для бойцов Красной Армии.

  • Собирали подарки в госпитали в прифронтовой зоне: 200 экземпляров книг художественной литературы, 100 патефонных пластинок, несколько партий домино, шахмат, шашек, музыкальные инструменты, портреты вождей.

  • Ловили рыбу в лагере “Сокол”.

  • Сбор лекарственных трав: копали корни валерианы, собирали мяту, цветы полевой ромашки, ягоды шиповника. Так в июне 1944 года ученики школы № 16 заготовили 46 кг корня валерианы.

  • Каждое военное лето проводили сбор грибов. Только в 1941 году было собрано 600 кг грибов для засолки и 73 кг сушеных грибов.

  • Сбор ягод.

  • Помощь школе: участвовали в ремонте школ, в их подготовке к новому учебному году. Мыли окна, стены, полы. Ремонтировали учебные и наглядные пособия, ремонтировали учебники. Летом 1944 года силами учеников и их родителей в школе №7 были отремонтированы печи, а в школе № 16 водопровод.

  • Ученики сами выполняли техническую работу по обслуживанию школьных зданий. Чистили дворы и тротуары от снега зимой. Проводили субботники. Мыли полы, парты. Кололи дрова. Это было необходимо для экономии денег.

  • Работа на огороде при школе и на пригородных огородах. За лето 1944 года ученики школы №2 вырастили 38 центнеров овощей. Ученики школы № 10 выращивали на пришкольном участке картофель. Подготавливали семена к посадке.

  • В 1942 году школьники принесли в госпиталь овощи в подарок, показали небольшой концерт.

  • Работа в подсобном хозяйстве в лагере в поселке Обманка.

  • Помогали колхозам в полевых работах, в том числе собирали урожай. Например, в 1941 году собирали урожай гороха. Летом 1942 года пропалывали овощи, пшеницу, клевер, овес. Окучивали картофель. Даже молотили. Часто перевыполняя норму. Летом 1942 года 20 учеников школы № 15 копали и собирали картофель. Сумели выкопать 1435 центнеров картофеля. Заработали 367 трудодней. За 1942 год на полях поработали 1388 человек. Всего заработали 11.771 трудодень. Зимой сортировали картофель.

  • Собирали местное удобрение: золу и птичий помет. Вывозили навоз на поля колхоза “Восход”.

  • Заготавливали зеленый корм на зиму (веники).

  • Собирали металлолом. Летом 1941 года ребята из школы №2 сдали 4 тонны 516 килограммов

  • Участвовали в субботниках и воскресниках. В ноябре 1942 года в субботнике приняли участие 700 человек, в том числе и школьники. Собрали 260 т шихты, 37 т стружки цветных металлов, несколько тонн чугунной крошки.

  • Собрали свыше 700 учебных пособий школам, освобожденных от немецких захватчиков.

  • Отдельно собирали наглядные и учебные пособия для школ Тульской области.

  • Помощь родственникам красноармейцев, работа кружков по починке одежды и обуви и т.д.

  • Работали на фабрике индпошива.

  • Приходили в госпитали для починки белья солдат и колки дров.

  • После уроков в подшефных госпиталях заботились о раненных: читали книги. Помогали писать и отправлять письма. Просто беседовали с раненными бойцами. За зиму 1944 года школьники написали 320 писем, собрали 2854 вещи.

  • Шили мягкие игрушки. В январе – феврале 1942 года учительница Медведева А.В. Сшила 39 мягких игрушек. Побывала в 20 семьях и подарила игрушки дошкольникам. В Паинцевский детский дом отправили 55 игрушек.

  • В декабре 1942 года провели вечер, посвященный семьям защитников Родины. В программе вечера был концерт, угощения, писали письма бойцу на фронт.

  • В марте 1943 года была проведена детская вещевая лотерея. Было собрано 7,5 тыс. рублей. Все деньги были перечислены в фонд помощи детям фронтовиков.

  • В декабре 1942 года провели елку для детей фронтовиков. В программе были танцы, стихи, рассказ отца о сыне, который сейчас на фронте.

Творческая деятельность:

  • В мае 1944 года прошел отчетный концерт учеников Музыкальной школы.

  • Участие в хоре.

  • Участие в танцевальных коллективах.

  • Участие в смотрах художественной самодеятельности. Смотры проводились внутри школ, в городе, на уровне области.

  • Участие в кружках рисования.

  • Выступления в госпиталях. Так в начале января 1041 года в одном из госпиталей школьники организовали концерт, в который включал 37 номеров! Главный врач госпиталя через газету благодарил учеников.

  • Участвовали в Детском кинофестивале: ходили на просмотр фильмов.

  • Концерт самодеятельности кружков Дворца культуры на городской олимпиаде, и т.д.

Спортивная деятельность.

  • Шахматные турниры.

  • Физкультурный кружок.

  • Участие в спортивных эстафетах.

  • Подготовка и сдача норм ГТО.

  • Прогулки на лыжах и велосипедах.

  • Участие в спортивных соревнованиях: соревнования по легкоатлетическому многоборью и т.д.

Военно – патриотическая деятельность в школах осуществлялась в разных формах.

  • Литературные вечера.

  • В школе №2 весной 1944 года была проведена конференция читателей “Моя любимая книга”.

  • Политдни.

  • Ежегодно проходили пионерские сборы в школах.

  • Проходили Слеты пионеров всех школ города.

  • Коллективное посещение кино.

  • Просмотр фильмов в госпиталях. Бойцы организовывали такие просмотры для школьников, чтобы потом обсудить фильм, рассказать о своем боевом опыте.

  • Встречи с писателем.

  • Оборонные кружки.

  • Старшеклассники изучали “Санитарное дело”.

  • Военные игры.

  • Военно-лыжные соревнования Осоавиахим.

  • Весной 1944 года выпускники школ готовились к параду выпускников, который прошел в городе 23 мая 1944 года.

  • Изучали теорию военного дела в школах.

Летом эта работа продолжалась в лагерях отдыха. Школьники не только отдыхали, но и оттачивали свои умения и навыки в военном деле.

  • Летом 1943 года в лагерях школьники прошли курс обучения пользованием винтовкой, гранатой.

  • Школьники принимали участие в военизированных походах с противогазами,

  • политбеседы и т.д.

Деятельность школьников была как индивидуальная: социалистическое соревнование по учебе друг с другом, по отсутствию пропусков уроков. Так и групповая: соревновались между классами, школами, отрядами в лагерях.

Глава 8. Дополнительный материал.

Для получения информации о жизни школьников во время Великой Отечественной войне я сходила в Музей Каски. Сотрудники музея позволили мне сделать фотографии стендов, посвященных годам Великой Отечественной войны.

Я узнала, что школы в Лысьве в годы Великой Отечественной войны ютились в бараках, т.к. в зданиях школ были открыты госпитали. Это были школы №10, №15, №3, №1, №4. Школьники учились в 3 смены, а за партами сидели по три человека. В октябре 1943 года была открыта вечерняя школа для тех, кто работал на заводе.

Мальчишки 12-13 лет шли в фабрично-заводские училища, чтобы через 6 месяцев работать на заводе наравне со взрослыми. Они совмещали работу с учебой.

Работал Дворец пионеров.

Проделанная нами работа позволила собрать сведения о том, как изменилась жизнь школьников в годы Великой Отечественной войны. Кроме уроков мальчишки и девчонки выполняли посильную, а порой непосильную работу. Трудились каждую свободную минутку.

Однако, учебе, военно-патриотическому воспитанию уделялось огромное внимание. Работали не только все школы, но и Дворец пионеров, библиотеки. Летом открывались лагеря. В сентябре 1944 года один ученик был отмечен поездкой в лагерь Артек, который отремонтировали комсомольцы.

То есть государство понимало, что детство у детей бывает только 1 раз и нужно по возможности организовывать отдых. Каждое лето детей отправляли на смены в лагеря, организовывали новогодние елки с раздачей подарков. Отмечали на городском уровне отличившихся в учебе, в труде школьников.

Начиная с 1944 года, в газете публиковали заметки, в которых настраивали школьников на учебу, на получение качественных знаний.

Детство у ребят военного времени было поделено на 3 части –до войны, во время войны и после войны. Многие остались без отцов, погибших на фронте, некоторые потеряли обоих родителей. А скольким детям война перечеркнула мечты о нормальном образовании и будущей профессии!

Да, у нас, на Урале не рвались снаряды и бомбы, но тоже был фронт – трудовой, тяжелый и изнурительный. Был еще холод и голод. Но дети того времени с честью вынесли все испытания, наравне со взрослыми трудились и как могли, приближали Победу. Это их трудовой подвиг!

Информация, которую я получила в музее, намного скромнее, чем сведения, полученные на страницах газеты “Искра”. Значит, действительно, городская газета достаточно подробно освещала школьную жизнь в военные годы, помощь школьников.

Во время посещения городского краеведческого музея, я убедилась, что именно городская газета «Искра» наиболее полно освещала помощь лысьвенских школьников в достижении Великой Победы.

Заключение.

Великая Отечественная война была труднейшим периодом в истории нашего государства. Общая опасность сплотила все общество. Страна жила с одной мыслью – защитить родную землю, разгромить врага. По известной статистике эта война унесла около 27 миллионов жизней. Из них около 10 миллионов солдат, остальные - старики, женщины, дети. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и счастливое детство. Дети войны, как могли, приближали Победу в меру своих сил.

За годы Великой Отечественной войны, а городской газете “Искра” было опубликовано 170 заметок и статей о школьной жизни.

Изучив статьи и заметки газеты “Искра” за 1941-1945 год, я нашла множество примеров того, как лысьвенские школьники внесли свой посильный вклад в достижение Великой Победы. Дети старались учиться на “хорошо” и “отлично”.

В свободное от учебы время они:

работали на пришкольных участках, в колхозах и совхозах;

собирали лом;

ходили в госпиталь и помогали раненым;

собирали ягоды, грибы и лекарственные растения;

собирали деньги и теплые вещи для фронта, заготавливали и кололи дрова;

занимались тимуровской работой;

шефствовали над семьями фронтовиков;

шили кисеты, носовые платки и даже игрушки.

Старшие школьники работали на производстве, заменяя отцов, выполняли работу на уровне взрослых.

Учащиеся принимали участие в спортивных мероприятиях, эстафетах, сдавали нормы ГТО.

Школьники участвовали в смотрах художественной самодеятельности, посещали различные кружки и секции. Несмотря на военное время, у детей были новогодние елки и подарки, летом они отдыхали в лагерях и домах отдыха. О детях заботились, пытались сделать их жизнь интересной даже в этих условиях.

В это время проводились масштабные реформы народного образования и воспитания, такие как: введены новые предметы в т.ч. “военное дело”; введена школьная форма; введена пятибалльная система оценок; аттестат зрелости; восстановлена система обязательного экзамена по окончании учебного года с 7 по 10 класс; открылись вечерние школы рабочей молодежи; обучение с 7 летнего возраста и другие. Школы работали, приспосабливались и выживали в трудных военных условиях.

Мы подтвердили гипотезу: изучив статьи в газете “Искра” за 1941-1945 гг., мы узнали, как школьники участвовали в приближении Победы в Великой Отечественной войне.

Цель достигнута. Мы исследовали вклад лысьвенских школьников в достижение Великой Победы.

Задачи исследования реализованы:

  1. Собрали материал о школьной жизни в Лысьве в годы Великой Отечественной войны

  2. Оцифровали собранный материал о школьной жизни в Лысьве в годы Великой Отечественной войны.

  3. Изучили вклад лысьвенских школьников в достижение Великой Победы.

  4. Определили, как изменилась жизнь школьников с началом Великой Отечественной войны.

  5. Классифицировали виды деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны.

Работа со статьями газеты “Искра” позволила нам понять и почувствовать, как жили мальчишки и девчонки в школах, опаленных войной.

Война – это страшное зло! Все, что вынесло поколение детей военных лет – это подвиг! Нам надо это помнить. А детям, пережившим эту войну, нужно поклониться до земли!

Список литературы.

  1. Искра”. Городская общественно-политическая газета. № 147-303 1941 год.

  2. Искра”. Городская общественно-политическая газета. № 1 -304 1942 год.

  3. Искра”. Городская общественно-политическая газета. № 3 -303 1943 год.

  4. Искра”. Городская общественно-политическая газета. № 8 -250 1944 год.

  5. Искра”. Городская общественно-политическая газета. № 1 -118 1945 год.

Просмотров работы: 17