"Зелёная" энергия

XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

"Зелёная" энергия

Исаков М.С. 1
1МБОУ СОШ №40
Степанова Н.Л. 1
1МБОУ СОШ №40
Автор работы награжден дипломом победителя I степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

ВВЕДЕНИЕ

Для того чтобы бегать, прыгать, плавать и даже думать, нам нужна энергия. Наш главный источник энергии – еда. Мы должны питаться, если хотим, чтобы наши мышцы и мозг работали! Машины во многом похожи на нас, ведь им тоже нужна энергия – иначе они не смогут работать.

Последние полторы сотни лет человечество сжигает ископаемое топливо. Нам нужно тепло – мы используем природный газ или уголь. Если мы хотим быстро передвигаться – сжигаем топливо, полученное из нефти. Но их запасы исчерпаемые, а значит они не бесконечны. Учёные подсчитали, что этих ресурсов хватит ещё на 50-70 лет.

Однако, это не главная проблема. Электростанции, которые перерабатывают нефть, газ и уголь, выделяют углекислый газ. Углекислый газ загрязняет воздух и воду. Это парниковый газ, из-за которого меняется климат – происходит глобальное потепление. В грязной воде умирают водоросли и рыбы. Вредные вещества из воздуха вместе с дождём падают на растения и почву, повреждая их. Надышавшись таким воздухом, люди начинают болеть чаще. Нефть чаще всего добывают в морях и перевозят на танкерах. Если вдруг происходит авария, и нефть попадает в воду, то случается катастрофа. Собрать вытекшую нефть очень сложно. Она тонкой плёнкой покрывает поверхность воды, отравляя морских животных и рыб.

В первом классе я участвовал в конференции на эту тему: «Нефть: искусство и опасность!» [1]. Там можно ознакомиться с моими опытами по спасению птиц, почвы и воды от разливов нефти (приложения 1-3).

Учёные продолжают искать различные варианты получения энергии без загрязнения окружающей среды. Я предлагаю окунуться в интересный мир "зелёной" энергетики. "Зелёная" энергетика — это производство энергии из 6езопасных источников энергии. К таковым относятся: энергия солнца, энергия ветра, биоэнергия (энергия растений), атомная энергия, геотермальная энергия, водородная энергия, гидроэнергия. Я расскажу о первых четырех видах.

Актуальность моего проекта:

1. Ископаемые источники энергии нефть газ и уголь не вечны.

2. При сжигании этих ресурсов страдает окружающий мир!

Цель работы - получение энергии без вреда для окружающей среды.

Поставленные мной задачи:

  1. Провести литературный обзор «зелёных» источников энергии;

  2. Создать модель ветрогенератора;

  3. Конструирование игрушек на солнечных батареях;

  4. Провести опыты по получению биотоплива из кофейного жмыха.

Объект исследования: окружающий мир.

Предметы исследования: атомная энергия, солнечная энергия, энергия ветра, биоэнергия.

Методы исследования в моей работе: наблюдение, эксперименты, сравнение, моделирование, тестирование, конструирование.

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

    1. Значение и виды «зелёной» энергии

«Зелёная» энергия — это энергия, получаемая из природных источников, которые постоянно пополняются. В отличие от ископаемого топлива, такого как уголь, нефть и газ, возобновляемые источники не исчерпываются и оказывают минимальное воздействие на природу. А «зелёная» энергетика – это производство такой энергии.

На сегодняшний день существуют следующие виды «зелёной» энергии (приложение 4):

  • Энергия ветра. Ветер вращает лопасти турбин, которые вырабатывают электричество. Такие установки ставят там, где часто дует ветер — у побережий и на открытых равнинах;

  • Солнечная энергия. Солнечные панели превращают свет в электричество. Современные батареи могут накапливать излишки энергии и использовать их ночью или в пасмурную погоду;

  • Гидроэнергия. Движение воды — мощный и предсказуемый источник энергии. Гидроэлектростанции работают за счёт рек и приливов;

  • Геотермальная энергия. Земля хранит тепло в своих недрах. Геотермальные станции улавливают его и используют для отопления и выработки электричества. Такой способ особенно эффективен в местах с вулканической активностью;

  • Биоэнергия. Эта энергия появляется, когда перерабатывают органические отходы — древесину, сельхозкультуры, биогаз. Она помогает уменьшить количество мусора и заменить часть ископаемого топлива;

  • Энергия океана. Океанические источники энергии — это волны, приливы и течения по всей акватории мирового океана. Также для получения энергии может использоваться разность температур между поверхностными и глубинными слоями воды;

  • Водородная энергия. Водород — один из наиболее распространённых элементов на Земле, и при его применении в качестве топлива или при сжигании образуется только водяной пар — без выбросов углекислого газа, сажи или токсичных соединений;

  • Атомная энергия. Это энергия, которая «спрятана» в ядрах атомов. Чтобы получить эту энергию, учёные научились «раскрывать» ядра атомов. Она вырабатывается на атомных электростанциях. Там получают много тепла и света из атомов, чтобы освещать дома и другие здания; Она используется в атомных ледоколах. Атомные ледоколы — это корабли с ядерными двигателями, могут плавать там, где много льда, помогая пройти кораблям.

Вывод: Каждое направление «зелёной» энергетики решает свою задачу, но суть у всех одна – научиться использовать энергию природы бережно.

В своей работе в этом году я рассмотрю энергии ветра, солнца, атомов и биоэнергию.

    1. Энергия ветра

Энергию ветра использовали еще наши предки. Они изобрели ветряные мельницы. Они зерно превращали в муку, сбивали масло, изготавливали бумагу (приложение 5). Энергия ветряной мельницы была великолепным источником в течение многих лет.

На сегодняшний день человечество придумало ветрогенераторы – это потомки ветряных мельниц - станции с огромными. Их устанавливают там, где часто дует сильный ветер. А именно: равнины, возвышенности, морские долины.

Как работает ветрогенератор (приложение 6):

  1. Энергия ветра приводит в движение лопасти, и они начинают быстро крутиться, совсем как пропеллер вертолёта;

  2. Лопасти соединены с помощью вала (вал — это стержень, вращающийся вокруг оси и передающий движение от одних частей механизма к другим) с волшебной коробочкой. В ней находятся редуктор и генератор. Редуктор повышает скорость оборотов вала, а генератор вырабатывает электричество;

  3. По проводам в мачте электричество отправляется в дома, чтобы зажечь лампочки или зарядить любимый планшет. 

Так ветер превращается в полезную для нас электрическую энергию.

Вывод: ветер – это бесконечный поток энергии, но увы его поведение не предсказуемо.

    1. Энергия солнца

Солнце – это огромный шар чистой энергии! За один час Солнце даёт нашей планете столько же энергии, сколько всё человечество потребляет за год. И эту энергию можно и нужно применять там, где необходимо!

Человечество придумало и активно развивает солнечные батареи (приложение 7). Это устройство, которое преобразует энергию солнечного света в электричество. Она состоит из множества ячеек со специальным материалом – кристаллы кремния. Кремний – вещество, получаемое из песчаников в горных породах или из кварцевого песка в песчаных карьерах. Он хорошо поглощает свет. Когда лучи солнца попадают на поверхность панели, он передает энергию электронам (частицы любого вещества). Это заставляет электроны двигаться, создавая электрический ток.

Подражая природе, инженеры создали из панелей солнечных батарей конструкцию в виде большого цветка (приложение 8). Его «лепестки» способны раскрываться и закрываться. А ещё этот «цветок» всегда поворачивается вслед за солнцем, прямо как настоящий подсолнух!

Вода в тепловых солнечных батареях, установленных на крыше, нагревается для мытья в душе или отопления помещений (приложение 9).

Благодаря способности зеркал фокусировать солнечные лучи люди научились делать «солнечные» духовки. В них даже хлеб можно печь!

Солнечные батареи характеризуются длительным сроком службы, работают бесшумно. Правда, работе солнечных батарей могут помешать облака, пасмурная погода. А также в северных регионах планеты, где мало солнца, такую энергию не получить.

В первом классе я наткнулся на познавательную статью в газете «Первоклассная» [4], где шла речь о том, что японская компания Mitsubishi готовится к постройке первой в мире космической электростанции. Это те же солнечные батареи, но размещённые на орбите нашей планеты (приложение 10). Там облака не закрывают Солнце. Во время пробного запуска удалось передать электричество на Землю по воздуху, безо всякий проводов!

Вывод: солнце – бесконечный и чистый ресурс энергии, которым в будущем можно обеспечивать большую часть нашей планеты.

    1. Биоэнергия

Как на счёт того, чтобы возобновляемые источники энергии просто…выращивать? Масло подсолнечника, пальмы или рапса может служить неплохим топливом для двигателей… А путём брожения сахарного тростника, сахарной свёклы, кукурузы или пшениц предприятия получают биоэтанол. Разложение растительных остатков в компостной яме даёт метан, который используется для газовой плиты. Кроме того, метан можно получать и из отходов жизнедеятельности людей и животных. Всё это относится к биоэнергии (приложение 11).

В том же номере газеты «Первоклассная» [4] я прочитал о переработке остатков кофейных зёрен (жмыха) в топливо. В 2013 году студент Артур Кэй заметил на холодном кофе маслянистую пленку (приложение 12). У него возникла гипотеза, что кофейная гуща содержит масло и, следовательно, может использоваться в качестве источника топлива. Исследования подтвердили эту идею, и так в Лондоне появилась компания Bio-bean.

Bio-bean выкупает жмых у кофеен Лондона и превращают в горючее топливо. Процесс переработки занимает пару часов. Сначала гущу сушат. Затем выпаривают вместе с растворителем. Он позволяет отделить масло от остальных компонентов. Далее превращают в биотопливо А отходы, которые остались после всех этапов, прессуются в топливные гранулы, их называют пеллетами (приложения 13-14). Таким образом, из кофейной гущи получают два типа топлива: биотопливо для транспорта и пеллеты для отопления домов.

В 2017 году власти Лондона перевели часть знаменитых красных автобусов на кофейное биотопливо (приложение 15). А пеллеты стали использовать для отопления домов. 46вчИх можно использовать вместо или вместе с сухими бревнами для обогревания помещения.

Вывод: растения и отходы можно превращать в безопасное для планеты топливо! Представляете, как было бы приятно дышать в нашем городе, где автобусы ездят на биотопливе!

    1. Атомная энергия

Представьте, что мы строим замок из маленьких кубиков. Так вот, всё-всё вокруг нас — наш дом, дерево, солнце и даже мы сами — состоим из крошечных шариков, которые мы не можем увидеть. Эти шарики называются атомами (приложение 16).

Иногда люди думают, что атомы — это что-то страшное и опасное. Но на самом деле атомы могут быть очень полезными и добрыми.

В нашей стране ученые придумали, как использовать атомы, чтобы давать свет и тепло в дома. Ее получают на атомных электростанциях (приложение 17). Там энергия атомов превращается в пар, который крутит большие «вертушки», чтобы вырабатывать электричество. Это электричество поступает по проводам, чтобы зажечь лампочки в нашем доме. Такое производство называется атомной энергетикой.

Вывод: атомная энергия — это как волшебный сундук с огромным количеством энергии, спрятанной внутри самых крошечных строительных блоков всего на свете — атомов. Атом — это просто волшебная энергия, которой нужно правильно пользоваться.

  1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

    1. Создание светильника на основе ветрогенератора

Я с раннего детства люблю изобретать разные конструкции. Мне пришла в голову идея – почему бы не сделать светильник, работающий от энергии ветра. На крыльце нашего дачного дома часто «сквозняк», а значит дует ветер.

Цель моделирования

Создание светильника, работающего от энергии ветра.

Что потребовалось для моделирования

Лопасти, генератор, лампочка, провода, ветер, саморезы.

Моделирование

Для создания ветрогенератора мы с родителями купили интересный набор, работающий от энергии ветра. Он состоит из 2 лопастей, генератора, лампочки, проводов USB (приложение 18). Первым делом я соединил лопасти с генератором, а потом подсоединил к проводу, идущему к лампочке. В выходные мы поехали на дачу. Я прикрутил саморез к наружной стене дома, чтобы подвесить на него лампочку. Лопасти с генератором закрепил на углу дома с помощью железной трубы. Светильник готов (приложения 19-20)!

Результаты моделирования

Потом я дождался ветренной погоды. Я заметил, как лопасти закрутились, передав энергию ветра в редуктор и генератор, а он в свою очередь в лампочку по проводам. Лампочка загорелась (приложение 21). Крыльцо нашего дачного дома при наличии ветра освещается. Папа будет доволен!

Вывод: за счёт энергии ветра можно создавать уличное освещение. Но есть условие, это должно быть ветренное место, где «гуляет сквозняк», или место на возвышенности. Такое освещение работает при наличии сильного и постоянного ветра.

    1. Конструирование игрушки на солнечной батарее

Ещё мне нравится конструировать технику и прочие мужские «радости». В детскому саду я ходил на Робототехнику и даже один раз участвовал в состязаниях. Поэтому мне было в радость собрать модель из конструктора, которая приходит в движение от солнечной энергии.

Цель конструирования

Конструирование игрушки, работающая от солнечной энергии.

Что потребовалось для конструирования

Электронный конструктор «Солнцебот» 6 в 1, яркий фонарик.

Конструирование

Мы с родителями приобрели конструктор, работающий от солнца (приложение 22). Конструктор состоит из редуктора, проводов, пластиковых деталей для корпусов моделей, из редуктора, проводов. Можно собрать 6 моделей: аэроплан, ветряк, катер, самолёт, собаку, машину. Я начал с ветряка (ветрогенератора), чтобы изучить строение этой конструкции. Сначала я собрал основы всех моделей – редуктор и солнечный модуль. Далее взялся за корпус ветрогенератора, соединил 3 лопасти с носовым конусом, потом прикрепил их к редуктору (приложение 23), далее скрепил конструкцию с мачтой (приложение 24), потом установил ее на опорную площадку (основание ветрогенератора). После проделанного прикрепил к основанию солнечный модуль. В завершении подсоединил провода к редуктору и солнечному модулю (приложение 25).

Результаты конструирования

Выполнив все шаги конструирования по инструкции, я поднёс ветрогенератор к источнику яркого света. К сожалению, в нашем регионе в осенний период яркого солнца нет, поэтому я воспользовался ярким фонариком. Спустя несколько секунд лопасти ветряка дружно и резво закрутились (приложения 25-26) Ура! Результат достигнут – модель конструктора приходит в движение от источника света! А я впечатлён, что игрушка работает без привычных батареек

Вывод: техника, работающая от солнечного света, работает. Такая «зелёная» энергия отлично подходит для южных регионов нашей страны, и для более северных в летний период. Хочу заметить, что таких игрушек даже в интернет-магазинах очень скудный выбор. А всё потому, что альтернативная энергия только начинает внедряться в России в наш быт.

    1. Проведение эксперимента по получению биотоплива из кофейного жмыха

Меня очень заинтересовали разработки английской компании Bio Bean, поэтому я решил провести эксперимент по получению биотоплива из кофейного жмыха.

Цель эксперимента

Оценка горючих способностей кофейного жмыха.

Гипотеза

Если кофейный жмых разгорается и тлеет, то он может являться основой для биотоплива, альтернативой бензину для автомобилей или альтернативой древесины для отопления домов.

Что потребовалось для эксперимента

Высушенный кофейный жмых, газовая горелка, коробка от пиццы, взрослые для безопасности.

Эксперимент

Для достижения поставленной цели я попросил у одноклассника, чья мама работает в сети кофеен Tasty в г. Ижевск, кофейный жмых. Я проводил работы на свежем воздухе, на даче. Мне потребовалось высушить жмых на подносе примерно около двух недель. Далее я разместил на картонку от пиццы жмых весом 0.5 кг и вынес на улицу, поставил на площадку для бассейна и поджёг газовой горелкой (приложения 28-29). Температура воздуха составляла -2 градуса, не ветрено, пасмурно. Я работал в перчатках, в качестве помощников были мама, папа и, конечно, мой кот Кекс.

Результаты эксперимента

Спустя несколько секунд образовалось огненное пламя, и жмых равномерно горел по всей площади (приложение 30). Коробка от пиццы сгорела за 5 минут, а равномерное горение жмыха весом 0.5кг продолжалось полчаса, выделяя энергию (приложение 31).

Вывод: наблюдения в процессе опыта показывают, что кофейный жмых при нагревании воспламеняется и даже в рассыпчатом виде длительно вырабатывает энергию. Подводя итог, хочу отметить, что кофейных жмых является отличным источником тепла. Прессуя жмых в пеллеты, можно обеспечивать тепло длительно, как это делают в Лондоне. Опыт прошел успешно.

    1. Экскурсия в атомный информационный центр г. Ижевска

В нашей Удмуртской республике в городе Глазов есть предприятие  «Чепецкий механический завод». Он единственный в стране производит из циркония трубочки для атомных станций и ледоколов. Благодаря этому у нас в городе открылся атомный информационный центр.

Мы с мамой решили посетить его, чтобы узнать, где рождается атомная электроэнергия! А также мы записались на экскурсию всем классом в ближайшем будущем!

Экскурсия началась с того, что нам показали экспонат атомной электростанции (приложение 32). Атомная электростанция только кажется сложной, нам показали на примере бытовых приборов как она работает и почему является одним из самых экологически чистых способов получения энергии. Принцип работы любой станции напоминает чайник. Вода нагревается и образуется пар, пар вращает турбину, соединенную с генератором, и уже генератор преобразует механическую энергию вращения в электроэнергию. Разница только в том, чем нагревает воду, превращая ее в пар на атомных для нагревания воды используются урановые таблетки. Распадаясь, атомы урана выделяют огромное количество тепла, которые доводят воду до кипения. С помощью линий электропередач, электроэнергия поступает в дома. Вот откуда берётся свет!

В музее я узнал, что одна такая урановая таблеточка может обеспечивать электроэнергией холодильник целых 4 года, или 200 суток телевизор, или 300 суток можно сидеть в гаджетах. В атомных электростанциях таких таблеток 17 миллионов (приложение 33). Представляете сколько электроэнергии она вырабатывает!

В музее для нас провели викторину, я активно участвовал (приложение 34). На викторине я познакомился с теплоэлектростанцией, за счет которых отапливаются практически все города мира (приложение 35). Когда я смотрю в окно из моего дома на теплостанцию у Ижевского пруда, я понимаю принцип ее работы (приложение 36).

В музее для нас провели научную викторину, где я составлял маршрут, как с электростанции ток попадёт в розетку, проходя огромный путь по линиям электропередач, трансформаторам, электрощитам (приложение 37).

Я увидел экспонат атомного ледокола (приложение 38). Узнал, что атомный ледокол – единственный вид транспорта, способный добраться до Северного полюса. Ледокол работает как очень сильный и тяжелый "ледодав". Он использует свой вес и мощный двигатель, чтобы заехать на лед и раздавить его (приложение 39). А ещё я поиграл в игру, где ледоколу надо было, обходя льдины достичь северного полюса (приложение 40). Очень увлекательно!

В музее я узнал, что на нашей планете радиация повсюду, в космосе, в почве, все радиоактивное, даже люди. Это такая характеристика, как температура воздуха. Оказывается, мальчики более радиоактивные, потому что у них больше мышц, чем у девочек. Я познакомился со счётчиком Гейгера (приложение 41). Он помогает измерь радиоактивное излучение. Я измерил телефон, его радиация оказалась 13 мкЗв. Это является очень высоким показателем радиации, значительно превышающим безопасные уровни. Поэтому, видимо, мама не заносит телефон в спальню.

Вывод: экскурсия атомный центр вдохновила меня! Посетив центр, я понял, насколько много энергии вырабатывают атомы урана, при этом не выделяя вредный углекислый газ в атмосферу! Скоро моя экскурсия повторится с классом.

    1. Проведение научно-развлекательной викторины

После презентации моего проекта классу я решил провести научно-развлекательную викторину среди моих одноклассников – учеников 2 «А» класса. Участвовало в викторине 25 человек, а также мой классный учитель. Мы с мамой составили вопросы, где ребятам нужно было ответить, используя знания моего проекта (приложение 42-43). Викторина содержит следующие вопросы и задания:

1.Что означает понятие «зелёная» энергия?»;

2. Какое место считается удачным для установки ветрогенератора?;

3. Что может помешать работе солнечных батарей?;

4. На каком топливе ездят двухэтажные автобусы в Лондоне?;

5. Какие таблетки используют для нагрева пара на атомных электростанциях (АЭС)?;

6. Соедини линиями источники «зелёной» энергии и способы её получения;

7. Найди картинку, которая не относится к «зелёной» энергетике;

8. Напиши какие виды «зелёной» энергетики ты запомнил.

Ученику, набравшему наибольшее количество баллов, я подарил электронный конструктор «Солнцебот 6 в 1».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Однажды наступит день, когда на Земле не останется ископаемого топлива, потом что люди истратят всё подчистую. К тому же нефть, газ и уголь наносят больше вред природе. А запасной планеты у нас нет!

В своей работе я рассказал о четырех «зелёных» источниках энергии и способах их получения.

Я смоделировал дачный светильник, работающий от энергии ветра. Мне удалось сконструировать игрушку, которую приводит в движение яркий свет. Очень занимательно было сжигать кофейный жмых, я понял, что он прекрасная основа для топлива. Мне удалось посетить экскурсию в Центр атомной энергии, и в ближайший месяц мы собираемся туда с учителем и классом. В заключении проекта я провел научно-развлекательную викторину для одноклассников, а ученик, набравший больше баллов, получил в подарок «Солнцебот».

Я планирую и дальше изучать «зелёную» энергию. Мне было бы интересно познакомиться с энергией водорода, посетить Музей энергии в г. Москва, и конечно побывать в лагере от Росатома!

Мы должны искать «зелёные» источники энергии без вреда для окружающей среды! Ведь мы – будущее поколение и должны решать задачи вместе!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Исаков М.С. Проектная (исследовательская) работа на тему "Нефть: искусство и опасность!" - Республика Удмуртия, город Ижевск, МБОУ "СОШ №40", научно-практическая конференция "Вопросы научного познания: от простого к сложному", 2024г., 38 стр.;

  2. Дюма-Руа С. Зелёная планета. Возобновляемые источники энергии. – Москва, Пешком в историю, 2021г., 40 стр.:

  3. [Альтернативные источники энергии. Насколько экологичны станции будущего?] - //URL: https://lenta.ru/articles/2023/11/29/alternativnye-istochniki-energii/?ysclid=mi03m094q2565744984 (29.11.2023г.);

  4. Первоклассная газета. А знаешь ли ты про автобус, работающий на кофе? - Автономная некоммерческая организация "Центр развития молодёжи", номер №24 "Энергия", 2025г, 4 стр.;

  5. Сорокина С.В. Разговоры о важном по теме «Мирный атом» для 1 класса.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 - Результаты эксперименты по очистке воды от разлива нефти пенопластом

Приложение 2 – Эксперимент по очистке пера птицы от нефти магнитом и металлическим порошком

Приложение 3 – Результаты эксперимента по очистке пера птицы от нефти магнитом и металлическим порошком

Приложение 4 – Виды «зелёной» энергии

Приложение 5 – Ветряная мельница

 

Приложение 6 – Ветрогенератор

Приложение 7 – Солнечная батарея

Приложение 8 – Солнечная батарея в виде цветка (лепестки вращаются за солнцем)

Приложение 9 – Дом, получающий энергию от солнечной батареи на крыше

Приложение 10 – Космическая электростанция с солнечными батареями

Приложение 11 – Биоэнергия

Приложение 12 – Артур Кэй (основатель компании по производству топлива из кофе)

Приложение 13 – Паллеты из кофейного жмыха

Приложение 14 – Паллеты из кофейного жмыха

Приложение 15 – Знаменитые автобусы Лондона, использующие биотопливо из кофейного жмыха

Приложение 16 – Модель атома

Приложение 17 – Атомная электростанция (АЭС)

Приложение 18 – Изучаю состав набора для светильника

Приложение 19 – Светильник на крыльце дачи на основе ветрогенератора. Вид 1

Приложение 20 – Светильник на крыльце дачи на основе ветрогенератора. Вид 2

Приложение 21 – Светильник на крыльце дачи на основе ветрогенератора в работе

Приложение 22 – Электронный конструктор «Солнцебот 6 в 1»

Приложение 23 – Соединив лопасти, присоединяю к редуктору и генератору

Приложение 24 – Соединяю с мачтой

Приложение 25 – Модель конструктора готова

Приложение 26 – Ветрогенератор крутится от яркого света

Приложение 27 – Ветрогенератор крутится от яркого света

Приложение 28 – Поджигание кофейного жмыха

Приложение 29 – Кофейный жмых воспламеняется

Приложение 30 – Кофейный жмых воспламенился

Приложение 31 –Тление кофейного жмыха в течение получаса

Приложение 32 – Экспонат атомной электростанции

Приложение 33 – Урановая «таблетка»

Приложение 35 – Принцип работы ТЭС

Приложение 36 – Вид из окна моего дома на ТЭС

Приложение 37 – Путь тока от электростанций до розетки

Приложение 38 – Экспонат атомного ледокола

Приложение 39 – Экспонат атомного ледокола

Приложение 40 – Игра «Доберись до Северного полюса»

Приложение 41 – Измеряю уровень радиации своего телефона на счетчике Гейгера

Приложение 42 – Научно-развлекательная викторина ««Зелёная» энергия»

Приложение 43 – Научно-развлекательная викторина ««Зелёная» энергия»

Просмотров работы: 16