XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Разработка и проектирование серии увлекательных настольных игр для дошкольников, школьников и студентов «История и культура города Перми»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Каменских У.А. 1Щебеков Я.К. 1

---

1МАОУ Гимназия 1 г. Перми

Кунгурова Э.В. 1

---

1МАОУ «Гимназия №1» город Пермь

Работа в формате PDF

1.8 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Современные школьники все больше погружаются в мир компьютеров и телефонов, что приводит к ряду проблем: клиповое мышление, дефицит живого общения, оторванность от реальности. Как же вернуть детей в реальный мир и показать сколько интересного вокруг в нашем городе?

Наиболее распространенной причиной увлечения гаджетами являются видеоигры. Полный запрет на их использование не представляется возможным. Необходимо предложить равноценные альтернативы, способные вызвать не меньший интерес. Например, увлекательные настольные игры в компании друзей или сверстников. Так же одним из действенных способов "перезагрузки" являются прогулки по родному городу, знакомство с местными достопримечательностями и изучение истории и культуры родного города Пермь. Зачастую, самое увлекательное находится совсем рядом.

Посетив экскурсию, мы пришли к выводу, что прогулки и изучение родного города гораздо интереснее, чем времяпровождение с телефоном.

Все знания, полученные в ходе экскурсий и прогулок, были использованы нами для создания игр.

В конечном счете, отвлечь от экранов – задача непростая, но решаемая. Важно предложить равноценную замену, стимулировать любознательность и потребность в живом общении.

Наша цель - разработать серию увлекательных игр для школьников про город Пермь.

Игры будут направлены на объединение детей, развитие коммуникативных навыков и памяти, повышение концентрации и внимания, расширение кругозора при изучении истории и культуры города Перми.

Мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Анкетирование родителей и детей;

2. Изучение города Перми;

3. Разработка игр;

4. Проведение игр для разных возрастов

Гипотеза предполагает: повышение у школьников, дошкольников и студентов интереса к истории и культуре родного города, развитие навыков коммуникации и командной работы, уменьшение зависимости от гаджетов и увеличение времени, затрачиваемого на активную деятельность, благодаря настольным играм.

Раздел I. Теоретическое обоснование темы проекта

1.1 Подробное описание проблем

Гаджет (компьютеры и телефоны)

Проблема гаджетов у школьников – одна из самых актуальных в современном мире. С одной стороны, гаджеты предоставляют широкие возможности для обучения и развития: доступ к информации, интерактивные и образовательные приложения, онлайн-курсы. С другой стороны, чрезмерное увлечение ими ведет к негативным последствия:

1. Зависимость. Дети проводят много времени в виртуальном мире, забывая о реальности. Это приводит к ухудшению успеваемости, проблемам со здоровьем, социальной изоляции.

2. Снижение концентрации внимания. Постоянные уведомления и переключения между приложениями затрудняют сосредоточение на учебе и других важных делах.

3. Влияние на физическое здоровье. Длительное сидение перед экраном вызывает проблемы со зрением, позвоночником, нарушение сна.

Клиповое мышление

Клиповое мышление простыми словами — это тип мышления, при котором человек воспринимает информацию фрагментами.

Процесс напоминает беглое чтение книги: вместо того, чтобы погрузиться в сюжет от начала до конца, человек выхватывает отдельные яркие сцены, перескакивает между главами, собирая общее впечатление из фрагментов.

Люди с клиповым мышлением не способны долго концентрироваться и постоянно переключают внимание с одного на другое. Им сложно читать длинные тексты (порой они не понимают смысла прочитанного и возвращаются к началу), смотреть длинные фильмы и долго слушать музыку.

При этом такой формат восприятия не делает человека глупее или умнее — он просто отражает адаптацию к современному темпу жизни, где информация поступает непрерывным потоком и требует моментальной реакции.

Незнание истории и культуры родного города.

Незнание родной культуры и истории – проблема, которая, к сожалению, встречается довольно часто среди школьников. Многие ребята больше знают о далеких странах и исторических событиях, чем о том, что происходит у них «под боком». А ведь именно знание своей малой родины формирует чувство патриотизма, любви к своей земле, уважение к ее истории и культуре.

Почему так происходит? Причин несколько.

Во-первых, недостаточно внимания краеведению.

Во-вторых, современные дети больше времени проводят в виртуальном мире, чем на прогулках и экскурсиях по родному краю.

В-третьих, родители не всегда осознают важность знакомства ребенка с историей и культурой родного края.

1.2 Какие бывают игры.

Ролевые игры - предполагают разыгрывание определенного сюжета, в ходе которого дети берут на себя роли взрослых и воспроизводят их действия и отношения. Примеры: игры в магазин, в школу, в парикмахерскую, в дочки-матери.

Строительные игры — похожи на сюжетно-ролевые. Играя, ребенок создает разные объекты, но не просто строит, а вкладывает в них свои идеи.

Дидактические игры — такие занятия позволяют обучаться и играть одновременно. Во время таких игр ребенок должен следовать определенным правилам, есть определенная цель, которой надо достичь. Важность такой игры в развитии активного познания, речи и индивидуальности ребенка.

Настольно-печатные игры — основаны на принципе наглядности, расширяют кругозор, учат замечать, как действуют соперники.

Подвижные игры — развлекают, развивают ловкость, силу, смелость, укрепляют здоровье.

Словесные игры — конечно, помогают развить речь, учат обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение, развивать чувство юмора.

Творческие игры — тут нет заданной программы поведения ребенка, нет правил. Действия ребенка в воображаемой ситуации выходят на первый план.

1.3 Какие есть настольные игры – виды и классификация.

Классические игры вроде шашек, шахмат, нард и лото — это развлечения со строгими правилами, подходящие для всех возрастов.

Карточные игры, более компактные настолки, тоже бывают разных видов: от дуэльных до детективных.

Дуэльные игры созданы для двух игроков, чтобы выявить самого хитрого и ловкого. Кооперативные игры - участники объединяются, чтобы вместе победить игру, учась взаимодействовать друг с другом.

Стратегии требуют логики и планирования, экономические игры позволяют управлять ресурсами и получать прибыль.

Ролевые игры предлагают погрузиться в фантастические миры и создавать собственные истории с мастером.

Приключенческие игры дарят возможность почувствовать себя героем блокбастера.

Детективные игры проверяют дедуктивные способности и предлагают раскрывать преступления.

Детские игры развивают важные навыки, такие как умение ждать, договариваться и мыслить стратегически, а также учат основам окружающего мира.

Хардкорные игры – это сложные, масштабные игры для опытных игроков.

Для того чтобы узнать больше про игры, понять какие игры сейчас в тренде, какие материалы используют для игр, мы посетили отдел с настольными играми «Мосигра» в торговом центре «Планета». Консультант подробно рассказала о настольных играх, какие сейчас популярны, рассказала об их оформлении.

Раздел II. Практическое описание проекта

2.1 Проведение и анализ опросов.

В рамках исследования мы провели серию опросов, направленных на изучение игровых предпочтений и уровня знаний школьников о родном городе.

Первый этап заключался в опросе родителей.

Второй этап включал опрос одноклассников, целью которого было выявить их любимые игры.

Кроме того, родителям были заданы уточняющие вопросы об их игровом опыте с детьми.

Отдельный блок вопросов был посвящен оценке знаний детей о Перми (по 10-балльной шкале), поскольку разрабатываемые нами игры призваны повысить интерес школьников к истории и культуре родного города.

Мы провели онлайн-опрос взрослых об играх с детьми дома. Выяснилось, что детям больше всего нравятся настольные игры, что подтвердило изначальную гипотезу. Самая популярная настольная игра мемо. Оценка знаний детей об истории и достопримечательностях Перми по 10-балльной шкале составила 3 балла. Это подтверждает необходимость разработки игр, посвященных родному городу.

Какие игры нравятся вашим детям ?

Оценка знаний детей их родителями, о знании родного города и края (по 10-ти бальной шкале)

На основе опроса родителей, мы провели опрос среди одноклассников и узнали в какие игры им больше всего нравится играть. Ребята любят играть в мемо, домино и бродилки-настолки.

Результаты опросов

Какие игры вам нравятся ?

2.2 Знакомство с городом.

В рамках нашего проекта мы совместно с родителями посетили несколько экскурсий, благодаря которым узнали о происхождении нашего родного города Пермь, об истории населения Пермских земель, культуре коми-пермяков, а также о предприятиях, которые помогали фронту в Великую отечественную войну в 1941-1945 году.

Посетили экскурсию в краеведческом музее “Дом Мешкова”:

На экскурсии по городу Пермь мы посетили несколько заводов нашего города, памятники Великой Отечественной войне.

2.3 Проектирование игр

Мы выбрали сделать 4 разных игры, которые отличаются смыслом и содержанием.При выборе и проектировании игры были учтены результаты опросов родителей и школьников. Результаты опроса показали, что чаще всего дома играют в Мемо и Домино.

Так как по итогам опроса было выявлено, что дети достаточно плохо знают наш родной Пермский край, игру будут наполнены информацией для расширения кругозора и направлены на изучение растений и животных, которые есть в Пермском крае.

В честь 80-ти летия Победы в Великой Отечественной войне, мы решили сделать игру «Город П: Фронту и тылу», в ней мы соберем все подвиги нашего города, героев, предприятия и достопримечательности, посвященные Великой победе.

Нам так понравилось узнавать про наш город интересные факты, что решили сделать дополнительную игру, похожую на блиц опрос: игра “Про ПермЬ”.

2.4 Описание игр

Игра «Найди пару»

По итогам опроса МЕМО занимает первое место по популярности настольных игр дома по опросу родителей и второе место среди детей.

Мы решили совместить популярную среди детей настольную игру с ознакомлением с животными Пермского края в форме игры.

Мемо — это игра, которая позволяет развить память и внимательность.

Главная цель игры: собрать как можно больше пар карточек, т.е. две карточки с одинаковой картинкой.

Нами были выбраны животные и птицы, которые встречаются в Пермском крае, в том числе, которые занесены в Красную книгу Пермского края и охраняются государством.

Приложение 1

Игра «Домино»

По итогам опроса домино занимает третье место по популярности настольных игр дома, мы решили совместить игру со знакомством с растениями и грибами Пермского края.

Домино — это игра, развивающая внимание, усидчивость, помогает тренировать мелкую моторику, способствует развитию логического мышления.

Оформление костяшек домино:

• Всего: 30 костяшек;

• Растения, занесенные в красную книгу отмечены знаком, а также отметили ядовитые растения и грибы;

• Рубашка костяшки - герб пермского края;

• Содержимое костяшек: картинка и название растения и гриба.

Подготовка дидактических материалов.

1. Мы использовали программу Microsoft Word, создавали таблицу, в каждую из ячеек мы вставляли найденные изображения и надпись.

2. Наши родители помогли оформить красиво подготовленные нами макеты.

3. После проделанной работы по подготовке макетов мы распечатали листы на принтере и заламинировали.

4. Далее мы карточки вырезали.

5. Для домино наклеили на подготовленные деревянные дощечки наши картинки.

6. Подготовили коробки для хранения игр.

Приложение 2

Игра «Город П: Фронту и тылу»

Из экскурсий мы узнали много полезного: как жители Перми во времена ВОВ активно помогали солдатам и мирным жителям, какие памятники стоят в Перми и чьими именами названы улицы в Перми. Более подробную информацию мы нашли в интернете и разместили ее вместе с картинками на карточках.

Сделали специальные карты. Сделали игровое поле и напечатали правила игры. Всего получилось 50 карточек с фактами,9 специальных карточек, игровое поле и правила.

Подготовка материалов:

1. Мы использовали программу Microsoft Exel, создавали таблицу, разделили её на две колонки в первую колонку мы добавляли информацию во вторую подходящую картинку.

2. Родители помогли оформить ровные и красивые карточки и игровое поле.

3. После проделанной работы по подготовке макетов мы распечатали листы на принтере и заламинировали.

4. Вырезали карточки, склеивали игровое поле.

5. Подготовили коробку для хранения игры.

Приложение 3

Игра «Про ПермЬ»

По опросу родителей и одноклассников, было больше голосов за игру “бродилку”. Но мы решили сделать другую не менее интересную, так как в обычную бродилку не войдет столько фактов, сколько мы узнали о Перми.

Игра «Про ПермЬ» тренирует концентрацию внимания, развитие логического мышления, тренировка памяти, зрительное восприятие.

Состав игры: игровая рулетка, карточки с вопросами, песочные часы.

Приложение 4

2.5 Проведение игр для разных возрастов

Проведение наших игр для одноклассников

Проведение настольных игр для одноклассников стало не только увлекательным времяпрепровождением, но и возможностью погрузиться в богатую историю и культуру нашего родного города Перми. Во время игр создалась дружная атмосфера, которая объединила учащихся, позволяя им получать знания о своем городе в формате, далеком от традиционного урока.

В ходе игр участники смогли познакомиться с важными историческими событиями, связанными с родным городом.

И самое классное, что про телефоны забыли! Значит, реально было интересно. А ведь сейчас это редкость – оторвать детей от гаджетов. Это говорит о том, что тема зацепила, события истории показались значимыми и интересными.

Проведение игр в детском саду.

С играми домино и мемо мы ходили в детский сад, выбрали именно эти игры так как они подходят именно для дошкольного возраста. Возрастная группа 3-5 лет. Дети с удовольствием рассматривали картинки, мы им читали названия растений и животных. Потом разделились на две подгруппы и играли. Дети были увлечены процессом игры. После игр мы спросили у детей какие растения и животные им запомнились, ребята запомнили все легкие названия.

Проведение игр со студентами

Со студентами мы играли в игры «Город П: фронту и тылу» и «Про ПермЬ», студенты вспомнили все знания со школы о Великой Отечественной Войне, узнали на сколько интересен наш город и запланировали прогулки по местам нашего города, так как действительно в игре «Про ПермЬ» упомянуты очень интересные места нашего города, где захочется побывать каждому. Никто снова не вспомнил про телефоны.

Перспективы развития проекта

Работая над этим проектом, мы открыли для себя много нового о нашем городе.

Мы погрузились в историю возникновения Перми, изучили ее героическое прошлое в годы Великой Отечественной войны.

С помощью наших разработок каждый сможет легко и увлекательно узнать что-то интересное о своем городе. Игры получились не только познавательными, но и захватывающими. В будущем хотим расширить ассортимент, чтобы можно было еще глубже изучить историю Пермского края.

Настольные игры можно рекомендовать как учителям, так и ученикам разных возрастов для знакомства с регионом. Они отлично подойдут для тематических уроков, например, на "Окружающем мире", а также скрасят перемены. Нам кажется, идея создания игр об истории Перми для школьников очень многообещающая. Ребята смогут не просто зубрить параграфы, а быть вовлеченными в процесс, стать частью истории. Они будут принимать решения, взаимодействовать друг с другом, соревноваться.

Знаете, что самое классное? Сейчас ведь сложно оторвать детей от телефонов. А тут, играя в наши игры про историю Перми, они забыли о гаджетах! Значит, им действительно интересно, игра поглотила их целиком. А это уже победа! Появляется шанс вызвать у них искренний интерес к истории и культуре родного края. Кроме того, такие игры – это не только про знания. Они здорово развивают логику, умение работать в команде, принимать взвешенные решения. Все это пригодится в жизни, кем бы они ни стали. Так что, при правильном подходе, это будет не просто развлечение, а ценный развивающий инструмент.

Библиографический список

1. Книга-фотоальбом «Пермь. Три столетия»

2. Тунгусова Т. «Пермь и Пермский край» 2025 г. Эксмо

3. Кушнарев А. «Пермский край. Загадки и чудеса»

4. Мишланова Л.В. Самостоянье: Очерки о людях науки и культуры Пермского края. 2006.

5. Колбас В.С. И медлит времени теченье... - Пермь, 2018

6. https://www.uraltourism.ru/index.php/information/hunting-in-the-urals/red-book-hunter

7. https://priroda.permkrai.ru/mediateka/fotoalbum/260029/

8. https://perm.rbc.ru/perm/freenews/648077d59a7947bbffba8868

9. https://nashural.ru/dostoprimechatelnosti-urala/permskij-kraj/perm/interesnye-fakty-o-permi/

10. https://rodina-history.ru/2024/06/21/perm-vo-vremia-vojny-snabzhala-armiiu-porohom-vzryvateliami-pushkami-i-aviamotorami.html

Приложения

Приложение № 1

Игра «Найди пару»

Приложение № 2

Игра «Домино»

Приложение № 3

Игра «Город П: фронту и тылу»

Игра «Про ПермЬ»

Приложение № 4

Игра «Про ПермЬ»

Фотографии.

Опросник для школьников:

Посещение экскурсий и музеев

Экскурсия в Пермский краеведческий музей “Дом Мешкова”

О бзор заводов, которые помогали фронту во времена Великой отечественной войны

Экскурсия по городу «С чего начинается Пермь?»

П рогулка по достопримечательностям Перми

Посещение кафе коми-пермяцкой кухни «Чоскыт Керку»

Посещение кафе коми-пермяцкой кухни «Чоскыт Керку»

Э кскурсия и выставку “Оружие Победы”

Проведение игр в классе

Проведение игр в детском саду.

Проведение игр со студентами