XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Экологический уголок «Мини дендрарий»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Калашникова Е.П. 1

---

1МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 51" г. Читы

Ивасенко О.В. 1

---

1МБОУ "СОШ № 51" г.Чита

Работа в формате PDF

1.3 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

1. Введение

Актуальность проекта

«Театр начинается с вешалки», а школа со школьного двора и прилегающей территории, потому что это лицо школы». Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. Эта проблема актуальна и в настоящее время. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Деревья, кустарники и цветы украшают нашу жизнь, радуют, возвышают, облагораживают человека делают его более воспитанным к красотам природы, музыке, стихам, живописи, очищают воздух, обогащают его кислородом. Вот почему мы должны не только охранять природу, но и обогащать ее. Чтобы справиться с этой задачей, необходимо любить по-настоящему окружающий нас мир, научиться преумножать его богатства. Есть много способов решения этой задачи и немаловажную роль играют созданные руками детей школьные дендрарии.

Направление и тематика проекта – экологическое воспитание, «Проекты, направленные на благоустройство территории».

Краткое описание проекта. Проект нацелен на создание Экологического уголка в пределах школьной территории МБОУ «СОШ № 51» - «Мини дендрарий» и просвещение подрастающего поколения. Он реализуется в рамках Гранта Министерсва Просвящения Российской федерации и Всероссийского общества «Знание». Грант на реализацию проекта был выигран в конкурсе Детско-родительских инициатив 2025 в размере 300 тысяч рублей.

Цельпроекта–Содействие улучшению экологической обстановки в центре поселка, создание экологической и образовательной зоны через благоустройство и озеленение территории школьного двора.

Задачи проекта –

• Обследование озеленения школьного двора .

• Ознакомление с литературой о видах деревьев и кустарников пригодных для высадки на пришкольной территории;

• Выбор ассортимента древесных пород для выращивания и посадки;

• Составление плана школьного дендрария;

• Создание макета дендрария.

• Высадка пород деревьев и кустарников в микроклимате городской среды, что в дальнейшем благоприятно сказывается на приживаемости саженцев;

• Экологическое просвещение взрослых и детей (участие взрослых и детей города во всероссийских, краевых акциях «Посади свое дерево», «Живи лес» и др.);

• Проведение на территории мини дендрария образовательной деятельности для обучающихся школы и детского сада

• Проведение занятий с одаренными детьми (индивидуальные и групповые исследовательские проекты), участие во всероссийских конкурсах научно-исследовательских работ.

• Проведение профориентационных занятий для членов школьных лесничеств;

• Привитие навыков экологического поведения, воспитания любви к природе и красоте.

• Привитие навыков трудового воспитания школьников.

Целеваяаудиторияивовлеченныеучастники

Целеваяаудиторияпроекта–

Дети детского сада при МБОУ «СОШ № 51» - 30 чел (2-7 лет)

Детииподростки – 399 чел.(от7до17лет)

Члены школьного лесничества «Зеленый патруль» - 18 чел. (12-14 лет)

Педагогическиеработники и педагоги дополнительного образованияМБОУСОШ №51

Родители участвуют:

• в принятии решения об участии в проекте;

• в выборе материалов для реализации проекта;

• в закупке материалов;

• в организации транспортной составляющей для подвоза материалов;

• установка фонтана и подвод коммуникаций для него;

• в непосредственной работе над проектом – подготовка почвы, высадка растений, установка клумб, выращивание рассады для клумб и её высадка.

Количествоучастников(предполагаемое) – 18 человек –10 детей, 7 родителей, 1 руководитель + 2 учителя - консультанта

Срокиреализациипроекта–

датаначала – 1 апреля 2025 года, окончанияпроекта – 10 октября 2025 года;

Планмероприятий–списокосновныхэтаповпроектасуказаниемсроковмероприятий и ожидаемых результатов

Ожидаемые результаты и влияние проекта. Ожидаемые результаты –

1. Составлен перечень необходимых работ, материалов и инструментов для реализации проекта.

2. Получены знаний о деревьях, кустарниках и цветах пригодных для высадки на пришкольной территории .

3. Выбраны определенные породы деревьев, кустарников и цветов для покупки и высадки на территории дендрария.

4. Составлен план организации дендрария с учетом зонирования, освещенности и функциональности. План согласован с администрацией школы и социальными партнерами. Получено разрешение на реализацию проекта.

5. Создан макет дендрария и презентован общественности на Совете учреждения и родительском собрании МБОУ «СОШ № 51»

6. Площадка расчищена, произведено зонирование, отмечены места посадки деревьев, установка клумб и фонтана.

7. Готовая рассада цветов в индивидуальных контейнерах для доращивания и сохранения.

8. Установлен информационный баннер с макетом дендрария.

9. Установлено и окрашено новое ограждения.

10. Высажены цветы в клумбы и цветники, посажены деревья и кустарники.

11. Расставлены таблички с названиями деревьев.

12. Оформленные и отсыпаны дорожки для экскурсий уроков и занятий

13. Установлен и работает фонтан, сделано освещение.

14. Мини дендрарий открыт. Проводятся экскурсионные и образовательные мероприятия.

15. Полный отчет по реализации проекта готов.

2. Основная часть.

Теоретическая часть.

Деревья, кустарники и цветы украшают нашу жизнь, радуют, возвышают, облагораживают человека делают его более воспитанным к красотам природы, музыке, стихам, живописи, очищают воздух, обогащают его кислородом. Вот почему мы должны не только охранять природу, но и обогащать ее. Чтобы справиться с этой задачей, необходимо любить по-настоящему окружающую нас природу, научиться преумножать ее богатства. Есть много способов решения этой задачи и немаловажную роль играют созданные руками детей школьные дендрарии. Но та зеленая зона, которую мы хотим создать призвана не только радовать глаз, но и способствовать учебному процессу и дополнительному образованию детей

Дендрарий – слово греческое, а в переводе на русский язык означает ботанический сад. То есть дендрарий – участок, где в открытом грунте культивируются различные виды деревьев и кустарников. Здесь высаживаются древесные растения местной флоры и растения, завезенные из других стран географических районов.

Какую же роль играют древесные растения в жизни пришкольного дендрария?

1. Насаждения защищают территорию от пыли, вредных для человека газообразных соединений.

2. Древесные насаждения увеличивают турбулентность воздуха, усиливают смещение воздушных масс и течений, что приводит к более быстрому рассеиванию загрязнителей, а также влияют на ветровой режим, снижая скорость ветра.

3. Благотворно влияние насаждений на микроклимат: в летние дни в насаждениях температура на 4-6 градусов ниже – повышенная относительная влажность воздуха, связанная с испаряющей способностью растительного мира. Суммарная солнечная радиация под кронами деревьев почти в 9 раз меньше, чем на открытом пространстве. Биологически активные вещества, которые выделяют растения, в значительной степени оздоравливают среду обитания человека. Дерево средней величины за 24 часа восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо для дыхания трёх человек. За один теплый солнечный день гектар леса поглощает из воздуха 220-280 кг углекислого газа и выделяет 180-200 кг кислорода.

4. Красивый, ухоженный пришкольный участок с древесными растениями воспитывает в школьниках чувство прекрасного, любовь к родному краю, городу, школе. Школьный участок – место, где учащиеся проводят много времени на переменах, после уроков, отдыхая летом в пришкольном лагере. Древесные растения создают экологически благоприятную «зеленую» зону. 2. Характеристика вклада разных типов насаждений в снижение уровня загрязнения.

Практическая часть.

Характеристика флоры школьного двора.

Обследовав школьную территорию, мы выявили, что наш школьный двор выглядит не эстетично и флористически бедно. В настоящее время во дворе школы произрастает несколько видов деревьев и кустарников местной флоры:

1. Тополь - 23 растения. То́поль (лат. Pópulus) — род двудомных (редко однодомных) листопадных быстрорастущих  деревьев  семейства  Ивовые. Тополя требовательны к богатству и аэрации почвы, однако выдерживают заболачивания. Быстрый рост тополей продолжается до 40—60 лет, после чего замедляется. В природе тополь, как и его ближайшая родственница, ива, может дожить до 80-100 лет. Крупные деревья могут достигнуть высоты 40—45 м (до 60 м) и диаметром ствола более 1 метра. Крона шатровидная, яйцевидная, яйцевидно-пирамидальная или пирамидальная. Кора ствола трещиноватая, буровато-серая или тёмно-серая; ветвей — гладкая, серая или оливково-серая. Корневая система сильная, но большей частью поверхностная, уходящая далеко за пределы проекции кроны. Тополя на пришкольном участке были обрезаны очень давно. И теперь они выглядят не эстетично и, можно сказать безобразно, как высокие пеньки, заросшие длинными и тонкими ветками. Для придания им красивой формы необходимо произвести обрезку веток. Так же это нужно сделать в целях безопасности.

2. Акация - 15 растений. Ака́ция (лат. Acacia) - крупный  род  цветковых растений семейства Бобовые (Fabaceae). Научное название рода происходит от др.-греч. ἀκακία — названия одного из колючих деревьев, вероятно, акации кручёной (Acacia tortilis), у Теофраста и Диоскорида.

Акацией также называют робинию (т. н. «белая акация») и карагану («жёлтая акация»), хотя они относятся к другим родам семейства бобовых. Растут в различных экологических условиях,  обычно в низменных частях, в долинах рек на аллювиальных и каменистых почвах, содержащих минимальное количество извести; поднимаются в горы до 1000 м над уровнем моря. Часто образуют чистые насаждения. Акации относятся к числу наиболее быстрорастущих пород..Большинство видов образует обильную поросль от корневой шейки и даёт обильные корневые отпрыски уже со второго-третьего года жизни. Цветение наступает с первого или чаще со второго года жизни, и далее, как и плодоношение, происходит регулярно ежегодно. Желтая акация, произрастающая на нашем участке выглядит не очень привлекательно. Это неухоженные, необрезанные деревья. Но если придать ей шаровидную форму в результате обрезки. Она будет очень привлекательной, а когда зацветет, будет источать приятный медовый аромат.

3. Берёза - 2 растения.

Берёза (лат. Bétula)  род листопадных деревьев и кустарников семейства Берёзовые (Betulaceae).Берёза широко распространена в Северном полушарии; на территории России принадлежит к числу наиболее распространённых древесных пород. Общее число видов — около ста. Многие виды берёзы  - широко распространённые и важнейшие лесообразующие породы. К богатству почвы берёза не требовательна. Виды берёзы растут на песчаных и суглинистых, богатых и бедных, влажных и сухих почвах.

Большинство берёз светолюбивы, хотя есть и довольно теневыносливые.

При выращивании берёз в декоративных целях следует учесть, что соседство с ними действует на многие растения угнетающе. Происходит это по следующим причинам:

• берёзы обычно отличаются более быстрым ростом по сравнению с другими деревьями;

• берёзы иссушают почву;

• при разложении опавшей берёзовой листвы выделяются вещества, которые являются для некоторых растений ингибиторами роста.

С берёзами в культуре хорошо уживаются молодые ели, а также многие виды шиповника.

4. Черемуха - 2 растения. Черёмуха обыкнове́нная (лат. Prúnus pádus, «слива с реки По»), или Черёмуха кистева́я, Занесена и натурализовалась повсюду в мире в зоне умеренного климата. Предпочитает влажные, богатые почвы с близким залеганием грунтовых вод. Растёт преимущественно по берегам рек, в приречных лесах (уремах) и кустарниковых зарослях, по лесным опушкам, на песках, по лесным прогалинам. Деревце, дерево или крупный кустарник высотой 0,6—10 м, крона удлинённая, густая. Кора матовая, чёрно-серая, с беловатыми чечевичками. Молодые ветви оливковые или вишнёво-красные. Цветёт в мае — июне. Плоды созревают в июле — августе.

Черемуха является украшением нашего пришкольного участка. Деревья крепкие, раскидистые. Особенна она хороша в период цветения.

5. Ильм 2 растения. Вяз, или ильм (лат. Úlmus) — род деревьев семейства Вязовые (Ulmaceae). Считается, что ильмы появились около 40 миллионов лет назад и включают в себя несколько десятков видов. Успешно растут на плодородных почвах, особенно на аллювиальных. Некоторые виды выносят засолённые почвы и относительно сухие местообитания. Все виды довольно теневыносливы, особенно в молодости; при полном освещении растут вполне успешно и образуют мощную крону. Преимущественно листопадные растения. Высота деревьев иногда достигает 40 м, при диаметре ствола 2 м, некоторые виды растут в виде кустарника. Крона от широко-цилиндрической с закруглённой вершиной до компактно-шаровидной. Корневая система обычно без стержневого корня, мощная, с отдельными, глубоко идущими корнями и многими боковыми поверхностными. На сильно подзолистых почвах корневая система поверхностная. Большую роль ильмы играют в озеленении городов и посёлков, широко используются для озеленения улиц, садов и парков, для обсадки дорог, а также в защитных лесонасаждениях. Являются основными парковыми породами Европы, Северной Америки и средних и южных районов Европейской части России. Хорошо переносят подрезку и долго сохраняют созданную форму, используются в стриженных сооружениях. Однако часто ильмовые насаждения в степях неустойчивы и сильно страдают от вредителей.

Из анализа и характеристики растений следует, что растительность на участке очень скудная, не имеет никакого экологического и эстетического значения. Поэтому наша пришкольная территория очень нуждается в реконструкции и создании экологической зоны.

Выбор площадки под экологическую зону.

Мы определились с местом расположения экологической зоны на пришкольном участке. Так же мы выбрали форму создания зеленой зоны - это мини-дендрарий. (Приложение 1)

Территория школьного дендрария будет располагаться слева от входа в школу, на территории 8м*10м, площадь 80 кв.м.

На этом месте сейчас располагается небольшой садик с цветниками и минимумом деревьев (2 куста черемухи). Цветники расположены хаотично и при неправильном выборе цветов иногда бывают флористически бедно и не эстетично оформлены. Школьный двор вообще выглядит бедно с точки зрения озеленения. Кроме тополя и акации больше нет деревьев. Немного разбавляют тусклые краски две трех ярусные клумбы в рабатках при входе в школьный двор, созданные участниками школьного лесничества «Зеленый патруль» и их родителей в 2024 году в рамках экологического проекта.

Наш дендрарий призвана не только радовать глаз, но и способствовать учебному процессу и дополнительному образованию детей.

Создавая этот уголок, мы хотим позаботились о том, чтобы его устройство было рациональным, флористически правильным, способствовало развитию у учащихся эстетического вкуса, помогало в изучении биологии и других дисциплин. Он будет находиться во дворе школы, поэтому он будет выполняет еще декоративную функцию.

Следующим шагом было определиться с наполнением выбранного места. Мы изучили множество источников для того, чтобы выбрать пригодные для совместного проживания деревья.

В нашем дендропарке мы планируем использовать разные типы растений.

Типы зеленых насаждений подразделяются на:

• Вертикальное озеленение;

• Объемное - деревья и кустарники;

• Плоскостное - газоны и цветники;

• Альпинарии.

В качестве вертикального озеленения мы будем использовать деревья разных размеров.

Мы выбрали черемуху, рябину, калину и боярышник, которые будут расти на более открытых участках нашего зеленого островка. По своим характеристикам они подходят для выращивания в наших условиях и на нашей почве.

В качестве объемного озеленения мы выбрали кустарники.

В качестве декоративного компонента и для создания экологической зоны мы будем использовать кустарники: сирень, жимолость и форзеция золотистая. Задумываясь, что выращивать в саду под высоким деревом, нужно учитывать следующие факторы:

• Создаваемое разветвлённой частью дерева затенение. Выживать вблизи сосен смогут растения, любящие полутень.

• Плотный ковёр, с течением времени образуемый падающей листвой, что придётся по нраву не всем культурам.

• Высокий уровень влажности почвы, к которому приводят опавшие листья.

Такими кустарниками могут стать спирея и барбарис.

Мы изучили так же и условия посадки этих кустарников.

В качестве плоскостных озеленений планируется использовать газоны и цветники.

И конечно же украшение всего этого великолепия будет альпийская горка в форме трех-ярусной клумбы, которую будут украшать цветы и травянистые и цветущие многолетники. В качестве дополнительных ярких акцентов будут выступать угловые цветники.

Планирование пришкольного дендропарка.

Мы изучили все тонкости планирования участка, посадки растений и создали макет.

Вся территория будет разбита на 3 зоны:

• Зеленая зона – деревья, кустарники и цветы,

• Пешеходная зона – отсыпанные белой мраморной крошкой дорожки ,

• зона релаксации – летний фонтан замкнутого цикла.

В качестве ограждения будет плетеный забор из натурального дерева. В изгороди будут сделан 1 вход с металлической аркой и вьющиеся по ней цветущие растения .Вход будет выстлан тротуарной плиткой.

Возле каждого растения мы разместим табличку с названием на латыни и на русском языке. Вся территория будет освещена светильниками на солнечных батареях, которые будут размещены на столбиках соединяющих ограждения.

3. Заключение.

Таким образом, обследовав школьную территорию, мы пришли к выводу о необходимости создания зеленой экологической зоны на пришкольном участке. Она должна соответствовать нашим запросам как зона обучения и зона релаксации. Но из-за относительно небольшой площади, это будет мини-дендрарий.

Мы изучили теорию создания такой экологической зоны и пригодных растений для ее создания в наших условиях.

Следующим этапом была подборка растения по совместимости.

И в финале нашего исследования мы разработали план и сделали макет школьного мини-дендрария. (Приложение 2) При этом учитывалась необходимость наполнения, заданная направлениями использования этой зоны.

Для реализации проекта был составлен подробный план (Приложение 3) и смета (Приложение 4), которые были реализованы в полном объеме.

В ходе реализации мы очистили площадку, провели подрезку уже существующих деревьев (Приложение 5), завезли плодородную землю, выровняли площадку (Приложение 6), зонировали пространство, высадили там деревья и кустарники в соответствии со световыми и уровневыми зонами (Приложение 7), оснастили их табличками с названиями создали клумбы из прочного и долговечного материала (Приложение 8), установили трехуровневый фонтан на прочной и красивой подушке из щебня и тротуарной плитки (Приложение 9), отсыпали дорожки из щебня для проведения экскурсий (Приложение 10), уроков по ботанике, и подхода к растениям для полива, и конечно же заменить старое ограждение участка (Приложение 11) и установили освещение (Приложение 12). В готовом дендрарии мы провели открытие и несколько экскурсий для школьников начальных классов. (Приложение 13)

Работы по ограждению, установке клумб и фонтана, подведения электричества и водоснабжения для его функционирования, проводились специалистами.

Работы по подготовке участка к посадкам, зонирование территории, прокладывание дорожек и высаживанию деревьев провели члены школьного лесничества и их родители под руководством педагога – руководителя школьного лесничества.

К сожалению мы не успели высадить цветы из-за позднего финансирования.

Таким образом мы достигли цели и более того подготовили научно-исследовательскую базу для создания проекта по созданию школьного дендропарка и реализовали его в полном объеме.

4. Список литературы:

1. Баринова И. И. География России. Природа, М.: Дрофа, 2009

2. Багрова Л. А. Я познаю мир. Растения. М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998

3. Поляков В.А. Соляник А.Г.. Практическая экология и экологизация деятельности человека.

4. Стадницкий Г.В, Родионов. Экология: учебное пособие.

5. Холявко В.С. Глоба Д.А. Михайленко А.И. Дендрология и основы зеленого строительства.

6. Нормы озеленения городских территорий ( http://yandex.ru/yandsearch?text= нормы%20озеленения%20городских%20территорий & )

7. https://ru.wikipedia.org/wiki

5. Приложения

Приложение 1

Фото 1. Школьный двор.

Приложение 2

Фото 2. Макет.

Приложение 3

Таблица 1. План реализации проекта.

Приложение 4

Таблица 2. Смета проекта.

Приложение 5

Фото 4. Расчистка участка.

Приложение 6

Фото 5. Отсыпка участка плодородной землей.

Приложение 7

Фото 6. Посадка деревьев и кустарников.

Фото 7. Сборка и установка клумб.

Приложение 8

Фото 8. Таблички с названиями деревьев и кустарников.

Приложение 9

Фото 9. Установка фонтана.

Приложение 10

Фото 10. Отсыпка дорожек.

Приложение 11

Фото 11. Установленное ограждение.

Приложение 12

Фото 12. Установленное освещение.

Приложение 13

Фото 13. Открытие дендрария и проведение экскурсии.