XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Гармония 7 нот

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Милованович Т.С. 1

---

1АНОО Ломоносовская школа "Зелёный мыс"

Кашина Л.В. 1

---

1АНОО Ломоносовская школа "Зелёный мыс"

Работа в формате PDF

92.5 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

«Музыка – это зеркало души» так охарактеризовал музыку Людвиг ван Бетховен.

Это высказывание подчёркивает разнообразное влияние музыки: она воспитывает, исцеляет, пробуждает чувства, объединяет людей и помогает увидеть прекрасное в обычном. Способность музыки пробуждать глубокие чувства, вызывать воспоминания и менять внутренне состояние давно привлекает внимание учёных.

Музыка занимает в моей жизни огромное место и много времени. Мой первый урок фортепиано прошёл, когда мне было 4 года. Спустя два года я открыла для себя барабаны и вокал. Этими музыкальными направлениями я занимаюсь по сей день.

Актуальность темы

В современном мире люди сталкиваются с растущими психоэмоциональными нагрузками:

• хронический стресс на работе и учёбе;

• информационная перегрузка;

• социальная тревожность;

• недостаток качественного отдыха.

Музыкотерапия становится востребованным немедикаментознымметодом решения этих проблем благодаря:

• Безопасности
  — не имеет побочных эффектов;
  — не вызывает привыкания;

— подходит для всех возрастов.

• Доступности
  — не требует специального оборудования;
  — можно применять дома, в школах, больницах;
  — бесплатные ресурсы (музыкальные платформы, приложения).

• Универсальности
  — помогает при широком круге состояний: от бессонницы до реабилитации после травм;
  — сочетается с другими методами лечения;
  — эффективна как для профилактики, так и для коррекции.

• Научно обоснованной эффективности
  — подтверждена сотнями исследований;
  — включена в протоколы реабилитации во многих странах;
  — активно развивается как направление медицинской психологии.

Ключевой вывод:
В эпоху высоких технологий и постоянных стрессов музыкотерапия — это естественный, доказанный и доступный способ сохранить психическое и физическое здоровье.

Музыка является неотъемлемой частью жизни человека. При этом мало кто задумывается, как именно разные музыкальные композиции воздействуют на эмоции – могут ли они помочь снять стресс, повысить продуктивность, вызвать тревогу или апатию. Будучи увлечённой разными музыкальными направлениями, я решила исследовать как определённые композиции помогут мне и моим одноклассникам настроиться на учёбу.

Таким образом тема моего проекта: «Гармония 7 нот»

Цель исследования:выяснить, как музыка влияет на учебную деятельность моих одноклассников и эмоциональное состояние человека.

Объект исследования: эмоциональное состояние человека

Предмет исследования: влияние музыкальный произведений разных стилей и жанров на эмоции.

Задачи:

• изучить научную литературу и исследования по теме

• определить основные механизмы влияния музыки на эмоции

• выявить какие музыкальные стили привлекают одноклассников

• провести интервью с преподавателем музыки по классу фортепиано

• провести практическое исследование

Методы исследования: поиск и сбор информации, изучение литературных источников и интернет-ресурсов, анкетирование, проведение эксперимента, обработка данных и анализ результата.

Гипотеза исследования:могу предположить, что музыка благотворно влияет на учебную деятельность и эмоциональное состояние учащихся.

Глава 1.

Музыка окружает нас. В порывах ветра, шуме дождя и стрекотании ночных цикад можно услышать самую приятную уху мелодию. Ее история уходит на миллионы лет назад – туда, где на планете появились первые звуки природы. 

Первый музыкальный инструмент в мире – это, конечно, человеческий голос. Здесь даже можно поспорить, что возникло раньше, песня или речь.

Целительная сила музыки лежит в глубокой древности. Напевы-заклинания применяли против самых разных болезней еще в Древнем Египте, но мы можем только предполагать, как это происходило. В мифах Древней Греции люди думали, что музыка может творить чудеса. Например, это показано в мифе об Орфее. Знаменитый герой, своим пением смягчал нрав людей, укрощал диких зверей и птиц. Герой Ахилл по некоторым преданиям, успокаивал свой гнев игрой на лире.

В Древнем Китае, наряду с традиционной китайской медициной музыка имела широкое применение. В китайской музыкотерапии связь устанавливалась через пять тонов пентатоники. Они воздействовали на меридианы тела и органов, потому что связаны с органами тела и природными элементами. Дерево – печень, огонь – сердце, земля – селезёнка, металл – лёгкие, вода – почки. Инструменты выбирали по этим связям для восстановления гармонии. Таким образом музыка гармонизировала человека и соединяла его с природой.

В Индии считалось, что вокалотерапия имеет лучший эффект, так как посредством голоса можно выразить чувства и эмоции. Душа выражает себя через голос, создавая тонкие вибрации внутренних органов.

От древних целителей до наших дней музыкальная терапия прошла долгий путь, сохранив свою целебную силу. Настоящий интерес к музыкальной терапии происходит в середине XIX века. Музыка внедряется в медицинскую практику из-за огромного воздействия на эмоции человека, оказывая релаксирующий эффект, который улучшает выздоровление.

В 1950-х годах взаимоотношения между музыкой и медициной породили целую отрасль науки, известную как «музыкальная терапия». Современные исследования также изучают воздействие музыки на физиологические процессы: может влиять на сердечный ритм, дыхание, уровень стресса и даже когнитивные функции. Музыкальная терапия стала признанным методом лечения, использующимся для снижения тревожности, улучшения настроения и реабилитации после травм.

1. 1. Психофизиологические механизмы влияния музыки

Ритм. Музыкальный ритм – это чередование звуков разной длительности, которое создаёт «пульс» музыки. Он влияет на тело человека, чувства, помогает учиться и улучшает настроение. Ритмы близкие к частоте спокойного пульса, вызывают расслабление. Энергичные ритмы повышают мотивацию и бодрость, часто используются в фитнес-тренировках.

Когда мы слушаем музыку с чётким ритмом, наше тело начинает двигаться в такт – мы покачиваем головой, притопываем ногами или прихлопываем руками. Ритм заражает нас движением. Он тесно связан с речью. Если у человека хорошо развито чувство ритма, ему легче говорить – чётко произносить слова, менять интонацию, соблюдать паузы.

Темп. Это скорость воспроизведения музыки, часто измеряется в ударах в минуту. Быстрыйтемп (более 120 ударов в минуту) вызывает положительные эмоции. Медленный темп (около 60-80 ударов в минуту) ассоциируется со спокойствием, расслаблением. Средний темп (примерно 75 ударов в минуту) близок к физиологическим ритмам человека. Музыка такого темпа может улучшить физиологическую нагрузку или вызвать эмоциональную реакцию.

Тональность. Это высота звучания мелодии. Она может влиять на настроение и эмоции. Например, минорные тональности ассоциируются с грустью. Мажорные тональности воспринимаются как светлые и радостные.

Тональность ля мажор (бемоль) использовалась для передачи высоких вибраций и чувств любви. Ференц Лист выбрал ля мажор для своего произведения «Грёзы любви».

Тональность ре минор – использовали для передачи самых драматичных произведений, передавая трагизм, печаль.

Громкость. Это сила звука. Измеряется в децибелах (дБ). Умеренная громкость может быть комфортной и способствовать концентрации или расслаблению в зависимости от других характеристик. Внезапные переходы от тихих к громким звукам могут вызвать сильную эмоциональную реакцию.

Важно учитывать, что реакция на музыку индивидуальна. Многое зависит от характера, настроения, личностных качеств.

1. 2. Классификация музыкальных стилей и их предполагаемое эмоциональное воздействие

Предполагаемое эмоциональное воздействие разных стилей музыки может быть разнообразным. Музыка может вызывать широкий набор эмоций — от радости до грусти. Это связано с тем, что музыкальные элементы, такие как мелодия, ритм и гармония, могут вызывать ассоциации с определёнными чувствами и воспоминаниями. 

Классическая музыка. В мире, где нас окружает шум мегаполисов и быстрый темп жизни, классическая музыка становится не просто культурным наследием, а мощным инструментом для восстановления психического здоровья и гармонии. Классическая музыка влияет на наше эмоциональное состояние, когнитивные функции и общее благополучие. Мелодии таких композиторов, как Моцарт, Бетховен или Шопен, способны снижать уровень кортизола — гормона стресса. Медленные темпы и гармоничные аккорды способны расслабить и восстановить нервную систему. Улучшить концентрацию и память. Например, эффект Моцарта – это не миф. Неоднократно учёные проводили исследования, которые подтверждают, что музыка Моцарта и похожие композиции активизируют внимание, затрагивая области мозга, связанные с концентрацией внимания и развитием памяти. При этом пиковая мозговая активность возникает в периоды тишины между звуками – расслабленный мозг мгновенно включается в работу.

Классическая музыка способна вдохновлять и стимулировать на творческое мышление. Она помогает выйти за рамки привычных шаблонов и найти новые идеи.

Джаз.Самый очевидный эффект джаза — уменьшение стресса. Звучащие наперебой саксофоны оказывают успокаивающее действие на тело. Они сигнализируют центральной нервной системе о том, что пора снизить частоту дыхания и сердечных сокращений.

Согласно исследованиям, джаз улучшает речь, внимание, память и настроение. Активирует определенные участки, которые приводят к улучшению работы мозга. Альфа-волна способствует расслаблению, тогда как дельта-волна позволяет лучше высыпаться по ночам. Тета-волны, с другой стороны, способствуют творчеству. Это подводит нас к основному компоненту джаза и его влиянию на умственные способности.

Для тех, кто слушает джаз, распознавание множества инструментов требует дополнительных умственных усилий. Что положительно сказывается на развитии мозга. Любители джаза обладают выдающейся способностью к обучению, настроенной на запоминание мелодий, тренировку навыков творческого мышления и использование «высокоскоростного» интеллекта для вовлечения в музыку. Одним из масштабных «достижений» джаза является то, какой мощной духовной силой она обладает. Благодаря джазу произошла революция в расовом расслоении примирив людей разной расы и цвета кожи и объединив их, не принижая достоинств обоих сторон.

Поп-музыка. Это лёгкий жанр с простыми мелодиями. Характерен своей мелодичностью и лёгкостью восприятия. Помогает расслабиться, объединяет людей, активирует логическое мышление и творческие способности. Может влиять на эмоции и настроение. Широко распространена среди молодежи и находит отклик у широкой аудитории.

Важным аспектом современной поп-музыки является также образ исполнителя и его стиль. Часто поп-звезды акцентируют внимание на своем внешнем облике.

Рок. Рок-музыка, один из самых популярных и влиятельных жанров, вызывает множество споров о ее воздействии на психику человека. Исследования показывают, что рок-музыка может иметь как положительное, так и отрицательное воздействие на психику. Многие люди, особенно подростки, находят в этом жанре способ выразить свою уникальность и отличие от других. Некоторые тексты песен в рок-музыке могут содержать противоречивые идеи, конфликтные темы, протестное настроение или другие элементы, вызывающие тревогу. Но это не характерно для всего жанра, а зависит от конкретного исполнителя и направления.

Народная музыка. Во все времена и у всех народов музыка являлась важнейшим средством воспитания. Народы, не знавшие грамотности и музыкальной письменности, создавали музыкальные шедевры, которые до сих пор бережно хранятся в народной памяти. В жизни каждого народа музыка всегда играла огромную роль. Именно с народной музыки и начинается патриотическое воспитание подрастающего поколения, именно народ создавал и развивал богатейшую сокровищницу музыкального наследия. Общая песня объединяет, делает человека частицей своего народа и в социальном, и в историческом плане.

2. Практическое исследование влияния музыки на эмоции человека

В рамках моего исследовательского проекта учительница решила провести эксперимент в классе, сравнить эффективность урока с музыкой и без неё.

Эксперимент был разбит на три этапа.

• Подготовительный. Мой классный руководитель советовалась с моим педагогом по фортепиано по подбору музыкальных произведений.

• Экспериментальный. Включение музыки на уроках, наблюдение.

• Аналитический обработка результатов и формулировка выводов.

Мы использовали музыку Моцарта на уроках математики и Вивальди на уроках русского языка.

На уроках математики учитель обратила внимание на положительную динамику. Ребятам было интересно работать под музыкальное произведение «Свадьба Фигаро». Был замечен положительный результат в вычислительных навыках.

На уроках русского языка мы писали диктант под негромкую музыку Вивальди «4 сезона». Были замечены положительные результаты. Намного больше ребят написали на оценку 4 и 5, нежели на обычных уроках.

На уроке литературного чтения тема урока была «Чтение стихотворения наизусть» учитель включила нам русскую народную песню «Во кузнице молодые кузнецы» и рэп композицию современного казахстанского исполнителя Ях Калиба «Доча». Нам очень помогала эта музыка потому, что чтение наизусть предусматривает соблюдение ритма и рифмы, также как в текстах рэпа и в русских народных песнях.

Перед уроком на физминутках нам включали задорную песенку капитана Краба. Музыкальное сопровождение очень ритмичное и таким образом сохранилось хорошее настроение, темп и ритм. Ребятам очень понравилось.

Эксперимент вызвал у моих одноклассников положительные эмоции. Подбор музыки им понравился. Вызывала чувство спокойствия во время урока. Учительница отмечает концентрацию внимания после прослушивания музыки. Дети проявляли больший интерес к уроку. Несмотря на то, что всем ребята были в восторге от эксперимента, после урока с музыкальным сопровождением ребята старались сидеть в классе в тишине.

Заключение

«Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей и мыслей. Оно сделает вас духовно богаче. Благодаря музыке вы найдёте в себе новые, неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках», – Дмитрий Шестакович.

Эти высказывания подчёркивают разнообразное влияние музыки: она воспитывает, исцеляет, пробуждает чувства, объединяет людей и помогает отвлечься от повседневности и почувствовать связь с чем-то прекрасным, духовным.

Музыкальные мелодии, как и тысячелетия назад помогают исцелять душу и тело, только теперь учёные подтверждают это исследованиями. Также исследования изучают воздействия музыки на физиологические процессы: она может влиять на сердечный ритм, дыхание, уровень стресса и на когнитивные функции.

Я изучила самые главные виды музыки: классическую, джазовую, популярную, рок и народную. Их достаточно, чтобы понять как музыка меняется от простой к сложной и как она влияет на человека. В мире музыки существует множество жанров, и каждый из них оказывает своеобразное воздействие на слушателя.

Список источников информации

1. LIFE News Media Holding [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://life.ru/p/1540394?ysclid=mkl9q5nupf401806941

2. Сайт психологов №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.b17.ru

3. Журнал «Научный лидер» выпуск # 27 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scilead.ru/article/4770-vliyanie-sovremennoj-pop-muziki-na-vkus-molod

4. JazzPeople – джазовый портал о людях и музыке [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://jazzpeople.ru

5. Блог Алые Паруса проект для одарённых детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/ap/library/muzykalnoe-tvorchestvo/2023/09/18/vliyanie-muzyki-na-cheloveka-issledovatelskiy-proekt