XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Не поэт, просто ребенок, любит сочинять с пеленок

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Гаврилова В.А. 1

---

1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Городская гимназия города Димитровграда Ульяновской области»

Бразовская И.Н. 1

---

1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Городская гимназия города Димитровграда Ульяновской области»

Работа в формате PDF

1.4 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Едва научившись говорить, я пыталась рифмовать слова. Сочиняла стишки и сказочки. Мама, заметив у меня такие причуды, стала записывать за мной.

Когда я научилась писать, стала записывать сама и на полях делала зарисовки, (как Пушкин). Моим первым слушателем и критиком является моя мама.

Считаю, что мой проект является актуальным, так как его цель: пробудить интерес одноклассников к сочинению стихов и чтению книг.

Чтобы заинтересовать других нужно:

– изучить информацию по теме исследования и систематизировать собранный материал;

– разработать вопросы для анкетирования одноклассников, провести его, обработать полученный результат и сделать выводы;

– изучить, что такое ритм, рифма, строфа, размер;

– понять правила стихосложения;

– познакомить одноклассников со своим творчеством.

Считаю, что каждый может поэтом стать,

Чтобы словами умело играть.

На первый взгляд – это все сложно,

Но думаю, все же вполне возможно!

Нами была изучена литература по данной теме, методические рекомендации для начинающих, учебные пособия, статьи в сети Интернет и художественная литература авторов, представленных в списке литературы (см. Список литературы, стр. 14)

Глава 1. Основная часть

1.1 Стихи и поэзия, в чем разница?

Стихи (стихотворение) — это форма, стихотворная речь с рифмой, ритмом и размером. Это движение мыслей поэта, отражённые через лирического персонажа. Сюжет в стихотворении, как правило, отсутствует или отходит на второй план, на первом плане - настроение и переживания лирического героя.

Поэзия – это:

– творчество, сотворение;

– искусство, в котором каждое слово волнует;

– язык души;

– музыка слов;

– речь, которую надо уметь слышать и видеть.

Поэзия возникла раньше прозы. Самые древние произведения писались только в стихах. Во многих развитых культурах умение сочинять стихи считалось обязательным для хорошо образованного человека.

Поэзия помогает людям обмениваться чувствами, развивать речевые способности и фантазию. Она делает нашу жизнь выразительнее, а нас самих чувствительнее к слову и его красоте. Поэт и поэзия живут вечно!

Мало уметь просто слушать и читать стихи, надо уметь думать, глубоко прочувствовать важность содержания, вдумываться в каждое слово.

Поэзия не только учит проявлять эмоциональность, но укрепляет память, помогает обогащать словарный запас, выражать свои мысли.

Поэзия — это искусство, содержание и глубина, способность передавать чувства и мысли через художественные образы, где стих лишь инструмент, но не гарантия высокого качества, ведь рифмовать можно и банальное. Настоящая поэзия — это всегда «душа, которая поёт», а не просто набор рифмованных слов.

1.2 Основные правила стихосложения

Сначала самостоятельного чтения детской литературы, у меня созрело неудержимое желание к сочинительству. Поэтому данная тема является актуальной и для меня в первую очередь. Я уже делаю первые шаги в этом направление, и чтобы развитие шло наиболее плодотворно, я хочу узнать о правилах стихосложения, о начальном пути известных поэтов и писателей, об их творчестве и, конечно же, познакомить своих одноклассников с найденной информацией. Очень надеюсь, что эта тема найдет своих слушателей и как можно больше людей из моего окружения проявят интерес к художественной литературе, отдав свое предпочтение книге.

Что же такое стихосложение?

Это, во-первых, умение подобрать рифму, во-вторых – выбрать ритм и следовать ему на протяжении всего стихотворения, в-третьих, - правильным литературным языком выразить свои мысли, чувства, эмоции. Кроме того, в любом стихотворении должен чётко вырисовываться запоминающийся образ, использоваться сравнения и метафоры.

Эти правила направлены на раскрытие авторского замысла и создание ритмически организованной речи. 

1.3 Основные компоненты стихосложения

Чтобы писать хорошие стихи, нужно очень много читать хороших стихов. Это самое главное правило.

Рассмотрим основные компоненты стихосложения [2]. Это ритм, размер, рифма, строфа.

1.3.1 Ритм

Ритм (от др. греч. «течь», «растекаться») — эточередование каких-либо элементов между собой с определённой последовательностью и частотой,
т.е. ритм – это основа стиха, его музыкальность, основанная на повторении звуков, благозвучие. Как говорил В. В. Маяковский «Ритм – это основная сила, основная энергия стиха». Заданный ритм позволяют быстрее запоминать слова.

1.3.2 Размеры

Упорядоченное чередование ударных и безударных слогов. Размеры делятся на две категории: двусложные (один ударный, один безударный)
и трёхсложные (один ударный, два безударных). Например:

• Хорей — первый слог ударный, второй — безударный.

• Ямб — первый слог безударный, второй — ударный.

1.3.3 Строфа

Строфа—группа стихотворных строк, объединённых в ритмическое целое поспособу рифмовки и интонации. Например:

Четверостишие — самый распространённый тип строф, состоит из четырёх строк:

1.3.4 Рифма

Рифмы – это созвучие окончаний стихотворных строк. Может быть нескольких видов рифмы: перекрестная, кольцевая, парная [1; c.51].

Парная рифмовка (обозначается как ААББ) — соответствующие рифмы находятся в концах первой и второй, а также третьей и четвёртой строк:

Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.

Е. Благинина [2]

Кольцевая рифмовка (АББА) — рифмы в четверостишии образуют своеобразное кольцо: соответствующие находятся в концах 1 и 4 строк, а также 2 и 3.

Перекрёстная рифмовка (АБАБ) — рифмы находятся через строчку друг от друга: рифмуются 1 и 3 строки, а также 2 и 4:

Хоть объедешь ты пол света,

В мире нет милей земли.

Куликовка, Куликовка,

Затерялась там вдали

(см. Приложение 2, стр. 23)

Правильное сочетание ритма и рифмы задает настроение стихотворению.

Становление успешным поэтом — это постоянный процесс обучения и саморазвития. Важно развивать творческие способности, находить вдохновение и обучаться на примерах великих поэтов.

Глава 2. Практическая часть

Определившись с темой проекта, я решила выяснить у одноклассников, как они относятся к поэзии, любят ли они читать стихи и был ли у них опыт личного сочинительства. Затем разработала вопросы (см. Приложение 1) и провела анкетирование среди одноклассников, в котором приняли участие 23 человека. По итогам анкетирования результаты были обработаны. С результатами можно ознакомиться в таблице 1:

Таблица 1

Результаты анкетирования

Таким образом, я сделала вывод, что большая часть моих одноклассников любит стихи в целом. А так же с удовольствием не только читают, но и учат стихи наизусть. И, что немало важно, проявляли первые попытки к сочинительству собственных рассказов и фантастических историй. И пусть в сочинении стихов еще не многие смогли себя проявить, но как же я рада, что такие попытки были и ребятам это понравилось.

2.1 С чего начать?

Начать можно с любимых стихов и попробовать написать к ним свои куплеты, играя с ритмом и рифмой, чтобы создать собственную «музыку слова».

• Прохлопывайте или простукивайте ритм известных стихов.

• Играйте в рифмы. Придумывайте к простым словам как можно больше созвучных слов.

• Используйте прием «Доскажи словечко».

• Играйте в «Буриме».

Главная польза от этих занятий - развитие словарного запаса, мышления, воображения. Ты учишься формулировать свои мысли в грамотную речь, а также тренируешь память.

2.2 Как написать стихотворение? Советы для начинающих

– Выберите размер: решите, будет ли это ямб, хорей.

– Напишите строки, соблюдая ритм: ударяйте нужные слоги.

– Подберите рифмы: используйте более точные рифмы.

– Сформируйте строфы: соедините строки по схеме рифмовки.

Я считаю, поэтом может стать каждый, но для этого необходимо развивать хорошее чувство ритма, расширять свой словарный запас, много читать, обращать внимание на то, что происходит вокруг и видеть мелочи, включать воображение и рифмовать слова.

2.3 Моё творчество

Сюжет будущего стихотворения приходит ко мне от пережитых эмоций. Рифмы рождаются сами собой. Мне очень нравится в такие моменты иллюстрировать появляющиеся образы. Все зарисовки к своим стихотворениям я делаю сама.

Я очень люблю наблюдать за изменениями в природе при смене времен года. Так, каждому из них, я посвятила свое стихотворение. Вот, к примеру, о зиме:

Декабрь за окном. Кружат снежинки,

Искрится неподвижный лес.

Мороз крадется незаметно, робко,

Его, окутывая сказкою чудес.

Люблю декабрь за его причуды,

За первый снег и за хрустальный лед.

За чудный запах елки, мандаринов,

За долгожданный праздник — Новый год!

Люблю декабрь… Первый зимний месяц.

Я с нетерпеньем жду: когда же он придёт,

Ведь в декабре ещё мой день рожденья,

И в нём меня гора сюрпризов ждет!

Или, например, подготовка к первому классу, так же не прошла бесследно для моего творчества. Стихотворение о школе:

Пролетело лето, словно птица.

Вот уже сентябрь «на носу»…

Пришло время в школу собираться

«До свидания, детство!» – я скажу.

В школе ждут меня учебники, тетрадки,

Новенький рюкзак и новые друзья.

Мама, провожая, скажет строго:

«В школе, доченька, лениться ведь нельзя?!»

Всё ж грущу я иногда по саду,

Провожая взглядом малышей…

— «Может, можно в садик мне вернуться?»

— «Нет, ты школьник! В класс спеши скорей!»

По дороге знаний поведет учитель

Он научит нас читать, писать.

Ставить опыты, решать задачи смело,

Наизусть стихи читать и даже их писать.

К новым знаньям путь далек и долог.

В школе не придется мне скучать.

Я несу домой портфель пятёрок,

Чтоб родителей своих не огорчать!

Быть поэтом и творить – очень занимательно. Каждый может стать поэтом, если будет развивать хорошее чувство ритма, расширять свой словарный запас, много читать, обращать внимание на то, что происходит вокруг и видеть мелочи, включать воображение и рифмовать слова.

Заключение

В ходе данной работы:

– я убедилась, что среди моих одноклассников есть ребята, которые интересуются сочинением фантастических историй и делают попытки в сочинении стихов;

– мне удалось пробудить интерес к сочинительству у своих сверстников;

– у меня получилось создать первые собственные произведения;

– положено начало написанию моего первого сборника стихов;

Заключительную точку в моей работе хотелось бы «поставить», конечно же, стихами…

Стихи – сосуд, в котором наши чувства

Приобретают контуры души,

Писать стихи – великое искусство:

– Не веришь? Ну, попробуй, напиши!

Список литературы.

1. Благинина Е.А. Посидим в тишине// Улетают-улетели: стихи: для дошкол. возраста/ Е.А.Благинина; Рис. С.Острова. – М., Изд-во "Малыш", 1982. – С.16–17.

2. Богомолов Н. А. Краткое введение в стиховедение: учеб. пособие для студентов I курса по дисциплине «Основы теории литературы». – М.: Фак. журн. МГУ, 2017. – 82 с.

3. Квятковский А.П. Поэтический словарь. – Москва: РГГУ, 2013. – 584 с.

4. Слесарченко Б. Как писать стихи. Техника стихосложения для начинающих пушкиных. – Москва: ЛитРес, 2025. – 100 с.

5. Стенина Н. Рабочая тетрадь – тренер для начинающих поэтов. Москва: ЛитРес, 2022. – 176 с.

6. Швец М.Ю. Технология русского стихосложения. – Санкт-Петербург: Лекс Стар, 2002. – 96 с.

7. Ященко Н. Н., Осинцева Г. И. Поэзия – волшебная страна: пособие по стихосложению. – Пятигорск: РИА-КМВ, 2024. – 159 с.

Электронные ресурсы:

8. Апрель. Самуил Маршак – https://www.culture.ru/poems/42927/aprel (Дата обращения: 31.01.2026)

9. Зимний вечер. Александр Пушкин – URL: https://www.culture.ru/poems/5364/zimnii-vecher (Дата обращения: 31.01.2026)

10. Знакомим детей с поэзией. Рункова Любовь Васильевна – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/08/26/znakomim-detey-s-poeziey(Дата обращения: 26.01.2026)

11. Как писать сильно и стильно: советы начинающим поэтам. Александра Ардова – URL: https://lifehacker.ru/sovety-nachinayushhim-poetam/ (Дата обращения: 06.02.2026).

12. Как писать стихи – URL: https://www.pravmir.ru/kak-pisat-stihi/ (Дата обращения: 06.02.2026).

13. Пять способов научить ребенка сочинять стихи, чтобы подтянуть английский и развить воображение. Подколзина Надежда – URL: https://deti.mann-ivanov-ferber.ru/2021/05/21/pyat-sposobov-nauchit-rebenka-sochinyat-stixi-chtoby-podtyanut-anglijskij-i-razvit-voobrazhenie/ (Дата обращения: 26.01.2026)

14. Черемуха. С.А. Есенин – URL: https://www.museum-esenin.ru/esenin/stihotvoreniya/1915/cheremuha (Дата обращения: 31.01.2026)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АНКЕТА

по выявлению отношения одноклассников к стихам, прозе, личному сочинительству

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СБОРНИК стихов собственного сочинения

«Не поэт, просто ребенок, любит сочинять с пеленок»