Влияние процесса выращивания детского огорода на формирование познавательной активности ребенка

XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Влияние процесса выращивания детского огорода на формирование познавательной активности ребенка

Герасименко А.П. 1
1МОАУ "Гимназия № 4" города Оренбурга
Рогачёва О.Н. 1
1МОАУ "Гимназия № 4" города Оренбурга
Автор работы награжден дипломом победителя I степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Каждый из нас с детства стремится к изучению всего нового и необычного. Мы задаем множество вопросов взрослым, пытаемся разобраться, почему, например, трава зеленая, откуда берется дождь и зачем нужны муравьи. Эта тяга к открытиям заложена в каждом из нас природой, и именно она – помогает нам хорошо учиться, понимать материал легко и ясно.

Однако образование ставит перед нами серьезные задачи. Нам предстоит овладеть множеством наук, развить умение рассуждать, анализировать и находить решения проблем.

Все чаще мы слышим от взрослых, особенно от учителей, что учеба должна приносить радость и быть увлекательной. Ведь, по их мнению, учеба - это не просто выполнение заданий, это захватывающее путешествие в мир открытий и приключений. Именно поэтому учителя проводят нестандартные занятия: мастер-классы, экскурсии, викторины, привлекают внимание к необычным фактам.

Родители тоже нередко напоминают, что учеба - это не просто знания, которыми стоит дорожить, не просто наша обязанность, это, в первую очередь, возможность познать много интересного и нового. Получая удовольствие от учебы, всегда легче запомнить материал, быстрее освоить новые навыки.

В первом классе мы проходили тему «Растения». При подготовке к уроку я столкнулась с множеством интересных вопросов: как живут растения, каким образом солнце влияет на их рост и многое другое. Эти вопросы заставили меня выйти за рамки подготовки к уроку. Более того, тема растениеводства очень близка нашей семье: мой дедушка посвятил всю жизнь сельскому хозяйству.

Мне стало интересно изучить разнообразие видов растений, узнать условия, необходимые для их роста и развития. Затем у меня появилась идея: создать с родителями небольшой уголок, где я бы смогла посадить первые ростки и ежедневно наблюдать за ними. Благодаря наблюдениям я приобрела новый опыт, освоила полезные навыки и укрепила свою организованность.

«Влияние процесса выращивания детского огорода на формирование познавательной активности ребенка» - именно так я решила назвать тему своей работы.

Считаю свою тему актуальной, потому что сегодня большинство детей живет в городах, где редко встречаются сады и поля. Ребенок редко видит, как растут овощи и фрукты, не участвует в посаде деревьев и цветов. Более того, проблема современных детей заключается в увлечении гаджетами и недостаточной физической активности. Все мы проводим много времени перед экранами компьютеров, смартфонов и планшетов, заменяя живое наблюдение виртуальным миром, что негативно сказывается на нашем здоровье. Именно поэтому важно показать, каким образом личный опыт заботы о живых организмах, о природе формирует основы познавательной активности и способности мыслить самостоятельно.

Поэтому я выдвинула гипотезу: регулярное и целенаправленное включение детей в процесс ухаживания за растениями окажет положительное влияние на их познавательную активность, поможет сформировать интерес, умения наблюдать, анализировать и делать выводы, то есть, повысить общий уровень развития. Выращивая растения собственными руками, мы сможем научиться новому, увидеть, как растет каждое семечко, почувствовать ответственность за живое существо и осознать ценность труда.

Объектом моего исследования является детский огород как образовательная среда, направленная на знакомство младших школьников с миром растений и формированием основ экологической культуры. Предмет исследования - процесс взаимодействия учащихся начальной школы с растениями в условиях детского огорода, а также механизмы влияния практической деятельности на развитие познавательной активности, уровня экологического сознания, улучшения личностных качеств детей.

Задачи исследования:

  1. Изучить выращиваемые в садах и огородах растения;

  2. Провести выбор растений для практических исследований;

  3. Составить график проводимых работ, проанализировать необходимый инвентарь;

  4. Провести эксперимент по выращиванию растений на собственном участке;

  5. Проводить записи промежуточных результатов работы;

  6. Сделать выводы о проделанной работе;

  7. Разработать рекомендации для педагогов и родителей по распространению подобного опыта.

Методы исследования:

  1. Изучение литературных и энциклопедических данных, материалов Интернет-ресурсов;

  2. Анкетирование;

  3. Эксперимент;

  4. Наблюдение;

  5. Фотографирование;

  6. Анализ полученных данных.

  1. Теоретическая часть

    1. Виды и роль растений в жизни человека

Растения - это удивительные организмы, которые играют ключевую роль в экосистемах нашей планеты. Они способны к фотосинтезу, что позволяет им преобразовывать солнечный свет в энергию, необходимую для их роста и развития. Растения также важны для поддержания баланса кислорода и углекислого газа в атмосфере, так как они поглощают углекислый газ и выделяют кислород [20. С. 60-62, 300].

Растения могут быть очень разнообразными: от крошечных мхов до гигантских деревьев. Они могут расти в самых разных условиях, от пустынь до тропических лесов. Некоторые растения приспособлены к жизни в воде, а другие - к жизни в засушливых регионах [13, 18].

Растения также играют важную роль в пищевой цепи, так как они являются источником пищи для многих животных, включая человека: злаки (хлеб, крупы), овощи, фрукты, зелень, орехи и семена. Без этих продуктов невозможно представить современный рацион каждого из нас [8, 11. С. 217-219].

Кроме того, некоторые растения являются лекарственными травами и специями, используемыми медицине [5, 19]

Косметология тоже активно применяет экстракты растений для изготовления кремов, шампуней, масок и других косметических средств [6, 14].

Производство продуктов из растений - основа многих секторов экономики, таких как сельское хозяйство, пищевая промышленность, фармакология, производство тканей (лён, хлопок), бумаги, топлива (биотопливо) [1].

    1. Выбор растений для проведения практической работы

Учитывая прошедшие в школе уроки на тему растений, а также общение с дедушкой, который, как я уже указывала, занимается сельским хозяйством, меня все больше заинтересовала эта тема: как живут растения, какие растениям необходимы регулярные полив, удобрения и многое другое.

Наблюдая за работой дедушки на летних каникулах, я стала понимать, насколько важен каждый этап выращивания растений: от выбора семян и подготовки почвы до ухода за растениями и сбора урожая. Мне стало интересно, смогу ли я самостоятельно вырастить растение, которое принесет пользу моему здоровью и даст вкусные плоды.

Перед началом своей работы, я решила узнать, какие растения можно использовать для первого опыта самостоятельного выращивания.

Так многие источники ссылаются на такой критерий, как простота ухода. Растения должны быть неприхотливыми, устойчивыми к болезням и легко переносящими неблагоприятные условия [12].

Выбор культуры растений должен учитывать особенности природно-климатических условий района, в котором будут проводиться работы. Оренбургская область известна своими резкими колебаниями температуры и сухостью воздуха. Поэтому выбор растений должен быть основан на их устойчивости к этим условиям. Важно предпочитать влаголюбивые культуры, способные выдерживать засуху, а также быстро растущие культуры [3].

При выборе культур для выращивания важно и личные предпочтения.

Таким образом, изучив информацию, я пришла к выводу, что наиболее подходящие растения для выращивания в садах и огородах в нашем регионе это: томаты, огурцы, перец, капуста, морковь, свекла и картофель.

  1. Практическая часть

    1. Опрос на тему выбора растений для первого опыта самостоятельного выращивания

Свою работу я решила начать с опроса среди моих родственников и знакомых и узнать, какие растения, они считают, лучше всего подходят для первого опыта. В опросе приняло участие 37 человек. Для его проведения использовался метод анкетирования. Всем опрашиваемым были отправлены анкеты в электронном виде, в которых были написаны 3 интересовавших меня вопроса (Приложение № 1).

На вопрос: «Занимаетесь ли выращиванием садово-огородных культур?» основная часть, а это 29 человек, ответили «Да». Это говорит о том, что среди опрошенных преобладает интерес и практика самостоятельного выращивания растений. Вероятно, у большинства имеется собственный земельный участок, теплица или хотя бы небольшой огород на даче либо придомовом пространстве.

Такие показатели указывают на высокую популярность садоводства. Люди предпочитают иметь свежие продукты собственного производства, обеспечивая семью полезными овощами и фруктами, наслаждаются процессом выращивания.

На вопрос «Какие культуры вы выращиваете?» большинство ответили помидоры, перец, редис, морковь и огурцы. За помидоры проголосовало 27 человек, за перец – 21, за редис и огурцы были отдали одинаковое количество голосов – 19, за морковь – 17 человек.

Это говорит о том, что перечисленные овощи являются наиболее популярными культурами среди опрашиваемых. Такие растения, как помидоры, перец, морковь и редис, традиционно пользуются большим спросом благодаря своей универсальности в кулинарии, простоте выращивания и возможности длительного хранения. Эти культуры хорошо адаптированы к климатическим условиям нашего региона, требуют относительно несложного ухода и приносят хороший урожай.

Ну и, наконец, на вопрос в моей анкете «Какие культуры, вы считаете, наименее прихотливы в выращивании?», здесь опрашиваемые, как и в предыдущем вопросе, указали преимущественно те же самые культуры: помидоры, морковь, редис получили по 19 голосов каждый. Что касается огурцов, то они, напротив, получили заметно меньше голосов - только 3 человека отнесли их к наименее прихотливыми в выращивании.

Отсюда можно сделать вывод, что многие участники моего опроса считают помидоры, редис и морковь менее требовательными овощами в плане ухода и условий выращивания. Вероятно, это связано с тем, что эти культуры действительно достаточно устойчивы к различным неблагоприятным факторам и способны давать стабильный урожай. Огурцы же получили меньшую поддержку, возможно потому, что их выращивание требует больше внимания к таким аспектам, как полив, температурный режим и защита от болезней и вредителей.

Исходя из результатов анкетирования, я решила, что для начала моего опыта в выращивании культур оптимальным вариантом станут помидоры и перец.

Однако, помимо результатов анкетирования, необходимо учитывать собственные вкусы. Например, я люблю баклажаны и огурцы и заинтересовалась, какие особенности и сложности ждут меня при самостоятельном выращивании этих культур.

    1. Подготовка к проведению работ по самостоятельному выращиваю растений

После проведения анкетирования я определила для себя, какие культуры садово-огородных растений я бы хотела выращивать.

Следующим этапом стала работа по подготовке необходимого инвентаря, ведь перед работой в огороде важно заранее спланировать необходимые инструменты и материалы.

Я начала с покупки семян. Сегодня трудностей в приобретении семян и материалов для их посадки не возникает: их можно купить как в специализированных магазинах, таких как, например, «Сады и Огороды», так и в гипермаркетах «Лемана ПРО», «Лента», «Перекресток», «Магнит», ярмарках, рынках, и даже в интернет магазинах и маркетплейсах (Ozon, Wildberries). Так же были приобретены горшки, специальные контейнеры для выращивания дальнейшей рассады и готовый грунт.

Очень важно, что материалы для выращивания растений сегодня доступны каждому, независимо от уровня дохода и опыта садоводства. Главное - желание и немного усилий.

Далее мною были приобретены основные инструменты для ухода за огородом: лопатки, лейка, небольшие грабельки, тяпки, перчатки. Трудностей с их приобретением у меня также не возникло. Более того, этот процесс мне показался очень интересным и увлекательным.

Итак, закупив все необходимое, я перешла к составлению графика посева. Ознакомилась со сроками созревания семян, указанных на упаковке, изучила информацию из интернет-источников, где опытные садоводы делятся своим опытом [4, 7, 10], и определила для себя благоприятные дни для посадки семян. Свой график я оформила в виде таблицы для наглядности (Приложение № 2).

Таким образом, по данному этапу исследования можно сделать вывод: начать заниматься выращиванием растений совсем несложно и доступно каждому. Подготовка по приобретению подходящих семян, грунта и удобных инструментов также не занимает много времени.

    1. Эксперимент по выращиванию собственного огорода

Свой эксперимент по выращиванию собственного огорода, я начала с посадки семян. Так, согласно составленному мной графику, посадка для выбранных культур должна осуществиться до конца марта.

Оказывается, посадка семян - это невероятно увлекательное занятие. Я использовала заранее приобретенные горшки, заполнила их подготовленным грунтом и сформировала небольшие лунки глубиной около 1 см. В каждую лунку поместила по одному-два семечка выбранной культуры - томата, огурца, перца или баклажана, для каждой культуры – свой отдельный подписанный горшочек. Далее засыпала семена тонким слоем земли, аккуратно полила водой и закрыла горшочки прозрачной пленкой, разместив их на подоконнике возле окна, где много солнечного света.

Теперь остается самое интересное - наблюдение. Мой эксперимент от начала посадки и до высадки в открытый грунт занял почти два месяца. Все это время я вела дневник наблюдений (Приложение № 3), в котором записывала все изменения и делала рисунки. Первые всходы помидор появились 15 марта 2025 года, огурца – 18 марта, перца – 22 марта, а баклажан – 23 марта.

Дальше процесс наблюдения стал увлекать меня еще больше. Я заметила, как быстро вытягивались стебли, как появлялись новые листочки, как эти листики постепенно меняли оттенок. Через месяц после посадки начали проявляться боковые побеги.

Особенно было радостно, когда начала формироваться завязь, появились первые цветки. Так, первые цветки на огурцах я зафиксировала 15 апреля, на перцах – 18 апреля. С этого момента я увеличила частоту полива, поскольку растения вошли в активную фазу роста.

Каждое утро мною проводилась проверка состояния растений, я выявляла новые изменения и записывала свои наблюдения в дневнике.

В начале мая, я вместе с родителями занялась подготовкой места для рассады: мы подготовили грядки, вспушили землю, и я приступила к посадке молодых растений. Май был выбран не случайно, потому что в нашем регионе в этом месяце почва уже достаточно прогрета, опасность весенних заморозков практически отсутствует, то есть, созданы благоприятные условия для быстрого укоренения и активного роста рассады [9].

После высадки растениям необходимо некоторое время, чтобы привыкнуть к новым условиям. В нашем регионе часто дуют сильные ветра, что создает дополнительные трудности для молодых и хрупких побегов, особенно огурцов и помидоров. Чтобы защитить растения от неблагоприятного воздействия ветра, мы приняли меры предосторожности. Сразу после посадки для огурцов мы использовали сетку как основу для вертикального выращивания. Стебли аккуратно подвязали к сетке, направляя их вверх. Таким образом, наши молодые саженцы получат больше солнечного света и пространства для роста, что положительно скажется на развитии растений и формировании плодов.

Томаты, будучи более высокими и тяжелыми растениями, также нуждаются в дополнительной поддержке. Для них мы подготовили колышки и веревки. Каждый ствол осторожно прикрепляли к колышку, обеспечивая устойчивость и предотвращая повреждение корней или ломкость стеблей.

Теперь, когда посадка завершена, наступил следующий, не менее интересный этап - регулярный уход за огородом.

Так, примерно каждые два-три дня я осуществляла полив растений, прекращая его в дождливую погоду, раз в неделю удаляла сорняки и слабые побеги и проводила рыхление почвы. Основные этапы фиксировала с помощью фотографирования и ведения дневника наблюдений (Приложение № 3, 4).

В конце мая появились первые плоды: огурцов - 20 мая, помидоров – 25 мая, баклажанов и перца – в начале июня. Первый сбор урожая пришелся на вторую половину июня и продолжился вплоть до осени.

Что касается моего опыта ухода за огурцами, то заметила признаки присутствия вредителей. Основным симптомом, который привлек мое внимание, стало появление видимых личинок насекомых непосредственно на листьях или стеблях.

Эти наблюдения помогли мне определить, что проблема серьезная, и требовалось предпринять меры. Для начала я провела дополнительный осмотр, убедилась в масштабе проблемы и решила обратиться к специалистам специализированных магазинов. В моем случае распространение вредителей оказалось серьезным, и мне предложили рассмотреть применение химических препаратов. Испугавшись возможного вреда от химических средств, я не стала обрабатывать огурцы от вредителей, и в результате потеряла весь урожай. Эта ситуация наглядно показала мне, почему в результате проводимого анкетирования опрашиваемые отметили огурцы как требовательную культуру. Без должного ухода и своевременных мер защиты эти растения оказываются весьма уязвимы перед различными заболеваниями и насекомыми-вредителями.

В процессе ухода я столкнулась с еще одной проблемой: отсутствием возможности осуществить полив во время отъезда. Я заинтересовалась, каким образом я смогу решить эту ситуацию. Изучив различные источники информации, я выяснила, что существуют несколько эффективных методов, таких как установка автоматических систем полива [15], использование гидрогелей [17] или емкостей с системой автополива [2. С 59-89]. Также эффективным методом является привлечение родных, друзей или соседей, которые могут временно взять на себя обязанности по уходу за растениями [16].

Каждая из перечисленных методик имеет свои преимущества и недостатки, однако, я пришла к выводу, что обращаться за помощью к соседям - оптимальный выход. Это экономичный и надежный способ обеспечить регулярный уход за растениями. Соседи могут периодически поливать растения, наблюдать за их состоянием и предупреждать о возникновении возможных проблем. Более того, взаимовыручка - традиционный и удобный подход.

Таким образом, проведя эксперимент по выращиванию собственного огорода, я пришла к следующим выводам:

Во-первых, это увлекательное занятие, которое приносит массу положительных эмоций. Работа с выбором и посадкой семян, дальнейший уход требовали моего внимания и участия. Наблюдая за ростом и развитием растений, открываешь для себя новое и понимаешь, как важна забота о природе.

Во-вторых, чтобы успешно справиться с задачей, я обратилась к различным источникам информации. Изучила специальную литературу, нашла полезные советы на специализированных сайтах и форумах, пообщалась с опытными садоводами, узнавая секреты и хитрости. Дополнительно провела опрос среди родных и знакомых, выяснив их предпочтения в выборе растений и способы ухода за ними. Такая подготовка позволила мне уверенно приступить к организации своего огорода и получить ценные знания, необходимые для достижения желаемого результата. Более того, проделанная работа, помогла мне проводить анализ информации, находить ценное и важное среди большого объема.

В-третьих, работа с собственным огородом помогла мне и развить навыки общения с людьми. Обращаясь в специализированные магазины, работая с продавцами-консультантами, я преодолевала стеснение и неуверенность, разговаривая с незнакомыми людьми. Такое общение дало возможность не только приобретать нужные товары, но и получать полезные советы по уходу за растениями. Кроме того, взаимодействие с соседями позволило установить теплые, доброжелательные отношения, что важно не только при работе с огородом, но и в повседневной жизни.

В-четвертых, работая на огороде, я стала проводить гораздо больше времени на свежем воздухе. Это, конечно же, оказывает положительное влияние на мое самочувствие и настроение.

Очень важно и то, что мои работа и усилия привели к результату – появлению урожая. Приятно наблюдать, как из небольших семян вырастают крепкие растения, как созревают вкусные овощи. Теперь я еще больше понимаю, сколько труда необходимо приложить, что получить огурчик или помидор, как важно осуществлять уход за растениями, правильно осуществлять полив и защиту от вредителей.

Ну и, последнее, и немало важное, это возможность вживую познакомиться с такими понятиями, как корни, стебли, листья, цветки, плоды, почва, погода. Этот контакт с реальной природой дает глубокое понимание того, как устроено растение, какие факторы влияют на его развитие и какова роль человека в этом процессе. Уверена, подобный опыт поможет мне для лучшего усвоения школьных предметов, связанных с биологией и экологией.

  1. Рекомендации для педагогов и родителей по распространению опыта выращивания огородов

Проведенный мною эксперимент навел меня на мысль, что его можно включить в внеклассную школьную деятельность. Введение такого направления позволит педагогам развить у детей интерес к природе, привлечь внимание к изучению естественных наук и приобрести практические навыки.

Например, предложить детям реализовать проект по посадке и уходу за растениями, создав уголок на школьном дворе, или провести работу самостоятельно на участке около дома. Эта практика позволит объединить теорию и практику, развить навыки самостоятельного принятия решений.

Чтобы поддерживать интерес детей и обеспечить контроль за выполнением задания, я предлагаю организовать серию интересных мероприятий, связанных с тематикой растений. Можно проводить познавательные игры, соревнования, такие как «Чей плод самый крупный».

Такие конкурсы создадут атмосферу азарта и соревновательного духа, привлекут внимание детей к процессу выращивания растений в увлекательной игровой форме. Ребята будут с большим интересом наблюдать за развитием своих растений, стараясь вырастить самые крупные и красивые плоды. Этот подход обеспечит дополнительную мотивацию, заставит детей внимательнее относиться к уходу за растениями.

Можно также организовать конкурсы среди ребят: конкурс на самую высокую рассаду, самый быстрый росток, оригинальное оформление грядки. В качестве призов наиболее отличившимся вручить медали, дипломы или сертификаты.

Поскольку большая часть работы в огороде приходится на лето, одним из вариантов эффективного контроля и поддержания интереса детей к проекту может стать организация регулярных встреч и обмен опытом. Во время таких мероприятий одноклассники смогут обсудить достигнутые результаты, поделиться удачными приемами ухода за растениями, задать интересующие вопросы педагогу.

Подобные встречи станут отличной возможностью для укрепления дружбы внутри класса, каждый сможет рассчитывать не только на помощь и поддержку, но поделится своим мнением и опытом.

Чтобы завершить контроль и подвести итоги работы с огородом, предлагаю провести мастер-класс по изготовлению поделок из выращенных самостоятельно детьми овощей и фруктов. Это также повысит их интерес к проекту и наглядно покажет, что старания ребят привели к результату. Можно провести праздник урожая с выставками выращенных продуктов. Вместе с одноклассниками дети смогут разделить радость общего успеха, насладиться результатами своего труда и получить положительные эмоции.

К участию можно привлечь и родителей. Например, устроить фестиваль семейных урожаев, где семьи поделятся рецептами блюд из домашних овощей и расскажут о секретах успешного выращивания, или же провести открытые уроки с приглашением специалистов, которые расскажут о тонкостях ухода за растениями, выборе сортов и защите урожая от вредителей. Также можно организовать выездные мероприятия, например, коллективные посадки деревьев, что позволит семьям провести время на свежем воздухе и внести вклад в улучшение региона.

Активное участие родителей сделает образовательные проекты более насыщенными и запоминающимися.

Заключение

Проделанная мною исследовательская работа была очень интересной и познавательной. На основании проведенного исследования и полученных результатов можно сделать выводы: взаимодействие с природой играет ключевую роль в формировании характера и жизненных ориентиров ребенка, способствует расширению кругозора, прививает важные качества, такие как ответственность, уважение ко всему живому и способствует укреплению здоровья. Выдвинутая мною гипотеза подтвердилась.

Считаю свою работу очень актуальной в связи с тем, что наблюдается тенденция снижения контактов детей с природой и роста зависимости от цифровых устройств. Кроме того, считаю тему и перспективной, поскольку на сегодняшний день все большее внимание уделяется повышению экологической грамотности и формированию здорового образа жизни среди подрастающего поколения. Очень надеюсь, что практика самостоятельного выращивания детьми растений поможет заинтересовать педагогов, и станет частью внеклассной деятельности.

Хочу отметить, что после презентации моей работы в классе, было проведено анкетирование среди одноклассников (Приложение № 5). По результатам данного анкетирования около 90% опрашиваемых заинтересовала моя работа по внеклассной деятельности, что подтверждают сделанные мною выводы.

Список литературы

  1. Андреева Ю.С. Современные тенденции изучения флоры и фауны России. Вестник МГУ. Серия: Биология. 2022. № 3. С. 45-56.

  2. Бондарева О.Б. Устройства теплиц и парников. / авт.-сост. О.Б. Бондарева. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007. – 92 с.

  3. Выбор растений для Оренбургского климата: Создаем цветущий сад // Интернет-портал города Абдулино. 2023. Июнь. Режим доступа: https://xn--80acjqkepj4b.xn--p1ai/vybor-rastenij-dlja-orenburgskogo-klimata-sozdaem (дата обращения: 06.02.2025).

  4. Горшков В.В. Дата имеет значение»: когда оренбуржцам сажать рассаду в 2025 году? // 56orb.ru. Обновлено 25 января 2025 г. Режим доступа: https://56orb.ru/news/2025-01-25/data-imeet-znachenie-kogda-orenburzhtsam-sazhat-rassadu-v-2025-godu-5305314?ysclid=mhq5oxz9ti900724942 (дата обращения: 25.02.2025).

  5. Гринкевич Н.И. Лекарственные растения: Справ. пособие/ Н.И. Гринкевич, И.А. Баландина, В.А. Ермакова и др.; Под. Ред. Н.И. Гринкевич. – М.: Высш. Шк., 1992. – 398 с.

  6. Иванова Л.Е. Применение экстрактов растений в средствах ухода за кожей лица. Красота и здоровье. 2024. № 1. С. 12-19.

  7. Илья Владимирович. Сроки всходов и созревания овощных культур // Дача на 6 сотках. 2017. Май. Режим доступа: https://www.dacha6.ru/sroki-vshodov-i-sozrevaniya-ovoschnyh-kultur/?ysclid=mhtkwj2kgc117772365 (дата обращения: 08.02.2025).

  8. Исакова Д.П. Питательные свойства основных групп растений. Вопросы питания. 2024. № 1. С. 23-31.

  9. Какие саженцы можно сажать в мае / RU Design Shop // rudesignshop.ru. 2025. Апрель. Режим доступа: https://rudesignshop.ru/blog/kakie-sazhentsy-mozhno-sazhat-v-mae/ (дата обращения: 30.04.2025).

  10. Лампель А. Лунный посевной календарь на ноябрь 2025 года в Оренбургской области // Сайт gogov.ru. 2025. Октябрь. Обновлено 26 октября 2025 г. Режим доступа: https://gogov.ru/lunar-calendar-nov25/orb (дата обращения: 25.02.2025).

  11. Лапкин М.М. Основы рационального питания: учебное пособие / А.И. Лапкин. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2022. — 320 с.

  12. Овощи для Оренбурга: лучшие сорта // Udachnyi Sad. 2024. Октябрь. Режим доступа: https://udachnyi-sad.ru/sorta-ovoshhej/sorta-ovoshhej-dlja-orenburgskoj-oblasti (дата обращения:05.02.2025).

  13. Павлов А.Н. Биоразнообразие растений России. Новосибирск: Сибирская издательская группа, 2021. 512 с.

  14. Петров Н.Р. Безопасность натуральных компонентов в косметической промышленности. Химико-фармацевтический журнал. 2023. № 4. С. 34-41.

  15. Решетникова М. Умные грядки и робот-газонокосилка: технологии для современной дачи // РБК Тренды. 2024. Июль. Обновлено 23 июля 2024 г. Режим доступа: https://trends.rbc.ru/trends/industry/6464cc3a9a7947f5ef672aa0 (дата обращения: 05.07.2025).

  16. Семенов С.Л. Традиционные и современные подходы к ведению садово-огородного хозяйства. Сад и огород. 2024. № 2. С. 12-18.

  17. Сергеева И.В. Полимерные сорбенты в сельском хозяйстве. Журналы сельскохозяйственных наук. 2022. № 4. С. 34-41.

  18. Сидоров А.А. Особенности адаптации растений к экстремальным условиям окружающей среды // Вестник сельскохозяйственной науки. 2021. № 3. С. 45-52.

  19. Хрусталева А.Б. Натуральная медицина: опыт прошлого и современные технологии. Современная наука и образование. 2023. № 2. С. 56-63.

  20. Чернова Н.И., Былова А.М. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. 416 с.

Приложения

Приложение № 1

Результаты проведенного анкетирования

Приложение № 2

График посева выбранных культур

Культура

Срок посева

Томаты

Февраль-март

Огурцы

Март-апрель

Перец

Февраль-март

Баклажаны

Февраль-март

Приложение № 3

Дневник наблюдений самостоятельного выращивания культур

Приложение № 4

Посадка семян Рост рассады

Высадка рассады

Посадка и укрепление стеблей рассады помидор

Уход и контроль за ростом растений

Появление цветов на культурах после высадки

Промежуточный результат

Получение результатов – сбор урожая

Визуальной осмотр огурцов и обнаружение наличия насекомых на листьях

Приложение № 5

Просмотров работы: 7