XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Литературный адвент-календарь как способ визуализации в формировании мотивации подростков к регулярному чтению
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Актуальность проекта обусловлена снижением интереса к чтению среди школьников 5-9 классов в эпоху цифровых технологий.
Чтение – это одно из главных средств передачи информации и развития личности. Однако, многие люди не испытывают к нему симпатии и предпочитают другие виды развлечений. Почему же так происходит?
Возможно, одной из основных причин является отсутствие времени. Быстрый ритм современной жизни не оставляет человеку возможности сосредоточиться на чтении книг. Массовое появление интернета и социальных сетей также отвлекает от традиционного чтения.
Большинство современных людей привыкли к быстрому и динамичному потоку информации, который предлагают социальные сети, видеохостинги и другие медийные платформы. В сравнении с этими форматами чтение книг может показаться трудоемким и не таким привлекательным.
Однако, важно помнить, что чтение книг является ценным интеллектуальным и эмоциональным опытом, способствующим развитию мышления, воображения и эмоционального интеллекта. Поэтому, чтобы преодолеть чувство скуки при чтении, важно выбирать книги, которые по-настоящему захватывают и заставляют задуматься, а также найти время и место, где можно наслаждаться чтением без отвлекающих факторов.
Почему современная молодёжь стала меньше читать? Почему в обществе изменилось отношение к книге? Как прививать любовь к чтению? Эти вопросы волнуют учителей, родителей и многих взрослых людей. Действительно, сегодня читают гораздо меньше, чем лет тридцать назад. Что же произошло? Одна из причин - это убыстряющийся ритм жизни. Сейчас вместо чтения объемных романов молодые люди знакомятся лишь с их кратким содержанием или смотрят экранизации, или хуже того – слушают аудиокниги. Сейчас говорят о формировании новой модели чтения: интерес вызывает аудиокнига и чтение с компьютера. Суть книги остается, меняется лишь носитель. Поэтому возникает вопрос: может, будущее за электронными книгами? Сложно на него ответить. Скорее всего, ещё долгое время будут параллельно существовать две книги - электронная и обычная. За какой книгой будущее - покажет время. Чтение всегда было и будет одной из форм проведения досуга, а вот что и когда читать выбирает сам читатель. Главным остается лишь доступность литературы, как с точки зрения восприятия, так и её стоимости. Порой влияние на мало читающих детей оказывают мало читающие родители, подавая соответствующий пример. Но это не единственная причина.
Важный фактор – видеоигры. Они имеют то, чего нет в книгах и фильмах. Многие «подсаживаются» на них из-за того, что они требуют высокого уровня взаимодействия и вовлечённости. В ролевых играх, как и в книгах, разыгрываются сюжеты. В них также есть визуальное представление, как в фильмах. В видеоиграх мы сами являемся персонажами. Мы выполняем задания и побеждаем главного злодея. Мы владеем игрой. Это невозможно в случае книг. Еще одна причина — люди стали более нетерпеливыми. В XXI веке всё происходит мгновенно: быстрые сообщения, быстрая доставка товаров, быстрая смена видео в TikTok. Мы стали одержимы идеей эффективности и предпочитаем всё делать быстрее и проще. Чтение книги от корки до корки требует дополнительных усилий, времени и большого терпения. От этих показателей мы отвыкаем всё больше и больше. И всё-таки, несмотря на нетерпеливость и ускорение ритма жизни, мы не стали потреблять меньше информации. Скорее, даже наоборот. Каждый день мы узнаем десятки, а то и сотни сюжетов различного толка, просто делаем это, опираясь не на классический формат книг – современность подарила нам многие другие, не менее познавательные форматы.
Цель проекта: развитие читательского интереса у учащихся 5-9 классов посредством создания литературного адвент-календаря.
Задачи проекта:
• Создать структуру литературного адвент-календаря
• Разработать контент для двух Telegram-каналов
• Организовать систему взаимодействия с участниками
• Провести серию опросов для выявления читательских предпочтений
• Подготовить итоговое тестирование
• Организовать розыгрыш призов
Введение
Слово «адвент» происходит от латинского термина «adventus» и обозначает «пришествие, приход». Так христиане (католики и протестанты) называют Рождественский период, время ожидания, предшествующее Рождеству Христову, когда верующие готовятся к празднику. К этому периоду приурочены многочисленные обряды и обычаи, некоторые верующие католики в это время соблюдают пост. При этом считается, что Адвент – веселый, праздничный период.
Первый день Адвента в римском обряде определяется как 4-ое воскресенье до Рождества. Для исчисления даты его начала отсчитывают четыре воскресенья, предшествующих 25 декабря (в зависимости от года это воскресенье выпадает в период с 27-го ноября по 3 декабря). Весь период Адвента разделен на периоды, вехами, номерами в котором являются воскресенья – их всегда четыре. Каждое из четырёх воскресений Адвента имеет определённую тематику, отражающуюся в евангельских воскресных чтениях. А период Адвента – это четыре недели до Рождества, но последняя неделя Адвента не обязательно выпадает полной.
Традиции Адвента
Одной из наиболее известных традиций этого периода является «венок Адвента» - венок из еловых веток с четырьмя свечами. В первое воскресенье зажигается одна свеча, во второе - две и так далее, то есть становится с каждой неделей всё светлей. Такими венками украшаются как церкви, так и дома верующих.
Адвент-календарь: немного истории
В начале XIX века немцы-лютеране уже вели что-то вроде рождественского календаря ожидания - они отмечали количество дней, оставшихся до Рождества, палочками, рисуя их мелом на стене или на двери в доме, и каждый день стирали по одной.
В некоторых семьях развили традицию - там каждый день зажигали по свече или украшали стены маленькими картинками на религиозные сюжеты (каждый день добавляли по одной новой картинке).
Первый детский адвент-календарь был напечатан в Германии Герхардом Лангом. В детстве его мама каждый день до Рождества прикрепляла по одной конфете к открытке, тем самым скрашивая ему ожидание праздника. Став взрослым, Ланг устроился работать в типографию в Мюнхене, и в 1908 году его фирма впервые представила адвент-календарь с 24 разноцветными картинками, которые можно было прикрепить к картонному основанию.
Затем Герхард Ланг модифицировал свои календари, обеспечив их маленькими дверцами, за которыми могли скрываться сладости или фрагменты из Писания. Именно эта версия календарей ожидания обрела коммерческий успех. В 30-х годах типография «Reichhold & Lang» закрылась, но до тех пор Ланг успел создать около 30 вариантов дизайна своих адвент-календарей.
После окончания Второй Мировой Войны Рихард Зелмер из Штутгарта воскресил традицию печатных рождественских календарей, и считается, что именно он способствовал росту ее популярности в мире.
Виды адвент календаря
Современные рождественские календари зачастую создают своими руками. Материалами могут служить картон, дерево, ткань. Помимо традиционных ящичков и окошек, в качестве ячеек календаря используются конусы, кармашки, конверты, детские носки и рукавички.
В последние годы рождественские календари стали появляться в России, причём только в России адвент-календарь превратился в «новогодний календарь», полностью потеряв религиозный и воспитательный аспект.
Сейчас традиция дарить адвент-календарь стала популярна во всем мире. Теперь это желанный подарок не только для детей – ведь взрослым тоже хочется подарков и чудес! Бренды выпускают календари для очень широкой аудитории: для мужчин, женщин, подростков, а также универсальные. Рождественский адвент-календарь может быть сделан из самых разных материалов. Из картона и бумаги — в виде открытки или панно с окошками, из текстиля – мешочков, развешанных на прищепках, или сложенных в одну сумку, дерева – как симпатичный домик с ящичками. Адвент-календари бывают простыми в виде книги с заданиями на каждый день, а могут быть настоящими инсталляциями — с подсветкой и музыкой, в виде тематических новогодних композиций (заснеженной альпийской деревни или праздничного поезда Санта-Клауса).
Этапы реализации.
Подготовительный этап:
-
Создание и оформление Telegram-каналов
-
Разработка контент-плана
-
Проведение первичных опросов
Мы создали телеграмм-канал для того, чтобы провести опрос по авторам, произведения которых должны быть в адвент-календаре. Я предложила на выбор 10 авторов-классиков и 10 современных авторов. По результатам голосования мы выбрали по 6 авторов, набравших наибольшее количество голосов.
После того, как у нас появился этот телеграмм канал, мы отследили довольно-таки неплохую активность в голосовании и решили поощрить подписчиков нашего канала розыгрышем тематических призов.
Основной этап:
-
Запуск адвент-календаря
-
Ежемесячное размещение материалов
-
Проведение интерактивных мероприятий
-
Сбор обратной связи
Мы приступили непосредственно к изготовлению самого календаря. Для этого мы сделали плотную основу, соорудили 12 отдельных отсеков – по одной на каждый месяц.
Выбрав 12 книг, которые набрали наибольшее количество голосов, мы приступили к наполнению наших «коробочек». В каждую из них мы положили ссылку с куар-кодом на произведение, тематические закладки, рецепты, связанные с названием/содержанием книг, а так же – чайный пакетик, чтобы было теплее и уютнее читать книжку, держа в руках чашечку ароматного чая.
Одновременно с этим мы решили запустить полноценный телеграмм канал, где начали публиковать книгу месяца, информацию об авторе, разные интересные факты, связанные с данной книгой. Таким образом мы планируем ежемесячно вовлекать подписчиков канала в чтение, не бросая и не отступая от плана.
Заключительный этап:
-
Проведение итогового тестирования
-
Подведение итогов проекта
-
Организация розыгрыша
-
Анализ результатов
Поскольку наш проект будет задействован в работе с января по декабрь 2026 года, мы будем отслеживать активность подписчиков канала в течение всего календарного года. Но на основании первичных опросов и вовлечения в голосования, мы смогли сделать вывод, что такой проект актуален среди подростков нашего возраста, поскольку они активно предлагают варианты в голосовании, им интересен такой необычный для них формат и им приятнее читать те книги, за которые они сами голосовали в опросе.
Через год мы планируем сделать окончательный вывод по проекту, где выясним, сколько человек придерживалось плана чтения, намеченного нашим календарём.
Самому активному подписчику, принимавшему участие в голосовании, был вручён читательский дневник, где он сможет записывать названия и авторов книг, а так же главную мысль и свои личные выводы по поводу прочитанного.
Такой навык поможет школьникам сформировать стойкий интерес к литературе, умение выражать свою мысль и совершенствовать навык читательской грамотности.
Структура проекта.
Telegram-каналы проекта:
-
Основной канал:
-
Анонсы мероприятий
-
Результаты опросов
-
Информация о предстоящих активностях
-
Правила участия в розыгрыше
-
Информационный канал:
-
Биографии писателей
-
Анализ произведений
-
Интересные факты
-
Литературные викторины
Ожидаемые результаты
Количественные показатели:
-
Количество участников проекта
-
Активность в каналах
-
Количество прочитанных произведений
-
Результаты тестирования
Качественные показатели:
-
Повышение интереса к чтению
-
Развитие навыков анализа текста
-
Формирование читательского сообщества
-
Улучшение знаний литературы
План реализации.
Временные рамки:
-
Ноябрь-декабрь 2025: подготовительный этап
-
Январь-декабрь 2026: основной этап
-
Декабрь 2026: заключительный этап
Для начала нужно было подготовить теоретическую часть: провести опросы по наполнению всех 12-ти «боксов», подобрать литературу.
После первого этапа мы приступили непосредственно к самому изготовлению прикладной (и основной) части проекта, что заняло у нас немало времени, поскольку именно этот продукт и должен был заинтересовать подростков не только наполнением, но и внешним видом, поскольку многие наши ровесники очень любят именно красивое оформление.
И, поскольку наш проект активно используется в работе, мы периодически «подогреваем» интерес читающих людей, публикуя на наших каналах какие-либо интересные факты о писателях и/или придумывая различные викторины и розыгрыши. Например, розыгрыш наполнения одной из коробочек или же предложение создать мемы по прочитанному произведению.
Заключение.
Проект направлен на создание устойчивой системы мотивации к чтению, где каждый участник может проявить себя и получить заслуженную награду. Реализация проекта позволит не только повысить интерес к литературе, но и сформировать активное читательское сообщество среди школьников. В нашей школе существует действующий книжный клуб «БуквоедЪ», но далеко не у всех есть время посещать занятия, и многие считают, что им нечего представить на занятиях и не о чем говорить. Данный проект направлен на привлечение подростков к чтением посредством не только вербальным, но и визуальным. Подросток может посмотреть, «пощупать» книгу, познакомиться с ней различными способами, попробовать прочесть её в привычном для себя формате: в электронной версии, держа в руках привычный гаджет: телефон или планшет. Или же попробовать нечто для себя новое и отправиться в библиотеку, где книгу можно взять в руки, полистать, почитать.
Наш мир стремительно меняется, поэтому и методы привлечения к чтению тоже должны двигаться в ногу со временем. А чтение не должно быть в тягость, оно должно быть в удовольствие, что и доказывает наш проект.
Список использованной литературы:
Зульфия Ашибова «Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтению» (изд. «Феникс», 2020 г.)
Го Мён Хван «Невидимые радости жизни. Как осознанное чтение помогло мне найти ответы на волнующие вопросы» (изд. «Эксмо», 2022 г.)
Юлия Кузнецова «Расчитайка» (изд. «Миф», 2020 г.)