XXVI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Создание экскурсии: «Через века. Путешествие вдоль Тагильского пруда»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Белорусцев М.В. 1

---

1МАОУ СОШ №100

Сеннова К.В. 1

---

1МАОУ СОШ 100

Работа в формате PDF

0.9 MB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Ведение

  Мой город Нижний Тагил - всемирно известный промышленный металлургический центр с богатой историей. Очень часто на его улицах можно встретить небольшие группы туристов, которые с увлечением слушают экскурсовода.

Актуальность моего проекта обусловлена возрастающим интересом тагильчан и гостей города к его истории и экологии.

Любовь к родному городу начинают прививать юным тагильчанам в детском саду и в школе. Беседы о нашем городе внутри семьи, способствуют возникновению направлений, таких как семейный туризм или семейный отдых.

В Нижнем Тагиле существуют обзорные экскурсии и пешеходные маршруты по городу, посвященные истории Демидовых и промышленной тематике, современному развитию города и его экологии. Представленные пешеходные маршруты по городу в основном предназначены для возрастной категории 12 +, имеют историческую или экологическую направленность.

Проблема исследования

Отсутствие городских пешеходных экскурсий с условиями для комфортного и безопасного отдыха семей с детьми в возрасте 6+, с образовательными элементами, которые помогут участникам узнать больше о природе, истории и культуре Нижнего Тагила и создать атмосферу, способствующую общению и взаимодействию между членами семьи, и укреплению семейных связей.

Новизна проекта заключается в комплексном подходе к созданию продукта, объединяющего историю, экологию и культуру родного города, представленного в виде пешеходной семейной экскурсии в цифровом формате, которая предназначена как для самостоятельного освоения маршрута, так и с экскурсоводом.

Цель проекта – создание уникального экскурсионного продукта в цифровом формате, объединяющего исторические факты, экологические аспекты и культурное наследие, который будет выполнять социальную функцию - укрепление семейных связей, через взаимодействие между членами семьи в рамках общего интереса.

Уникальность продукта заключается в использовании семьями с детьми цифрового формата пешеходной экскурсии, предназначенной для возрастной категории 6+, с возможностью самостоятельного освоения маршрута.

Задачи проекта:

1. Исследовать маршрут:

- выявить ключевые точки интереса семей с детьми к объектам города;

- оценить доступность и безопасность маршрута.

2. Отобрать и изучить литературу, ресурсы, экскурсионные объекты.

3. Разработать программу экскурсии, включающей в себя текстовую информацию и аудиозаписи, адаптированные под возрастную категорию 6+, иллюстрации.

4. Создать буклет и цифровой формат экскурсии в социальной сети ВКонтакте, которые помогут участникам ориентироваться и получать информацию об объектах экскурсионного маршрута.

5. Поиск партнеров: образовательные учреждения и культурные учреждения для привлечения большего числа участников.

Считаю, что создание пешеходной семейной экскурсии в одном из самых популярных мест отдыха тагильчан, которая доступна в любое время для самостоятельного освоения маршрута без экскурсовода, будет способствовать поддержанию крепких отношений в семьях, а также будет является важным шагом в развитии местного туризма.

Обзор литературы

Для работы над проектом использована литература из собрания Краеведческой библиотеки Нижнетагильского музея-заповедника «Горнозаводской Урал» и источники из сети Интернет. Требования и правила составления и оформления экскурсии, которые использовались в проекте рассматриваются в учебно-методическом комплексе «Туризм и гостеприимство» [1]. Для анализа существующих пешеходных экскурсионных маршрутов собрана информация из электронных ресурсов [3], [5], [10]. Об объектах разрабатываемого экскурсионного маршрута найдена информация в различных источниках:

• о возникновении Нижнетагильского пруда, его географических особенностях, назначении и использовании представлена информация в книге Пичугина А.Л. «Горы и реки Тагила» [6];

• о появлении Парка культуры и отдыха им. А.П. Бондина в публикации Котиной Г.М. «Сады и парки старого Тагила» [2];

• о судоходстве на реке Тагил и первом параходе в Нижнем Тагиле в публикации Ставцева Е.М. «Пароход «Тагил» - Пароход-долгожитель» [7];

• о развитии парусного спорта на Тагильском пруду в статье Хлопотова С.И. «Свежий ветер наполнял нам паруса» [11];

• об обитателях Нижнетагильских водоемов в публикации Мартыненко Т.Л. «Обитатели Нижнетагильских водоемов» [4];

• о строительстве плотины и возникновении Нижнего Тагила, как заводского поселка в публикации «Тагильские истории. Плотина: старинная душа завода» [9].

Отдельного внимания заслуживает книга «Тагил достопримечательный» [8]. Книга, представляет собой уникальное исследование культурного и исторического наследия города Нижний Тагил. Здесь описаны не только достопримечательности Тагила, но и история формирования этого региона, его быта, традиций. Именно в этой книге почерпнуты ключевые моменты по содержанию текстовой части разрабатываемой экскурсии.

Глава 1

Анализ области исследования

Перед началом работы над проектом было проведено анкетирование одноклассников и их семей, которое показало, что наибольший интерес вызывает информация о культурно-историческом центре нашего города, а именно - Тагильский пруд и Парк культуры и отдыха имени А.П. Бондина. Результаты анкетирования представлены в Приложении 1.

Прогулка-экскурсия не должна превышать по длительности 45 минут.

В ходе работы над проектом проведен анализ существующих в Нижнем Тагиле пешеходных экскурсий по культовым местам культурно – исторического центра города с интересующей нас возрастной категорией 6+.

Главный пешеходный маршрут «Малахитовая линия», представленный Центром развития туризма, сразу пришлось исключить из списка рассматриваемых, так как из-за сложности и объема представленной информации, а так же длительности прохождения в 2 – 3 часа, он не относится к возрастной категории 6+. Источником информации послужил электронный ресурс [3].

Спектакль – прогулка «Променад. Тагил» Нижнетагильского театра кукол практикует в качестве зрителей детей младшего школьного возраста. Но длительность прогулки, которая составляет 1,5 часа, делает её сложной для прохождения семьями с маленькими детьми. Источником информации послужил электронный ресурс [10].

Нижнетагильский музей – заповедник «Горнозаводской Урал» представляет три экскурсии для возрастной категории 6+: «По улицам старой Выи», «Деревья в городе», «Нижнетагильский пруд и его обитатели». В связи с чем, данные пешеходные экскурсии получили в проекте более детальный анализ.

Пешеходная экскурсия «По улицам старой Выи» - это путешествие по улицам старейшего района города. В ходе экскурсии можно узнать где находился нулевой километр Нижнего Тагила, усыпальница заводчиков Демидовых и первая российская железная дорога. Старт от историко-краеведческого музея «Дом Черепановых», ул. Верхняя Черепанова, 1. Длительность 60 - 80 минут. Источником информации послужил электронный ресурс [5].

Пешеходная экскурсия«Деревья в городе». На экскурсии в центре города расскажут об особенностях озеленения территории Нижнего Тагилаи основных видах древесных пород, которые украшают улицы. Старт от Музея природы и охраны окружающей среды, проспект Ленина, 1 а. Длительность 45 минут. Источником информации послужил электронный ресурс [5].

Пешеходная экскурсия «Нижнетагильский пруд и его обитатели» наиболее близка по предпочтениям анкетируемых семей. Рассмотрим её более детально.

Старт от Музея природы и охраны окружающей среды, проспект Ленина, 1 а. Длительность 45 минут. Во время экскурсии можно познакомится с историей возникновения Нижнетагильского пруда, его роли в жизни города и о его растениях и обитателях. Для анализа маршрута и информации, представляемой на экскурсии, была проведена встреча и беседа с экскурсоводом, научным сотрудником Музея природы и охраны окружающей среды - Пономарёвой Светланой Вячеславовной. По словам экскурсовода, программа экскурсии имеет экологическую направленность с элементами истории возникновения города.

Рассмотрим маршрут данной экскурсии (Рис.1).

Рис. 1

Старт: Музей природы и охраны окружающей среды.

Информация, предоставляемая экскурсантам, содержит данные о том, с какого времени на карте появилось изображение реки Тагил, почему наш город называется Нижний Тагил.

Остановка 1: Памятник танку Т-34. Экскурсовод предлагает обратить внимание экскурсантов на стоящие рядом с памятником голубые ели.

Информация, предоставляемая экскурсантам, содержит данные о том, когда и кем были высажены ели.

Остановка 2: Здание Историко-краеведческого музея.

Информация, предоставляемая экскурсантам, содержит данные о том, что находилось на месте, где находятся экскурсанты несколько веков назад; о народах, населяющих Урал; в каком году был основан наш город и как он появился; что раньше находилось в здании Историко-краеведческого музея.

Остановка 3: Площадка с выставкой горнозаводского оборудования.

Информация, предоставляемая экскурсантам, содержит данные о том, как и для чего появился наш город; что означает слово «завод», что за оборудование представлено на выставке.

Финиш: Площадка на здании лодочной станции.

Информация, предоставляемая экскурсантам: как появился наш пруд, плотина и для чего была нужна энергия падающей воды. Размеры пруда. Пруд – место отдыха тагильчан. Как появился парк на берегу пруда. Использование пруда в современное время. Обитатели пруда, растения, птицы. Роль Нижнетагильского металлургического комбината в оздоровлении пруда и заселение рыбой.

Анализ литературы и источников из сети Интернет в Главе 1 настоящего проекта по данной проблеме показал, что в пешеходной экскурсии «Нижнетагильский пруд и его обитатели» не освещенными остались некоторые факты, раскрывающие тему Нижнетагильского пруда и части объектов, которые мы видим с набережной в парке им. А.П. Бондина:

• инженерные особенности плотины. Секреты работы плотинного мастера;

• история Лисьей горы и сторожевой башни;

• возрожденный Храм во имя Святого благоверного князя Александра Невского. История и архитектура;

• судоходство Тагильского пруда и легенда о затонувшем параходном судне Тагил;

• картины художников, которые помогают воспринять красоту городского пруда;

• роль пруда, которую он сыграл в культурной и спортивной жизни тагильчан.

Вывод. На основании изученной информации можно сделать вывод, что продуктом проекта должна быть семейная пешеходная экскурсия вдоль Тагильского пруда с удобным маршрутом для отдыха. Экскурсионная программа представит не только популярные темы, которые раскрыты в существующих экскурсиях, но и малоизвестные факты и информацию, которая была определена в ходе анализа литературы и источников из сети Интернет. Программа объединяющая исторические факты, экологические аспекты и культурное наследие должна содержать информацию, адаптированную для возраста 6+. Продолжительность экскурсии не должна составлять более 45 минут. Формат экскурсии – цифровой, предназначен, как для самостоятельного прохождения маршрута, так и с экскурсоводом.

Глава 2

Сравнительный анализ двух вариантов маршрутов

Для оценки доступности и безопасности маршрута разрабатываемой экскурсии был проведен сравнительный анализ двух вариантов маршрутов. Рассмотрим варианты маршрутов (Рис.2).

Рис. 2

Вариант 1. Для прохождения экскурсии необходимо подъехать к зданию Историко-краеведческого Музея. Это возможно сделать на личном и общественном транспорте. Старт экскурсии – в районе Лодочной станции, где можно детально рассмотреть строение плотины и прикоснуться к её телу. Движение происходит по набережной вдоль Лодочной станции в направлении Парка им. А.П. Бондина. Из парка открываются прекрасные виды на объекты, окружающие пруд. Основная часть экскурсии проводится в Парке, где есть возможность присесть и отдохнуть, купить воду. Данный маршрут безопасен и комфортен для семей с детьми.

Вариант 2. Для прохождения экскурсии необходимо подъехать к площади у подножия Лисьей горы. Это возможно сделать на личном и общественном транспорте (трамвай). Старт экскурсии – у памятника металлургам. В данном варианте использован маршрут с подъемом на вершину горы, благодаря чему, можно рассмотреть множество интересных объектов города, в том числе Музей-завод и плотину, оценить красоту и размеры пруда. С другой стороны, именно подъем в гору, делает данную экскурсию не безопасной для семей с детьми.

Вывод. Сравнительный анализ двух вариантов маршрутов разрабатываемой пешеходной экскурсии показал преимущество Варианта 1 в доступности и безопасности маршрута. Принимаю к дальнейшей разработке Вариант 1.

Глава 3

Создание экскурсии

В ходе разработки пешеходной семейной экскурсии были выполнены следующие этапы работы:

1. Определение цели и задач экскурсии.

2. Отбор и изучение экскурсионных объектов.

3. Отбор литературы и составление библиографии.

4. Определение других источников экскурсионного материала.

5. Составление текстовой и иллюстративной части, а также аудиозаписей.

6. Проведение хронометража экскурсионного маршрута.

7. Размещение материалов экскурсии в социальной сети ВКонтакте.

8. Разработка буклета экскурсии.

9. Тестирование экскурсионного продукта.

10. Взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями для привлечения большего числа участников.

В соответствии с выбранным маршрутом определено название экскурсии - «Через века. Путешествие вдоль Тагильского пруда».

Цель экскурсии: Погрузить детей от 6 лет и их родителей в увлекательное путешествие по Тагильской набережной. Рассказать об истории возникновения водоёма , раскрыть современное значение Нижнетагильского пруда , обратить внимание на экосистему и достопримечательности .

Задачи:

• развивать интерес к истории Нижнего Тагила, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего;

• расширить кругозор в области истории, культуры, экологии родного города;

• воспитывать бережливое отношение к культуре, историческим ценностям Нижнего Тагила;

• развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края;

• развивать уважительное общение и взаимодействие ребенка со взрослыми, внутри семьи или внутри группы семей.

Для детального рассмотрения существующей пешеходной экскурсии «Нижнетагильский пруд и его обитатели» проведена беседа с экскурсоводом, научным сотрудником Музея природы и охраны окружающей среды Нижнетагильского музея-заповедника «Горнозаводской Урал» - Пономарёвой Светланой Вячеславовной. Обсуждение экскурсии «Нижнетагильский пруд и его обитатели» помогло определить важные отличительные характеристики разрабатываемой экскурсии по теме Нижнетагильского пруда:

• маршрут;

• программа;

• формат.

Рассмотрим маршрут нашей экскурсии (Рис.3)

Рис.3

Для составления программы экскурсии были отобраны объекты, отмеченные при обходе маршрута и обладающие:

познавательной ценностью; известностью; выразительностью; хорошим обзором.

К таким объектам маршрута относятся:

Пруд. Плотина. Лисья гора и сторожевая башня. Парк культуры и отдыха им. А.П. Бондина. Храм во имя Святого благоверного князя Александра Невского. 

Информация об объектах представлена в экскурсии в последовательности по ходу движения по маршруту.

Для отбора информации по экскурсионным объектам проанализирована подборка литературы, предоставленная Краеведческой библиотекой Нижнетагильского музея-заповедника «Горнозаводской Урал» и источников сети Интернет. Анализ представлен в Главе 1 настоящего проекта.

Далее составлен список литературы.

Следующим этапом работы стало составление текста экскурсии и подбор иллюстраций.

Информация, полученная из источников, была адаптирована для полноты восприятия и понимания детьми возрастной категории 6+:

• сложные определения заменены на простые пояснения;

• даты преобразованы в текст по методу обратного отсчета (например, «более 200 лет назад»).

Чтобы заинтересовать участников экскурсии и разбудить их воображение, применены следующие приемы:

• прием заданий, когда в тексте экскурсии идет обращение с определенным вопросом, на который нужно ответить;

• прием переключения внимания: после наблюдения объекта, участники по предложению аудиогида переносят свой взгляд на другой объект;

• приемы, построенные на описании внешнего и внутреннего вида объекта и вызывающие у экскурсантов зрительные ассоциации;

• прием зрительного воссоздания, когда появляется возможность «зрительно» восстановить памятное место, здание, сооружение в их первоначальном виде, историческое событие, которое произошло на данном месте. 

Выполнены логические переходы от одного объекта к другому для возможности передвижения по маршруту, от одной остановки к другой, превратив экскурсию в настоящее путешествие.

Далее текстовый материал был проиллюстрирован фотографиями и изображениями объектов, событий, картин. Фотографии представлены в виде архивных и современных изображений, которые находятся в свободном доступе в сети Интернет.

Следующим этапом работы стало озвучивание текста и подготовка аудиозаписей к размещению на электронном ресурсе. Аудиозапись производилась на телефон.

Далее проведен контрольный хронометраж для того, чтобы проверить за какое время будет пройден маршрут экскурсии. Маршрут экскурсии был пройден в определенное в задачах проекта время – 45 минут.

После чего, я создал специальную группу с экскурсией в социальной сети ВКонтакте, придумал оформление и разместил подготовленный цифровой материал. Сохранил QR-код со ссылкой на экскурсию для размещения на буклете.

Информация на электронной площадке размещена в двух вариантах: в виде текста и аудиозаписи, благодаря чему она стала доступной для людей с ограниченными возможностями.

Буклет выполнен в программе CorelDraw. Он содержит краткое описание экскурсии, карту маршрута и QR-код для получения информации об экскурсионных объектах.

Распечатанные буклеты переданы для раздачи детям в школу №100 и в филиалы №5 и № 18 Центральной городской библиотеки.

Проведено тестирование экскурсионного продукта на своей семье. Состав семьи: родители, двое детей - 9 и 10 лет. Результаты тестирования:

• подтверждена актуальность комплексного подхода к созданию экскурсионного продукта, объединяющего исторические, экологические и культурные аспекты. Такой подход вызвал интерес всей семьи к информации и объектам экскурсии;

• выявлена эффективность цифрового формата пешеходной экскурсии, так как воспользовавшись QR-кодом из буклета, каждый из нас смог увидеть информацию на своем телефоне;

• данное совместное проведение досуга и изучение родного края понравилось всем членам семьи;

• маршрут пройдет легко и комфортно.

Вывод. Ключевые факторы, определяющие качество пешеходной экскурсии,– это продуманный маршрут, обеспечивающий визуальное разнообразие и комфорт, поддержание интереса на протяжении всего путешествия, доступность информации для понимания участниками, эффективный иллюстративный материал.

Заключение

Проект по созданию экскурсионного продукта в цифровом формате успешно достиг поставленной цели, что подтверждается выполнением всех обозначенных задач.

Целью проекта было создание уникального экскурсионного продукта в цифровом формате, объединяющего исторические факты, экологические аспекты и культурное наследие, который будет выполнять социальную функцию - укрепление семейных связей, через взаимодействие между членами семьи в рамках общего интереса.

Достигнутые результаты:

1. Исследование маршрутов и анкетирование позволило определить наиболее значимые объекты для семей с детьми, обеспечив их высокую доступность и безопасность. Это было достигнуто путем анализа ключевых точек интереса, таких как музеи, парки и памятники архитектуры, а также оценки транспортной доступности и безопасности каждой из них.

2. Глубокое изучение материалов и ресурсов обеспечило основу для создания экскурсионной программы, адаптированной под возрастную категорию 6+ , что значительно улучшило восприятие информации детьми.

3. Разработка программы экскурсии включила в себя интересные, малоизвестные факты и красочные иллюстрации, что сделало процесс прохождения маршрута увлекательным для детей и взрослых. Программа была построена на основе методических рекомендаций, что способствует лучшему усвоению информации.

4. Создан буклет и цифровой формат экскурсии в социальной сети ВКонтакте. Это позволило участникам при тестировании продукта легко ориентироваться в маршруте и получать актуальную информацию об объектах экскурсионного маршрута. Буклет оформлен ярко и привлекательно. В нем распложена карта маршрута с QR-кодом, что сделало его удобным для использования. ВКонтакте была создана специальная группа, где размещены фотографии, видео, текст экскурсии, аудиозаписи и дополнительные материалы.

5. Сотрудничество со школой №100, с филиалами №5 и № 18 Центральной городской библиотеки дало возможность привлечь большее количество участников, что способствовало популяризации экскурсионного продукта.

В результате выполнения всех задач, был создан уникальный экскурсионный продукт в цифровом формате, который не только обогатит знания детей о культурном, историческом наследии города и его экологии, но и будет способствовать укреплению семейных отношений через совместное мероприятие и отдых.

В перспективе дальнейшее развитие проекта:

1. Оценить эффективность и успешность проекта. Собрать отзывы участников после прохождения экскурсионного маршрута в теплое время года. По результатам оценки определить требуется ли дальнейшее улучшение и адаптация программы. Внести необходимые изменения.

2. Продолжить поиск партнеров среди образовательных и культурных учреждений для дальнейшей популяризации экскурсионного продукта.

3. Рассмотреть возможность интеграции с другими цифровыми платформами и сервисами для расширения аудитории.

Проект стал для меня отличной возможностью применить свои новые знания и навыки на практике, получить новый опыт. Работая над проектом, я научился исследовать и анализировать информацию, преобразовывать её в понятный материал, научился создавать информативные материалы для буклета и цифровой экскурсии. Я осознал, что моя работа может приносить пользу обществу. Так как экскурсия, созданная мной, укрепляет семейные связи, развивает интерес к истории, культуре, экологии города и способствует образованию моих сверстников. Размещение моей экскурсии в социальной сети расширит аудиторию и будет способствовать развитию местного туризма.

Список литературы

1. Ганский В.А., Вовнейко Е.В. Экскурсоведение: учебно-методический комплекс для студентов спец. 1-89 01 01 «Туризм и гостеприимство» / В.А. Ганский, Е.В. Вовнейко; под общ. ред. В.А. Ганского. –Новополоцк: ПГУ, 2012. – 254 с.

2. Котина Г.М. Сады и парки старого Тагила./ Публикация // tagil-press.ru [электронный ресурс]. - URL: https://tagil-press.ru/publications/32761/sady-i-parki-starogo-tagila (08.02.25).

3. Малахитовая линия | Нижний Тагил | Пешеходный туристический маршрут по городу // www.malahitline.ru [электронный ресурс]. - URL: //https://www.malahitline.ru (06.02.25).

4. Мартыненко Т.Л. «Обитатели нижнетагильских водоемов» / Тагильский мередиан. Географический журнал. №5.; Ежегодный научно-популярный, публицистический и историко-краеведческий журнал: Нижнетагильское местное отделение РГО, 2021 г.; ред. Д.А. Скупкин. - Нижний Тагил: Издательство: «Репринт», 2021 – 230 с.

5. Музей //museum-nt.ru/ [электронный ресурс]. - URL: https://museum-nt.ru (06.02.25)

6. Пичугин А.Л. Горы и реки Тагила. [Текст]: Тагильский край. Географо-краеведческий словарь. /Андрей Пичугин/; ред. О.Н. Рукавишникова. Нижний Тагил: Издательство «Репринт», 2014, - 260 с., цв. ил.

7. Ставцев Е.М. Публикация «ПАРОХОД «ТАГИЛ» – ПАРОХОД-ДОЛГОЖИТЕЛЬ //Нижнетагильский музей заповедник «Горнозаводской Урал»: [электронный ресурс].- URL: https://museum-nt.ru/content/science/publications/detail.php?ELEMENT_ID=2889 (14.02.25).

8. Тагил достопримечательный. Путешествие по культурным ландшафтам и памятникам индустриального наследия Нижнего Тагила: сборник статей/ авт.-сост. Иван Григорьевич Семенов; руководитель проекта – Меркушева Э.Р.; редактор – Халяева О.В.; ред.: Клат С.А., Фахретдинова А.Х.; Нижнетагильский музей – заповедник «Горнозаводской Урал». – Нижний Тагил: Танкопедия, 2018 – 300 с.: фото ил. – ISBN 978-5-9500518-5-2/

9. Тагильские истории. Плотина: старинная душа завода. // historyntagil.ru [электронный ресурс]. -URL: http://historyntagil.ru/history/tagil_labirint_2017_07_15.htm (12.02.25).

1. Театр кукол | Нижний Тагил //teatrkukol-nt.ru [электронный ресурс]. - URL:-https://teatrkukol-nt.ru (06.02.25).

1. Хлопотов С.И. Свежий ветер наполнял нам паруса. / Тагильский краевед № 20 [Текст]: рукописный журнал краеведческого клуба: в 2-х ч. Ч.2 / Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал»; краеведческий клуб. Нижний Тагил, 2010. С.219-217: фотоил.

Приложение 1

Результаты анкетирования одноклассников и их семей.

1. Какие темы вам интересны в пешеходных экскурсиях для детей?

- История города

- Природа и экология

- Культура и искусство

2. О каком районе города или месте вам интересно было бы узнать во время семейной пешеходной экскурсии?

- Театральная площадь

- Парк им. А.П. Бондина и набережная Тагильского пруда

- Культурный центр по ул. Металлургов

3. Что для вас самое важное в семейной пешеходной экскурсии?

- Безопасность

- Узнать новые факты

- Возможность провести время вместе со своей семьёй

4. Готовы ли вы использовать цифровой формат экскурсии для самостоятельного прохождения маршрута?

- Да

- Нет

Приложение 2.1

Буклет. Сторона 1.

Приложение 2.2

Буклет. Сторона 2.

Приложение 3

Технологическая карта пешеходной экскурсии «Через века. Путешествие вдоль Тагильского пруда».