XXV Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Настольная игра "Сто лет дорогой детства"

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Антонова Е.В. 1

---

1МАОУ "Гимназия № 17" г.Перми

Юдина Н.М. 1

---

1МАОУ "Гимназия № 17" г.Перми

Работа в формате PDF

2 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Артек – столица Страны Детства, которой в 2025 году исполняется 100 лет. Этот детский лагерь живет своей интересной, насыщенной и яркой жизнью, частичкой которой мечтает стать почти каждый ребенок. В советские годы Артек был самым знаменитым пионерским лагерем страны. После 2014 года он стал крупнейшим детским образовательным центром планеты, который в настоящее время носит гордое название: Международный детский центр «Артек» (МДЦ «Артек). Ежегодно в лагере отдыхает и учится почти 40 тыс детей со всех уголков нашей необъятной Родины, а также из других стран.

Круглый год в Артеке кипит жизнь: приезжая из разных уголков нашей страны и даже планеты, ребята встречаются, общаются, получают новые знания, а главное – дружат. Смена длится 21 день, каждый из которых наполнен различными мероприятиями, не похожими друг на друга.

История Артека неразрывно связана с историей нашей Родины, знать которую должен каждый гражданин.

Все артековцы знакомятся с историей лагеря и его традициями, некоторые из которых соблюдаются уже почти сто лет. Артек интересует не только тех, кто в нем уже побывал, но и тех, кто только мечтает стать частью артековской семьи. Чтобы как можно больше детей узнало об истории, традициях и интересных фактах Артека, мы решили создать настольную игру «Сто лет дорогой детства». Считаем, что игра будет интересна не только тем ребятам, которые уже побывали в лагере, но и тем, кто только мечтает об Артеке.

Предмет исследовательской работы: исторические факты про МДЦ «Артек».

Объект исследования: МДЦ «Артек».

Цель исследовательской работы: создать настольную игру, основанную на исторических фактах и традициях Артека, провести игры со школьниками, для ознакомления с МДЦ «Артек» и повышения интереса к нему.

На основе цели, предмета и объекта исследования была сформулирована  гипотеза: «Предположим, что созданная настольная игра поможет узнать историю и интересные факты о МДЦ «Артек» любому желающему и заинтересовать детей этим лагерем и его историей, как частичкой истории нашей Родины».

Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 

1. Изучить понятие «настольная игра».

2. Изучить вопрос использования настольных игр при обучении детей.

3. Изучить историю, традиции и интересные факты МДЦ «Артек».

4. Собрать информацию про знаменитых людей, побывавших в Артеке.

5. Провести анкетирование школьников, что они знают про МДЦ «Артек».

6. Создать настольную игру про МДЦ «Артек».

7. Провести игру с учениками своей гимназии.

8. Провести анкетирование после проведения игры.

9. Проанализировать полученные данные после анкетирования.

Практическая значимость работы заключается в том, что созданная настольная игра не только знакомит с МДЦ «Артек», но и помогает заинтересовать детей его историей, как частичкой истории нашей страны. Также изучение информации об Артеке повышает интерес детей к поездке в этот лагерь, путевки в который выдаются на основании личных достижений или при победе в конкурсах, проводимых тематическими партнерами лагеря. Желание поехать в МДЦ «Артек» побуждает детей принимать активное участие в различных конкурсах и олимпиадах, проявлять социальную активность, что в свою очередь ведет к повышению интеллектуального и культурного развития.

Методы: изучение источников информации, накопление, систематизация данных, анкетирование.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что созданная настольная игра помогает объединить процесс изучения информации о МДЦ «Артек» с изучением его истории, знаменитых людей, побывавших в нем, с историей нашей страны. Игроком может стать любой желающий. Игру можно использовать на внешкольных мероприятиях, во время нахождения в детском лагере, во время длительного пути в поезде и т.п. Неоднократное использование игры позволяет проверить как дети усваивают информацию. Во время игры дети легче усваивают новую информацию, что повышает мотивацию к изучению нового.

Перспективы: продолжить работу над изучением истории Артека и повышением его популярности среди детей нашей страны.

1. Теоретическая часть

1.1. Понятие и виды настольных игр

До начала создания настольной игры мы решили выяснить, что понимается под термином «настольная игра», как давно человечество играет в такие игры, и какие виды настольных игр существуют.

«Настольная игра – игра, основанная на манипуляции относительно небольшим набором предметов, которые могут целиком разместиться на столе или в руках играющих¹». Игры данной категории, в отличие от спортивных и видеоигр, не требуют активного перемещения игроков, наличия дополнительного технически сложного инвентаря, например, компьютера, или специальных сооружений, игровых площадок, полей.

В «Товарном словаре» дается такое понятие настольной игры: «Настольные игры предназначаются для игры за столом⁰».

История настольных игр насчитывает не менее 5500 лет, за которые они прошли интересный путь развития. Некоторые игры не дошли до наших времени, а в какие-то мы играем до сих пор, например, нарды.

Видов настольных игр очень много. Они бывают со специальным полем, карточные, кости, солдатики, и другие. Рассмотрим некоторые виды настольных игр:

- Классические. Эти игры появились много лет (некоторые – даже тысячелетий) назад. Развиваясь и совершенствуясь, они стали частью истории человечества. К таким играм можно отнести шашки и шахматы, нарды и лото, игральные карты и маджонг.  

- Карточные. Основным компонентом в таких играх являются карты. Они, как правило, более компактные и доступные за счёт отсутствия (или минимального присутствия) иных компонентов, вроде полей, фишек, жетонов и так далее. Например, «Свинтус», «Мафия», «Спящие королевы» и др.

- Дуэльные. Игры предназначены для двух игроков, обостряют чувство конкуренции, но позволяют весело провести время. Например, «Это безумное королевство».

- Кооперативные. В таких играх участники действуют сообща и объединяют усилия, чтобы одолеть саму игру. Такие игры учат взаимодействию друг с другом. Например, «Обитель тьмы», «Пандемия».

- Стратегические. Такие игры подходят для тех, что, кто ценит логичность и последовательность даже в развлечениях. Эти игры отличаются прозрачным процессом, чёткими правилами, выверенным балансом и минимальным влиянием случайностей на результат. Например, «Каркассон», «Шакал».

- Экономические. Игрок становится той самой «рукой рынка» и разрабатывает собственные цепочки производства и сбыта товаров. Цель таких игр – стать наиболее эффективным управленцем и извлечь наибольшую выгоду из доступных ресурсов. Например, «Монополия», «Индустрия».

В последней четверти XX века начался настоящий бум настольных игр, который не завершился до сих пор: ежегодно появляются десятки новых наименований, в городах появляются специализированные магазины настольных игр, игровые кафе, клубы, огромный выбор настольных игр имеется на маркетплейсах. Несмотря на появление и широкую популярность электронных и компьютерных игр, настольные игры сохраняют и укрепляют свои позиции.

Изучив понятие и виды настольных игр, мы узнали, что настольные игры существуют уже множество веков, некоторые игры дошли до наших дней и активно используются в современном обществе. Также мы узнали, что существует очень много видов настольных игр, и среди этого разнообразия каждый может найти подходящую игру для него.

1.2. Использование настольных игр при обучении детей

В. Л.Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребенка… Для него игра – это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий, об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Настольные игры развивают у детей мелкую моторику, внимательность, логическое и образное мышление, память, учат взаимодействовать с другими игроками, делиться, проигрывать, подчиняться правилам. Многие дети в игре познают новое легче, проще и с особым интересом. Именно в игре ребенок может раскрыть свои способности, о которых ранее не было известно. Психологи и педагоги считают, что именно настольная игра в наибольшей степени влияет на интеллектуальное и личностное развитие ребенка.

Настольная игра – это одновременно и удовольствие, и развитие определенных навыков, это возможность собраться с друзьями, с семьей, одноклассниками и вместе провести время с пользой. Ценность настольных игр заключается именно в этой неразрывной взаимосвязи.

Таким образом, мы пришли к выводу, что ценность настольных игр при развитии детей в современном мире огромная и заключается в том, что они выполняют не только развлекательную функцию, но и образовательную, стимулируют творческую реализацию и самовыражение. Игровая деятельность развивает нестандартное самостоятельное мышление, интуицию, интеллект.

1.3. Изучение истории, традиций и интересных фактов об Артеке

Артек находится в Крыму в посёлке Гурзуф. Лагерь получил своё название по месту расположения – в урочище Артек на берегу одноимённой реки. Есть версия, что название связано с большим количеством обитавших здесь перепелок, а по второй, что слово «артек» скифского происхождения и означает костер.

Артек был создан в 1925 году по инициативе председателя Российского общества Красного Креста З.П.Соловьева. Вначале он был лагерем-санаторием для детей, больных туберкулезом. В первую смену в лагере было всего 80 детей, которые жили в 4 брезентовых палатках с деревянным полом-настилом. Лучшая палатка была отведена под изолятор, ведь многие дети нуждались в лечении, обеденные столы и лавки стояли прямо на улице под навесом, на берегу моря была организована площадка-амфитеатр для сборов. Здесь загорелись первые артековские костры, ставшие одним из его символов. В первый год в Артеке отдохнули 320 детей⁰.

Постепенно из санатория для туберкулезников Артек превратился в лагерный комплекс, куда детей направляли за различные заслуги, например, успехи в учебе и общественной работе. Также туда часто приезжали иностранные гости.

Постепенно лагерь разрастался, в 1927 году после землетрясения, в котором, к счастью, не пострадали дети, началось строительство капитальных корпусов. Второй лагерь – «Верхний» открылся в 1930 году, а через пять лет лагерей уже стало три. Количество детей в смене увеличилось до 200, а в год перевалило за две тысячи. Появились штатные вожатые, спортивные инструкторы, заработала техническая станция и музей Артека.

Военные годы в Артеке называют самой длинной артековской сменой. Она продолжалась 1301 день. Когда началась Великая Отечественная война лагерь был полон. Дома многих детей были захвачены врагом и им не куда было возвращается, и они вместе с персоналом лагеря отправились в Сталинград, который был в то время глубоким тылом. Когда война стала приближаться к городу, детей эвакуировали в поселок Белокуриху, находившийся на Алтае. Там лагерь старался жить в соответствии со своими традициями. Дети не только учились, но и помогали семьям фронтовиков и в госпиталях, работали на приусадебном участке, делали посылки для фронта. Летом 1944 года Крым был освобожден и лагерь вернулся на свое привычное место. В августе в лагере уже отдыхало почти 500 детей. Конечно, после освобождения лагеря от фашистов многое пришлось строить заново.

В 1958 году началась новая жизнь лагеря, он был передан из медицинского ведомства в ведение ЦК ВЛКСМ, и стал флагманом пионерского движения и центром международной детской общественной жизни.

К 1969 году в Артеке насчитывалось уже 150 зданий, три медицинских центра, школа, киностудия «АртекФильм», три плавательных бассейна, стадион на 7000 мест и детские площадки для различных нужд. Артек состоял из пяти лагерей. Круглогодично лагерь принимал до 27 тысяч детей в год! В Артеке побывали дети из многих стран мира, также приезжали интересные гости: политики, ученые, писатели, артисты, космонавты, спортсмены.

Про период истории во времена после распада Советского Союза, когда Крым и Артек стали украинскими, мы писать не будем.

6 июня 2014 года после вхождения Крыма в состав нашей Родины, распоряжением Правительства РФ было создано федеральное государственное бюджетное учреждение «Международный детский центр «Артек». Приоритетным направлением была определена инновационная образовательная деятельность. Осенью 2014 года в Артеке начались работы по благоустройству территории, развитию и капитальному ремонту корпусов. Была проделана колоссальная работа. Сейчас МДЦ «Артек» – это лагерь, оборудованный современной техникой, мебелью, красивой территорией, квалифицированным персоналом. Здесь отдыхают тысячи детей в год, проводится множество мероприятий и конкурсов.

Так как МДЦ «Артек» существует уже 100 лет, традиций у него сложилось очень много. Мы решили остановиться только не некоторых из них (Приложение № 1).

Изучив интересные факты, мы узнали про знаменитых людей, побывавших в Артеке, а также многое другое, например, что ежегодно в лагере проводится кинофестиваль «Алые паруса», идейным вдохновителем которого был Василий Лановой, самым известным игроком в Артбол был Юрий Гагарин. В 1983 году по приглашению главы Советского государства Ю. Андропова в лагере «Морской» отдыхала американская школьница Саманта Смит, в память о которой впоследствии названа одна из аллей парка лагеря, установлен мемориальный камень.

Изучив историю и традиции МДЦ «Артек», мы узнали, что в 2025 году ему исполнится 100 лет. Этот лагерь открывался как оздоровительный, а в настоящее время имеет статус международного детского образовательного центра. В Артеке побывали многие знаменитые люди. С первой смены в лагере существуют традиции, некоторые из них соблюдаются до сих пор.

Глава 2. Исследовательская часть

2.1. Выбор формата игры.

Изучив историю Артека и интересные факты, связанные с ним, мы пришли к выводу, что для более увлекательного и познавательно изучения детям будет интереснее играть в настольную игру, параллельно узнавая новые для себя факты. Свой выбор мы остановили на карточной игре, которую можно взять с собой в путешествие, на природу, на внеклассное мероприятие. Она не требует большого пространства для игры, в нее может играть от 2 человек и более, не требуется много дополнительного инвентаря.

2.2. Выбор названия игры

При выборе названия для игры мы руководствовались тем, что оно должно сочетать в себе исторические факты, связь с детьми и лагерем, и в то же время показывать нашу любовь к этому прекрасному месту в нашей стране. Название игре мы решили дать «Сто лет дорогой детства» – такое же, как название 6 смены 2024 года, именно оно, на наш взгляд, более полно отражает суть лагеря Артек по нескольким причинам:

1. Историческая значимость: Артек был основан более ста лет назад, и за это время он стал символом детства для многих поколений. В лагере прививается любовь к истории нашей родины, прививая уважение к прошлому и наследию.

2. Дорогие воспоминания и фокус на детстве: фраза «дорогой детства» включает в себя и время, проведенное в Артеке, которое запоминается надолго и становится одной из самых ярких и ценных частей детства, и развитие детей, их творчество, воображение и дружбу.

Таким образом, название «Сто лет дорогой детства» находит отклик в идеалах и ценностях, которые пропагандирует Артек, подчеркивая значимость и уникальность времени, проведенного в этом лагере.

2.3. Выбор вопросов для настольной игры

Для создания карточек с вопросами нами были подобраны вопросы и варианты ответов. Для вопросов были использованы исторические факты, сведения об Артеке и знаменитых людях, связанных с ним (Приложение № 2).

2.4. Определение правил игры

Для того, чтобы игра была понятна любому игроку нами были разработаны и оформлены правила игры (Приложение № 3).

2.5. Изготовление игры

После определения вида игры, ее названия и установления правил, мы приступили к ее изготовлению.

Так как игра посвящена 100-летию Артека, мы определили, что она будет состоять из100 карточек. С помощью программы Power Point нами были сделаны заготовки двусторонних карточек: на одной стороне – вопрос и варианты ответов, на другой – правильный ответ. Карточки было решено сделать по 5 темам, по 20 карточек в теме, каждая тема обозначена определенной буквой:

1. Традиции МДЦ «Артек». Обозначены буквой «А».

2. История МДЦ «Артек». Обозначены буквой «Р».

3. Про МДЦ «Артек» и его лагеря. Обозначены буквой «Т».

4. Знаменитые люди МДЦ «Артек». Обозначены буквой «Е».

5. Интересные факты об МДЦ «Артек». Обозначены буквой «К».

Получившиеся карточки распечатали и склеили (Приложение № 4).

Далее мы изготовили макет игрального кубика, на гранях которого расположили буквы «А», «Р», «Т», «Е», «К», на одной грани – рисунок Абсолюта. Макет распечатали и склеили (Приложение № 5).

Затем мы изготовили, распечатали и вырезали шаблоны карточек с костром-эмблемой Артека (Приложение № 6)

Для удобного хранения элементов настольной игры нами была изготовлена коробка (Приложение № 7).

Получившуюся игру мы проверили на соответствие цели проекта.

2.6. Проведение игры и анкетирование

Мы решили, что игру необходимо провести в нескольких разных группах детей: среди побывавших в Артеке, и среди тех, кто в этом лагере никогда не был (Приложение № 8).

До начала игры с детьми, которые уже побывали в Артеке, нами было предложено пройти анкетирование. Во время игры они с радостью отвечали на вопросы и делились своими воспоминаниями о днях, проведенных в лагере.

Проанализировав данные анкеты с вопросами до начала игры, мы установили, что 100% побывавших в Артеке детей мечтает вернуться туда вновь; 75% ответили, что во время пребывания в Артеке узнали интересную информацию о нем; 100% отметили, что во время пребывания в лагере узнали много интересного из истории нашей страны; 100% игроков отметили, что хотят узнать новое о лагере и его истории; 100% вспоминают дни, проведенные в Артеке (Приложение № 9).

После игры им было предложено ответить на вопросы, анализ которых показал, что для 50% детей многие вопросы и ответы на них были уже знакомы; для 100% детей в анкете были вопросы, ответы на которые они узнали во время пребывания в Артеке или в результате самостоятельного изучения информации о нем; 100% детей было интересно узнать новую информацию об Артеке во время игры; 100% игроков желали бы изучить дополнительную информацию про Артек; 100% игроков отметили, что после игры им захотелось изучать историю нашей Родины, чтобы побольше узнать о этапах развития нашей страны, ее знаменитых людях; 100% детей игра понравилась, 100% игроков выразили желание поиграть в данную игру еще (Приложение № 10).

Игру, для тех, кто не был в Артеке, мы также начали с ответов на вопросы анкеты, проанализировав которые было установлено, что 40% детей не знают, что в России есть МДЦ «Артек»; 60% знают про Артек и мечтают побывать в этом лагере; 80% участников ответили, что не знают ничего про историю Артека и о его знаменитых людях; 90% игроков отметили, что хотят узнать историю, интересные факты и знаменитых людей Артека (Приложение № 11).

Во время игры дети проявляли интерес к вопросам, выпавшим им на карточках. Они бурно обсуждали возможные варианты ответов, анализировали и устанавливали связь с известными им фактами из историей нашей страны. Данный анализ в некоторых вопросах помогал им дать правильный ответ. После игры дети выразили желание сыграть в нее вновь, но через некоторое время, чтобы проверить сколько фактов они запомнили.

После игры детям было предложено пройти анкетирование, анализ которого показал, что 80% детей заинтересовались Артеком; 80% будет изучать информацию о том, как получить путевку в Артек; 80% игроков выразило желание в будущем участвовать в олимпиадах и конкурсах, которые помогут получить путевку в Артек; 100% детей было интересно узнать новую информацию об Артеке во время игры; 100% выразили желание изучать дополнительную информацию про Артек; 100% игроков выразило желание подробнее изучать историю нашей Родины, чтобы побольше узнать об этапах развития нашей страны, ее знаменитых людях; 100% детей выразило желание сыграть в игру еще раз; 100% игрокам игра понравилась (Приложение № 12).

Проведенные игры и анализ анкет показали, что получившаяся игра интересна всем участникам: тем, кто был уже в Артеке она напомнила дни, проведенные в лагере, открыла для них новые факты о Стране Детства, а тем, кто не был – рассказала про этот замечательный лагерь, про людей, которые с ним связаны и заинтересовала получением путевки, чтобы тоже стать частичкой этой замечательной сраны.

3. Заключение

Изучив историю, традиции и интересные факты про МДЦ «Артек», мы пришли к выводу, что на протяжении века этот детский лагерь является мечтой миллионов детей. Побывав однажды в этой замечательной Стране Детства, почти каждый старается вернуться сюда вновь, для этого дети стараются хорошо учиться, участвуют в различных конкурсах, соревнованиях, программах тематических партнеров.

Во время работы над настольной игрой нами была изучена история МДЦ «Артек», как частички нашей страны. Мы узнали много интересного о традициях, о людях, которые когда-то побывали здесь. Также мы узнали, что после возвращения Крыма в Россию, МДЦ «Артек» стал быстро развиваться, была проведена его масштабная реконструкция. Престиж Артека повышается с каждым годом. Все больше и больше детей стремятся побывать в этом лагере.

Считаем, что поставленная в начале работы цель достигнута: нами создана настольная игра на основе истории и фактов про МДЦ «Артек». Выдвинутая гипотеза также подтвердилась: созданная игра помогает узнать новое про МДЦ «Артек» любому желающему и заинтересовывает детей этим лагерем и его историей.

Проведенные игры и опросы показали, что детям интересна история Артека, как частички истории нашей страны. Детям понравилось, что изучение нового материала было в игровой форме, ненавязчиво, и позволяло выбирать правильный ответ методом рассуждения, анализа, сопоставления известных фактов. Знание истории и традиций МДЦ «Артек» оказывает положительное влияние на подрастающее поколение детей, не только посетивших этот лагерь, но и мечтающих в нем побывать, а следовательно, ведет к повышению мотивации хорошо учиться в школе, развиваться в области культуры и спорта, а также принимать активное участие в волонтерской жизни нашей страны.

Практическая значимость данной работы очень большая. Мы не только узнали сами историю и традиции МДЦ «Артек», но и создали настольную игру, которая в игровой форме помогает ближе познакомиться с этим замечательным детским лагерем, повышая у детей интерес к обучению, достижению новых высот.

В будущем хотелось бы продолжить работу по изучению истории МДЦ «Артек», знаменитых людей, побывавших в нем.

Литература и информационные ресурсы

1. Кондрашенко Л.И. Артек. Симферополь: Крым, 1970.

2. Пронина Н. М.,Оконова Н. Д. Крым. Артек. Страницы документальной истории, 2022. ISBN: 978-5-8243-2510-2.

3. Тол­ко­вый сло­варь рус­ско­го язы­ка : 80000 слов и фра­зе­ол. вы­ра­же­ний / С. И. Оже­гов, Н. Ю. Шве­до­ва ; РАН, Ин-т рус. яз. им. В. В. Ви­но­гра­до­ва. – 4-е изд., доп. – Москва : Аз­бу­ков­ник, 1997, 1999, 2001, 2003. – 943 с. ISBN 5-89285-003-Х.

4. https://www.kp.ru/daily/26918.7/3964406/

5. https://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=77648

6. https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=32116

7. https://artek.lenta.ru/artek_1/

8. https://histrf.ru/read/articles/artiek-planieta-sovietskogho-dietstva

9. https://artek.org/ob-arteke/istoriya/

10. https://vk.com/wall-165205956_5724

11. https://www.kommersant.ru/doc/2481131

12. https://fishki.net/1786869-zabytye-istorii-arteka.html

13. https://djvu.online/file/Zf3hkPeFAL1q6?ysclid=m1dmnk5fkf397924909

Приложение 1

Традиции Артека

1.Официальное открытие смены – вначале смены происходит поднятие флага и зажжение первого костра. Костер зажигают капитаны вместе с вожатыми.

2.Линейка – одна из самых узнаваемых традиций, которая сохранилась с самой первой смены. Первая линейка прошла в Артеке 16 июня 1925 года. Этот день считается Днем рождения Артека.

3.Аплодисменты Стелле Артека. Каждый раз, проезжая мимо Стелы Артека, артековцы громко хлопают в ладоши. Эта традиция соблюдается даже через многие годы после пребывания в Стране Детства.

4.«Звезда Артека» – ежегодный конкурс общественного признания, который проводится начиная с 2016 г. Этот знак общественного признания присуждается по итогам конкурса за высокие личные достижения, активное участие в программах детского центра, креативность, лидерство, гуманность, отношение к здоровому образу жизни, уважение к сверстникам. Награды победителям в конкурсе «Звезда Артека» вручается на общеартековской торжественной церемонии закрытия смены – вечер «Встреча перед расставанием» начальниками детских лагерей.

5.Артековское приветствие. Артек — это одна большая семья, здесь принято здороваться с каждым. Знаменитое артековское приветствие звучит так: «Всем, всем — добрый день!»

6.Посвящение в артековцы происходит на горе Аю-Даг — одном из символов Артека. При хороших погодных условиях дети поднимаются на нее пешком всем отрядом. При посвящении в артековцы, достигнув вершины, ребятам рисуют на лбу букву А, на одной щеке – первую букву названия лагеря (например, «Озерный»), на второй щеке – номер отряда. Все вместе ребята делают селфи и общее фото на память.

7.Поднятие камней на вершину горы Аю-Даг. Во время подъема на Аю-Даг дети несут на верх горы камни. Считается, что каждый поднятый на вершину камень с загаданным артековским желанием символически увеличивает высоту горы.

8.Почитание Абсолюта. Много лет в Артеке почитают старичка Абсолюта, который живет на вершине Аю-Дага в старом дупле огромного дерева. Он любит немного поворчать на ребят, которые никак не угомонятся во время тихого часа, но вообще-то очень добродушный. Поначалу Абсолют означал просто тихий час – дневной сон после обеда. Но в 1975 году в Артек приехали композитор Владимир Боганов и поэт Владимир Орлов, которые написали песню про старичка Абсолюта. А учившийся в этой смене мальчик из Латвии Эгилс Витолс нарисовал Абсолюта таким, каким мы его видим сейчас, с огненно-рыжей шевелюрой и бородой.

9.Сигнал горна. Ежедневно в 12 часов с Пушкинской площади в лагере «Лазурный» раздается сигнал горна. Это одна из самых старых традиций Артека. Артековский горн – больше, чем музыкальный инструмент: его звуки – это призыв к дружбе и добрым делам.

10.Одежда. В Артеке всем приезжающим детям выдают одежду с символикой лагеря, у каждого из которых свой цвет одежды. Форма появилась в Артеке в год его основания в 1925 году: тогда это были белые рубашки с шортами и для мальчиков, и для девочек. С годами она менялась в зависимости от сезона и назначения — появилась парадная, спортивная, повседневная.

11.Артековские песни. Про Артек написаны десятки песен. За более чем 90-летнюю историю их сочинили на все случаи жизни: для походов и танцев, прогулок и игр. Самая известная – «Артековская клятва», ее написали в 1965 году журналисты газеты «Пионерская правда» Владимир Боганов и Анатолий Ануфриев. Слова из нее стали неофициальным девизом «Артека»: «Артековец сегодня – артековец всегда!»

12.Артбол - это азартная спортивная игра, появилась в Артьека после воны. В нее играют команды из 10 человек, используя волейбольный мяч и стараясь выбить игроков противников. Самыми известными игроками в артбол были Юрий Гагарин и Герман Титов: в сентябре 1961 года, приехав в Артек, они сразились с ребятами из лагеря «Морской».

13.День подвига неизвестного матросаотмечают ежегодно 13 июля, начиная с 1962 года. Артековцы возлагают цветы и вспоминают подвиг неизвестного матроса-черноморца. В феврале 1943 года у берегов «Артека» состоялся неравный бой, в котором корабли Черноморского флота противостояли превосходящим силам противника.

14.День вожатого. Первые вожатые в штате «Артека» появились в 1927 году. До этого они приезжали вместе с ребятами из своих губерний и уезжали обратно. Спустя 80 лет, в 2007 году в детском центре впервые отметили День вожатого. А с 2014 года праздник стал официальным.

15. Верстовые столбы. В апреле 2018 г. в Артеке появилась традиция устанавливать на верстовые столбы на набережной имени Гагарина таблички с расстояниями от Артека до своих городов (или столиц государств). Таблички ребята делают сами на творческих занятиях. На обратной стороне они пишут свои имена.

16. Волшебные места и желания. В Артеке много волшебных мест, где принято загадывать желания – и они обязательно сбываются! Но самых любимых два: это Дерево желаний и Адалары, проплывая между которыми, артековцы загадывают желание.

17. Стена Дружбы. Каждый артековец оставляет на Стене Дружбы табличку из керамической плитки со своим именем. Стена Дружбы, объединяющая разные поколения артековцев, протянулась на несколько километров: ее мозаичное панно соединяет разноцветным серпантином все лагеря Артека.

18. Фотография отряда. Каждый ребенок, уезжая из Артека, увозит с собой фотографию своего отряда. Это правило соблюдается с 1925 года: тогда первые воспитанники пионерлагеря сфотографировались на память вместе с первым директором Артека, знаменитым крымским доктором Федором Шишмаревым. За десятилетия черно-белые карточки сменились цветными, а традиция осталась неизменной.

19. «Встреча перед расставанием» – эта встреча проводится в конце смены. На нее собираются артековцы всех детских лагерей, чтобы подвести итоги и вспомнить самые яркие события смены. Дети становятся зрителями ярких спектаклей, поют, танцуют и замечательно проводят прощальный вечер. Событие может проходить на разных площадках: «Артек-Арене», Дворцовой площади, на костровых детских лагерей.

20. Роза Артека. Каждую «Встречу перед расставанием» мальчики дарят девочкам розу в знак дружбы и благодарности за яркие дни и воспоминания.

21. Прощальный костер. В конце смены в лагерях проводят прощальный костер, после которого артековцы везут домой на память уголек из костра.

22. Ниточки на память. На прощание артековцы повязывают друг другу ниточки. В этот момент дети говорят своим друзьям самые искренние и добрые слова. Артековцы увозят ниточки с собой на память о своем отряде.

Приложение 2

Вопросы и варианты ответов для карточек

Карточки с буквой «А» (Правильный ответ выделен жирным шрифтом)

Карточки с буквой «Р»

Карточки с буквой «Т»

Карточки с буквой «Е»

Карточки с буквой «К»

Приложение № 3

Необходимый реквизит:

1. 100 карточек с вопросами и вариантами ответов

2. Игральный кубик, разработанный специально для этой игры.

3. Песочные часы или телефон с секундомером.

Приложение № 4

Готовые карточки

Образец

Приложение № 5

Макет игрального кубика

Приложение № 6

Шаблон карточек с костром-эмблемой Артека

Приложение № 7

Коробка для хранения готовой игры

Приложение № 8

Фото детей во время игры

Приложение № 9

Вопросы и анализ анкетирования тех,
кто был в Артеке (до игры)

Приложение № 10

Вопросы и анализ анкетирования тех,
кто был в Артеке (после игры)

Приложение № 11

Вопросы и анализ анкетирования тех,
кто не был в Артеке (до игры)

Приложение № 12

Вопросы и анализ анкетирования тех,
кто не был в Артеке (после игры)