XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

О чем может рассказать старая открытка?

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Воронина С.Н. 1

---

1МАОУ "Селенгинская гимназия"

Воронина Г.О. 1

---

1МАОУ Селенгинская гимназия

Работа в формате PDF

3.8 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, традиционные способы общения постепенно уходят в прошлое. Письма, открытки и другие бумажные носители информации всё реже встречаются в  повседневной жизни. Однако именно такие предметы хранят в себе уникальные свидетельства истории не только глобальных событий, но и частной жизни  обычных людей.

Актуальность: Ты когда‑нибудь видел старую открытку такую, с красивыми картинками, которую отправляли по почте много‑много лет назад?  Оказывается, она может рассказать целую историю! По ней можно узнать, как жили люди раньше, какие праздники отмечали, что любили рисовать и писать. Давай вместе раскроем секреты старых открыток -это как настоящее приключение!

Цель работы: Узнать, о чём могут рассказать старые открытки, и показать их другим ребятам. Мы будем как детективы: искать подсказки на картинках и в словах, чтобы  понять, как жили люди давным‑давно. Получив знания мы нарисуем рисунки- поздравления с 23 февраля и сделаем из них открытки для моего папы, участника СВО и его друзей.

Задачи проекта:

1. Узнать, как появились открытки и зачем их раньше посылали друг другу.

2. Научиться «читать» открытки: смотреть на картинки и понимать, что они  означают, читать надписи и узнавать интересные факты.

3. Потренироваться быть исследователями: рассматривать, сравнивать и  запоминать самое важное.

4. Понять, почему важно беречь старые вещи, которые остались от бабушек и  дедушек.

5. Устроить выставку «Истории старых открыток», показать всем, что мы узнали.

6. Сделать свои собственные открытки — как будто мы живём в прошлом!

7. Нарисовать рисунки поздравления

8. Сделать открытки поздравления

9. Поздравить папу и его друзей

Наша гипотеза:

Мы думаем, что старая открытка — это не просто картинка. Она может рассказать нам:

• когда её нарисовали и отправили;

• кто её послал и кому;

• что было модно и интересно в то время.

Объект исследования:

Мы будем изучать разные старые открытки: те, что были ещё до революции,  советские открытки, открытки военных лет и другие.

Как мы будем проводить исследования?

• внимательно рассматривать открытки (Приложение 1)

• описывать, что на них нарисовано и написано;

• сравнивать разные открытки между собой;

• разбирать, что означают картинки и слова;

• спрашивать бабушек, дедушек и родителей, что они знают про эти открытки;

• искать интересные факты в книгах и картинках про старину.

Практическая значимость:

Когда мы закончим наш проект, мы:

• научимся узнавать новое из старых вещей;

• узнаем много интересного про наших прабабушек, прадедушек, бабушек и дедушек;

• сможем рассказать другим ребятам и родителям, что мы выяснили;

• придумаем и нарисуем свои красивые открытки  для поздравления папы и его друзей с праздником.

Продукт:

Наша выставка «Истории старых открыток»! На ней будут:

• настоящие старые открытки, которые принесли ребята из дома;

• наши маленькие исследования — что мы узнали про каждую открытку;

• открытки, созданные из рисунков, которые мы сами нарисуем.

Этот проект поможет нам:

• узнать много нового и интересного;

• научиться быть исследователями и детективами;

• понять, что даже самая обычная открытка может хранить большую историю;

• полюбить и уважать прошлое нашей семьи и нашей страны.

Теоретическая часть

История почтовых открыток тесно связана с развитием почтовой системы и потребностями общества в более доступном и удобном способе связи. Открытки появились во второй половине XIX века и быстро стали популярным способом передачи сообщений, а также культурным феноменом.

Первая почтовая открытка появилась в Австро-Венгрии 1 октября 1869 года. Это была «корреспондентская карточка» с отпечатанной маркой, на одной стороне которой предполагалось писать адрес, а на другой — сообщение. Идея выпуска таких карточек ранее предлагалась на Германско-Австрийском конгрессе в 1865 году почтовым работником Генрихом фон Стефаном, но тогда проект отклонили из-за «неприличной формы пересылки сообщений на открытом почтовом листе». 

В 1874 году на Всемирном почтовом конгрессе в Берне был установлен единый международный стандарт открытки — 9 × 14 см. В 1925 году его изменили на 10,5 × 14,8 см. Оба варианта используются до сих пор. 

В России первая почтовая открытка появилась 26 марта 1872 года. До 1894 года выпуск открытых писем был государственной монополией почтового ведомства. В 1894 году министр внутренних дел России разрешил выпускать бланки открытых писем частного изготовления. Первые иллюстрированные открытки в России появились в 1895 году — это были фотографические видовые открытки с изображением достопримечательностей Москвы.  В 1904 году в России адресную сторону открытки стали делить вертикальной полосой на две части: слева можно было писать сообщение, справа — указывался адрес и приклеивалась марка. С 1909 года «открытое письмо» переименовали в «почтовую карточку».

Со временем открытки стали выполнять разные функции:

• Коммуникативную (связь между людьми) — передача сообщений. 

• Сувенирную — открытки с видами городов и достопримечательностей стали популярным способом поделиться впечатлениями от путешествий. 

• Рекламную — на открытках начали продвигать товары и бренды. 

• Идеологическую и пропагандистскую (информация) — открытки использовали для распространения политических лозунгов, социальной рекламы. 

Среди видов открыток выделяют видовые, поздравительные, художественные (репродукционные и оригинальные), документальные (фотооткрытки), историко-событийные, рекламные и другие. 

Практическая часть

Практической частью моего проекта стало:

1. Проведение сравнительного анализа старых открыток моей семьи

2. Выбрав 5 открыток я выполнила сравнительный анализ по шаблонам. (Приложение 2).

Таблица 1. Описание открыток.

Таблица 2. Исследование информации

3. Проведение коллективной выставки «Истории старых открыток».

Что увидели гости выставки?

Подлинные экспонаты — дореволюционные, советские, военные и праздничные открытки разных лет. Каждая — с уникальной историей!

Детские исследования — краткие описания и интересные факты о каждой открытке, составленные юными экскурсоводами.

Творческие работы — авторские открытки, нарисованные учениками в стиле прошлых эпох. Ребята постарались передать дух времени через рисунки и шрифты!

4. Создание современных открыток.

В преддверии празднования Дня защитника Отечества я предложила одноклассникам нарисовать рисунки для участников Специальной военной операции, сделать из них открытки и отправить посылку для поздравления воинов .

Открытки ко дню Защитника Отечества

Открытки по тематике «Край мой родной», посвященные празднованию Сагаалгана.

Заключение

Мой проект подошёл к концу, и мы с одноклассниками можем с радостью  сказать: нам удалось 

раскрыть секреты старых открыток! Мы отправились в увлекательное  путешествие во времени и каждая открытка стала для нас маленьким окном в  прошлое.

В ходе работы мы:

• узнали, как появились открытки и зачем люди раньше их отправляли друг  другу;

• научились «читать» открытки — замечать детали на картинках и понимать, о чём говорят старые надписи;

• рассмотрели много разных открыток: дореволюционных, советских,  военных и других;

• поговорили с родителями, бабушками и дедушками — они поделились воспоминаниями о старых открытках из семейных  архивов;

• сравнили, чем старые открытки отличаются от современных;

• создали свои собственные открытки в старинном стиле — как будто мы живём много лет назад.

Мы подтвердили нашу догадку: старая открытка — это не просто картинка. Она может рассказать:

• о том, как жили люди раньше;

• какие праздники отмечали;

• что было модно и красиво в разные времена;

• как общались друг с другом, когда не было телефонов и интернета;

• о чувствах людей, которые отправляли и получали эти открытки.

Особенно интересным оказалось:

• находить на открытках символы и знаки прошлых эпох (гербы, флаги, лозунги);

• замечать, как менялись рисунки и шрифты со временем;

• узнавать истории, которые хранят открытки из семейных коллекций.

Главным результатом нашего проекта стала выставка «Истории старых открыток». 

А еще мы создали открытки из обычных рисунков и отправили их в зону Специальной военной операции.

Список использованной литературы

1. https://www.mk.ru/culture/2026/01/10/osyazaemaya-pamyat-o-chem-mogut-rasskazat-starye-otkrytki.html

2. https://lenta.ru/articles/2023/03/28/postcards/

3. https://cyberleninka.ru/article/n/pochtovaya-otkrytka-kak-istochnik-informatsii-po-istorii-i-kulture

4. https://vk.com/wall-187764583_1811

5. https://clib.yar.ru/central-library/otkrytki-iz-semejnogo-arxiva-metodika-ix-issledovaniya/

6. https://kirov.aif.ru/culture/mir_razmerom_10h15_chto_privlekaet_kollekcionerov_v_starinnyh_otkrytkah

7. https://nts-tv.com/news/kak-otkrytki-utrachennykh-mest-i-sobytiy-pomogayut-57291/

8. https://урок.рф/library_kids/issledovatelskaya_rabota_po_istorii_primeti_vreme_062733.html

Приложение

Приложение 1

О ткрытки по которым я делала сравнения

Приложение 2

Шаблон анализа

Описание открытки

1. Внешний вид:

   • размер: __________________________________________________ (например, 10 × 15 см);

   • форма: ___________________________________________________ (прямоугольная, круглая, необычная);

   • материал: _______________________________________________ (картон, бумага, глянцевая/матовая);

   • цвет: ___________________________________________________ (основные цвета изображения).

2. Изображение (рисунок, фотография):

   • что изображено на открытке: __________________________ (праздник, город, природа, люди и т. д.);

   • кто или что находится в центре: ________________________;

   • какие детали привлекли внимание: ______________________ (украшения, надписи, символы).

3. Надписи и текст:

   • поздравление или сообщение: _________________________ (записать дословно);

   • подпись отправителя: ________________________________;

   • пожелания: ________________________________________.

4. Почтовые знаки:

   • марка (есть/нет): ______________________________, описание марки: __________________;

   • штемпель (почтовый штамп): ____________________ (дата, город отправления);

   • адрес: _________________________________________ (город/населённый пункт, улица, фамилия получателя).

Шаг 2. Исследование информации

1. Когда создана открытка?

   • дата на штемпеле: ______________________________;

   • примерный период (по стилю изображения и шрифту): _____ (дореволюционная, 1930‑е, 1950‑е, 1970‑е и т. д.).

2. Откуда и куда отправлена?

   • место отправления: ___________________________;

   • место получения: ____________________________.

3. Кто отправил открытку?

   • имя отправителя: ____________________________;

   • кем он приходился получателю: _______________ (родственник, друг, коллега).

4. Кому была адресована?

   • имя получателя: ___________________________;

   • его связь с отправителем: _________________.

5. По какому поводу отправлена?

   • праздник или событие: ____________________ (Новый год, День Победы, день рождения, просто привет).

Открытки из рисунков