XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
География музейных экспонатов
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
Школа является важным центром сохранения истории и культуры региона, и школьный музей играет ключевую роль в формировании патриотического сознания учащихся. Каждый экспонат школьного музея представляет собой уникальную страницу истории района, города или всей страны. Эта работа посвящена географии экспонатов школьного музея, исследованию их происхождения. За каждым предметом стоит не только его создатель и история использования, но и путь — иногда в тысячи километров — который привёл его именно сюда, в витрину нашего школьного музея.
Актуальность выбранной темы не случайна. 23 октября на съезде Русского географического общества Президент РФ В.В. Путин предложил объявить 2027 год Годом географии, подчеркнув: «Учитывая вклад наших географов разных эпох в укрепление государства и высочайшей значимости географической науки, прошу Правительство проработать возможность объявления 2027 года Годом географии. Она важна для нас и с политической точки зрения.
А главным событием этого года может стать не только закрепление карт или новых карт Российской Федерации, но и прикладное значение будет иметь, безусловно, и открытие Музея географии» (5).
Цель работы: проанализировать географическое происхождение экспонатов школьного музея и создать их карту.
Задачи:
-
Определить состав и структуру коллекции школьного музея.
-
Выявить географическое происхождение группы экспонатов.
-
Сгруппировать экспонаты школьного музея по географическому признаку.
-
Создать интерактивную карту с указанием мест происхождения экспонатов.
Объект исследования: Экспонаты школьного музея лицея № 7.
Предмет исследования: Географическое происхождение экспонатов и их связь с историческими и культурными процессами в регионе.
Гипотеза: музейные экспонаты являются одним из источников изучения географии и истории нашей страны, края.
Методы исследования:
-
Изучение музейных экспонатов, исторических справок музейной комнаты «Ключ» лицея № 7 .
-
Социологический опрос.
-
Картографический метод (создание интерактивной карты).
Практическая значимость данной исследовательской работы определяется возможностью использования её результатов в следующих целях:
-
Пополнение фондов школьного музея
-
Разработка новых экскурсий и образовательных программ
-
Создание виртуальной экспозиции музея.
Глава 1. Теоретическая часть
-
-
География музейных экспонатов в школе.
-
География музейных экспонатов в школе охватывает широкий спектр предметов, отражающих локальную историю (краеведение), важные исторические события (военно-исторические) и естественно-научные коллекции. Экспонаты включают подлинники и копии, собранные учениками и педагогами, представляющие, например, предметы быта, боевые реликвии, творческие работы, геологические образцы, призванные формировать у учащихся патриотизм и интерес к изучению истории и природы.
Основные направления и виды экспонатов:
Краеведческие экспонаты: Предметы народного быта, национальные костюмы, орудия труда, письма и фотографии земляков, отражающие историю родного села/города.
Военно-исторические предметы: Фрагменты оружия, ордена, письма с фронта, предметы солдатского обихода времен Великой Отечественной войны.
Естественно-научные коллекции: Гербарии, минералы, образцы горных пород, собранные в ходе краеведческих экспедиций.
Школьные архивы: Материалы об истории школы, документы первых учителей, экспонаты, связанные с выпускниками.
География поступления экспонатов обычно локальна (местность, где находится школа), но может включать предметы из разных регионов страны, привезенные в ходе туристических поездок или поисковых экспедиций.
1.2. Школьный музей как центр изучения истории и культуры родного края.
Музейная комната «Ключ» МОАУ «Лицей № 7» г. Оренбурга Оренбургской области утверждена приказом директора о создании школьного музея от 31.05.2017 г. № 188/1. Площадь 9,3 кв.м. Профиль – историко-краеведческий.
Руководитель музейной комнаты - Колбасина Татьяна Николаевна.
1 сентября 1976 года первый директор школы № 27 Рогов Борис Евдокимович вручил первокласснице Лене Засориной большой деревянный ключ в Страну знаний. Теперь это экспонат № 1. Он находится в музейной комнате, которая называется «Ключ».
В фондах музейной комнаты более 800 экспонатов: школьные принадлежности, пионерская символика (горн, барабан, галстуки), школьная форма, пионерские газеты, журналы, значки, марки, открытки, переходящее Красное знамя за успехи в соцсоревновании, техника времен СССР, школьные фотографии, предметы времен Великой Отечественной войны, домашняя утварь, книги о знаменитых земляках, старые документы. Самый старый экспонат – книга «Во славу Божiю» (1895 г.). (Даритель - бывший завуч школы № 27 Кравченко В.В.).
Глава 2. Практическая часть
2.1. Географическое происхождение экспонатов: анализ и классификация.
Исследовательская работа началась со сбора информации об экспонатах, изучения истории появления этих предметов на основе актов приёма экспонатов на постоянное хранение от дарителей.
Исследуемые экспонаты были систематизированы по географическому признаку – месту их поступления в школьный музей:
-
Региональные (из Оренбургской области).
-
Общероссийские (из другие регионов России).
-
Зарубежные (из других стран).
Экспонаты из Оренбургской области.
Исследование показало, что экспонаты школьного музея Оренбургской области представляют собой преимущественно предметы быта.
|
№ |
Наименование экспоната |
Инвентар- ный номер. Даритель |
География экспоната |
|
1 |
Рушник домотканый свадебный. |
Л70-636 Пурясева Т.А. - мама выпускницы лицея 7 (выпуск 2012 г.). |
Село Казанка Шарлыкского района Оренбургской области. Административный центр Казанского сельсовета. Население — 468 человек. (2010 год) Село основано в 1848 году русскими переселенцами из западных губерний - Смоленской, Тверской и южных губерний -Орловской и Тамбовской.Село получило название по церковному празднику Казанской Божьей матери или одной из деревень, откуда была часть переселенцев. |
|
2 |
Вымпел сувенирный футбольного клуба «Спартак» |
Л70-639 Божинская И.М – учитель лицея 7 и её дети – выпускники школы 27. |
Село Кардаилово Илекского района Оренбургской области. Административный центр и единственный населённый пункт Кардаиловского сельсовета. До упразднения уездно-губернского деления (1928) входило в состав Оренбургского уезда Оренбургской губернии. Село Кардаилово основано в 1819 году казаками переселенцами из Воронежской губернии Борисоглебского уезда слободы Кардаиловка. |
|
3 |
Утюг угольный. Завод Митинский МП-Металлошир- потреб. |
Л70-893 Радченко Н.Н. – мама выпускника школы 27 Радченко Д.Ю. (выпуск 1992 г.). |
Город Бузулук Оренбургской области. Расположен на юго-востоке страны, вблизи границы с Казахстаном. Бузулук является административным центром Бузулукского района. Основные сведения о городе: Основание: 1764 год, как казачий пограничный пункт. Население: примерно 57 тысяч человек (по данным на 2023 год). Достопримечательности: памятники истории и культуры, природные парки, в том числе Бузулукский бор — один из крупнейших сосновых боров России. |
|
4 |
Подзор (элемент декора кровати). |
Л70-878 Турбина Л. И. -сотрудница охраны. |
Село Украинка Сакмарского района Оренбургской области. Входит в состав Украинского сельсовета. (599 чел в 2010 год). Село находится в центральной части Оренбургской области, в степной зоне, на левом берегу реки Чебенька, на расстоянии примерно 19 км к северо-востоку от села Сакмара, административного центра района. В 1959 году все эти села были объединены в один украинский сельсовет из нескольких колхозов. |
|
5 |
Коньки-снегурки двухполоз- ковые, детские, СССР |
Л70-907 Учитель музыки лицея №7 Золотухина М.В. |
Поселок Акбулак Акбулакского района Оренбургской области. Акбула́к — посёлок городского типа в Акбулакском районе Оренбургской области России. Прежнее название — Булак. Слова Акбулак (Ак-Булак) имеет тюркское происхождение. Расположен в 127 км к юго-востоку от областного центра города Оренбурга, в долине реки Илек (приток Урала). Рядом с поселением протекает река Ак-Булак (р. Белая речка). Входил в состав Актюбинского уезда Тургайской области Российской империи. В 1904 году через местность была проложена железная дорога Оренбург — Ташкент, в это время и началось развитие поселения. |
|
6 |
Прялка ручная (самопрялка) Изготовлена в 1980 году мастером Уткиным Владимиром. |
Л70-948 Шидловских М.М. |
Село Зеркло в Шарлыкском районе Оренбургской области, центр Зерклинского сельсовета. С. Зеркло основано в 1829 году на Оренбургском - Казанском тракте вблизи речки Зеркло, впадающей в Салмыш справа. С самого начала поселение имело два названия - официально - Георгиевка, после основания поселения Новогеоргиевка на левой стороне Салмыша - Старая Георгиевка, и неофициальное - Зирекла (Зерекла). Название Зерекло (Зерекла) стало наименованием и реки и села. Численность населения на 2010 год 299 чел. |
|
7 |
Коромысло. Изготовлено примерно в 1935 году. |
Л70-951 Г.Н. Канзапарова. |
Поселок Берды. Бёрды - казачье село на левом берегу Сакмары, в семи верстах (прим. в 7,5 км.) к северо-востоку от Оренбурга. Старейшая станица Оренбургского казачьего войска. В настоящее время Берды входят в состав города. Свое название, как и многие населенные пункты Оренбургской области, поселок получил по названию реки Берды (современное название Бердянка — левый приток реки Урал, протяженностью 65 км.). Посёлок Бёрды примечателен тем, что здесь находился штаб руководителя крестьянского восстания – Емельяна Пугачёва. Отсюда он в 1773-1774 гг. руководил осадой Оренбурга. В сентябре 1833 года Бёрды посетил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Его приезд совпал с 60-летием Пугачевского восстания (начавшегося, как известно, 17 сентября 1773 г). |
|
8 |
Парта школьная Эрисмана, СССР |
Директор школы села Новожедрино Матвеевского района. |
Село Новоже́дрино Матвеевского района Оренбургской области. Административный центр Новожедринского сельсовета. Село находится в северо-западной части Оренбургской области, в пределах юго-западной оконечности Бугульминско-Белебеевской возвышенности, на левом берегу реки Умирка, на расстоянии примерно 28 км к югу от села Матвеевка, административного центра района. Абсолютная высота — 112 м над уровнем моря. |
|
9 |
Окаменелое дерево |
Л70-972 Купцов Е.А. – инженер археологиче-ской лаборатории ОГПУ, папа бывшего нашего ученика Купцова В. |
Каргалинские медные рудники. Октябрьский район Оренбургской области. На территории Октябрьского района, на окраине с. Уранбаш расположен исторический и археологический памятник. В географическом отношении эта область представляет собой холмистую степь, рассеченную оврагами и не глубокими долинами ручьев и рек. Расположены в 50-100 км. от Оренбурга, в бассейне р. Янгиз и Каргалка. Общая пл. месторожд. ок. 500 кв.км. Указом Президента РФ от 20 февраля 1995 года Каргалинским рудникам присвоен статус памятника федерального значения. |
Экспонаты из других регионов России.
|
№ |
Наименование экспоната |
Инвентар ный номер. Даритель. |
География экспоната |
|
1 |
Карандаш жёлтый «Спартак» |
Л70-367 Лошманова Н.Б.– бывший учитель истории средней школы № 27. |
Город Москва. Москва — столица России, основана в XII веке. Первое упоминание о ней датируется 1147 годом, когда её упомянул князь Юрий Долгорукий. В течение веков Москва росла и укреплялась, став центром Московского княжества. В 1547 году она стала столицей Московского царства. В 1712 году император Петр I перенёс столицу в Петербург, но Москва оставалась важным культурным и политическим центром. В 1918 году столица вернулась в Москву, которая с тех пор является политическим, экономическим и культурным сердцем России. Карандаш изготовлен на московской карандашной фабрике имени Сакко и Ванцетти. Именно о таком карандаше вспоминал житель 23 мкрна, дитя блокады Ленинграда – А.С.Гаврилов. |
|
2 |
Авоська (сумка-сетка) |
Л70-579 Радченко Н.Н. |
Приобретена на «блошином» рынке города Москвы. |
|
3 |
Чернильница- непроливайка |
Л70-151 Рыбина Н. Н. бабушка ученицы 5А класса Рыбиной Д. |
Город Кисловодск. Кисловодск — это курортный город на юге России, в Ставропольском крае, знаменитый своими целебными источниками и природными богатствами. Основан в XVIII веке и давно известен как место для лечения и отдыха. Город славится своими минеральными водами, такими как нарзан и радон, а также живописной природой, парками, горами и санаториями. Кисловодск считается одним из крупнейших и популярных бальнеологических курортов Кавказских Минеральных Вод. |
|
4 |
Каска бойца (найдена под г. Брянском в 2017 году) |
Л70-380 Управление Федераль-ной службы судебных приставов по Оренбургс кой области в лице Борцова С.В. (папы ученика 6В класса Борцова Е.). |
Город Брянск. Брянск — город в западной России, административный центр Брянской области. Основан в XIII веке, впервые упомянут в летописях XVI века. Город расположенный на реке Десне, имеет богатую историю и важное стратегическое значение как пограничный и оборонительный центр. В современности Брянск является промышленным, культурным и транспортным узлом региона, с развитой металлургией, машиностроением и другими отраслями. В городе есть исторические памятники, парки и культурные учреждения. Во время Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.) Брянск играл важную стратегическую роль. В 1941 году город стал одним из крупнейших фронтовых центров в приграничной зоне, и через него проходили важные оборонительные линии. Брянск неоднократно подвергался бомбежкам и атакам немецких войск, но его удавалось удерживать благодаря героическому сопротивлению советских войск. 25 марта 2010 года указом Президента Российской Федерации Брянску присвоено почётное звание «Город воинской славы»[6]. |
|
5 |
«Стальная роза», осколок залпового огня «Град», шевроны СВО |
Л70-972-975 В дар от семьи Татусь (учениц 2, 5, 8, 9 кл.). Экспонаты привёз родитель В.Татусь из ДНР, ЛНР. |
Донецкая (ДНР) и Луганская (ЛНР) Народные Республики — самопровозглашённые государственные образования, возникшие в 2014 году на территории востока Украины (Донбасса), провозгласившие независимость от Украины, а в 2022 году (после референдумов) вошедшие в состав Российской Федерации. |
Экспонаты из зарубежных стран.
|
№ |
Наименование экспоната |
Инвентар ный номер. Даритель |
География экспоната |
|
1 |
Машинка печатная «Consul»в футляре/ чемодане |
Л70-885 В дар от семьи ученика 7 А класса Зуева Н. |
Город Брно, Чешская Республика. Брно — второй по величине город Чехии после Праги, административный центр Южно-Моравского края. Расположен примерно в 200 км юго-восточнее столицы Чехии, города Прага. Население Брно составляет около 400 тысяч жителей. |
|
2 |
Халат национальный казахский мужской с головным убором |
Л70-810 В дар от семьи Ахатовой Э. (1 кл.). |
Город Уральск, республика Казахстан. Уральск — административный центр Западно-Казахстанской области. Расположен на берегу реки Урал, недалеко от границы с Россией. Является крупным транспортным узлом и экономическим центром региона. В 1868 году город был частью Оренбургской губернии. |
|
3 |
Лапти сувенирные |
Л70-810 Радченко Н.Н. – мама выпускника школы № 27 (выпуск 1992 г.). |
Изготовлены в городе Киев (Украина). Город Киев является столицей Украины и одним из старейших городов Восточной Европы. Киев расположен на берегах реки Днепр. Население Киева составляет около 1,7 млн жителей. Привезены в город Темиртау (Казахстан). Темиртау — город в Казахстане, административный центр Карагандинской области. Расположен примерно в 80 км северо-западнее столицы региона — города Караганда. Население составляет около 170 тысяч человек (на 2023 год). Город возник в конце XIX века благодаря развитию угольной промышленности и металлургии. развитие экономики и определённые социальные условия для населения. В 1996 г. сувенирные лапти «переехали» в г.Оренбург. |
|
4 |
6 фотографий с Мелитоном Варламовичем Кантария |
Л70-468-473 Квасова Т. Н.– бабушка Вероники и Дмитрия К.-учеников лицея 7. |
Город Магдебург, Германия (ГДР). Магдебург — старинный немецкий город, расположенный на реке Эльба в земле Саксония-Анхальт. Это крупный экономический, научный и культурный центр Германии, известный своей богатой историей и архитектурными достопримечательностями. Основан в IX веке князем Восточной Франкии Людовиком Немецким. По данным на начало 2024 года, численность населения Магдебурга составляет приблизительно 230 тыс. человек. |
|
5 |
Открытки немецкие |
Л70-554-556 Радченко Н.Н. – мама бывшего выпускника школы № 27. |
Из Германии в город Дзауджикау – так назывался город Владикавказ/ Орджоникидзе с 1944 по 1954 гг. Дзауджикау — древнее название города Владикавказа, расположенного в Северной Осетии-Алании, Россия. Название "Дзауджикау" использовалось до середины XX века и имело осетинское происхождение, означающее "место у подножия крепости" или "под крепостью". Название «Владикавказ» со значением «владей Кавказом» было дано русской крепости, основанной в 1784 году вблизи ингушского селения Заур. Город расположен на Северном Кавказе, по обоим берегам реки Терека, в 30 км от Дарьяльского ущелья. От Владикавказа берёт начало Военно-Грузинская дорога. |
|
6 |
Нагрудный значок члена Димитровского коммунистического молодёжного союза (ДКМС). Время создания: 1970-е – 1980-е годы . |
Л70-431 Интерес вызывают истории появления значков в школьном музее. Так, например, значок «ДКМС» (Болгария, 1956-1970) бывший завуч АндрущенкоТ.С. случайно обнаружила его в школьном сейфе. Возможно, болгарские строители школы № 27 подарили его первому директору Рогову Б.Е. в 1976 г. |
Болгария - страна в Юго-Восточной Европе, восточная часть Балканского полуострова. Восточное побережье омывается Чёрным морем. Граничит с Румынией, Сербией, Северной Македонией, Грецией и Турцией.️ Столица: София. 1946—1990 гг.: Народная Республика Болгария — социалистическое государство, тесный союзник СССР. Именно в этот период существовал ДКМС (Димитровский коммунистический молодёжный союз), чьим символом является значок. С 1990 г.: Республика Болгария. |
|
7 |
Духи. Мыло лавандовое (в выдвижной картонной коробочке). Платок палантин мусульманский головной. Шкатулка сувенир с картой Сирии. Магнитик с картой САР |
Л70-965-969 В дар от выпускниц школы № 27 Мухамедши- ных Д. (выпуск 2005) и А. (выпуск 2000)-участницы боевых действий, медицинские сестры. |
Сирия (Сирийская Арабская Республика) — государство на Ближнем Востоке. Столица: Дамаск (один из древнейших населённых городов мира). Население: около 18 млн человек. Язык: арабский. Религия: большинство — мусульмане (сунниты), есть шииты, христиане, друзы. География: Граничит с Турцией, Ираком, Иорданией, Израилем и Ливаном. Имеет выход к Средиземному морю. Ландшафт: пустыни, горные цепи (Ансария), плодородные долины (р. Евфрат). С 1946 г. — независимое государство. |
Вывод: В ходе изучения истории появления предметов нами были систематизированы экспонаты по географическому признаку – месту их поступления в школьный музей.
2.2. Социологический опрос.
В рамках исследовательской работы был проведен социологический опрос учеников и сотрудников МОАУ «Лицей 7» г. Оренбурга.
Целью опроса стало выявление уровня знаний учащихся о географии музейной коллекции. В опросе участвовало: 50 человек.
Методы: анкетирование, интервью.
Анкета
с вопросами и ответами
1.Есть ли в лицейском музее экспонаты, которые прибыли к нам из других районов области, городов, стран?
Ответ: Да 100%
2. Можете ли вы перечислить эти «приезжие» экспонаты?
Ответ: Да 80%, нет - 20%.
3. Из каких стран и городов поступило больше всех экспонатов в лицейскую музейную комнату «Ключ»?
Ответ: Больше всего прибыло экспонатов из Оренбурга и Оренбургской области.
4. Можно ли составить рейтинг этих «приезжих» экспонатов и нанести географические координаты их происхождения на карту мира?
Ответ: Да 80%, нет - 20%.
5. Почему именно эти географические направления отражены в экспозиции нашего музея?
Ответ: город Оренбург, Оренбургская область – колыбель большинства экспонатов, место, где жили их дарители. Экспонаты из других городов России и даже из-за рубежа оказались в руках дарителей благодаря их перемещениям, связям с родными и друзьями, словно нити судьбы, соединяющие разные уголки земли.
6. О чем повествуют «географические связи» нашего музея?
Ответ: Мир никогда не стоит на месте. Люди и народы перемещаются, ведомые разными причинами. Мы взаимодействуем с различными регионами, бывшими советскими республиками. Родной край всегда вызывает неподдельный интерес.
7. Меняет ли знание географического экспоната ваше представление об истории нашего края?
Ответ: Безусловно! На все 100 %. Познавая мир Оренбуржья, мы открываем для себя новые горизонты.
В мире всё движется, меняется, обновляется, люди мигрируют, вещи отживают своё время, появляются новые в связи с развитием прогресса.
Вывод: Проведённый социологический опрос среди учащихся и сотрудников показал: 100% респондентов знают, что в лицейском музее есть экспонаты, которые прибыли к нам из других районов области, городов, стран.
80% респондентов ответили, что можно составить рейтинг «приезжих» экспонатов и нанести эти географические точки на карте мира.
94% учеников и сотрудников поддержали идею создания интерактивной карты и 83% хотели бы видеть в школьном музее патефон.
100% респондентов согласились, что знание географического экспоната меняет представление об истории нашего края.
2.3. Создание интерактивной карты музейной комнаты.
Считаем, что одним из наиболее инновационных инструментов последних лет является применение интерактивных карт в музейном пространстве.
Интерактивная карта в музее — это новаторский инструмент, призванный обогатить опыт посетителей и углубить их взаимодействие с экспонатами. Такие карты открывают перед гостями возможность самостоятельного исследования.
Посетители могут прикоснуться к ожившему экрану, выбирая экспонаты, словно сокровища, разбросанные по залам музея.
Использование интерактивных карт в музеях обладает множеством преимуществ:
-
Повышает вовлечённость посетителей.
-
Облегчает ориентацию внутри больших музеев.
-
Предоставляет доступ к расширенным данным о каждой выставке.
-
Способствует повышению интереса к искусству и истории.
-
Улучшает доступность музеев для разных категорий населения.
Данная работа завершена созданием интерактивной карты музейной комнаты (с помощью онлайн-сервиса Google My Maps), позволяющей по-новому взглянуть на экспонаты. Школьный музей — это не просто собрание старых вещей. Это географическая карта в 3D, где каждый предмет — точка на ней, связанная с историей, культурой и природой конкретного места. (Приложения 1-2)
Карта размещена по ссылке: https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1_3Q76QqHDjVN7m8RtoiQyGoeSa23hzU&usp=sharing.
Вывод: Использование интерактивных карт в образовании - это отличный способ сделать географию более интересной и живой для учащихся, а также подготовить их к успешной адаптации в современном мире, где географические знания и навыки становятся все более востребованными.
С этой целью нами создана интерактивная карта музейной комнаты МОАУ «Лицей № 7».
Заключение
Данная исследовательская работа была посвящена изучению географического происхождения экспонатов школьного музея с целью оценки их разнообразия, определения культурно-исторических связей и разработки предложений по повышению их образовательной ценности.
В ходе исследования были успешно решены поставленные задачи:
-
Проведён анализ состава и структуры музейного фонда.
-
С помощью картографического метода (создания интерактивной карты) была наглядно визуализирована география коллекции. Анализ карты показал, что экспонаты представляют не только наш регион, но и более 5 субъектов РФ, а также 6 стран мира (включая Германию, Болгарию, Сирию, Чехию, Украину и Казахстан).
-
Проведена систематизация экспонатов по географическому признаку.
-
Создана интерактивная карта-навигатор школьного музея с указанием мест происхождения экспонатов.
Проведённый социологический опрос среди учащихся и сотрудников подтверждает актуальность нашего исследования и его просветительскую ценность.
Гипотеза исследования, предполагавшая, что музейные экспонаты являются одним из источников изучения географии и истории нашей страны, края, полностью подтвердилась.
Перспективы дальнейшего исследования видятся в углублённом изучении истории появления отдельных «дальних» экспонатов в коллекции.
Проведённое исследование показало, что школьный музей обладает значительным, но скрытым потенциалом. Осмысление географии музейной коллекции превращает его из хранилища локальной памяти в «окно в мир», наглядный инструмент для формирования географической культуры.
В ходе работы мы пришли к выводу, что музейные экспонаты, безусловно, являются ценнейшими источниками для изучения географии и истории не только нашей страны, но и ее отдельных регионов.
Наша гипотеза успешно подтверждена, цель работы достигнута.
Список использованных источников информации
-
Ванслова, Е. Г. Школьный музей на современном этапе: методические рекомендации / Е. Г. Ванслова // Преподавание истории в школе. – 2019. – № 5. – С. 45–52.
-
Гнедовский, М. Б. Современные тенденции развития музеев «малой формы» (на примере школьных и ведомственных музеев) / М. Б. Гнедовский // Мир музея. – 2020. – № 3. – С. 12–17.
-
Калугина, Т. П. Художественный музей как феномен культуры / Т. П. Калугина. – Санкт-Петербург : Петрополис, 2018. – 384 с.
-
Столяров, Б. А. Музейная педагогика: история, теория, практика : учебное пособие / Б. А. Столяров. – Москва : Высшая школа, 2019. – 216 с.
-
Выступление Президента Российской Федерации на XVII съезде Русского географического общества [Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента России. – 2023. – URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/78274 (дата обращения: 25.10.2024).
-
Указ Президента Российской Федерации от 25.03.2010 г. № 339 «О присвоении г. Брянску почетного звания Российской Федерации "Город воинской славы" [Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента России. – URL: http://kremlin.ru›acts/bank/30793
-
Конструктор карт [Электронный ресурс] // Google.Карты. -URL: https://www.google.com/intl/ru/maps/about/mymaps/
Приложение 1
Интерактивная карта музейной комнаты лицея № 7.
Интерактивная карта музейной комнаты лицея № 7.
Экспонаты из Оренбургской области.
Приложение 2
Интерактивная карта музейной комнаты лицея № 7.
Экспонаты из других регионов России.
Интерактивная карта музейной комнаты лицея № 7.
Экспонаты из-за рубежа.