XXIV Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

О чём расскажет школьный дневник?

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Щеголев И.Я. 1

---

1МКОУ "Толвуйская СОШ"

Щеголева В.В. 1

---

1МКОУ "Толвуйская СОШ"

Работа в формате PDF

1 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Актуальность исследования. В 2024 году я окончил начальную школу. Мою учёбу можно проследить в бумажном школьном дневнике. Сейчас я ученик 5 класса. Мы уже не ставим оценки в бумажный дневник. Школа перешла на электронные дневники, отказавшись от их бумажных вариантов. Получается, что этот предмет школьной жизни исчезает. А ведь были такие времена, когда не было электронного дневника. У меня есть старший брат. Сейчас он учится в 10 классе. У него сохранился бумажный дневник 4 класса. А были времена, когда не было даже Интернета. Именно тогда учился мой папа. У нас дома хранятся и его школьные дневники. Меня заинтересовал его дневник 4 класса. В настоящее время школьные дневники, особенно 32-летней давности, являются историческим источником. Изучаемые мною предметы могут поведать о минувших временах, рассказать о прошлом людей и школы, поэтому дошедшие до нас архивные старинные документы очень ценны как краеведческий материал. Стоит учесть, что я, брат и папа – ученики одной и той же школы – Толвуйской.

Цель исследования: изучение школьных дневников 1991/1992, 2018/2019 и 2023/2024 учебного года.

Задачи:

1. Узнать, что такое школьный дневник.

2. Систематизировать сведения, полученные из дневника.

3. Сравнить дневники разных лет.

Объект исследования: школьные дневники 1991/1992, 2018/2019 и 2023/2024 учебного года

Гипотеза: школьный дневник – исторический и краеведческий источник информации

Методы исследования: наблюдение, беседа, опрос, анализ материала, сравнение.

1. Что такое школьный дневник

Само слово «дневник» появилось в XVIII веке. Оно чисто русское, образовано от корня дн- (день) с помощью суффиксов -евн-, -ик-. Хотя и представляет буквальный перевод (кальку) французского слова «журналь» - «ежедневный, поденный»¹. Это слово имеет много значений, но нас интересует именно школьный дневник.

Школьный дневник, дневник школьника — основной документ школьника на время обучения. Дневник выполняет функции журнала регистрации оценок, полученных на уроках, замечаниях по поведению и прилежанию, средства общения учителей и родителей, а также показатель успеваемости ученика².

Существуют бумажные и электронные дневники. Я провел анкетирование в своём классе. В анкете были такие вопросы:

1. Знаете ли вы, что такое школьный дневник?

2. Есть ли у вас бумажный школьный дневник?

3. Как вы считаете, нужен ли бумажный дневник? Почему?

В анкетировании приняли участие 11 человек (мои одноклассники). Все ребята знают, что такое школьный дневник, у всех есть бумажный дневник. Некоторым он нужен, потому что записывают туда домашнее задание. Некоторым не нужен, потому что оценки и домашнее задание можно посмотреть в электронном дневнике.

А вот в 4м классе 2024/2025 учебного года ребята до сих пор все пользуются дневниками. Я провёл анкетирование у них тоже. Задавал те же вопросы, что и в своём классе. В этом году всего 5 четвероклассников, но все они пользуются только бумажными дневниками.

2. Сравнительная характеристика дневников

1. Внешние характеристики

Дневник папы. Школьный дневник принадлежит моему папе – Щеголеву Ярославу Александровичу. На сегодняшний день дневнику 32 года. Внешний вид простой. Мягкая обложка светло-серого цвета, на ней значится: дневник ученика 4 класса Толвуйской средней школы Щёголева Ярослава на 1991/1992 учебный год. На оборотной стороне цена - 16 копеек. Республиканская ордена «Знак Почета» типография им.Анохина (Приложение №1). Я узнал, что типография имени Петра Фёдоровича Анохина — старейшее российское предприятие полиграфической промышленности, основанное в Петрозаводске в 1805 году.³

Листы светло-зелёные. На первом листе содержится общая информация для всех учеников и родителей под названием «Указания по ведению дневника» (Приложение №2).

Дневник брата. Школьный дневник принадлежит брату – Щёголеву Владиславу Ярославовичу. На сегодняшний день ему (дневнику) 5 лет. Внешний вид красочный. Твёрдый переплёт. (Приложение № 3). Листы белые. Изготовитель – город Муром.

Дневник мой. Школьный дневник принадлежит мне – Щёголеву Илье Ярославовичу. На сегодняшний день ему 1 (один) год. Внешний вид яркий, красочный. Твёрдый переплёт. (Приложение № 4). Листы белые. На оборотной стороне «Смоленский полиграфический комбинат». Сейчас дневник в любом магазине легче купить, чем в 1991 году.

2. Учителя

Дневник папы. На оборотной стороне первого листа написаны предметы и преподаватели (Приложение №5). Получается, что все предметы, кроме физкультуры, вёл один учитель –Валентина Викторовна Г. В школьном архиве мне выдали личное дело этой учительницы. Начато оно 28.02.1983 года. Из характеристики я узнал, что Валентина Викторовна родилась 15 марта 1942 года.

Окончила Шелтозерскую школу в 1960 году и поступила в Петрозаводское школьное училище. Интересна характеристика способностей, данная классным руководителей училища Е.Федосеевой: «За время пребывания в училище занималась посредственно, не проявляя особого желания и старания. Имеет живой характер, но не всегда бывает собранная, не хватает культуры…К практике относилась серьезно, показала, что владеет материалом и умеет заинтересовать детей…Может работать учителем».

После окончания училища Валентину Викторовну направили работать воспитателем в Медвежьегорскую школу-интернат №4 с 15 августа 1962 года. Это следует из направления и выписки из приказа Министра просвещения Карельской АССР. Но уже по приказу №33 Медвежьегорского РОНО от 25 августа 1962 года Валентину Викторовну назначили заведующей Мягрозерской начальной школы.

*Деревня Мягрозеро находится на территории Шуньгского поселения Медвежьегорского района⁴. Ближайший Крупный населенный пункт – село Кажма. Сейчас школы там нет).

С 15 августа 1963 года переведена учителем начальных классов Лебещинской начальной школы .

*Лебещина — деревня в составе Толвуйского сельского поселения Медвежьегорского района Республики Карелия⁵. Сейчас школы там нет.

Однако «в связи с сокращением в Лебещинской начальной школе классов-комплектов» в 1967 году Валентина Викторовна переведена «на должность учительницы начальных классов в Толвуйскую среднюю школу».

В 1974 году поступила в Карельский государственный педагогический институт и закончила его в 1979 году по специальности «Учитель начальных классов».

В личном деле есть сведения о прохождении аттестации на занимаемую должность, благодарности и поощрения за добросовестный труд

В 2000 году Валентина Викторовна ушла на пенсию. В 2002 году её не стало.

Дневник брата. Список преподавателей заполнен (Приложение №6). Его первая учительница –Валентина Сергеевна П. В школе она работает 43 года. Выпуск, в котором учился мой брат, был по счёту 10й. Сейчас у неё 2й класс.

Дневник мой. Список преподавателей у меня не заполнен. Однако я точно могу назвать все предметы и учителей (Приложение №7). Татьяна Федоровна Б. – моя первая учительница (Приложение №8). Она учитель начальных классов. Она всегда работала в Толвуйской школе. Её стаж – 37 лет. Сейчас у неё первоклассники. Это будет 10й выпуск. Я – выпуск 2024 года, по счёту девятый.

3. Уроки

Дневник папы. 2й лист дневника содержит расписание (Приложение №9). Интересен тот факт, что в данном расписании пятидневная неделя. А в расписании по неделям (со 2 сентября по 2 ноября 1991 года) учеба составляет 6 дней в неделю. После каникул с 11 ноября 1991 года – уже пятидневная неделя. У учителей я узнал, что переход на пятидневную учебную неделю в России начался еще в СССР в 1989 году. Однако полностью шестидневка была отменена только в 1990-х годах.

Дневник брата. Его расписание было таким (Приложение №10)

Дневник мой. Моё расписание (Приложение №11)

Вывод. Расписания уроков почти не отличаются друг от друга. Только у меня и брата, по сравнению с папой, введены уроки английского языка и основы православной культуры. По-другому называется труд = технология, природоведение = окружающий мир. У брата в первой четверти не было английского языка, поскольку не было учителя, с ноября появляются в расписании уроки английского, поэтому расписание меняется. У меня появились уроки «Разговоры о важном» по понедельникам.

Дневник папы. К сожалению, у папы не заполнены часы уроков. Но я обратился к другим дневникам папы, где было расписание.

Расписание немного отличается друг от друга. Уроки и у папы, и у меня по 40 минут, у брата – по 45 минут. Уроки по 40 минут вернули после пандемии «Ковид-19».

Дневник папы. Отсчет учебного года начинается с 2 сентября. Записи велись обычной шариковой ручкой. При заполнении дневника использована синяя ручка как у ученика, так и у учителя. Только страница с 6 по 10 апреля заполнена черной пастой. В конце страницы стоит подпись классного руководителя и одного из родителей. В дневнике моего папы всегда подписи стоят мамы (Юлии Александровны). Расписание по дням не всегда совпадает с общим расписанием уроков.

Дневник брата. Отсчет учебного года начинается с 3 сентября 2018 года. Записи велись обычной шариковой ручкой. При заполнении дневника использована синяя ручка как у ученика, так и у учителя. Иногда встречаются записи учителя красной пастой. В конце страницы стоит подпись классного руководителя и одного из родителей. В дневнике стоят подписи и мамы, и папы.

Дневник мой. Отсчет учебного года начинается с 4 сентября 2023 года. Записи велись обычной шариковой ручкой. При заполнении дневника использована синяя ручка как у ученика, так и у учителя. В конце страницы стоит подпись классного руководителя и одного из родителей. В моём дневнике подписи ставил обычно папа.

Вывод: количество уроков не сильно отличаются. Количество часов почти совпадает. Однако изменения в расписании, происходившие в течение учебного года, не дают возможности точного подсчёта. У папы был интересный урок – общественный труд. Папа рассказал, что его посещать обязаны были все ученики (мыть окна, заклеивать окна, поливать цветы и т.д.)

4. Ведение дневника

Дневник папы. Папа самостоятельно вёл свой школьный дневник, ответственно к нему относился. Можно проследить по записям, когда он болел: в дневнике значится запись «БОЛЕЛ», сделанная моим папой. Удивительно, но в течение года папа пропустил по причине болезни только 5 дней.

Дневник брата. Брат самостоятельно вёл свой школьный дневник, ответственно к нему относился. По сравнение с папой и мной, у брата больше записей в дневнике.

Дневник мой. Я тоже самостоятельно вёл свой школьный дневник, ответственно к нему относился. В течение года я пропустил по причине болезни только 26 января по 5 февраля.

5. Каникулы

Вывод. Во всех дневниках легко вычислить каникулярные дни. Количество каникулярных дней отличается, однако каникулы примерно остались в те же даты.

6. Успеваемость

Дневник папы. По данным дневника легко вычислить успеваемость ученика Щеголева Ярослава в течение 1991-1992 учебного года (Приложение №12)

Дневник брата. По данным дневника легко вычислить успеваемость ученика Щеголева Владислава в течение 2018-2019 учебного года (Приложение №13)

Дневник мой. По данным дневника легко вычислить мою успеваемость за 2023-2024 учебный год (Приложение №14)

Вывод: мой папа за год был «хорошистом». Однако в четвертях появлялись троечки. Старший брат был отличником. Только в одной четверти по ИЗО у него была 4ка. Я тоже отличник. Однако по английскому языку за 1 и 2 четверть у меня были 4ки.

7. Домашнее задание и проверочные работы

Дневник папы. Конкретные темы проследить сложно, поскольку записаны номера страниц и упражнений, например: с.88, у.410. По чтению тоже не записаны конкретные произведения, а, например, с.162-163 читать или наизусть. Я узнал, какие письменные работы проводились: диктанты, словарные диктанты, изложения, контрольные работы. Устные: техника чтения, наизусть (Приложение №15).

Дневник брата. У брата можно найти много информации: читать «Сын полка», «Рассказ о сороках», проект «Природа и мы», «Белый пудель», музыка Италии и т.д.

Дневник мой. Конкретные темы проследить сложно, поскольку записаны номера страниц и упражнений, например: с.88, у.410. По чтению тоже не написаны конкретные произведения, а, например, с.162-163 читать или наизусть (Приложение №16).

Вывод. Формат домашних заданий с советских времен сохранился: выполнить упражнение, учить параграф учебника, повторить правило, принести словарь, форму, альбом, контурную карту, нарисовать иллюстрацию к произведению и т.д.

8. Объявления

Дневник папы. В дневнике моего папы я обнаружил объявления:

- о родительских собраниях: «3 сентября в 19:00 состоится родительское собрание», «Во вторник, 1 октября, в 19:00 состоится родительское собрание», «30 октября в 18 часов состоится родительское собрание», «В понедельник, 1 декабря, состоится родительское собрание. Начало в 18:00», «24 декабря (во вторник) состоится родительское собрание. Начало в 18:00», «В среду (22 января) состоится общешкольное собрание»; «25 февраля в 19:00 состоится собрание»; «18 марта в 19:00 часов собрание»; «6 апреля в 19 часов собрание»; «28 апреля в 19:00 собрание» (Приложение №15).

- о трудовой практике: «С 20 июля по 25 июля – летняя трудовая практика».

Из архива школы: трудовая практика проходила каждое лето. Была теплица, огород, клумбы с цветами. Необходимо было полоть, поливать, собирать урожай.

- Замечания. В течение года записано одно замечание: «Не выполняет домашних заданий!»

Дневник брата. - Родительские собрания: 25.09.18 в 18 часов, 18 октября в 18:00, 20 декабря в 18:00, 14 марта в 18:00, 15 мая в 18:00

- Другие: «Во вторник мы едем на экскурсию в д.Загубье. Подпишите согласие». 2400 рублей на поездку в Петрозаводск на встречу Нового года и Рождества». Обед – 78 рублей. Завтра первый урок начнется в 13:30. Выход на лёд запрещён!

Дневник мой. - Родительские собрания: «26.09 в 18:00 родительское собрание», «18 декабря в 18:00 родительское собрание», «Родительское собрание в 18:00» (нет даты).

- Другие объявления: 28.09 - медосмотр. В школу 9 января. 27.01 – концерт, мастер-классы

Выпускной в 17:00 (нет даты) (Приложение №16).

Вывод. Поскольку дневник всегда являлся средством общения учителя с родителями, то важные объявления написаны в дневнике, особенно информация о собраниях. У папы в классе в течение учебного года проведено 10 собраний, то есть каждый месяц. У меня и брата - меньше, раз в четверть.

Заключение

В ходе своей работы я исследовал три дневника учеников 4 класса: папин, брата и свой. Папин дневник я постарался изучить тщательнее, поскольку он позволяет прикоснуться к страницам истории. Изучаемые мною предметы поведали о минувших временах, о прошлом людей и школы. Эти дневники ценны как краеведческий материал и, конечно же, важны как документы нашего семейного архива. Я считаю, что дневники отражают историю нашей страны. Изменения в стране влекли за собой и изменения в школьных дневниках. Бумажный дневник не сдаёт своих позиций, он до сих пор остаётся важным атрибутом школьной жизни.

Список литературы

1. https://multiurok.ru/index.php/blog/etimologiia-slov-na-shkol-nuiu-tiemu-10.html

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA

Приложение №1. Внешний вид дневника папы Приложение №2. Папин дневник (первая стр)

Приложение №3. Дневник брата Приложение №4. Внешний вид моего дневника

Приложение №5. Учителя моего папы

Приложение №6. Учитель брата Потапова В.С.

Приложение №7. Моё расписание

Приложение №8. Татьяна Федоровна Б. Приложение №9. Расписание папы

Приложение №10. Уроки брата.

Приложение №11. Мои уроки

Приложение №12. Успеваемость папы Приложение №13. Успеваемость брата

Приложение №14. Моя успеваемость Приложение №15.Домашние задания Приложение №16