XXI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Сравнительный анализ английской народной сказки «The three little pigs» и сказки «Три поросёнка» Сергея Михалкова

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Сазаева С.В. 1

---

1МБОУ «Шадчинская СОШ»

Салимова Г.Ф. 1

---

1МБОУ «Шадчинская СОШ»

Работа в формате PDF

86.4 KB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

I.Введение

Сказка –один из самых распространённых жанров во всех странах. Сказки помогают людям понять свои ошибки, делать какие-то выводы. Детям читают сказки перед сном, чтобы они уснули и успокоились. Таким образом, мы можем сказать, что без сказки мы не проводим ни дня. Уже с самого рождения сказка является нашим верным другом и спутником.

А что касается меня, я тоже люблю читать сказки. Однажды я заинтересовалась сказками про животных. Мне на руки попала сказка «Три поросёнка». Я прочитала эту сказку и мне стало интересно, откуда возникли эти образы и сюжет. Я начала искать информацию в интернете. И вдруг увидела, что такая сказка есть и у англичан. «Сказка про трёх поросят» английская народная сказка. А русский вариант сказки «Три поросёнка» написал Сергей Михалков. Нам стало интересно различия и сходства этих двух сказок и мы решили проанализировать их.

Цель данной работы: прочитать, проанализировать и сравнить английскую народную сказку «Сказка про трёх поросят» и сказку «Три поросёнка» Сергея Михалкова

Актуальность выбранной нами темы в том, что дети легко воспринимают сказки, особенно если они про животных. Воспитание детей путем сказок проходит результативней, чем нравоучения родителей, так как они сами делают вывод, перед ними появляется полная картина с разными яркими персонажами. И они сами осознают, как можно поступить, а как нельзя.

Задачи исследования:

1.  Прочитать сказки «Три поросёнка» и «Сказка про трёх поросят»

2. Выявить особенности английского варианта сказки и сказки Сергея Михалкова.

3. Установить общие и отличительные черты героев сказок «Три поросёнка» и «Сказка про трёх поросят»

4. Провести сравнительный анализ сказок.

Объект исследования: английская народная сказка и сказка Сергея Михалкова.

Предмет исследования:  «Три поросёнка» Сергея Михалкова и английская народная «Сказка про трёх поросят»

Гипотеза: В данных сказках очень много общего и отличительного. Но это не делает их скучным для чтения. В каждом варианте сказки есть какая-то изюминка, которая манит читателя в сказочный мир.

Методы исследования: 

• Поисковый метод – мы прочитали русский вариант сказки, а затем искали и нашли английский вариант.

• Сравнение-провели сравнительный анализ сказок.

• Анализ результатов- сделали вывод.

II. Основная часть

2.1.Сходства и отличия сказок «Три поросёнка» С.Михалкова и английской народной сказки «Сказка про трёх поросят»

С самого начала сказки они чуть отличаются. В английском варианте сказка начинается с описания жизни трёх поросят. Они жили с мамой, но мама постарела и не могла прокормить своих поросят. Поэтому поросята остаются с жизненной проблемой, они должны сами себя прокормить и выжить. Поэтому они отправляются в путь. Мы бы хотели ещё отметить, что этот сюжет похож на жизнь подростков в Великобритании. Потому что, подростки в Великобритании с 14 лет сами начинают зарабатывать карманные деньги. В английском варианте сказки дети имели семью, у них есть мама. А в русском варианте в сказке не говорится о том, что у поросят есть семья. Они просто живут втроем. Стоит отметить, что у Михалкова поросята веселые, жизнерадостные. Он даёт описание внешности и назвал их по именам. «Жили-были на свете три поросенка. Три брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. Даже имена у них были похожи. Звали поросят: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф.
Все лето поросята кувыркались в зеленой траве, грелись на солнышке, нежились в лужах. Но вот наступила осень.» [3] А в английском варианте сказки не даётся описание внешности. И они отправляются в поисках счастья. Важную роль в жизни этих поросят играет человеческий фактор. Потому что им по очереди встречаются люди и поросята строят дом из такого материала, что им дают люди, т.е. они не по своей воле построили дом из соломы, из хвороста и из кирпича. Как и полагалось дома из соломы и хвороста не устояли перед хитростями волка и разрушились, только кирпичный дом устоял. Поросёнок, который жил в кирпичном доме сам тоже оказался очень хитрым и смог спасти своих братьев. Как мы видим, поросята не ленивые, а по ходу обстоятельств им пришлось построить дом из соломы или из хвороста, т.е. я хочу сказать, что если им всем троим встретились бы люди с кирпичом, то они все трое построили бы дом из кирпича. А в русском варианте сказки особое внимание уделяется на то, что они- лентяи.

«- Пора нам подумать о зиме, - сказал как-то Наф-Наф своим братьям, проснувшись рано утром. - Я весь дрожу от холода. Давайте построим дом и будем зимовать вместе под одной теплой крышей.
Но его братья не хотели браться за работу.
- Успеется! До зимы еще далеко. Мы еще погуляем, - сказал Ниф-Ниф и перекувырнулся через голову.
- Когда нужно будет, я сам построю себе дом, - сказал Нуф-Нуф и лег в лужу.
- Я тоже, - добавил Ниф-Ниф.
- Ну, как хотите. Тогда я буду один строить себе дом, - сказал Наф-Наф.
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф не торопились. Они только и делали, что играли в свои поросячьи игры, прыгали и кувыркались.»

«С каждым днем становилось всё холоднее и холоднее. И только тогда, когда большая лужа у дороги стала по утрам покрываться тоненькой корочкой льда, ленивые братья взялись наконец за работу.» [3] И в данном случае Ниф-Ниф и Нуф-Нуф искали легкого способа постройки дома. Чтоб быстрее закончить все дела и подольше играть, один построил дом из соломы, а другой из хвороста. То есть у них есть возможность построить дом прочнее, но им лень этого делать. Таким образом, автор хотел подчеркнуть именно эту отрицательную черту характера. В отличие от своих беспечных младших братьев, поросёнок Наф-Наф обладает завидной предусмотрительностью. Не пожалев сил, он строит себе настоящий каменный дом. И когда злой коварный Волк, без труда рушит жилища Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, именно дом Наф-Нафа становится надёжным прибежищем для всех трёх поросят.

Повторяющееся троекратное действие, три поросенка – это отголоски русских народных сказок. Веселые потешные стихи – тексты, напрямую связанные с детской тематикой. Автор показал разные характеры, некоторые черты поведения персонажей, из-за которых в результате пострадали почти все. Прежде всего, речь идет о легкомыслии и лени двух поросят, которые оказались недальновидными, за что и поплатились, воздвигнув свои постройки из соломы и прутьев. Трудолюбие, серьезное отношение к труду Наф-Нафа, выраженное в продуманном строительстве дома из кирпича, оказалось спасительным кругом для них. Волк остается ни с чем. Причем в знак наказания он испытывает позор и разочарование.

Благодаря взаимоотношениям героев писатель обращает внимание читателя на то, что при противоборстве двух сил – добра и зла, труда и лени побеждает всегда положительная сторона. Через поступки героев автор предупреждает читателя не повторять те жизненные ситуации, в которых главное место занимают нежелание думать о будущем, отсутствие ответственности. Он учит, как нужно вести себя не только единожды, но и на жизненном пути. Каждый человек должен рассчитывать на собственные силы, уметь доводить да конца любое начатое дело. Взаимодействие поросят является показательным примером того, что взаимовыручка, понимание друг друга и доброжелательное отношение между собой являются залогом удачной борьбы со злом.

2.2.Символика сказок

«Три поросенка» и «Сказка про трёх поросят»– весьма глубокая и символичная сказка. Она учит тому, как правильно взрослеть, как победить внутренних "демонов", не сжечь свою жизнь и как стать сильным и счастливым "поросенком". В ней очень много знаков - начиная от количества главных героев и заканчивая выбором главного врага.

В сказках не бывает ничего напрасного. Читатель должен получить урок от действий персонажей. Большое значение имеет даже то, кто является главным героем. В нашей сказке речь идет о поросятках. Почему именно этим животным пришлось пройти через все испытания?

Мы посмотрели энциклопедию знаков и символов. Таким образом, нашли следующее значение:

"Молодой поросенок - символ инициации, взросления, невежества, неопытности".[4]

При помощи поросят, авторы сказок хотели научить детей как нужно правильно взрослеть, как нужно преодолеть трудности, которые встречаются в жизненном пути и как нужно перебороть себя. Согласитесь, нам самим в жизни ни мало встречаются такие люди.

Мотив взросления также подтверждает тот факт, что в русской сказке упоминаются времена года. Начинается история с того, что поросятки повеселились всю весну и лето — это период беззаботного детства и юности. А когда наступила осень (период зрелости) им понадобился дом, то есть они столкнулись с проблемами взросления. А в английском варианте сказки они жили с мамой, а потом сами отправляются в путь. А в пути тоже встречаются с проблемой. В этом случае проблемой является волк.

В энциклопедии символов про волка написано следующим образом: "Волк олицетворял хищность и злобу, животную опасность, агрессию".[4] То есть это очень простой символ - любая опасность, которая окружает героя в реальном мире.

Как был побежден главный злодей в сказке? Он упал из трубы в котел кипящей воды. Кипяток символизирует ссору, несдержанные эмоции, злобу. Вспомните выражения вроде "кипеть от возмущения", "бурлить от негодования", - они все означают "сердиться, ругаться, раздражаться". Получается вот что губит гневных людей (внутренних волков) - они сами, их собственная агрессия.

2.3. Практическая часть

III. Заключение

В данной работе мы сделали анализ и сравнили английскую народную сказку «Сказка про трёх поросят» и русский вариант сказки Сергея Михалкова «Три поросёнка». Была проделана очень интересная работа: мы нашли сказки, прочитали, сделали анализ, сравнили, нашли отличия и сходства персонажей. Мы поставили перед собой цель и достигли поставленной цели и сделали для себя вывод.

В первой части работы мы сравнили сюжет сказок и дали характеристику главным героям сказки. Как мы видим, сюжет и композиция сказок чуть отличаются. В русском варианте сказки у поросят есть имена, а в английском варианте поросята без имени. В составе героев тоже есть отличия, в английской народной сказке есть человек, а в русском варианте нет.

Во второй части мы обратили внимание на символику сказок и дали объяснение некоторым символам. Нашли объяснения символам молодого поросёнка и волка.

А в практической части мы сравнили элементы сказки. Как мы видим из данных в таблице, отличия есть в песнях, в сравнениях, в эпитетах.

Я считаю, наша исследовательская работа играет важную роль и для учащихся и для учителей. Потому что этот материал можно использовать на внеклассном мероприятии и в кружковой деятельности. А что касается нас, мы использовали его, когда проводили неделю английского языка в школе. А ещё мы инсценировали английскую народную сказку «The three little pigs». Всем моим друзьям очень понравилось участвовать в сказке.

Не имеет значения, английская народная эта сказка или русская, они все учат чему то хорошему. Поэтому надо читать сказки, надо дружить с книгой. Ведь тот, кто читает сказки, не может быть плохим, у него и душа прекрасна, и внутренний мир богат.

Делая вывод, мы хотим сказать, что мы достигли поставленной цели. Наша проделанная работа будет полезна и ученикам и учителям.

Список литературы

1. Мюллер, В.К. Большой англо-русский словарь: 250 000 слов и словосочетаний / В.К. Мюллер. - М.: АСТ, Аг-во прав У-Фактория, 2010. - 1536

2. https://eng360.ru/the-story-of-the-three-little-pigs интернет-ресурс английской народной сказки «The three little pigs»

3. https://vsebasni.ru/mihalkov/tri-porosenka.html интернет-ресурс сказки «Три поросёнка» С. Михалкова.

4. Фоли Д.: Энциклопедия знаков и символов. - М.: Вече, 1997