Выявление семейных склонностей через изучение родословной

XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Выявление семейных склонностей через изучение родословной

Ступина М.Я. 1
1МОУ-СОШ "Имена Победы"
Карманова Г.В. 1
1МОУ-СОШ "Имена Победы"
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
 
 
 
   
 

Введение

«Изучая дедов, узнаем внуков,

то есть, изучая предков,

узнаем самих себя».

В. О. Ключевский

Однажды мы с бабушкой и дедушкой смотрели старые фотографии моих родственников. Дедушка рассказывал интересные истории из своего детства, о жизни моих прабабушки и прадедушки.

Актуальность исследования: основой любой благополучной, успешной семьи является ее связь с родом. Многие люди в какой-то момент жизни начинают понимать, что без знаний о роде, без связи с предками, тяжело понять, на каком фундаменте зиждется сила твоей семьи, и куда развиваться роду. По большому счету, без этих знаний мы болтаемся по жизни, как пушинка на ветру, не чувствуя под собой основы. Мне захотелось лучше понять своих членов семьи, понять их склонности. Тем более в век развития компьютерных технологий и искусственного интеллекта поиск информации становится все быстрее.

Проблема исследования:пришла пора и нашей семье разобраться: кто были наши предки, что они из себя представляли, о чем мечтали, чего хотели для своих потомков.

Для изучения родословной нам надо опросить родственников, изучить архивы и метрики рождения и смерти, книги дворянского собрания, где роду Ступиных был присвоен дворянский титул, а также информационные ресурсы.

И по результату исследования вместе с родителями я бы хотела составить родословное древо моей семьи.

В данной работе отражена только маленькая частичка того что нам удалось найти. В следующем проекте вместе со своими родителями составим нисходящее генеалогическое древо дворянского рода Ступиных, интересные исторические факты которого подтверждены документально.

Объект исследования: семья Ступиных-Любимовых по линии отца и матери.

Предмет исследования: изучение родословной семьи Ступиных-Любимовых.

Цель работы: изучить историю своего рода и выявить семейные склонности через анализ родословной.

Задачи исследования:

  • найти и изучить в различных источниках информацию: что такое генеалогия, виды генеалогического древа, родословная роспись;

  • найти информацию об истории моего рода;

  • проанализировать повторяющиеся способности по моему роду;

  • привлечь внимание одноклассников к изучению темы, которая поможет им установить более тесную связь во взаимоотношениях со своей семьей, лучше понимать друг друга, стать единым целым и опорой для своего дальнейшего развития;

  • создать генеалогическое древо рода.

Гипотеза исследования: я предполагаю, что способности в роду могут
повторяться из поколения в поколение и проявляться в разных сферах жизни. Методы исследования:

  • наблюдение;

  • изучение и обобщение;

  • анализ;

  • сравнение;

  • фотографирование;

  • интервьюирование.

Глава I. Теоретическая часть

1.1. Генеалогия

ГЕНЕАЛО́ГИЯ (греч. γενεαλογία – ро­до­слов­ная) 1) со­во­куп­ность пред­став­ле­ний о ро­до­вом про­шлом ин­ди­ви­да, кол­лек­ти­ва или эт­но­са; 2) ро­до­слов­ные таб­лицы и рос­пи­си, со­дер­жа­щие сис­те­ма­ти­зи­ро­ван­ную ге­неа­ло­гическую ин­фор­ма­цию; 3) вспо­мо­гательная ис­то­рическая дис­ци­п­ли­на, за­ни­маю­щая­ся изу­че­ни­ем ис­то­рии ро­дов, про­ис­хо­ж­де­ния отдельных лиц, ус­та­нов­ле­ни­ем родственных свя­зей, со­став­ле­ни­ем ро­до­сло­вий. [1].

Фактически она зародилась вместе с человечеством, с момента появления семьи, с тех пор как человек стал задумываться о своем происхождении. Именно генеалогия как история деяний предков дала начало истории народов и истории как научной дисциплине. С древних времен различные генеалогические источники не только служили основой для сбора родословной информации о правящей элите общества, но и отражали развитие государства.

В нашей стране генеалогия прошла длительный путь развития. Еще в языческие времена одним из первых вопросов к незнакомцу был «какого ты роду племени?» В тот период родословные знания передавались устным путем.

На Русь слово «генеалогия» пришло вместе с греческими рукописями в XI веке и тогда же было переведено на русский язык как «родословие».

1555 году был составлен «Государев родословец», содержащий генеалогические росписи лиц, входивших в Государев двор.

Русские родословия, которые стали регулярно создаваться с XVI века, представляли собой поколенные росписи потомков мужского пола.

Родословные росписи в России были официальным документом, необходимым для обоснования прав на придворную должность и иные служебные места, владение землей. В 1682 году была учреждена Палата родословных дел, в которой дьяки собирали родословные росписи у дворян, проверяли их достоверность и составляли новые родословные книги. Так, к 1687 году была составлена «Бархатная книга» – дошедшая до наших дней официальная родословная роспись более пятисот наиболее знатных боярских и дворянских родов России. Ни в какой другой стране мира не составлялись подробные родословные книги знатных родов. Россия здесь показала пример, достойный подражания. [2]

1.2. Виды генеалогического древа

Генеалогическим или родословным древом называют схему, которая описывает родственные связи семьи в нескольких поколениях. Важной особенностью становится возможность расположения в его корне как родоначальника, так и последнего потомка рода. Ствол и ветви кроны в обоих случаях формируют представители семьи. Чем больше их количество, тем внушительнее вид генеалогического древа.

ГЕНЕОЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО – схематическое представление генеалогии рода в виде условно-символического «дерева», а также в целом восходящие или нисходящие родословные росписи и генеалогические таблицы. [1].

Для графической фиксации «древа» существуют родословные схемы. Они

бывают двух видов: восходящая родословная (от себя к предкам) и нисходящая

родословная (от родоначальника к его потомкам). Схема — это рабочий инструмент генеалога, с помощью которого фиксируется информация на текущий момент, и по мере ее накопления схемы чертят заново, и так много раз.(Приложение 1, рис.1).

В восходящем к предкам (прямом) древе потомок находится в самом низу, в корне древа, а от него восходят его прямые предки, образуя крону. Самый старейший из предков оказывается отображенным на вершине древа. Следует заметить, что в таком древе указываются только прямые предки и не отображаются братья и сестры персоны, даже если в жизни они есть (были). [1].

Нисходящая смешанная родословная схема включает в себя всех потомков одного родоначальника — как мужчин, так и женщин (сыновья, дочери, внуки, внучки и т. д.).

В схему включается столько поколений (колен), сколько удается обнаружить в процессе поиска. [1] (Приложение 1, рис.2).

Схему каждый автор, каждый исследователь рисует, исходя из практических потребностей и собственных предпочтений.

1.3. Родословная роспись

Однако в схему невозможно поместить много сведений о лицах, включенных в нее, схема служит для ориентации в массиве информации.

Значительно больше сведений о лицах, входящих в родственный круг, отражается в родословных росписях. Это текстовая форма фиксации генеалогических данных.

При каждой персоне, включенной в роспись, обычно указываются дата и место рождения, дата и место смерти, место захоронения, вероисповедание, сословная принадлежность, полученное образование, место службы (работы), наивысшие чины, должности и награды (если они имелись), имущественное положение, сведения о супруге — дата и место ее (его) рождения, имена и социальный статус родителей. [1]

1.4. Важность изучения родословной человека

Нужна ли родословная - каждый решает в индивидуальном порядке, но культура обязывает знать свои корни и предков.

Вековая информация и знание своей родословной, помогают определить круг родовых интересов, профессий, найти принадлежавшее роду движимое и недвижимое имущество. Поколенная роспись и генеалогическое древо семьи (также называемое фамильным или родословным) – главные семейные документы, дающие уникальную и чудесную возможность заглянуть вглубь веков, ставших вдруг совсем своими.

Для чего знать свою родословную:

  1. Для себя.

Когда знаешь историю становления своего рода, тогда с большей силой ценишь жизнь каждого предка. Ведь если бы не было хоть одного из них, не появился бы и ты. Во всех религиях мира принято поминать усопших. Александр Сергеевич Пушкин писал: «Неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности».

  1. Здоровье.

Очень важно изучить родословную семьи, выявив при этом определенные закономерности. К примеру, если в семье рождаются двойни или есть хронические заболевания. Любой сравнительный анализ поколений поможет уберечь себя и потомков.

  1. Объединение семьи.

Чтобы наладить отношения с дальними родственниками, можно найти общий интерес к семейной истории, обменяться фотографиями прошлых поколений, узнать недостающую информацию о личной жизни каждого из них. Этого хватит для образования генеалогического дерева, а когда оно окажется перед глазами, станет понятно, что вы одна большая семья.

  1. След в истории.

Составив историю рода, вы сможете подарить ее своим последующим поколениям. Не сомневайтесь, им тоже будет очень интересно знать эту длинную цепочку родственников, от которых они произошли. Дети будут помнить тех, от кого произошли, в том числе автора родословной. Генеалогическое дерево поможет вам оставить свой след в истории семьи.

  1. Дети.

В школе детям интересно изучать историю своей страны. Особенно, если его родственники имели отношение к тому или иному историческому событию, например, принимали участие в военных действиях, в восстаниях и пр. Тогда в учебнике истории будут не просто сухие факты и даты, а реальные истории конкретной семьи, близкой и родной учащемуся.

  1. Духовный аспект.

Существует мнение, что люди, которые помнят свой род, чтят традиции семьи, передают эти устои по наследству – живут дольше. В народе про тех, кто эти порядки не соблюдал, говорили: «Иваны, родства не помнящие». У таких людей отсутствовали моральные ценности. Зачастую их век был недолог.

Изучив теоретическую часть, можно приступить к практике.

Глава II. Практическая часть исследования

2.1. Родословная роспись рода Ступиных-Любимовых

Для создания моей родословной росписи нам сначала необходимо опросить всех родственников. После опроса мы сходили на могилки предков и посмотрели на памятниках даты их рождения и смерти. Затем папа отправился в архивы и изучал метрики рождения и смерти, книги дворянского собрания, где роду Ступиных был присвоен дворянский титул. Мы с мамой в интернет-ресурсах изучали информацию о погибших предках в годы Великой Отечественной Войны. Многие документы, конечно, безвозвратно потеряны. Но вот что у нас получилось.

Я, Ступина Мирослава Ярославовна, родилась в 2015 в Московской области. Учусь в МОУ-СОШ «Имена Победы» в Демьяново при церкви Успения Божьей Матери в 4 классе. Мою учительницу зовут Карманова Галина Владимировна. Я учусь в Клинской детской школе искусств им. П.И. Чайковского на отделении «Народные инструменты» по специальности домра. Увлекаюсь акробатическими танцами. Тренируюсь в клубе восточных единоборств «Айкикай» по виду спорта айкидо (Приложение 2, рис.3).

Мой старший брат Ступин А. Я. родился в 2012 в г. Москва. Он учится в МОУ-СОШ «Имена Победы» в Демьяново при церкви Успения Божьей Матери в 7 классе. Он также учится в Клинской детской школе искусств им. П.И. Чайковского на отделении «Духовые и ударные инструменты» по специальности кларнет. С 2023 года тренируется в секции по настольному теннису. Участвует во всероссийских соревнованиях под эгидой Федерации настольного тенниса России. Присвоен 3 взрослый разряд по виду спорта настольный теннис. Одновременно он тренируется в клубе восточных единоборств «Айкикай» по виду спорта айкидо.

Мой папа Ступин Я. А. родился в 1981 в Якутской АССР. В три года он с родителями переехал в г. Новороссийск Краснодарского края. Закончил там школу с углубленным изучением английского языка. В школе увлекался футболом, играл за школьную команду. Ходил в художественную школу г. Новороссийска, а также учился непосредственно у художника. В 1998 году поступил в Московский государственный областной университет на лингвистическое отделение. Обучался в аспирантуре на психологическом отделении. В 2012 году поступил в Школу акварели С.Н. Андрияки, еще во время обучения в школе преподавал в Академии акварели и изящных искусств С.Н. Андрияки. В 2020 году открыл свою студию рисования.

Моя мама Любимова Н. Н. родилась в 1982 в Липецкой области. В 1999 году поступила в Елецкий государственный университет им. И.Н. Бунина на физико-математический факультет. Закончила его с красным дипломом по специальности учитель математики и информатики. В Московском государственном областном университете закончила аспирантуру на физико-математическом отделении. В 2009 году присуждена ученая степень кандидата физико-математических наук. Мама долго работала специалистом в Министерстве финансов Московской области.

Мой дедушка Ступин А. М. родился в 1956 в Тульской области. В школе увлекался шахматами и спортом: спортивной гимнастикой и футболом. После закончил Тульский политехнический институт по специальности комплексная механизация и подземные разработки полезных ископаемых. После института уехал работать на север в Якутскую АССР. На севере сначала работал в геодезической экспедиции, а потом начальником угольного разреза. В г. Новороссийске работал в милиции экспертом – криминалистом. Участвовал в городских соревнованиях по настольному теннису и занимал призовые места. На пенсию ушел с должности начальника цеха по первичной переработке мергеля на цементном заводе. Поет в хоре «Казачий берег» сельского поселения Береговое Геленджикского района Краснодарского края. .

Мой прадедушка Ступин М. М. родился в 1907 г. в Орловской губернии, умер в 1962 г. Новомосковск Тульской области. Работал электромонтажником, строил ДнепроГРЭС. В 1939 году призвали на Финскую войну, а потом сразу на Великую Отечественную войну. Воевал на Белорусском фронте. Армия попала в окружение, и прадедушка ушел в партизаны в Белорусские леса, воевал в отряде им. Л. Берии. Немецкий язык знал в совершенстве, изучал еще до революции. В 1944 годы вернулся домой без руки, а на другой руке осталось только два пальца. После войны работал инспектором в электросетях. (Приложение 2, рис.9).

Мой прапрадедушка Ступин М. И. родился в 1881 в Орловской губернии, умер перед Великой Отечественной войной в г. Малоярославец Калужской области. Дворянин, помещик в д. Горякина Карачевского уезда Орловской губернии. В молодости работал секретарем в Дворянском собрании, где и познакомился со своей будущей женой Малишевской Марией Львовной, дочерью председателя Орловского дворянского собрания дворянина Льва Малишевского. После революции работал учителем в г. Малоярославец. (Приложение 2, рис.11, 12).

Моя прабабушка Ступина (Николаева) С. В. родилась в 1910 в г. Владимир, умерла в 1984 в г. Новомосковск Тульской области. Работала в Комсомоле политработником. Работала в школе учителем русского языка и литературы. Она писала стихи, вела дневник, у нее была хорошая память, много знала о балете. В последние 20 лет работала преподавателем в педучилище, а последние годы завучем. (Приложение 2, рис.10).

Мой прапрадедушка Николаев Василий Алексеевич родился в 1880 году умер в 1966 году в г. Владимир. До революции он был цирюльником, имел несколько парикмахерских в г. Владимир. После революции стриг красноармейцев. (Приложение 2, рис.13, 14).

Моя бабушка Ступина (Федченко) В. П. в 1956 году в Донецкой области Украинской АССР. В школе увлекалась танцами, закончила музыкальную студию по классу баян. Закончила Кировоградский педагогический институт им. А.С. Пушкина по специальности преподаватель начальных классов. Работала в школе учителем начальных классов. Поет в хоре «Казачий берег» сельского поселения Береговое Геленджикского района Краснодарского края.

Мой дедушка Любимов Н. Л. родился в 1947 в Липецкой области. Работал шофером райкоме партии возил вторых секретарей, после перестройки работал в администрации района, возил руководство района.

Моя бабушка Любимова Л. А. (Жирнова) родилась в 1950 Липецкой области, умерла в 2018, похоронена в с. Становое Липецкой области. Училась в Лебедянском техникуме на бухгалтера. Работала бухгалтером в Комсомоле, а затем заведующей в книжном магазине. На пенсию ушла с должности бухгалтера отдела социальной защиты Становлянского района Липецкой области.

Моя прабабушка Жирнова (Шелухина) О. Я. родилась в 1930 в Липецкой области, умерла в 1988 похоронена в д. Покровское Становлянского района Липецкой области. Работала в колхозе бухгалтером. Много пряла, вязала, шила, вышивала. Играла на балалайке. Рано начала работать, так как во время войны осталась вместе со своими двумя сестрами сиротами. Их мама в 1943 году попала в больнице под бомбежку и погибла. Воспитывал их старший брат, который вернулся с войны без ноги, и которого назначили председателем колхоза. Он любил играть на балалайке и сочинять частушки, его приглашали выступать на местные, районные и областные концерты.

2.2.  Создание генеалогического древа

Опрос родственников сделали, фотографии нашли. Теперь можно составлять генеалогическое древо моего рода.

Составление генеалогического древа - очень увлекательное занятие. Нарисовать восходящее генеалогическое древо, приклеить фотографии, сделать подписи – это всё надо делать аккуратно и красиво. Мне удобно рисовать восходящее древо. Мы выбрали именно этот вид древа, так как нам нужны были только мои прямые предки без дядей и тетей.

Начнем с меня. Я буду внизу древа, а и все ветви — это будут мои предки. (Приложение 2, рис.15).

2.3.  Анализ способностей рода Ступиных-Любимовых

Создав генеалогическое древо и родословную роспись, мы видим, что мои предки помимо основных профессий были творческими людьми. Кто-то умел вязать, вышивать, петь, играть на музыкальных инструментах, рисовать.

Рассмотрим склонности и предрасположенности моего рода к разным видам деятельности. Проанализируем род моего папы, род Ступиных.

Род Ступиных – это потомки военных дворян, поэтому сила, спортивный дух заложены в их генах. Все предки папы до революции были военные, а после революции увлекались спортом. Видимо поэтому папа любит спорт: в детстве играл в футбол, а сейчас увлекся бегом на длинные дистанции. Мы с братом тоже занимаемся спортом.

Дворяне всегда были интеллигентными и образованными людьми. Мой прадед, отец моего деда, Михаил Михайлович, знал немецкий язык в совершенстве и это помогало ему во время Великой Отечественной войны. Видимо у папы владение языками передалось от моего прадеда.

Папа у нас художник, и мы долго думали откуда у него этот талант. Видимо это им передалось от их творческого деда, отца моей прабабушки, Василия Алексеевича, который был известным цирюльником во Владимире и модником города. У меня тоже хорошо получается рисовать, но пока мне это не очень интересно.

В папе замечаем, как сливается дворянская деловая хватка владельца конюшен и творческое начало прапрадеда цирюльника и законодателя мод.

Также у моих предков прослеживается любовь к музыке. Дедушка Ступин А. М. хорошо играет на гитаре. И они вместе с бабушкой Ступиной В. П. поют в местном хоре. Мы с братом учимся в музыкальной школе, играем на музыкальных инструментах, поем.

В роду папы есть учителя. Прапрадедушка Михаил Иоасафович преподавал, правда не знаю что, скорее всего после революции учил крестьян и рабочих грамоте, прабабушка. Мама дедушки Софья Васильевна преподавала русский язык и литературу школьникам и учащимся училищ. У дедушки Алексея Михайловича и папы врожденная грамотность - они пишут правильно, даже на зная правил орфографии русского языка. Бабушка Валентина Петровна - учитель начальных классов. Папа - учитель английского и греческого языков, учитель изо.

Проанализируем род мамы, род Любимовых.

Моя бабушка Лидия Алексеевна и прабабушка, мама бабушки, Ольга Яковлевна были бухгалтерами. Видимо поэтому моя мама учитель математики и долгое время работала финансистом, способности к цифрам передались ей по наследству. А теперь и Алексей, мой брат, любит математику.

В роду мамы проявляются трудовые способности. Все члены семьи имели и имеют землю, трудятся на ней, занимаются сельским хозяйством.

Кроме того, все женщины рода мамы были мастерицами. Они умели шить, вязать, вышивать, любили рукодельничать. У меня остались много разных вещей сделанные ими. Я тоже люблю мастерить интересные и полезные вещи.

Прабабушка, мама мамы, Ольга Яковлевна и ее брат Александр Яковлевич играли на балалайке.

Проанализировав, способности рода Ступиных-Любимовых можно заметить, что в роду есть склонности к музыке, спорту, гуманитарным и точным наукам. В роду по маминой линии больше склонность к точным наукам и трудовым видам деятельности, а по папиной линии больше к творческим и гуманитарным направлениям.

Ох как интересно!!! Кем же буду я, когда вырасту, какие же способности возьмут вверх мамина четкость или папино творчество?

Заключение

В течение лета я вместе с родителями изучала материал по этой теме. Я узнала, что есть такая наука генеалогия, которая изучает родословные, как правильно оформлять генеалогическое древо и родословные росписи, а ещё много интересного из жизни родителей, бабушек, дедушек.

Родословная человека – уникальная связь настоящего с прошлым. Это генеалогическое дерево, в котором указаны все родственники. Благодаря родословной можно многое узнать и о себе самом, например, понять корни своих талантов, особенности характера или судьбу. Ведь многое передается от человека к человеку на генетическом уровне, а что-то даже через поколения.

Роду мы обязаны своим телом, способностями, талантом, генетикой. Правда наследственность не может гарантировать определенных результатов в какой-либо деятельности. Но наличие предрасположенности к развитию каких-либо навыков дает человеку преимущество в определенном виде деятельности.

Изучив тему, я поняла какие таланты, способности заложены в моем роду. Какие задатки у меня есть, какие вещи мне будут даваться легко, а какие не просто. Проанализировав склонности семьи, мы видим, что я больше задатков имею по папиной линии: у меня гуманитарный склад ума, я умею рисовать, и люблю акробатику. Мы долго думали откуда у меня такая тяга к акробатике и гимнастике, а теперь понятно - дедушка в молодости занимался спортивной гимнастикой и акробатикой. Сейчас я занимаюсь в студии акробатического танца и мне все это дается очень легко. Я мечтаю быть учителем и как интересно, в моей родословной так много было учителей, правда разных направлений. Видимо я тоже пойду в эту профессию. Только вопрос какое направление выберу?

Изучение родословной дает нам понимание рода, семьи, себя, понимание своих предрасположенностей.

Наша гипотеза о том, что способности в роду могут
повторяться из поколения в поколение и проявляться в разных сферах жизни, подтвердилась.

Список литературы

  1. Краско А. В. Школа практической генеалогии: методическое пособие для начинающих генеологическое исследование. Издание второе, исправленное и дополненное / А. В. Краско; [предисл. И. В. Сахаров]; [ред. Д. Н. Шилов]. — Санкт-Петербург: РНБ, 2015. — 183 с.

  2. Александр Андреев, Максим Андреев. Создай свою родословную. Как самому без больших затрат времени и средств найти своих предков и написать историю собственного рода. – М.: Центрполиграф, 2016. – 256 с.

Электронные ресурсы

  1. URL:https://old.bigenc.ru/domestic_history/text/3791431(дата обращения 10.11.2025)

  2. URL:https://admcher.ru/wp-content/uploads/2023/02/Генеалогия-в-Росси-история-и-современность.pdf(дата обращения 20.12.2025)

  3. URL:https://hug.ru/blog/rodoslovnaya-cheloveka/(дата обращения 18.11.2025)

  4. URL:https://дом-родословия.рф/semrodoslovie/rodoslovnoe-drevo/vid (дата обращения 21.11.2025)

Приложение 1

 

Рис.1. Восходящее родословное древо
 

Рис.2. Нисходящее родословное древо

Приложение 2

   

Рис.3. Ступина Мирослава Ярославовна

  
   

Рис.9. Ступин М. М.

Рис.10. Ступина (Николаева) С.В.
   

Рис.11. Ступин М. И.

Рис.12. Ступина (Малишевская ) М. Л.
   

Рис.13. Николаев В. А.

Рис.14. Николаева (Калинина)П. Д.
 

Рис.15. Генеалогическое древо Ступиной Мирославы
Просмотров работы: 5