Слова-обманщики: путешествие в мир английских мисномеров на примере УМК «Spotlight-8»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Доржиев О.С. 1

---

1МОУ Нижне-Иволгинская СОШ

Айшханова Н.Г. 1

---

1МОУ Нижне-Иволгинская СОШ

Работа в формате PDF

124.5 KB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

В современном миреизучение английского языка занимает особое место. Английский язык, как один из самых распространенных языков в мире, используется в различных сферах, однако, несмотря на его популярность, многие учащиеся сталкиваются с определенными трудностями в процессе изучения. Одной из таких проблем являются слова-обманщики, которые могут ввести в заблуждение и затруднить понимание языка.

Актуальность данной работы обусловлена необходимостью более глубокого изучения и объяснения слов-обманщиков, которые могут иметь несколько значений. В рамках проекта «Слова-обманщики» мы сосредоточимся на анализе таких слов в учебнике Spotlight-8. Мы рассмотрим, как слова-обманщики представлены в учебном материале, какие примеры можно найти и как они могут быть использованы в различных контекстах. Так, цель нашей работы: помочь ученикам 8 класса лучше понимать английские слова с несколькими значениями.

В ходе работы мы поставим перед собой несколько задач. Во-первых, мы проведем изучение примеров слов-обманщиков, представленных в учебнике Spotlight.Во-вторых, мы проведем анализ контекстов их использования, чтобы понять, как значение слов может меняться в зависимости от ситуации. Это поможет учащимся не только запомнить слова, но и научиться правильно их использовать в речи. В-третьих, мы создадим мини-словарь с примерами. Гипотезой исследованияформулируем систематическое изучение и анализ многозначных слов учебника Spotlight-8 с последующим выполнением практических заданий позволит учащимся 8 класса улучшить понимание и правильное использование английских слов с несколькими значениями, что положительно скажется на общем уровне владения языком и сделает процесс обучения более эффективным.

Методы исследования проекта «Слова-обманщики»

- изучение лингвистических источников по теме многозначных слов в английском языке,

- исследование содержания учебника Spotlight-8 с целью выявления слов-обманщиков для составления мини-словаря.

- сопоставление различных значений многозначных слов в разных контекстах,

- статистическая обработка данных тестирования.

Мы надеемся, что результаты нашего проекта помогут учащимся развить уважение к языковым нюансам, улучшить их навыки владения английским языком и, в конечном итоге, сделают процесс изучения языка более увлекательным и продуктивным. Таким образом, работа над темой слов-обманщиков не только актуальна, но и необходима для формирования у учащихся более глубокого понимания английского языка и его особенностей.

Введение в проблему слов-обманщиков

Многозначность слов в языке представляет собой одно из самых интересных и сложных явлений, имеющих значительное влияние на изучение английского языка. В этом контексте необходимо учитывать, что многие общеупотребительные слова обладают множеством значений, что может вызывать трудности в правильном их употреблении и понимании, особенно для тех, кто только начинает осваивать язык. Слова, такие как "go" и "set", имеют многочисленные значения, их употребление зависит от конкретного контекста. Например, слово "go" может означать не только "идти", но также "уйти", "развиваться" и многое другое, что делает его подходящим к различным ситуациям и обстоятельствам [1].

Следует отметить, что каждый язык имеет свои особенности, что также следует учитывать при обучении. Применение многозначности в английском языке часто требует от изучающих гибкости мышления. Это требует анализа лексических значений, а также формирования навыков перевода [3]. При обучении важно научить школьников правильно понимать слова, которые имеют несколько значений. Нужно показывать, как одно и то же слово может менять смысл в зависимости от ситуации.

Для этого на занятиях полезно:

- разбирать примеры использования слов в разных контекстах,

- выполнять практические задания,

Особенно эффективно работают упражнения, где учащиеся встречаются с мисномерами в обычных разговорах. Это помогает лучше запомнить его значения и научиться правильно применять в своей речи.

Таким образом, многозначные слова в английском языке не только

усложняют процесс изучения языка, но и открывают новые горизонты для

понимания.

Определение слов-обманщиков и их особенности

Слова-обманщики, или ложные друзья переводчика, представляют собой специфическую категорию лексики, часто вызывающую затруднения у изучающих английский язык. Понимание таких слов имеет критическое значение для эффективного общения, так как неправильное толкование может привести к заблуждениям или недоразумениям [6].

Примеры слов-обманщиков иллюстрируют эту проблему. Например, "insult", который означает "оскорбление", а не "инсульт" [7]. Слова "academic" и "accurate" также нуждаются в более точном понимании: первое обозначает "академический", в то время как второе переводится как "точный", а не "аккуратный" [8].

Существуют различные причины, по которым слова-обманщики представляют собой сложность. В первую очередь, их формы могут служить ловушками для ушей и глаз, и многие учащиеся часто воспринимают их значение через призму родного языка, что может привести к ошибкам в интерпретации. Например, английское "plaster" является "замазкой", тогда как русское "пластырь" похоже по звучанию, но указывает на совершенно другое [9].

Чтобы полностью овладеть английским, важно не только учить слова и грамматику, но и понимать контексты. Учебные программы, которые активно включают анализ слов-обманщиков, могут значительно повысить эффективность обучения и способность учащихся ориентироваться в сложных языковых ситуациях [9].

В итоге, изучение английских слов-обманщиков является неотъемлемой частью языкового образования, позволяя избежать множества возможных недоразумений. Каждое новое слово становится не просто набором букв, а ключом к открытию новых смыслов и контекстов, что обогащает речь и делает общение более полноценным [10].

Погружение в УМК Spotlight: примеры слов-обманщиков

УМК «Spotlight» представляет собой комплексную систему обучения английскому языку, соответствующую требованиям ФГОС и общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEF A1-B2 levels). Мисномеры в учебнике Spotlight 8 встречаются в различных модулях и разделах. Рассмотрим конкретные примеры:

Модуль 1. «Socialising»

Слово “hang out” — часто переводится как «висеть», но в контексте общения означает «проводить время с друзьями»;

Слово “chat” — может восприниматься только как «болтать», но включает также формальное общение;

Выражение “break the ice” — буквальный перевод «сломать лёд» не соответствует значению «начать разговор в незнакомой компании».

Модуль 2. «Food & Shopping»

Слово “bargain” — может восприниматься только как «сделка», но также означает «выгодная покупка»;

Выражение “shop till you drop” — буквальный перевод не передаёт смысл «шопиться до упаду»;

Слово “delicacy” — может восприниматься как «деликатность», но означает «деликатесы».

Модуль 3. «Leisure activities»

Слово “fan” — может восприниматься только как «веер», но также означает «фанат, поклонник»;

Выражение “keep fit” — буквальный перевод «держать в форме» не передаёт идею «поддерживать физическую форму»;

Слово “addicted” — может восприниматься только в негативном контексте, но в контексте хобби означает «увлечённый».

Модуль 4. «Science & Technology»

Слово “download” — может восприниматься только как «скачать файл», но также означает «загружать информацию»;

Выражение “keep in touch” — буквальный перевод «держать в контакте» не передаёт идею «поддерживать связь»;

Слово “update” — может восприниматься только как «обновление программы», но также означает «обновлять информацию».

В учебнике особое внимание уделяется словам, которые могут вводить в заблуждение, а также демонстрировать разные значения в зависимости от контекста. Одним из таких слов является "succeed". В общем смысле "succeed" переводят как "преуспеть" или "достигать цели". В примере из учебника: "Чтобы успешно сдать экзамен, нужно много учиться и стараться." Это иллюстрирует, как данное слово используется в образовательном контексте, подчеркивая важность усилий для достижения успеха [14].

Прилагательное "reliable" в английском языке переводится как "надежный". Например, в предложении "Мой друг очень надежный, его можно всегда спросить о помощи" подчеркивается важность доверия в отношениях. Слово "reliable" применяется в различных контекстах, создавая представление о его значимости в жизни людей. Чаще всего его используют, когда речь идет о характеристиках других людей, что также находит отражение в учебнике [12]. Другие прилагательные из материала учебника, такие как "easy-going" и "sociable", также демонстрируют богатство английского языка, представляя характеристики людей и их поведение в социальных ситуациях. Таким образом, работа с "succeed", "reliable" и другими словами-обманщиками в учебниках, таких как Spotlight, требует внимательного и чуткого подхода. Это открывает двери к более глубокому пониманию не только языка, но и культуры, что в конечном итоге приводит к большему успеху учащихся в изучении английского языка.

Отправной точкой для нашего анализа станет слово "succeed", которое часто воспринимается однозначно, но при более глубоком изучении оказывается более сложным для понимания. В переводе оно соответствует русскому выражению "достигать успеха" и используется в контексте успешного выполнения задач или достижения целей. Например, фраза "She worked hard to succeed in her career" (Она усердно работала, чтобы добиться успеха в своей карьере) иллюстрирует этот смысл [17].

Следующим словом является "reliable". Это слово, как правило, переводится как "надежный". Однако, как и в случае с "succeed", его использование может варьироваться в зависимости от ситуации. Например, в трейдинге "reliable" может применяться для описания устойчивых сигналов, которые становятся более достоверными с увеличением временного интервала графика. "The higher the time frame, the more reliable the signal is" (Чем выше временные рамки, тем более надежным становится сигнал) [15]. Это подразумевает, что в различных областях применение слова "reliable" может иметь свои особенности.

Однако использование "reliable" не ограничивается только техническими аспектами. В контексте межличностных отношений это слово также может означать честность и благонадежность. Например, утверждение "Until now, John has made no effort to behave in an honest or reliable way" (До сих пор Джон не прилагал ни усилий для того, чтобы вести себя честно и надежно) подчеркивает важность личных качеств для этого слова [15]. В таких случаях "reliable" демонстрирует не только эффект доверия, но и критерии, по которым человек или ситуация оцениваются.

Важно отметить, что "reliable" может также употребляться в более формальных контекстах, таких как научные исследования или в области медицины. Здесь оно применимо для обозначения источников, информации или данных, которые заслуживают доверия, например, "a reliable source" (надежный источник) или "reliable information" (достоверная информация) [16]. Это подтверждает, что "reliable" охватывает широкий спектр значений и должен использоваться с осторожностью, чтобы передать верный смысл.

Другим значимым аспектом является то, как слово "reliable" употребляется в различных языковых контекстах. Оно может быть использовано для описания не только людей, но и объектов, например, надежных торговых платформ или технологий. Фраза "reliable and proven trading platform" (надежная и проверенная торговая платформа) демонстрирует, как слово влияет на восприятие продукта [15].

Таким образом, слово "reliable" в английском языке становится примером слов-обманщиков, которые требуют глубокого погружения для полного понимания. Каждый контекст подчеркивает различные оттенки значения, что может привести к путанице, если не осознавать всей сложности самой лексики.

Завершая рассмотрение "succeed" и "reliable", стоит отметить, что оба этих слова подчеркивают значимость контекста, в котором они используются. Понимание того, как и когда их употреблять, критически важно для формирования точной языковой компетенции. Учащиеся, использующие эти слова, должны быть готовы адаптировать свое понимание в зависимости от ситуации, чтобы избежать недопонимания и неправильной интерпретации. Примеры и задания, представленные в учебном пособии Spotlight, помогают развивать эту важную навык и обеспечивают более четкое понимание этих слов в разнообразных контекстах.

Итоги исследования: пути улучшения обучения языку

Для анализа уровня знаний английского языка среди учащихся 5-9 классов МОУ «НИСОШ» был проведён опрос, в котором приняли участие 30 человек. Целью исследования стало изучение способности школьников переводить английские слова на русский язык. Исследование показало неоднородный уровень знаний английского языка среди учащихся. При этом наблюдается значительный разброс в понимании и переводе различных лексических единиц.

Успешные результаты ребята продемонстрировали в переводе простых слов:100% правильных ответов в переводе слов hotdog и butterfly.

Хорошие результаты в переводе lady bird (43% правильных ответов)

Наибольшие трудности вызвали следующие слова:

strawberry — полное отсутствие правильных ответов;

gooseberry — только 10% правильных ответов

cornflower — 27% не смогли дать ответ

Анализ неверных ответов выявил типичные ошибки:

Дословный перевод составных слов (sweet tooth — «сладкий зуб», sweetmeat — «сладкое мясо»). Неверное ассоциативное связывание (eggplant — «яйцо», «яичное растение»). Непонимание культурных особенностей (starfish — «звездная рыба» вместо «морская звезда»)

На основе полученных данных рекомендуется: уделить особое внимание работе с составными словами, включить в программу обучения упражнения на развитие языковой догадки, организовать дополнительные занятия по расширению словарного запаса, проводить работу над пониманием культурных особенностей при переводе.

Результаты исследования могут быть использованы для: корректировки учебных программ, разработки методических материалов, планирования индивидуальной работы с учащимися.

Таким образом, данные могут быть полезны для анализа уровня знаний английского языка среди учащихся и выявления наиболее сложных тем для изучения.

Изучение явления слов-обманщиков, которые часто являются многозначными, представляет собой важную часть учебного процесса. Полисемия, как явление, демонстрирует, как одно и то же слово может иметь различные значения, в зависимости от контекста. Например, слово “bat” может означать как “летучая мышь”, так и “бита” в контексте спорта. Этимология и использование таких слов открывает перед учащимися новые горизонты, поскольку позволяет не только углубить лексический запас, но и лучше понять структуру языка.

Учебник Spotlight содержит множество примеров слов-обманщиков, что позволяет применять этот материал на практике. Одним из подходов к решению проблемы многозначности является создание контекстных заданий, которые помогаютпрактиковаться в распознавании различных значений слов и их правильном использовании.

В конечном итоге, умение работать с полисемией и слов-обманщиками дает учащимся не только знания о языке, но и важные навыки, которые пригодятся им в дальнейшей учебе и практике. Понимание ролей контекста и структур в языке создает основы для успешного говорения и понимания речи, что в свою очередь делает обучение более увлекательным и интерактивным.

Заключение

В заключение нашего исследования, посвященного словам-обманщикам, можно сделать несколько важных выводов, которые подчеркивают значимость данной темы для учащихся.В ходе выполнения проектной работы были достигнуты все поставленные цели и задачи. Исследование позволило всесторонне изучить проблему многозначных слов и слов-обманщиков в английском языке, а также выявить особенности их восприятия учащимися.

Теоретическая часть проекта позволила определить сущность и классификацию слов-обманщиков, изучить особенности их использования в УМК Spotlight, выявить основные трудности при работе с многозначными словами.

Практическая часть исследования показала существенную разницу в понимании простых и сложных лексических единиц, типичные ошибки при переводе составных слов, проблемы с пониманием культурных особенностей при переводе.

Проведенное тестирование подтвердило выдвинутую гипотезу о том, что систематическое изучение и анализ многозначных слов способствует улучшению понимания английского языка. Результаты опроса учащихся продемонстрировали как успешные, так и проблемные зоны в освоении лексики.

Практическая ценность работы заключается в разработке методических рекомендаций по работе со словами-обманщиками, создании базы примеров из учебника Spotlight, формировании подходов к преодолению типичных ошибок.

На основе проведенного исследования решено включить систематическую работу с многозначными словами в учебный процесс, развивать навыки контекстной догадки у учащихся, уделять особое внимание культурным особенностям при переводе

Результаты проекта могут быть использованы для дальнейшего исследования особенностей восприятия английской лексики, разработки новых методических материалов, совершенствования программ обучения английскому языку, создания специализированных учебных пособий.

Таким образом, проведенное исследование подтвердило актуальность выбранной темы и продемонстрировало эффективность предложенного подхода к работе со словами-обманщиками. Полученные результаты могут быть полезны как преподавателям, так и учащимся при изучении английского языка.Мы надеемся, что результаты нашего исследования будут полезны как для преподавателей, так и для учащихся, и помогут им лучше понимать и использовать английский язык в его многообразии и сложности. В конечном итоге, осознание языковых нюансов и умение работать с ними станет залогом успешного овладения английским языком и откроет новые горизонты для общения и самовыражения.

.

Список литературы

1. Исследовательская работа "Многозначность английских слов" https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-mnogoznachnost-anglijskih-slov

2. Исследовательская работа: «Явление полисемии в английском...» [Электронный ресурс] // kopilkaurokov.ru - Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyyazik/prochee/issliedovatiel_skaia_rabota_iavlieniie_polisiemii_v_anghliiskom_iazykie, свободный.

3. Многозначные слова и омонимы в английском языке [Электронный ресурс] // moluch.ru

4. Слова-обманщики в английском: ложные друзья переводчика [Электронный ресурс] // www.youtube.com

5. Английские слова-"обманщики": sympathetic и insult | Дзен [Электронный ресурс] // dzen.ru

6. https://vk.com/wall

7. Ложные друзья переводчика в английском языке [Электронный ресурс] // ienglish.ru

8. Английский язык 8 класс Spotlight Английский в фокусе Ваулина. [Электронный ресурс] // reshalka.com - Режим доступа: https://reshalka.com/uchebniki/8-klass/english/vaulina1/67, свободный. - Загл. с экрана

9. Упр.5 Модуль 8 c ГДЗ Spotlight 8 класс с переводом... [Электронный ресурс] // reshak.ru - Режим доступа: https://reshak.ru/otvet/otvet_txt.php?otvet1=/spotlight7/images/module7/c/5,

10. Spotlight8, Module 3 - ALL WORDS | Quizlet [Электронный ресурс] // quizlet.com

11. reliable – контексты и примеры употребления в английском... [Электронный ресурс] // www.translate.ru

12. Урок в 8 классе "Многозначность слов английском языке" [Электронный ресурс] // infourok.ru

Приложение 1

Результаты анкетирования среди 5-9 классов МОУ «НИСОШ»

(общее количество опрашиваемых: 30 человек)

Приложение 2

Словарь мисномеров из учебника по английскому языку Spotlight-8

• bachelor: означает холостяк или выпускник университета, но не обязательно обозначает ученого степени бакалавра.

• public school: в Великобритании означает частная школа-пансион высшего класса, хотя в США это государственная общеобразовательная школа.

• football: футбол, но в США и Канаде этот термин чаще всего используется для обозначения американского футбола, а классический европейский футбол называют soccer.

• millionaire: миллионер, однако важно помнить, что речь идет именно о миллионе долларов или фунтов стерлингов, а не рублей.

• handicap: раньше означало физическую инвалидность, но теперь употребляется шире, включая любые ограничения способностей (физические, психические).

• cocktail: коктейль, но многие думают, что это алкогольный напиток, хотя существует множество безалкогольных вариантов.

• highway: дорога общего пользования, автомагистраль, но не обязательно скоростная трасса.

• butterfly: бабочка, хотя внешне напоминает мотылька.

• schoolmaster: учитель в школе, хотя современное значение связано скорее с директором школы или преподавателем старшей ступени.

• pianist: пианист, музыкант, играющий на фортепиано, но нередко ошибочно воспринимается как любой клавишник.

• curriculum vitae: резюме, биография, жизненный путь, хотя буквально означает "ход жизни".

• wine: вино, но включает также игристые вина и шампанские напитки.

chocolate: шоколад, но иногда подразумеваются конфеты или изделия, содержащие малое количество настоящего шоколада.

• sandwich: бутерброд, но зачастую состоит не только из хлеба с начинкой, а также бывает открытым или многослойным.

• beef: говядина, но название блюд типа beef stew или roast beef предполагает приготовленную пищу, а не сырое мясо.

• orange juice: апельсиновый сок, но в англоязычных странах этот термин часто применяется даже к напиткам, содержащим минимум апельсинового сока.

• tea: чай, но подразумевает широкий спектр напитков из различных растений, а не только традиционный черный или зеленый чай.

• toilet paper: туалетная бумага, но это понятие применимо ко многим видам бумаги для гигиены, а не только традиционному рулону.

• desert: пустыня, но слово выглядит похожим на десерт (dessert), что вводит в заблуждение начинающих изучать язык.

• Inflammation: воспаление (не путать с инфляцией);

• Sympathy: сочувствие, симпатия (не синоним слову «симпатичный»);

• Accurate: точный, аккуратный (не означает красивый внешний вид);

• Decent: приличный, достойный (не «приятный» или «красивый»);

• Reality: реальность (не реализм искусства);

• Fabric: ткань, материал (не фабрика производства);

• Sensible: разумный, чувствительный (не значит «чувственный»);

• Actual: настоящий, существующий (не синонимичен современному значению «актуальный»)..

Приложение 3

Контекстные задания для практики распознавания значений слов.

Contextual Exercises for English Vocabulary Practice

Word Meaning Recognition

Multiple-Meaning Words

Choose the correct meaning of the word in context:

Bank in sentences:

We deposited money in the bank. (1. Financial institution)

The river bank was covered with grass. (2. Land alongside a river)

She made a bank of snow for the snowman. (3. Pile or heap)

Synonyms in Context

Match synonyms to the word in different contexts:

Light in sentences:

The light was too bright. (1. Brightness)

She shed light on the problem. (2. Explanation)

The room was light and airy. (3. Not dark)

Homonyms and Homophones

Homophone Practice

Complete the sentences with correct homophones:

There/Their/They’re

_____ is a cat on the roof.

_____ house is big.

_____ going to the park.

Homonym Identification

Identify the meaning of homonyms:

Bat in sentences:

The bat flew at night. (1. Animal)

He used a baseball bat. (2. Sports equipment)

Collocations and Phrases

Common Collocations

Complete the collocations:

Make (a mistake, progress, friends)

Do (homework, exercise, research)

Take (a photo, a break, medicine)

Phrasal Verbs

Match phrasal verbs to their meanings:

Give up - stop trying

Look for - search

Turn down - refuse

Wake up - stop sleeping

Word Forms and Word Building

Noun Formation

Create nouns from verbs:

teach → teaching

write → writing

decide → decision

Adjective Formation

Form adjectives from nouns:

success → successful

friend → friendly

beauty → beautiful

Word Usage in Context

Formal vs Informal

Choose the appropriate word for the context:

Kids/Children (informal/formal)

Gonna/Going to (informal/formal)

Hi/Hello (informal/formal)

Contextual Sentences

Complete sentences with suitable words:

In the morning, I usually _____ (have/eat) breakfast.

At school, we _____ (study/learn) different subjects.

On weekends, I like to _____ (spend/pass) time with friends.

Vocabulary Expansion

Synonyms Practice

Find synonyms for:

Big (large, huge, giant)

Happy (joyful, glad, cheerful)

Interesting (fascinating, engaging, captivating)

Antonyms Practice

Find antonyms for:

Hot (cold)

Easy (difficult)

Old (new)

Idioms and Expressions

Idiom Matching

Match idioms to their meanings:

Break a leg - good luck

Cost an arm and a leg - very expensive

Once in a blue moon - very rarely

Idiom Sentence Completion

Use idioms in sentences:

I _____ (spill the beans) about the surprise party.

She _____ (hit the books) for her exams.

They _____ (see eye to eye) on this issue.

Advanced Practice

Word Combinations

Complete with suitable words:

heavy _____ (rain)

strong _____ (wind)

loud _____ (noise)

Topic-Based Vocabulary

Complete with topic-specific words:

School: _____ (pen, ruler, textbook)

Food: _____ (vegetables, dessert, ingredients

Sports: _____ (football, medal, training)

These exercises can be adapted for different levels