XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Роль Воскресной школы в формировании духовно – нравственных ценностей личности ученика

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Холодий Д.Д. 1

---

1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар гимназии №18 имени Героя Советского Союза Анатолия Березового

Лозовая И.Н. 1

---

1МАОУ гимназия № 18

Работа в формате PDF

366.2 KB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Вопрос духовно-нравственного воспитание младших школьников является одной из проблем, стоящих перед государством и обществом в целом, и перед родителями. С.Ю. Дивногорцева пишет, что характерными причинами являются: «Отсутствие четких положительных, жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально, нравственной обстановки в обществе, спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью. Все это происходит на фоне беспрецедентной для России направленной на детей пропаганды жестокости и насилия, агрессивной рекламой. Это приводит к формированию у детей вредных привычек» (2 стр. 39). Детство всегда с надеждой обращено в будущее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь который определит им жизнь.

Используя все доступные методы, средства и приемы, воскресная школа осуществляет воспитательный процесс, в ходе которого происходит трансляция традиций национальной культуры России.

Цель данного исследования: освещение деятельности воскресной школы как центра духовно- нравственного воспитания детей.

Задачи:

1.Изучить историю Свято-Екатериненского  кафедрального собора Екатеринодарской и Кубанской епархии.

2. Познакомить с историей Воскресных школ России.

3. Раскрыть особенности работы Воскресной школы при Свято-Екатериненским кафедральном соборе.

4. Проанализировать ценности воспитанников. Воскресной и государственных школ.

Практическая значимость и данной работы заключается в распространение знания о Воскресных школах как  о  центрах по формированию нравственной культуры учащихся.

1. Роль Воскресных школ в современном образовании и воспитании

1. 1. История храма

Свято - Екатериненский собор - кафедральный собор Екатеринодарской и Кубанской епархии.

Храм Святой Екатерины любим  жителями Краснодара, на большие православные праздники здесь всегда бывает много народа, посещают прихожане не только из центрального района  Краснодара, но и со всего города и пригородов. 

Указ о строительстве собора был издан 17 октября 1889 года - ровно через год после трагедии крушения царского поезда Александра |||. Незадолго до крушения император Александр ||| с супругой и сыновьями посетили Екатеринодар. В честь избавление царской семьи от гибели и было решено построить в Екатеринодаре величественный собор с семью  престолами. Предполагалось главный Престол посвятить святой Екатерине, а остальные назвать в честь небесных покровителей членов Августейшей семьи: Марии, Николая, Георгия, Михаила, Ксении и Ольги. Над проектом работал местный архитектор Иван Клементьевич Мальгерб. Храм был заложен 23 апреля 1900 года на Екатерининской площади, где  к тому времени располагалась уже обветшавшая деревянная церковь св. Екатерины, возведенная в 1814 году. Строительство собора из-за отсутствия средств часто приостанавливалось. Наконец, 24 марта 1914 года при активном участии городской главы Екатеринодара Михаила Скворикова, строительство собора было завершено и состоялось торжественное освящение главного престола. 

В 1922 года собор становится обновленческим. В этом же году под видом помощи голодающим Поволжья был совершенно разграблен. В 1930-е годы собор готовили к взрыву, ради кирпичей. Архитектору Ивану Мальбергу удалось убедить комиссию по разрушению храмов в нецелесообразности его уничтожения.

26 июня 1934 года обновленческое епархиальное управление заявило, что община впоследствии своей малочисленности распалась. Собор превратили в склад. Колокола сняли для переплавки.

Возобновление богослужений произошло в 1942 году во время оккупации Краснодара немецко-фашисткими войсками, но одновременно здесь находятся склады. Полноценно свою деятельность собор возобновил в 1944 году, после освобождения Краснодара от немецко-фашистских захватчиков. Но названия пределов были изменены на Успенский, Воскресный, Благовещенский, Сергиевский и Варваринский. Главный из пределов сохранил свое название - Екатерининский. В 1988 году к празднованию 1000-летия Крещения Руси в Екатерининском соборе были проведены реставрационные работы. В этом же году впервые за много лет зазвучал колокольный звон. В конце 2011 - апреле 2012 года проходили работы по восстановлению главного купола храма. Его покрыли сусальным золотом.

1. 2. История Воскресных школ России

Основателем воскресных школ в Российской империи 19 века считается Платон Васильевич Павлов. Отмечают, что воскресная школа из всех существующих в России, выделялась как наиболее демократичная - она создалась для обучения взрослого неграмотного или полуграмотного населения в городах и деревнях.

К. Д. Ушинский в Воскресные школы", напечатан6ной в журнале "Министерства народного просвещения" в 1861 году обратил внимание на то, что учителя казенных школ " не утруждают себя религиозно - нравственным" воспитанием, считая это дело сугубо священника. Следствием этого является религиозно - нравственная деградация учеников".

В 1862 году церковные школы закрываются и открываются вновь в 1864 году. В 1899 г было 487 школ, а в 1907 г. их осталось уже 182.

Возможность возродить традицию воскресных школ открылась лишь к началу 90-х годов ХХ в.. В течение этих годов отмечается активный процесс качественного и количественного развития воскресных школ.

7 июня 1999 года выходит Указ Святейшего Патриарха Московского и вся Руси Алексия, включавший Положение о Церковно-приходских воскресных школах для епархии г. Москвы, которое становится ориентиром для всех епархий РПЦ. Из текста Положения видно, что задачами воскресных школ помимо изучения Евангелия, Священного Писания, формирования православного представления о Боге, мире и человеке являются и воспитание учащихся в духе евангельских заповедей, понятие греха, "разъяснение нравственных требований и их приложение  к современной жизни", "воспитание любви к членам семьи и ближним, умение проявлять терпение и заботу о них, воспитание "формирование у учащихся православного отношения к не православному окружению", " воспитание любви к родной земле, к своей Родине, изучение ее истории.

Основными направлениями учебно-воспитательной деятельности воскресной школы являются:

-катехизическое, главная цель - воспитание в вере, включающее обучение христианскому вероучению и евангельской нравственности;

- культурно-просветительское, в рамках которого проводится просветительская работа, эстетическое, художественное и духовно-нравственное развитие;

-социальное, которое служит развитию у воспитанников христианских качеств (милосердия, жертвенности, терпения и других);

- досуговое (организация отдыха верующих, сопровождаемое участием в богослужебной жизни Церкви и обучением основам Православия);

- паломническое, которое предлагает путешествия по особо почитаемым духовным памятникам Православия.

 К главным целям организации современной воскресной школы относятся воцерковление - христианское воспитание и начальное образование детей и взрослых прихожан. Обычно занятия воскресной школы проходят непосредственно в здании храма или в одном из помещений причтового дома, специально построенного или приспособленном для  проведения учебных занятий.  Учащимся рассказываются основы христианской веры и библейские сюжеты, объясняют священнодействия и церковное искусство. Занятия для детей могут проходить в назначенное время в игровой форме. Учителя воскресных школ обычно являются людьми, которые выбраны для участия в церкви  координатором.

В Русской православной церкви каждое воскресенье после Божественной Литургии в воскресной школе обсуждаются различные вопросы православного вероучения, история взаимоотношений Церкви и общества, порядок совершения всех богослужений в храме, церковное искусство и каждый учащийся делится своим личным опытом духовной жизни. Целью занятий при храме является приобщение детей к познанию благодати православной жизни и подготовки к переходу во  взрослую жизнь.

Главная задача воскресной школы привить своим воспитанникам любовь к Творцу и человечеству, к церкви и службам в ней через знания, творческие занятия и паломнические поездки по святым местам.

2. Воскресная школа при Свято – Екатерининском кафедральном  соборе

2.1.  Воскресная школа при Свято - Екатерининском кафедральном соборе была создана в сентябре 1990 года. После многих лет безбожных гонений это была первая открытая школа в крае. Ее учениками стали не только дети, но и их родители, приезжавшие на занятия со всех районов города и даже пригорода.

Занятия для детей проводятся в выходные дни: для  младших детей - в субботу, для старших - в воскресенье.

Много лет занятия проходили в Варваринском приделе, который больше всех пострадал в Советское время - здесь находилось овощехранилище. В 2007 году трудами настоятеля собора о. Игоря школа перешла в специально приготовленные для нее классы в нововозведенном административном корпусе. С тех пор школа ежегодно принимает новых учеников и выросла в настоящую большую и дружную семью.

В воскресной школе сегодня обучаются около ста детей от 6 до 17 лет. Выпускников, как таковых, здесь не бывает - получив свидетельство об окончании, ребята продолжают приходить и на занятия, и на репетиции, принимать участие в праздничных школьных концертах, выездных конкурсах и фестивалях.

2.2 Катехизическое направление в нашей воскресной школе. 

7 сентября 2025 года начался учебный год в Воскресной школе Свято -Екатерининского кафедрального собора. Любое дело необходимо начинать с молитвы! Вот и мы все   вместе, учащиеся и их родители и педагоги молились божественной Литургии, которую возглавил митрополит Екатеринодарский и Кубанский Василий.

После причастия и окончания Литургии, в Благовещенском приделе храма, иерей Максим Ханов вместе с иереем Михаилом Е. отслужили молебен перед началом учебного года и окропили всех учеников святой водой. Затем, преисполненные благодатью и хорошим настроением ребята и родители проследовали в воскресную школу.

На занятиях в воскресной школе детей знакомят  с христьянской культурой, и искусством. Детям объясняют значение икон, рассказывают о самых почитаемых образах. Детей приобщают к пению и музыке. Основными предметами церковных занятий являются:

- изучение Святого Писания - Библии, Закона Божьего, Катехизиса, Истории Церкви;

-церковное пение и православный этикет;

- вероучение по православию, изучение церковного языка;

-правило поведения на богослужения.

Целью занятий при храме являются приобщение детей к познанию благодати православной жизни и подготовка к переходу во взрослую жизни.

Часто иерей Максим Ханов проводит в Благовещенском приделе Свято -Екатерининского кафедрального собора Божественную Литургию с пояснениями для детской воскресной школы. Это новый и необычный формат для воскресной школы, но как оказалось очень полезный и интересный. Иерей Максим Ханов в процессе службы делал паузы и выходил на амвон, чтобы объяснить присутствующим смысл происходящего, прокомментировать слова молитв и обряды. Литургия с пояснением это интересный опыт, который хочется пережить еще ни один раз, потому что, каждое слово, каждое действие несет в себе глубокий смысл и передать его за один раз невозможно.

2.3 Культурно- просветительное направление.

Особое значение в воскресной школе уделяется духовности и достойному воспитанию ребенка. Детей знакомят с христьянскими молитвами, объясняют их смысл и значению постов. В воскресной школе распространена практика посещения детьми, их родителями и учителями всевозможных музеев, выставок.

Очень часто в Благовещенском приделе Свято-Екатерининского кафедрального собора проводятся Божественные Литургии для детей воскресной школы которую, по традиции возглавляет духовник учащихся иерей Максим Ханов.

Ученики старших классов несут послушание в алтаре, а Богослужебные песнопения исполнил детский хор воскресной школы. Радостно, что дети пришли со своим семьями и славили все вместе Бога. Удивительный свет и тихая радость читалась в глазах молящих.

2.4 Социальное направление

Воспитанники Воскресной школы наслышаны о подвигах наших солдат. Они принимают участие в волонтерской деятельности, помогают изготавливать средства боевой защиты, пишут письма, делают поделки, чтобы поддержать наших бойцов.

2.5 Паломническое направление в Воскресной школе

Одной из поездок была посещение Свято – Михайло - Афонский Монастырь. На входе благодатной обители нас встретил экскурсовод, который очень подробно, с любовью и трепетом поведал непростую историю монастыря. Особую атмосферу создает изобилие святых образов  храмов, причем в различном художественном исполнении, от скромной современной фотографии до произведения искусств 18 века. Пещерный храм подарил незабываемые впечатления. Узкие холодные коридоры, в которых невозможно встать в полный рост, привели под своды пещерного храма, а далее в монашеские кельи.

На осенних праздниках Воскресная школа при Свято - Екатерининском кафедральном соборе совершила поездку в Волгоград и Усть - Медвидицкий женский монастырь в г. Серафимовичи.

Легендарное мужество защитников Сталинграда известно всем по учебникам, по статьям, по образу Родины - матери на Мамаевом кургане, но совсем особое чувство охватило нас, когда удалось в живую прикоснуться к истории города и его героев. История Сталинграда произвела большое впечатление и на взрослых, и на детей, и проходя на обратном пути викторину, мы удивились, как много запомнили ребята, как глубоко запали в их душу рассказы о подвигах героев и цене Победы. На следующий день мы посетили Усть - Медведицкий Спасо - Преображенский женский монастырь, помолились на богослужении в красивейшем Соборе в честь Казанской иконы Божьей Матери как раз в престольный праздник. Послушали интересную экскурсию про историю монастыря и его дивную игуменью Арсению, трудами которой в 19 веке.

Я учусь во втором классе гимназии № 18 г.Краснодара. В этом году я стала посещать Воскресную школу при Свято- Екатериненском кафедральном соборе. Я сразу почувствовала, что воскресная это одна большая семья. где от тебя не отвернутся даже если ты совершил ошибки

3. Воскресная и светские школы: ценностные ориентиры школы.

Прежде чем проводить сравнение ценностных ориентиров учащихся светской и воскресной школ, нужно ответить на вопрос, что такое ценности? Ценности общечеловеческие или культурные – это представление людей о том, что такое дружба, добро, патриотизм, семья справедливость.

Нам стало интересно , как ответят на эти вопросы учащиеся Воскресной школы при Соборе и учащиеся гимназии № 18 г.Краснодара (прил. табл.1)

Диаграмма №1 Что нужно для счастья человеку?

Учащиеся светской школы считали, что для счастья важно благополучие в семье и много друзей. Ребята из воскресной школы ответили, что для них счастья – это здоровье, любовь и спокойное духовное состояние.

Диаграмма №2 Что нужно для семейному человеку?

Учащиеся светской школы говорят, что счастье в семье зависит от самих членов семьи - важно научиться ладить друг с другом, преодолевать трудности. Ответы учащихся воскресной и светской школы отличаются тем, что в светской школе акцент делается на материальных аспектах семьи (любовь, забота, традиции), а в воскресной _ на духовных и нравственных ценностях ( вера, уважение, традиции. (Прил. таб.2)

Диаграмма №3 Какими качествами должен обладать человек?

У учащихся светской школы доминируют материальные ценности над духовными. Отсутствие четких целей в жизни. Для учащихся воскресной школы , в свою очередь, значимы такие качества, как целеустремленность и ответственность в процессе жизнедеятельности, любовь и забота к ближнему, чувство патриотизма ( прил.таб 3)

Заключение

В ходе исследовательской работы мы пришли к определённым выводам:

- независимо от времени православная вера живет в сердцах людей;

- основная задача Воскресной школы - формирование в ребенке рассуждения добра и зла. То зерно веры в Бога, которое посмеётся, обязательно даст свои всходы.

Воскресная школа - это большая семья, где есть место обсуждению хороших и плохих поступков, где мы учимся смирению и любви к ближнему. Здесь не стыдно признать ошибки, каяться и просить друг у друга прощения, здесь нет разделения по социальному статусу, сильный поможет слабому, никого не бросят в беде и все друг  за друга молятся. Это место с правильным нравственным климатом.

Список литературы.

1. Духовно-нравственная культура. Материалы первого фестиваля духовной культуры. Москва, 26 января 2005 г., с 206.

2. Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христьянской антропологии. М, 1996 г., с 169.

3. Православная энциклопедия М. Церковно-научный центр Православная  энциклопедия 2005 г.

Приложение

Таб. №1 Что нужно для счастья человеку?

Таб. №2 Что нужно для семейному человеку?

Таб. №3 Какими качествами должен обладать человек?