XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Минуя адские врата ... (Судьба учителя фронтовика Самсонова Прокопия Алексеевича)
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Вступление
И ходит по Земле
Босая память – маленькая женщина.
Она идет,
Переступая рвы, -
Ей не нужны ни визы, ни прописки,
В глазах – то одиночество вдовы,
То глубина печали материнской.
Она идет,
Покинув свой уют,
Не о себе – о мире беспокоясь.
И памятники честь ей отдают,
И обелиски кланяются в пояс.
Уже более полувека отделяет нас от Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Но время не властно над народной памятью: хотя война все дальше и дальше уходит в прошлое, потомки всегда будут помнить то драматическое и героическое время, всегда будут чтить тех, кто отдал свою жизнь за Родину. Война не прошла стороной и нашу республику.
Когда грянула война, народы Якутии, как и другие народы нашей страны, единодушно поднялись на защиту Отечества. В начале войны в Якутии проживало всего около 420 тысяч человек, из них более 62 тысяч своих лучших сыновей и дочерей отправила наша республика на защиту Родины. Сыны Якутии участвовали во всех операциях и сражениях ВОВ, прошли боевой путь до Берлина, проявив беспримерное мужество и героизм в боях с немецко – фашистскими захватчиками.
Вторая мировая война нанесла непоправимый ущерб человеческой цивилизации, унеся жизни десятков миллионов людей, разрушив города и памятники культуры, привнеся идеологию жестокости и насилия, наложившую отпечаток на шкалу нравственных ценностей и мораль нескольких поколений.
Особое место среди суровых испытаний войны занимает военный плен.
И узнать о войне - это не только воспеть героев, обличить изменников народному делу, художественно воссоздать наиболее значительные битвы, но подчас и найти в образах и конфликтах того времени ключ к ясному пониманию вопросов, которые бывают скрыты, запутаны в повседневной многоликости мирного времени.
Актуальность:
Судьба советских военнопленных в годы Второй мировой войны составляет одну из самых трагичных страниц нашего прошлого. Многие десятилетия этот вопрос обходился молчанием или рассматривался с тенденциозных позиций, подчиненных требованиям коммунистической пропаганды. Лишь в последние двадцать лет этот вопрос стал, наконец, предметом объективного и нравственно взвешенного исследования. И одним из таких «белых пятен» является жизнь нашего земляка Прокопия Алексеевича Самсонова. Изучение жизни которого заставила нас провести исследовательскую работу на тему «Минуя адские врата…» (Судьба учителя – фронтовика Самсонова Прокопия Алексеевича)
Наш выбор темы обусловлен следующими причинами:
-
собственный интерес, который возник с детства при упоминании имени этого человека;
-
актуальность этой темы, связанная с все возрастающим интересом человечества к ВОВ, к прошлой истории нашего улуса, наслега;
Цель работы: исследовать, систематизировать жизненный путь П.А.Самсонова на основе собранного материала и воспоминаний о нем, и создать электронный справочник.
Основные задачи работы:
-
Изучить, исследовать материалы, рассказывающие о жизни Прокопия Алексеевича;
-
Собрать воспоминания о нем;
-
Разработать и составить электронный справочник, рассказывающий о жизни учителя – фронтовика Самсонова П.А.
Новизна работы: Создан электронный ресурс – цифровое образовательное пособие «Судьба учителя – фронтовика Самсонова П.А.», которое может стать новым сайтом для запуска в Интернет, а также этот ресурс станет данью уважения человеку, внесшему свой боевой вклад в дело Великой Победы.
Практическая значимость исследования: созданный электронный справочник может быть использован школьниками, воспитателями в детском саду, учителями в школе для изучения жизни рядового солдата в ВОВ, для воспитания подрастающего поколения.
Наиболее целесообразной нам представляется следующая структура данного исследования:
Введение, где представлены цель и задачи нашей работы. Основная часть нашей работы делится на две главы:
Глава I. Жизненный путь Самсонова П.А.
Глава II. Описание электронного справочника.
Заключение, где делаются основные выводы по теме нашего исследования.
Использованная литература, приложения.
Глава I. Жизненный путь Прокопия Алексеевича Самсонова
(1920-1999)
§ 1. Великая Отечественная война и жизнь солдата
Людей неинтересных в мире нет,
Их судьбы - как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на неё...
Прокопий Алексеевич родился в 1920 году в Батагайском наслеге (ранее в Дюпсинском улусе I Оспехском наслеге) Усть – Алданского улуса в семье крестьянина.
В 1939 году закончил Чаранайскую семилетнюю школу и сразу поступил в Якутское педучилище на школьное отделение. Через три года получил диплом об окончании педучилища. Это было в 1942 году. В тот же год в августе он был призван на войну.
На станции Мальта Иркутской области в городе Сретенск Читинской области пять месяцев проходил учебу в пулеметной роте. Затем начал учиться на 6 месячных курсах подготовки командиров, где учились призывники, имеющие среднее специальное образование.
6 февраля 1943 года всех отправили на фронт. Он попал под командование Н.Ф. Ватутина на Воронежский фронт шестой Армии 35 корпуса, 93 гвардейской дивизии 281 гвардейского полка, где был пулеметчиком станкового пулемета.
Узнав где служил Прокопий Алексеевич, нам захотелось узнать о Н.Ф.Ватутине. И вот что мы узнали.
Николай Федорович Ватутин – генерал армии. С 30 июня 1941 Ватутин — начальник штаба Северо-Западного фронта, принимал активное участие в обороне Новгорода, возглавив действовавшую здесь оперативную группу войск. Под его руководством осуществлялись контрудары против немецкого корпуса генерала Манштейна, в результате которых немцы понесли тяжёлые потери на подступах к Ленинграду.
14 июля 1942 назначен командующим войсками Воронежского фронта.
Летом 1943 в период сражения на Курской дуге войска фронта отразили мощные удары немцев, а в ходе контрнаступления успешно решили задачу прорыва глубоко эшелонированной обороны.
Под руководством Ватутина войска Воронежского (с октября 1-го Украинского) фронта участвовали в битве за Днепр, освобождении Киева (6 ноября 1943), а также в последующих операциях по изгнанию врага с Правобережной Украины.
Во взаимодействии со 2-м Украинским фронтом войска 1-го Украинского фронта в январе—феврале 1944 окружили крупную группировку противника в районе Корсунь-Шевченковского.
За свои способности продумывания военных операций до мельчайших деталей Ватутин получил у ряда немецких командиров, относившихся к его полководческому дару с большим уважением, прозвища «шахматист» и «гроссмейстер».
Прокопий Алексеевич Самсонов отважно защищал родную землю на Курской дуге. Защищал города Старый Оскол, Короче, деревни Верхняя Красная, Березовка, Белый колодец, Голушка, Прохоровка, Шаховка, Гостищево, Яковлево. Во время жестоких боев около деревни Прохоровка полк попал в окружение и оставшиеся в живых – всего 20 человек, попали в плен немцам. Это было 16 июня 1943 года.
§ 2. «Минуя адские врата…»
Судьба советских военнопленных — одна из самых мрачных и жестоких сторон Второй мировой войны. Впервые в истории агрессор заранее готовил своих солдат к войне на уничтожение, развивал у них инстинкт ненависти, безжалостной решимости и готовности к убийству. Первыми, кому пришлось испытать плоды подобной «подготовки» оказались плененные солдаты и офицеры Красной армии.
Как же складывалась судьба советских военнопленных? Что они чувствовали, о чем думали и как себя вели? В советских и немецких архивах сохранились сотни тысяч разнообразных свидетельств. Разумеется, судьба и мироощущение каждого отдельного человека неповторимы.
Прокопий Алексеевич при жизни по воспоминаниям современников был немногословным, не любил рассказывать про военные годы, особенно про годах, проведенных в плену. И это можно понять, ведь в то время по приказу Сталина пленные приравнивались к предателям. И только позднее он начал рассказывать и то, только когда его просили в школе. Родные сохранили письменное вспоминание, которое Прокопий Алексеевич написал в 1988 году. Далее в работе приведены отрывки из этих воспоминаний.
Вот что пишет Самсонов П.А.: «Немцы, о чем-то переговариваясь на своем языке, всех пленных согнали на поляну. В это время была только одна мысль «Лишь бы нас перестреляли…», но нам была уготована другая судьба – судьба военнопленных. Фашисты быстро соорудили загромождение из колючей проволоки, и нас согнали туда. День был жаркий, хотелось пить… под вечер привели еще около 200 пленных. Затем нас повели в г. Белград, но здесь мы пробыли только три дня. Оказалось, что советские войска были близко и поэтому нас повели в г. Харьков».
Здесь нужно отметить, что Прокопий Алексеевич, описывая эти дни, пытался воссоздать не только события, но и чувства, которые они испытывали в эти страшные дни…
«Когда нас вели по улицам Харькова, жители города пытались дать нам еду, но охранники не подпускали их, гнали, стреляли в людей. И все же они смогли передать нам немного хлеба, что спасло многие жизни. В конце июня нас, по моим подсчетам, было около 25 тысяч. повели к Полтаве. Здесь нас заставляли работать, утром и вечером каждому военнопленному выдавали по 200 гр. хлеба и воды. Многие не выдержав голода, унижений, умирали от голода. Через месяц нас погнали в Киев, потом в Шепетовку, где был пункт отбора военнопленных для отправки в Германию. В октябре отобранных военнопленных, где – то 2000 человек, в том числе и меня, отправили в Германию. По 60 пленных посадили в 30-местные вагоны, как скотов, ни сесть, ни встать. Для туалета поставили бочку, но, по-большому ходили мало, так как нас почти не кормили. На день выдавали по 200 гр. заплесневевший хлеб, датированный 1937, 1938 годом, и кружку воды.
Через несколько недель мы оказались в Польше в знаменитом немецком концлагере смерти Майданек».
В энциклопедии из Википедии из Интернета читаем майда́нек (польск. Majdanek, нем. Konzentrationslager Lublin, Vernichtungslager Lublin, ивр. מיידנק) — лагерь смерти Третьего рейха на окраине польского города Люблин. Название лагеря происходит от тюркского слова майдан («площадь»).
Далее ветеран вспоминает: «Нас дезинфекцировали, постригли, а затем заставили принять холодный душ. И тут один из военнопленных пожаловался, что вода слишком холодная. Возможно, он был болен, но в ответ его облили горячей водой из ведра, и кричащего, обожженного солдата выволокли на улицу. Это была страшная смерть…»
В 1975 году накануне празднования 30-летия Победы Прокопий Алексеевич побывал в Майданеке в качестве туриста. Здесь на территории лагеря Майданек действует мемориальный музей, который посетил ветеран. Он с трепетом, со слезами на глазах вспоминал своих сокамерников, смотря на гору, сделанную из пепла пленных. Побывал и в том душе… И все, что он пережил, промчалось перед его глазами… И говорят, он не смог потом вспомнить, что говорил гид…
Далее Самсонов П.А. пишет: «…Здесь в лагере мы пытались наладить связь с пленными между бараками, но были пойманы и отправлены в другой фашистский лагерь Освенцим…»
В энциклопедии из Википедии из Интернета читаем осве́нцим ( нем. Auschwitz-Birkenau, польск. Oświęcim-Brzezinka ) - русскоязычное название комплекса немецких концлагерей Аушвиц-Биркенау, или А́ушвиц, располагавшегося в 1940—1945 гг. на юге Польши, около города Освенцим, в 60 км к западу от Кракова. Над входом в Освенцим висел лозунг: «Arbeit macht frei» («Труд освобождает»). Этот лагерь сравнивают с вратами ада, изображенным в «Божественной комедии» Данте. Но…в ад Данте попадают люди грешные, которым уготовано очищение, а потом рай. А в фашистский лагерь Освенцим попадали безвинные люди, и их ожидал только один путь – путь к смерти.
6 дней в неделю, кроме воскресенья, заключенные были обязаны работать. Изматывающий график работ и скудная пища стали причиной многочисленных смертей. В лагере Освенцим 1 существовали отдельные блоки, служившие для различных целей. В блоках 11 и 13 производились наказания для нарушителей правил лагеря. Людей по 4 человека помещали в так называемые «стоячие камеры» размером 90 см x 90 см, где им приходилось стоять всю ночь. Более жесткие меры подразумевали медленные убийства: провинившихся либо сажали в герметичную камеру, где они умирали от нехватки кислорода, либо просто морили голодом до смерти. Между блоками 10 и 11 находился пыточный двор, где заключенных в лучшем случае просто расстреливали. Стена, у которой производился расстрел, была реконструирована после окончания войны.
3 сентября 1941 года по приказу заместителя начальника лагеря СС Карла Фрицша было проведено первое испытание травления газом циклоном Б в блоке 11, в результате которого погибло около 600 советских военнопленных и 250 других узников, в основном больных.Тест был признан успешным, и один из бункеров был переконструирован в газовую камеру и крематорий. Камера функционировала с 1941 года по 1942 год, а затем её перестроили в бомбоубежище СС. Впоследствии камера и крематорий были воссозданы из оригинальных деталей и существуют и по сей день в качестве памятника жестокости нацистов. Точное количество погибших в Освенциме установить невозможно, так как многие документы были уничтожены, кроме того, немцы не вели учёт жертв, направляемых в газовые камеры непосредственно по прибытии. Современные историки сходятся во мнении, что в Освенциме было уничтожено от 1,1 до 1,6 миллиона человек
Прокопий Алексеевич пишет: «Здесь я провел 1 месяц, и за эти дни увидел много жизней и смертей…услышал такие крики, стоны, рыдания, которые слышатся мне по сей день…А потом, наверное судьба сжалилась надо мной, некоторых заключенных (среди них и меня) отправили на трудовые работы в Западную Германию в район Рур в Бестфалию. Весной отправили в Южную Баварию в Лехфельг, где содержались более 700 пленных, здесь нас заставляли грузить уголь, ремонтировать дороги.
И вот наступил 1945 год. До нас доходили слухи, что Германия терпит поражение, что Победа близка. Помню, как мы очень радовались, когда видели разбомбированные дома. Такие дома мы стали видеть чаще, это бомбили наши союзники – американцы и англичане.
И вот 25 апреля мы услышали про приказ Гитлера, где говорилось, что всех военнопленных нужно ликвидировать…»
Далее он холодно комментирует то, что происходило потом. А ведь после того, как они услышали этот приказ, наверное, все военнопленные задумались…Что с ними будет? Неужели их не освободят? И умрут они безызвестными…
«На следующий день под вечер нас всех повели в концлагерь Дахау (это был знаменитый крематорий). На ноги заключенным были подвязаны деревянные колодки, построили в три колонны, кругом охрана, но собак не было. Была темная ночь, и пользуясь этим, мы маленькими группами попытались бежать, наверное, где-то около 100 человек сделали эти попытки…, но удалось не многим. Я это видел, но на второй день тоже решился на бегство с одним военнопленным из Украины Васильченко. Мы шли с ним в середине колонны и при повороте незаметно спрыгнули с горы – и это получилось, мы сбежали. Помню, что сердце колотилось так сильно, что казалось было слышно издалека. Мы решили переждать, когда пройдет третья колонна. Ждали долго, и наконец они прошли. Уже светлело, и мы увидели, что находимся в небольшом лесу, в овраге. И вдруг услышали, что где-то разговаривают…прислушались, слышится русская речь. Это оказались 2 пленные, тоже сбежавшие из нашего отряда. Мы обрадовались, обнялись и решили вместе переночевать. На следующий день все же разошлись по двое, решив, что вчетвером спастись будет труднее…».
Четыре дня они блуждали по лесу, голодали, но были счастливы, что им удалось выжить.
Самсонов вспоминает: «Мы решили выйти на дорогу, так как мы долго наблюдали и увидели, что проезжают американские танки, машины. И вот один танк и несколько машин остановились возле нас, вышли американцы, начали говорить на своем. Мы их не понимали, но были очень рады… Они дали нам хлеба, курево, консервов, которое мы тут же начали кушать. Так мы были спасены американскими войсками, потом были перенаправлены в советскую зону. Здесь решили, что спасенные военнопленные должны поработать на заводах. Так, я оказался в г. Лаутобер на самолетостроительном заводе, затем в г. Биттерфельд на химическом заводе, а потом в Подольском заводе на добыче олова под Москвой.
§ 3. На Родине
Прокопий Алексеевич вернулся на родину 17 августа 1947 года по демобилизации из армии. О том, как он добирался до родины мы узнали из его же воспоминаний: «Нам выдали новый паспорт, деньги 500 рублей, на которые я купил билет до Иркутска, но с этим билетом меня в поезд почему-то не впустили. Стало жалко моих 500 рублей. Но мир не без добрых людей, мне удалось добраться до Иркутска на товарном поезде без денег. В Иркутске меня приютили старик со старухой, за что я очень благодарен им. Чтобы как-то заработать денег, я работал на дебаркатере. А добраться надо было до Усть - Кута на машине, где просили 200 рублей, я же заработал всего 50 рублей. Но и здесь мне повстречался шофер старой закалки, тоже фронтовик, который и довез меня до Усть – Кута. Здесь подзаработал грузчиком и дождался своего белого парохода «Москва», на котором в 1942 году я отправился в армию. Приблизившись к берегу, мой пароход издал длинный гудок, как бы обращаясь ко мне «Сынок, я очень рад, что ты вернулся, минуя адские врата». Вообще, я счастливый человек, я вернулся, и по дороге домой мне попадались добрые люди. Таким оказался и капитан этого парохода, который помог мне доплыть до Якутска. Добрался до Соттинцев, а оттуда меня забрал мой отец на телеге».
По возвращении Прокопий узнал, что его родители еще в 1943 году получили извещение, что их сын пропал без вести, а мать умерла в 1946 году.
С 1948 года работал учителем начальных классов в Чаранской семилетней школе, а затем с 1950 года по 1977 год в Легойской средней школе учителем, воспитателем в интернате и группе продленного дня.
В 1948 году встретил свою жену Елену Николаевну Антипину. Свадьбу сыграли в балагане. Очевидцы рассказывают, что гостей было так много, что праздновали по очереди. Елена Николаевна проработала акушеркой 32 года, у них 6 детей. Двое дочерей Маргарита и Ольга пошли по стопам матери, став медработниками, Мария стала воспитателем, как отец, Наташа – ученый-археолог, Татьяна - учитель, сын Алексей – архитектор. На сегодня у них 20 внуков, 15 правнуков.
В 1998 году счастливая семья отпраздновала золотую свадьбу. В 1999 году от болезней полученных ран уходит из жизни Прокопий Алексеевич, а в 2005 году – его жена Елена Николаевна.
Вглядываясь в пожелтевшую от времени фотографию Прокопия Алексеевича, в иссеченное морщинами, уставшее, но по-прежнему красивое лицо его жены Елены, мы невольно ловили себя на мысли, что если бы сегодня Прокопий Алексеевич узнал о том, какую жизнь живут его дети, он бы гордился ими так же, как и они им. Они – его самые близкие люди - всегда любят его и помнят. Дети, внуки не затерялись в жизни, все они живут достойно, добившись многого, и передавая добрую и светлую память о своих родителях детям и внукам.
Прокопий Алексеевич был награжден медалями «За победу над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941-45 годов», «За доблестный труд в ознаменование 100 – летия со дня рождения В.И.Ленина», «Ветеран труда», Орденом Отечественной войны 2 степени, многими грамотами и Благодарственными письмами.
Глава II. Описание электронного справочника.
В этой части исследовательской работы хотелось бы осветить составленный и разработанный нами электронный справочник.
Предлагаемый электронный справочник разработан в программе Maicrosoft Office Power Point. Этот электронный ресурс посвящен человеку своего времени, нашему земляку, ветерану ВОВ и труда, учителю – фронтовику Прокопию Алексеевичу Самсонову.
В справочнике собраны материалы о жизни учителя - фронтовика, внесшему свой боевой вклад в дело Великой Победы, факты из жизни автора, публикации о нем, интересные очерки, статьи и цитаты, фотографии и вырезки, упоминания и ссылки.
Содержание электронного справочника:
-
Главная страница
-
Жизненный путь П.А.Самсонова
-
Минуя адские врата…
-
Воспоминания
-
Фотоархив
-
Использованная литература
Разработанный цифровой ресурс предназначен для школьников, воспитателей, учителей, для тех, кто заинтересуется жизнью ветерана ВОВ и труда, учителем – фронтовиком Прокопием Алексеевичем Самсоновым. Предлагаемый электронный справочник станет интересным, содержательным цифровым ресурсом для посетителей Интернета.
Заключение
В представленной работе мы провели исследование жизненного пути П.А.Самсонова, попытались понять истоки героизма, подвига, которые требуют от человека предельного напряжения всех нравственных и физических сил, в ситуации, когда человек, оставшись наедине со своей совестью, должен сделать выбор между жизнью и смертью, между честью и бесчестием, когда он стечением жестоких, роковых обстоятельств поставлен перед альтернативой - не просто жить или не жить, а быть или не быть человеком.
Проблема сохранения правды о Великой Отечественной войне имеет принципиальное значение для нового поколения, особенно для нас – молодежи. И сколь трудна эта задача, столь она и благодарна, позволяя понять многие актуальные явления общественной жизни в их историческом развитии.
Узнать о войне - это не только воспеть героев, обличить изменников народному делу, художественно воссоздать наиболее значительные битвы, но подчас и найти в образах и конфликтах того времени ключ к ясному пониманию вопросов, которые бывают скрыты, запутаны в повседневной многоликости мирного времени.
В делах героев войны новое поколение находит такие черты, которые понадобятся ему, независимо от того будет ли оно воевать, или будет жить в мире. Самые высокие, прекрасные человеческие качества война показала на тысячах примеров. И, по нашему мнению, воспитательная сила этого материала очень велика. И сейчас, через много лет, перед нами раскрываются тысячи и тысячи судеб, «совершенно невероятных, героических, трагических. Ведь освободительная война - это не только смерть, кровь и страдания. Это еще и гигантские взлеты человеческого духа - бескорыстия, самоотверженности, героизма».
Основные выводы по проведенной работе:
-
Систематизация собранного материала показала, что жизнь П.А.Самсонова не до конца исследована и изучена.
-
Собран богатейший материал по воспоминаниям современников Прокопия Алексеевича, его учеников, детей, жителей с. Кептени.
-
Создан электронный ресурс – цифровое образовательное пособие «Судьба учителя – фронтовика Самсонова П.А.»
-
Электронный справочник в виде сайта станет интересным, содержательным цифровым ресурсом для посетителей Интернета.
Закончить свою работу хотелось бы словами из поучения Павла Александровича Флоренского: «Не забывайте рода своего, прошлого своего. Изучайте дедов и предков, работайте над закреплением их памяти… Того, что может дать родной дом, не даст потом никто и ничто».
Использованная литература
-
Аржаков А. «Билиэннэ сылдьыбыт саллаат» (Солдат, находившийся в плену) ст. в газ. «Ветеран», 11.05.07.
-
Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. «История России. XX-начало XXI века». Издательство «Просвещение», 2005 год.
-
Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История Отечества учебник по истории 9 класс 2004 год.
-
Журавлёва О.Н. Универсальный справочник школьника 5-11 класс История России XX века.
-
Николаев Д. «Аат айа5ыттан тыннаах ордон…» ст. в. Газ. «Кыым» за 8 мая 1990 год.
-
Топер П. М. «Ради жизни на земле». Издательство «Советский писатель». 1985 год.
-
http://whc.unesco.org/ru/list/31
-
http://www.sem40.ru/anti/20429/