XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Эффективные методы агитационной и пропагандистской деятельности по сохранению лесов
Автор работы награжден дипломом победителя I степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
1. Введение.
Актуальность.
Человечество, будучи источником глобальных преобразований, все больше испытывает на себе последствия своей деятельности. С каждым годом все отчетливей заметны элементы глобального изменения климата, связанного с накоплением в атмосфере парниковых газов, увеличении среднегодовых температурных показателей, при одновременном уменьшении количества осадков в летний период. Современное состояние окружающей среды характеризуется относительно высоким техногенным прессингом, существенным увеличением количества источников загрязнения, вызывающих деградацию зелёных насаждений, высокой плотностью и массовостью застройки в крупных населенных пунктах, заменой естественного на искусственный ландшафт.
Слишком много в жизни человека связано с лесом. Когда сокращается лес, исчезают звери и птицы, снижается их плодовитость, часто случается массовый мор. Разрушаются сети питания, экологические системы, наступает цепная реакция гибели. Проблема обеспечения сохранности лесов Забайкальского края носит характер первостепенной важности.
Цель работы: Изучение методов агитационной и пропагандистской деятельности по сохранению лесов Забайкалья и выявление самых эффективных для формирования у школьников экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края с целью создания своих продуктов.
Задачи:
-
изучить и обобщить информации из литературных источников по проблеме исследования,
-
выявить основные причины, пагубно влияющие на лесные ресурсы,
-
описать и дать характеристику методам пропагандистской и агитационной деятельности по сохранению лесов Забайкалья,
-
выявить самые эффективные методы пропаганды и агитации для формирования у школьников и их родителей экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края,
-
провести исследование по созданию цифровых продуктов пропагандистской и агитационной деятельности
Гипотеза: Если мы изучим методы агитационной и пропагандистской деятельности по сохранению лесов Забайкалья и выявим самые эффективные, то сможем создать свои реально действующие продукты, которые помогут нам в формирования у школьников экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края
Предмет исследования:способыформирования у школьников и их родителей экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края
Объекты исследования: методы агитационной и пропагандистской деятельности по сохранению лесов Забайкалья.
Методы исследования:
-
теоретические – изучение литературных источников по теме исследования,
-
эмпирические - анализ источников, проведение исследования.
-
практические – изготовление продукта.
Сроки исследования: январь 2025г. – декабрь 2025г.
Новизна работы заключается в том, что мы на основе изученного материала выстроила свои исследования, нашел ответы на поставленные вопросы экспериментальным путем, выбрав самые эффективные методы и способы проведение эффективной агитационной и пропагандистской деятельности по сохранению лесов Забайкалья.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования материала и результатов данного исследования на уроках экологии, а также на занятиях школьного лесничества и классных часах по экологии.
2. Основная часть.
Теоретическая часть.
Что такое лес
Леса – неоценимое богатство нашей Родины. Они охраняют и регулируют жизнь рек, положительно влияют на климат, почву, водный режим полей.[2]
Лес – это родной дом для птиц, зверей и животных. Здесь они кормятся, прячутся, от своих врагов, выращивают потомство. [2]
Лес – экологическая система, биогеоценоз, в которой главной жизненной формой являются деревья.[3]
Лес – комплексная экосистема, состоящая из тесно связанных между собой элементов, поддерживающая ряд живых организмов и играющая важную роль в жизни человека.[3]
Леса – легкие нашей планеты. Они поставляют кислород и поглощают углекислый газ. В среднем леса выделяют 55 млрд. тонн кислорода в год.[3]
Проблемы леса.
Человечество стремительно теряет леса. Их площадь, согласно глобальной оценке ресурсов, проведённой в 2020 году, с 90-х уменьшилась на 178 миллионов гектаров — это почти сравнимо с территорией Ливии.[1]
Леса исчезают из-за сочетания антропогенных факторов, природных явлений и климатических изменений. Наша задача рассмотреть антропогенный факторы.
1. Россия – один из лидеров по площади лесов и заготовке древесины. Лесопользователи обязаны восстановить срубленный лес, а также выполнять комплекс мероприятий по охране и защите лесов.[1]
2. Вторая причина – пожары, которые, по статистике, в большинстве случаев возникают по вине человека и редко по природным причинам, например, из-за удара молнии. При этом, площадь погибших лесных насаждений не равняется площади, пройденной огнем (в среднем погибает около 10% лесных насаждений). Необходимо проводить разъяснительную работу среди населения о необходимости правильного поведения в лесу, чтобы не спровоцировать лесные пожары.[4]
3. Третья причина – организация незаконных свалок в лесных массивах, что приводит к нарушению почвенных покровов, загрязнению и закислению почвы и нарушению водного баланса. Необходимо вовремя очищать леса от несанкционированных свалок, отходов вырубки, а главное убеждать людей, чтобы не мусорить в лесу.[3]
Почему нужно сохранять и восстанавливать леса?
Причин много, но среди них есть три основные:
1. Леса контролируют изменение климата. Деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Один гектар может забирать из атмосферы до 18 тонн CO₂ в год. Максимальная эффективность в этом — у молодых деревьев: в возрасте от 10 до 40 лет. Поэтому именно те леса, которые сажают сегодня, через пару десятилетий будут выполнять важнейшую климатическую функцию. Для нас это – более стабильный климат, а значит, меньше экстремальных температур, рисков засухи, влияющих на плодородие земель, и катастрофических погодных явлений.[8]
2. Леса защищают почву и воду.Мощные корни деревьев не дают земле размываться дождями и ветром, помогают сохранять влагу и препятствуют засолению. Опавшие листья и хвоя возвращают в почву органические вещества, поддерживая плодородие. Благодаря этому у нас есть доступ к питьевой воде и стабильным урожаям.[8]
3. Леса – это дома для животных. В зелёных массивах сосредоточено до 80 % всех амфибий, 75 % видов птиц и почти 70 % млекопитающих. Без леса миллионы видов просто не смогут существовать.
Потеря лесов – не абстрактная угроза. Вместе с этим ухудшается качество жизни, растут риски болезней, катастроф и дефицитов.[8]
Сохраняя и высаживая деревья, мы заботимся не о природе, а о собственном здоровье, благополучии и выживании.
Сегодня в восстановлении лесов участвуют и государство, и бизнес, и обычные люди. В регионах за этот процесс отвечают министерства и департаменты. У компаний есть обязательства по компенсационному лесовосстановлению – сколько вырубили, столько и должны высадить. Также в восстановлении лесов участвуют волонтёры, общественные организации, неравнодушные люди.[8]
Как сохранить леса?
Проходит большое количество акций и мероприятий проходят для решения этой проблемы.
-
Масштабная акция «Сохраним лес» проводится ежегодно во всех регионах России. В ней принимают участие около 1 миллиона человек, и с 2019 года в рамках акции высажено свыше 360 млн деревьев.
-
Есть и международные инициативы, как «Сад памяти», благодаря которой ежегодно высаживаются 28 миллионов деревьев в честь погибших в годы Великой Отечественной войны. Каждый участник может с помощью неё память о близком человеке.
-
Проект «Мой след» также занимается восстановлением лесов и экосистем. С 2020 года волонтёры при поддержке ответственного бизнеса посадили более 30 тысяч деревьев.[8]
Большое количество людей пытаются решить эту проблему разными способами включая пропагандистскую и агитационную деятельность.
Пропаганда и агитация по защите леса направлены на распространение знаний о роли и значении лесов, о правилах пожарной безопасности в лесах и о бережном отношении к природе. [6]
Некоторые формы пропаганды: устная, печатная, наглядно-иллюстративная, мультимедийная.
Агитация и пропаганда играет значительную роль в предупредительных действиях против возникновения пожара в лесу. Гражданам напоминают о правилах пожарной и санитарной безопасности в лесах, о возможных последствиях за нарушения лесного законодательства. [9]
Пропаганда и агитация — понятия, которые тесно связаны, но имеют различные цели. Оба основаны на внедрении в сознание других людей определённых взглядов и мнений с помощью методов убеждения и внушения.
Цель пропаганды — формирование определённого общественного мнения. Для этого распространяют взгляды, факты, аргументы, часто слухи, искажённую или заведомо ложную информацию. [6]
Некоторые особенности пропаганды:
-
Преднамеренность, нацеленность на достижение определённого результата.
-
Избирательное преподнесение фактов, символов или доводов, чтобы достичь желаемого эффекта.
-
Ради усиления эффекта пропаганда иногда допускает ложь, искажение или сокрытие фактов, а также отвлечение внимания.[10]
Цель агитации – побудить, мотивировать или спровоцировать аудиторию на активные, решительные действия. [7]
Некоторые формы агитации:
-
встречи с людьми, митинги, шествия;
-
агитация в СМИ (телевидение, радио, газеты, журналы);
-
наружная агитация (баннеры, уличные щиты);
-
организация концертов, мероприятий, благотворительных акций;
-
наглядная агитация (листовки, плакаты).[5]
Основное различие между пропагандой и агитацией заключается в том, что агитация всегда сопровождается призывом к конкретному действию, в то время как пропаганда направлена на изменение мыслей и чувств людей, формирование определённого мировоззрения.
Данный вид деятельности может влиять на поведение людей в лесу следующим образом:
-
Формирует общественное мнение. Проведение докладов, лекций и бесед порождает нетерпимость к отрицательным проявлениям и к самим лесонарушителям.
-
Воспитывает бережное отношение к лесу. Пропагандистский процесс должен затрагивать чувства и эмоции, вызывать соответствующие настроения у людей и желание поступать определённым образом.
-
Помогает соблюдать правила пожарной безопасности. Через агитацию людям напоминают о классе пожарной опасности по условиям погоды, о запрете посещения лесов и о том, в каких участках леса запрещено разведение костров.
-
Позволяет организовать отдых или работу в лесу, не создавая угрозу пожара. Людям рассказывают, как организовать отдых или работу в лесу, не создавая угрозу пожара.[8]
Для эффективного влияния агитации и пропаганды важно, чтобы она была целенаправленной, оперативной, соответствовала времени года, обстановке и характеру деятельности.
Пропаганда влияет на людей, манипулируя их сознанием, формируя мнения и убеждения в пользу определённых идей, политических сил или организаций. Это целенаправленное воздействие на сознание и поведение людей, где автор стремится не просто проинформировать, а подтолкнуть аудиторию к заранее определённому выводу. [7]
Таким образом агитация и пропаганда – два взаимосвязанных ориентирующих воздействия, целью которых является доведение до сознания, чувств и эмоций личности определенных идей, взглядов, учений, теорий, и на этой основе формирование и удержание (сохранение) убеждения в необходимости определенных действий, деятельности, т.е. проявлении активности.
Практическая часть
1. Определение методов.
Для агитации и пропаганды защиты леса используются различные методы, которые включают лекции и беседы, разработку плакатов и листовок, проведение агитбригад и использование средств массовой информации.
Лекции и беседы
Некоторые формы лекций и бесед для агитации защиты леса:
-
Лекции о значении леса в природе и жизни человека. Можно рассказать, что лес задерживает влагу, выделяет кислород, является домом для зверей и птиц.
-
Беседы о правилах поведения в лесу. Например, о том, что не разжигать костёр в лесу без взрослых, не ломать ветки и не повреждать кору деревьев, не оставлять мусор в лесу.
-
Индивидуальные беседы на темы охраны леса с занятыми в лесу рабочими, гражданами в населённых пунктах и отдыхающими в лесу, туристами, экскурсантами, школьниками.
Для проведения бесед можно использовать иллюстрации леса, деревьев, грибов, цветов, а также запрещающие знаки «Правила поведения в лесу».
Плакаты и листовки
Некоторые методы разработки плакатов и листовок для агитации защиты леса:
-
Плакаты на тему «Берегите лес от пожара». Можно нарисовать деревья, огонь и животных, которые бегут, спасаясь от пламени. Можно указать причины возгорания (например, не потушенный костёр).
-
Листовки «Берегите лес!». В тексте можно подчеркнуть, что лес — наше богатство, и его надо беречь, и показать, что нужно щадить каждый цветок, листок, травинку.
-
Буклеты «Берегите лес». В них можно привести факты о пользе леса и влиянии человеческой деятельности на лесные экосистемы.
Плакаты и листовки можно распространять массовыми тиражами, а также размещать у дорог, на участках, где ведутся работы, в местах отдыха в лесу периодически обновляемые плакаты и объявления, предупреждающие о пожарной опасности.
Агитбригады
Некоторые формы агитбригад, посвящённых охране леса:
-
Выступления экологической агитбригады. В сценарии можно включить стихотворения, песни и сценки на тему «Защита леса». Например, выступление «Друзья леса» может включать набор стихотворений и сценок.
-
Выступление агитбригады на экологическую тему. В сценарии можно раскрыть актуальность проблемы охраны лесов, например, напомнить о важности сохранения лесных насаждений и правилах поведения в лесу. В заключительной части мероприятия можно провести рефлексию: например, ребята на вырезанных листьях пишут доброе дело и приклеивают листочки на ствол импровизированного дерева.
Для выступления агитбригады можно использовать единообразные костюмы, например деревьев, или футболки, галстуки зелёного цвета, которые символизируют лес.
Средства массовой информации
Для пропаганды охраны леса можно использовать:
-
Периодические издания. В них публикуют выступления, беседы, статьи научных работников, работников государственной и ведомственной лесной охраны на темы охраны леса.
-
Радио и телевидение. Лекции, доклады и беседы о значении леса, необходимости осторожного обращения с огнём транслируют по местному радио и телевидению.
-
Социальные сети. В них доводят до населения информацию о вреде лесных пожаров, разъясняют правила пожарной безопасности в лесах.
-
Выставки и стенды на тему о значении леса, вреде, наносимом лесам пожарами, способах и средствах предупреждения лесных пожаров.
-
Также для пропаганды можно использовать наклейки на спичечных коробках и других предметах массового потребления с рисунками и текстами, содержащими призывы к сбережению лесов.
Мультимедийные средства.
Данный вид деятельности включает в себя создание:
-
презентаций фильмов,
-
видеороликов,
-
мультфильмов.
2. Определение более эффективных методов для формирования у школьников экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края.
Мы использовали все методы и сделали выводы. (Приложение 1)
1. Мы провели лекции и беседы для агитации защиты леса:
-
Лекция о значении леса в природе и жизни человека,
-
Лекция «лес – это дом для зверей и птиц»,
-
Беседа о правилах поведения в лесу.
2. Наглядная агитация - мы провели мастер классы по созданию листовок плакатов и аншлагов:
-
Плакат на тему «Берегите лес от пожара».
-
Листовки «Лес – наше богатство» «Правила поведения в лесу»
-
Буклеты «Сохраним лесную красавицу». (Приложение 2)
3. Мы выступили с агитбригадой посвящённой охране леса «Сохраним Забайкальский лес вместе» (Приложение 3)
Для выступления агитбригады можно использовать единообразные костюмы, например деревьев, или футболки, галстуки зелёного цвета, которые символизируют лес.
4. Мы использовали творческие виды деятельности:
-
Провели конкурс и выставку поделок из природного материала.
-
Провели конкурс и выставку поделок из вторсырья «Вторая жизнь».
-
Провели конкурс кормушек «Каждому скворцу по дворцу»(Приложение 4)
-
Провели экскурсии по новому школьному дендрарию (Приложение 5)
5. Мы освоили новый вид деятельности – создание мультимедийных продуктов:
-
Создали презентации к агитбригаде и конкурсу «Ёлочка, живи»
-
Создали фильмы о деятельности школьного лесничества, о реализуемом проекте и др.
-
Создали видеоролик о проекте и видеоролик «Сохраним леса Забайкалья»
-
Создали мультфильм «Правила поведения в лесу».
3. После проведенной деятельности мы провели анкетирование и выбрали наиболее понравившийся учащимся вид деятельности.
Мы раздали учащимся – 30 человек, с которыми проводили дела, анкеты и попросили их заполнить и получили результат:
1. 30 чел. выбрали мультимедийные продукты: мультфильмы и видеофильмы,
2. 24 чел. выбрали творческие дела: конкурсы и выставки,
3. 16 чел. выбрали наглядную агитацию,
4. 8 чел. выбрали просмотр агитбригады,
5. 2 чел выбрали лекции и беседы. (Приложение 6)
Мы выяснили, что детям больше всего нравятся просмотры роликов фильмов и мультфильмов.
4. Я подвела итоги и создала агитационный мульфильм – ролик «Правила поведения в лесу» и пропагандистский ролик-фильм «Мы ждем вас в нашем лесничестве»
5. Провела предварительные анкетирования младших школьников «Какие правила поведения в лесу вы знаете» и «Хотите ли вы вступить в ряды нашего лесничества» (Приложение 7)
5. Продемонстрировала свои продукты одноклассникам и младшим школьникам
6. Провела итоговое анкетирования «Какие правила поведения в лесу вы знаете» и «Хотите ли вы вступить в ряды нашего лесничества»(Приложение 8)
7. Подвела итоги демонстрации роликов. И выяснила, что:
-
до демонстрации правила поведения в лесу знали и четко могли объяснить 8 человек,
-
после демонстрации правила поведения в лесу знают и четко могут объяснить 28 человек,
-
до демонстрации хотели вступить в лесничество 6 человек,
-
после демонстрации хотят вступить в лесничество 26 человек.
Таким образом, я выяснила, что самые популярные виды агитационной и пропагандистской деятельности, являются эффективными для формирования у школьников экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края
3. Заключение.
В своей работе я выявила
-
антропогенные факторы исчезновения лесов,
-
способы разрешения экологических проблем,
-
что такое пропаганда и агитация, их сходство и различие,
-
виды пропаганды и агитации и средства для их реализации.
В практической части работы я сделала следующее:
-
описала формы нашей работы и средства её реализации,
-
провела анкетирование и выявила более эффективные способы агитации и пропаганды,
-
создала агитационный мульфильм – ролик «Правила поведения в лесу» и пропагандистский ролик-фильм «Мы ждем вас в нашем лесничестве»,
-
провела предварительные анкетирования младших школьников «Какие правила поведения в лесу вы знаете» и «Хотите ли вы вступить в ряды нашего лесничества»
-
продемонстрировала свои продукты одноклассникам и младшим школьникам
-
провела итоговое анкетирования «Какие правила поведения в лесу вы знаете» и «Хотите ли вы вступить в ряды нашего лесничества»
-
подвела итоги демонстрации роликов.
В результате исследования я выяснила, что самые популярные виды агитационной и пропагандистской деятельности, являются эффективными для формирования у школьников экологического мировоззрения и экологической культуры поведения по отношению к воспроизводимым зеленым ресурсам Забайкальского края.
Таким образом все задачи выполнены, цель достигнута, гипотеза подтверждена.
4. Список литературы.
Издания однотомные:
-
Горбунов И.В., Зима Ю.В. Причины гибели лесов Байкальского региона. (Забайкальский край) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2018. – № 1. – С. 139-143;
-
Петров В.В. Растительный мир нашей Родины.-М.: Просвещение, 2000г.
-
Стадницкий Г.В, Родионов А.И. Экология: учебное пособие. / 9-е изд. , перераб. и доп. - Санкт-петербург : ХИМИЗДАТ, 2007. - 288 с.
-
Смирнов А. П., Смирнов А. А. Охрана и защита лесов. Лесные пожары. Учебное пособие для СПО: Специальная литература. - Лань, 2022г.
Электронные ресурсы:
-
Виды агитации. [Электронный ресурс]. Режим доступа: kopilkaurokov.ruprodlenka.org
-
Определения: пропаганда и агитация. [Электронный ресурс]. Режим доступа: ru.ruwiki.ruru.wikipedia.org*
-
Понятие «агитация» и «пропаганда», их место в жизнедеятельности общества. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfile.net/preview/7456447/page:36/
-
Почему лесов становится все меньше и что мы можем сделать сейчас. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vkusvill.ru/media/journal/pochemu-lesov-v-rossii-stanovitsya-menshe.html
-
Пропаганда и агитация по защите леса. [Электронный ресурс]. Режим доступа: studopedia.ru
-
Разница между пропагадой и агитацией. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://yandex.ru/search/?text=разница+между+пропагандой+и+агитацией&lr=68&clid=2270456&src=suggest_T
5. Приложения.
Приложение 1
Фото 1. Лекция
Приложение 2
Фото 2. Рисунки, буклеты и листовки
Приложение 4
Фото 4. Конкурс поделок
Приложение 5
Приложение 6
Диаграмма 1.
Приложение 7
Диаграмма 2.
Приложение 8
Диаграмма 3.