XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Герои истории и история героев
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
Понятие «герой» у каждого свое, но часто героями для нас являются литературные и исторические личности. В нашем неспокойном современном мире мы узнали, что герои есть и среди нас. Именно они рискуют своей жизнью и защищают не только народ Донбасса, но и наш мирный покой. А сколько людей не осталось равнодушными к этой беде, и стараются помочь всеми силами. Это тоже герои. Они все достойны уважения и того, чтобы оставаться в нашей памяти. Мы, молодое поколение, всегда будем брать пример с героев нашего времени и конечно, с героев Великой Отечественной войны. Ведь сколько бы ни прошло лет, они всегда будут в нашей памяти. В школе, где я учусь, есть школьный краеведческий музей имени Эдуарда Иосифовича Солодовникова. На уроке истории, наш класс посетил музей, где учитель истории Хурамшина Айгуль Айратовна, провела экскурсию. Особенно нам запомнился стенд с фотографиями наших учителей-ветеранов Великой Отечественной войны. Мы узнали, что многие учителя нашей школы, которые работали в послевоенное время, были участниками Великой Отечественной войны. Кто-то работал директором школы, кто-то учителем. Я занимаюсь в музейном кружке и поэтому я решил более подробно изучить их биографии. И сегодня я хочу рассказать их истории. Истории героев.
Цель данного проекта на примере биографии учителей-ветеранов Великой Отечественной войны, показать мужество, героизм, любовь к Родине, и необходимость знать и сохранять память о ветеранах.
Обоснование проекта состоит в изучении истории своей страны, памяти ее героев – тех, кто в годы страшной, самой кровавой войны встал на защиту своей Родины - особенно важна для сближения и понимания разных поколений. Война уходит все дальше и многие начинают забывать о ней. Нынешние многие школьники не успели пообщаться со своими прадедами, вернувшимися с войны. Но именно эти ребята, должны сохранить память о войне. Поэтому очень важно, чтобы именно они, как можно больше узнали о фронтовиках.
Гипотеза состоит в том, что мы так мало знаем о подвигах героев-земляков, проявивших настоящее мужество и героизм в годы войны, а должны знать. Они сражались за независимость Отчизны и совершили подвиг. А такие люди являются примером для подрастающего поколения, поэтому память о них должна быть увековечена.
Методы исследования:
- исследовательские – сбор и анализ информации об учителях- ветеранах села,
изучение архивов музея, проведение опроса обучающихся МАОУ СОШ №3 им. А.М.Лысенкова с. Серафимовский
- поисковые – поиск информации в сети Интернет по имеющимся данным
(участие учителей-ветеранов в конкретных исторических событиях Великой Отечественной войны)
-практические – беседы с жителями села, учениками, учителями МАОУ СОШ №3 им. А.М.Лысенкова с. Серафимовский, анкетирование.
План выполнения исследования:
- количество- 67 обучающихся ,7-10 классы;
-возраст- 13-17 лет;
-база проведения- МАОУ СОШ №3 им. А.М.Лысенкова с. Серафимовский;
-дата начала исследования – сентябрь 2024 г.
-завершение проведения эксперимента - октябрь 2025 г.
Результаты исследования показали, что, к сожалению, большая часть учеников, не могут ответить, кого же в наши дни они считают героем, на второй вопрос правильные ответы были у старшеклассников, так как они изучают данный материал на уроках истории. Но что хуже всего то, что во всех классах, мало знают об учителях-фронтовиках, об их заслугах. А их по праву мы должны считать героями. И теперь, мое самое главное дело на сегодняшний день, рассказывать ученикам о наших учителях-фронтовиках, чтобы их подвиг не был забыт.
Выводы показали, что понятие «герой» у каждого свое, но часто героями для нас являются литературные и исторические личности. В нашем неспокойном современном мире мы узнали, что герои есть и среди нас. Именно они рискуют своей жизнью и защищают не только народ Донбасса, но и наш мирный покой. А сколько людей не осталось равнодушными к этой беде, и стараются помочь всеми силами. Это тоже герои. Они все достойны уважения и того, чтобы оставаться в нашей памяти. Мы, молодое поколение, всегда будем брать пример с героев нашего времени и конечно, с героев Великой Отечественной войны. Ведь сколько бы ни прошло лет, они всегда будут в нашей памяти.
Жаль, что мы, современное поколение, не застали многих ветеранов, настоящих героев войны. Но я уверен, что ученики учителей-ветеранов, стали хорошими людьми, ведь их наставниками были учителя, прошедшие все тяготы войны.
Глава 1
Белов Иван Кириллович
Родился Иван Кириллович в 1924 году в деревне Ново-Диашево, Бакалинского района БАССР. В ряды вооруженных сил был призван 15 сентября 1942 года. Фронтовой путь прошел по огромной территории: Дон, Сталинград, Украина, Молдавия, Румыния, Белоруссия, Литва, Польша, Пруссия и Северо – Восточная часть Германии. Имел звание старшего сержанта. Воевал на Сталинградском, Воронежском, 2–ом Украинском , 2 и 3 Белорусском, 1 Прибалтийском фронтах.
Сталинградская битва была одной из важнейших и крупнейших сражений Второй мировой и Великой Отечественной войн. Она также стала одной из самых ожесточенных и кровопролитных в истории человечества по количеству человеческих потерь. Красная армия потеряла почти полмиллиона солдат…но ценой этих потерь, враг не захватил новые территории и не прошел к бакинским нефтяным месторождениям.
За участие в боях имеет орден «Отечественной войны II степени», медали: «За отвагу», «За боевые заслуги», за оборону Сталинграда», «За взятие Кенигсберга», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», имеет семь юбилейных медалей, а также благодарности.
После войны работал в Туймазинском в районном комитете Коммунистической партии Советского Союза инструктором и заведующим отделом. После окончания Стерлитамакского института был директором, затем заведующим отделом культуры Яшпинского райсовета Кемеровской области, заместителем директора Верхнетроицкой, затем Серафимовской школы рабочей молодежи, директором Серафимовской школы №3, потом заместителем директора и до ухода на пенсию учителем истории и обществознания. За долголетний труд награжден медалью «Ветеран труда».
Изучая биографию Ивана Кирилловича, я беседовал с его учениками, в настоящее время некоторые из них работают учителями в нашей школе. Они рассказали, какими были уроки Ивана Кирилловича, каким строгим он был. Уроки были интересные, проходили на одном дыхании. Ученики часто просили рассказать о войне, о битвах участником которых он был. Иван Кириллович рассказывал, но было видно, что эта война до сих пор его не отпускает.
Глава 2
Габрахманов Камиль Хабибович
Габрахманов Камиль Хабибович родился в 1924 году, в многодетной семье в деревне Муллакамышево Бишиндинского сельсовета Туймазинского района БАССР.
На фронт Камиль Хабибович попадает в середине 1943 года.
Первый бой. Его помнит каждый фронтовик. Помнил и Камиль Хабибович. Освобождали районный центр. Большими потерями, районцентр был освобожден. Первый раз Камиль Хабибович увидел мертвыми своих товарищей. Первый бой остался в памяти на всю жизнь.
Участвовал при форсировании Днепра, в октябре 1943 года, где чудом остался жив, не утонул в холодных водах Днепра.
В ночном бою за Житомир был тяжело ранен, после длительного лечения в госпитале был демобилизован, как инвалид II группы. За освобождение Киева был награжден орденом Красной звезды.
После войны работал в Муллинской школе, затем перевелся учителем химии и биологии в Верхне-Бишиндинскую среднюю школу.
В 1961 году Камиль Хабибович переехал в рабочий поселок Серафимовский и начинает работать в СШ №3. Работал директором школы. За успехи в педагогической работе был награжден значком «Отличник народного просвещения». Неоднократно награждался почетными грамотами гороно, горсовета и Министерства просвещения БАССР.
Глава 3
Косенков Виктор Алексеевич
Косенков Виктор Алексеевич родился в 1926 году в селе Шаран, Шаранского района.
До войны окончил 9 классов. После окончания краткосрочных курсов Косенкова направили на Дальний Восток. Орудийный номер рядовой 130 –го стрелкового полка Косенков принял участие (105-ая стрелковая дивизия) в боях за освобождение Китая и Манчжурии против японских милитаристов с августа по 3 сентября 1945 года.
Был награжден орденом Отечественной войны II степени, медалью «За победу над Японией», юбилейными медалями. Получил благодарственные письма от Верховного Главнокомандующего И.В. Сталина.
Демобилизован в 1950 году в звании старшего сержанта.
После демобилизации вернулся на родину. Получил высшее образование. Преподавал в средней школе №3, спецшколе в селе Серафимовский.
Глава 4
Куфтерин Михаил Васильевич
Родился в 1923 году в деревне Михайловка Архангельского района. С июня 1941 года стал курсантом военно-инженерного училища Уральского военного округа. С октября 1941 года служил рядовым 49 отделения стрелковой бригады Западного фронта, с мая 1942 года стал курсантом Мичуринского военно- инженерного училища Сибирского военного округа с сентября 1942 года – рядовым 107 отделения саперного батальона Калининского фронта, с мая 1943 года – лейтенантом 96 отделения гвардейского саперного батальона Второго Прибалтийского фронта. За участие в боях награжден: орденом Красной звезды и Отечественной войны 1 степени, медалями «За боевые заслуги», «За оборону Москвы», «За победу над Германией» и пятью юбилейными медалями.
После войны работал на различных должностях. Приехав в рабочий поселок Серафимовский, работал заместителем директора по воспитательной работе в ГПТУ -32, а затем в ССШ №1 учителем истории и обществознания, в ССШ №3 – заместителем директора по УВР и до выхода на пенсию работал учителем истории в специализированной школе им. Ф. Дзержинского.
Глава 5
Семенов Александр Максимович
Родился в 1923 году. В армию был призван в 1942 году, в июне, во второй запасный полк. После месячной подготовки был отправлен в 15 мотострелковую бригаду Сталинградского фронта. Участвовал в боях, был ранен. Закончил свою службу в 454 стрелковом полку, который переформировался в новую часть. Там он изучал самолеты, и как раз в это время закончилась война. Летать на новых машинах ему так и не пришлось…
За военные заслуги получил следующие награды: орден Красной звезды, медали «За боевые заслуги», «За победу над Германией» и другие.
После войны окончил Московский университет, работал агрономом.
С 1961 по 1983 год работал заместителем директора по воспитательной работе в Серафимовской средней школе №3.
Глава 6
Ульянкина Евдокия Михайловна
Родилась в 1924 году. В 16 лет окончила шестимесячные курсы медсестер. Затем военкоматом была направлена в авиационное училище, где обучалась фотоделу.
В 1943 году отправлена на фронт. Там Евдокия Михайловна фотографировала с самолета наземные объекты. Принимала также участие в I и II Украинских фронтах и в войне с Японией.
Демобилизовалась в 1946 году.
Награждена орденом «Отечественной войны I степени» и пятью юбилейными медалями.
После войны работала фотографом в Ишимбае, Октябрьском. В 1964 году приехала в рабочий поселок Серафимовский и устроилась библиотекарем в среднюю школу №1, а затем перевелась в среднюю школу №3 на ту же должность.
Жаль, что мы, современное поколение, не застали многих ветеранов, настоящих героев войны. Но я уверен, что ученики учителей-ветеранов, стали хорошими людьми, ведь их наставниками были учителя в солдатских шинелях, прошедшие все тяготы войны.
Глава 7
Практическая часть
Мною было проведено анкетирование по вопросам Великой Отечественной войны. В анкете были поставлены три вопроса:
1. «Кого ты считаешь героем?»
2. «Имена героев Великой Отечественной войны»
3. «Знаете ли вы учителей-ветеранов Великой Отечественной войны нашей школы?»
В опросе участвовали ученики 6, 7,8,11 классов, всего приняли участие 67 человек.
6 класс – 25 учеников
7класс – 14 учеников
8 класс – 15 учеников
11 класс – 13 учеников
Результаты показали следующее:
-ученики 6, 7 классов знают героев Великой Отечественной войны, но не все смогли ответить на вопрос «Кого ты считаешь героем?» (всего 15 человек)
-ученики 8,11 классов смогли ответить на вопрос №1, №2, но не смогли вспомнить имена учителей-ветеранов Великой Отечественной войны, (всего 7 учеников)
В данной таблице предоставлены результаты правильных ответов на вопросы учащихся 6,7,8,11 классов
-
6класс
7класс
8класс
11класс
1вопрос
15
10
15
12
2 вопрос
18
4
14
13
3вопрос
13
10
7
7
Диаграммы ответов на вопросы
11 класс-13 учащихся 8 класс-15 учащихся 7 класс-14 учащихся 6 класс – 25 учеников
Из этого следует что, к сожалению, большая часть учеников, не могут ответить, кого же в наши дни они считают героем, на второй вопрос правильные ответы были у старшеклассников, так как они изучают данный материал на уроках истории. Но что хуже всего то, что во всех классах, мало знают об учителях-фронтовиках, об их заслугах.И их по праву мы должны считать героями. И теперь, мое самое главное дело на сегодняшний день, рассказывать ученикам о наших учителях-фронтовиках, чтобы их подвиг не был забыт.
Список литературы
1.Башкирская энциклопедия. Гл. ред. М. А. Ильгамов т. 4. Л-О. — Уфа: Башкирская энциклопедия. 2008.
2.Несокрушимые. — Уфа, 1985.
3.Славные сыны Башкирии. Книга 1. Уфа,1965
4.Подвиги их - бессмертны. - Уфа: Китап,2000
5.https://obd-memorial.ru/
6.https://podvignaroda.ru/?#home
7.https://pamyat-naroda.ru/
8.http://archive.mil.ru/
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение №1
Списки призыва и демобилизации Белова Ивана Кирилловича
Приложение №2
Наградные материалы Белова Ивана Кирилловича
Приложение №3
Наградные материалы Белова Ивана Кирилловича
Приложение №4
Наградные материалы Габдрахманова Камиля Хабибовича
Приложение №5
Наградные материалы Косенкова Виктора Алексеевича
Приложение №6
Наградные материалы Куфтерина Михаила Васильевича
Приложение №7
Наградные материалы Куфтерина Михаила Васильевича
Приложение №8
Учетная карточка Семенова Александра Максимовича
Приложение №9
Наградные материалы Ульянкиной Евдокии Михайловны