Роль моих предков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Роль моих предков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Сонникова В.М. 1
1МБОУ СОШ № 9 г.о. Лобня
Хавхунович Ж.В. 1
1МБОУ СОШ № 9 г.о. Лобня
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
     

 

Введение

На голове густых волос кубанка,

Окрашенная в свет зари слегка.

По шрамам на лице и по осанке

Я сразу узнаю фронтовика.

И понимаю, он бывал в стихии

Зловещего термитного огня,

Когда на подвиг шёл за Мать-Россию,

Её в тот миг собою заслоняя.

Анатолий Коршунов

Великая Отечественная война 1941-1945 годов - подвиг, не имеющий равных в истории цивилизации. Давно отгремело эхо кровавой войны. Вглубь прошлого уходят события, которые потрясли мир, но никогда не иссякнут в памяти народа те четыре года, ставшие страшным испытанием для нашей страны.

В России практически в каждой семье есть свой счёт к Великой Отечественной, ко Второй мировой войне. Из поколения в поколение передаются память о мужестве, подвиге отцов, дедов, сегодня уже и прадедов, гордость за Великую Победу и боль невосполнимых утрат.

Память об этих событиях не подвластна времени. Она учит и призывает, убеждает и предостерегает, даёт силы и внушает веру, во что бы то ни было избегать войн, хранить мир во всём мире!

9 мая 2025 года исполнилось 80 лет Победы Советского народа в Великой Отечественной войне - самой страшной, жестокой и кровопролитной за всю историю человечества.

На фронтах воевали и наши земляки. Ценой своей жизни ковалась Победа над врагом. К величайшему сожалению, большей части защитников сегодня уже нет в живых. Эта беда не обошла стороной и моих родных, что и послужило выбору темы моей работы.

Цель:

Определить, какова роль деятельности моих родных в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Задачи:

  1. Проследить отражение важнейших событий истории страны 1941-1945гг. в истории моей семьи.

  2. Узнать о жизни моих родственников-участников ВОВ.

  3. Собрать фотографии и проанализировать архивные документы военных лет.

  4. Создать памятную реликвию для сохранения памяти о моих родственниках - участниках ВОВ

Методы:

1.Беседа с мамой об истории моей семьи и составление родословной.

2.Систематизация информации из семейного архива (фотоальбом, документы, награды).

3.Анализ литературы о ВОВ.

4.Поиск информации через интернет-ресурсы.

5.Анкетирование одноклассников, обработка результатов анкетирования.

В своей работе я использовала документы из личного архива, музея истории в школе и исторического музея нашего города. В одном из источников, а именно в газетной статье местного краеведа Роговой Т.Б. упоминается, что «…30 ноября 1941 года немецкие войска вошли на лобненскую землю. Гитлеровцами были оккупированы райцентр Красная Поляна, деревни Пучки, Горки, Нестериха, Катюшки, посёлок Института кормов. В оборонительных и наступательных боях с фашистами доблестно сражались воины 20-й Армии, 2-й Московской стрелковой дивизии, зенитчики 864-го зенитно-артиллерийского полка Московской зоны ПВО, летчики, бойцы бронепоездов».

Исследование проводила в городе Лобни Московской области (Лобненский край в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.). Для поиска информации я пользовалась интернет - ресурсами: Архив Министерства обороны поиск по фамилии участников ВОВ, «Мемориал», «Подвиг народа», «Память народа», «Бессмертный полк».

1. «Роль моих предков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.»

1.1.Тайны семейного архива моей семьи

Более 80-и лет прошло с той поры, когда советские солдаты водрузили знамя Победы над поверженным рейхстагом. Труден и долог был путь до Берлина. Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей не утихала огненная буря. Помнят участники Великой Отечественной, как держали автоматы, как на их головы летели снаряды и бомбы, как форсировали реки, пробирались по бездорожьям и болотам, дрались за каждый клочок родной земли, освобождая от захватчиков.

На рассвете 22 июня 1941 г. бомбардировками с воздуха и наступлением сухопутных войск Германия начала осуществление плана «Барбаросса». Он был расчитан на молниеностную войну и предполагал совместные действия трех групп армий:«Север» - на Ленинград, «Центр» - на Москву, «Юг» - на Украину. Гитлеровцы собирались завоевать Москву за несколько недель. Гитлер приказал окружить город  кольцом и захватить. Он  так и сказал: “Я сотру этот город с лица земли, а на его месте построю искусственное озеро”. План наступления на Москву получил название “Тайфун”. Ураганом стремились ворваться в Москву фашисты. В результате наступления немецких войск был захвачен город Шлиссельбург, расположенный у истоков Невы и блокирован Ленинград. А 1 декабря 1941 года завязались жестокие бои в городе Лобня, там, где я сейчас живу. Противник для занятия деревни Киово бросил в атаку десять танков. Батарея уничтожила два танка, остальные повернули назад». Из всей батареи уцелело единственное орудие — уроженца Шадунца А. Г. Он остановил врага, не пропустил к Москве. Его именем названа улица, на которой находится моя школа.

В этом году я впервые посетила школьный военно-исторический музей «Лобненский рубеж». Там увидела экспонаты времен войны, фотографии, диорамы, посвященные подвигу Г.А.Шадунца. Мои родственники тоже воевали, защищали нашу Родину, вот тема для исследования.

Приступая к работе, я, прежде всего, проанализировала семейный архив и составила родословное древо. Эту работу я выполняла с огромным интересом, несмотря на то, что это проделывалось медленно и кропотливо. Спасибо моей маме за чуткое руководство в работе (Приложение № I).

Рассматривая фотографии, документы, справки, вырезки из газет, я понимала, что этой информации недостаточно и необходимо продолжить поиск исторических источников и следующим шагом в работе побеседовала с сотрудником городского музея Роговой Т.Б, краеведом г.о.Лобня. (Приложение № II).

Мои родители с раннего детства мне прививали любовь к чтению, книгам. Примерно около двух лет назад, мне в руки попало издание 1981 года «Строки, пропахшие порохом», автор Иван Виноградов, писатель и журналист. В его произведении встречались строчки, от которых замирало моё сердце: «…я не стану рассказывать о том, как узнали мы о войне, советские люди испытали в тот день одни чувства, одну боль, почувствовали одну беду, мы не ждали войны…»[1]. Именно так, начинала свой рассказ о тех страшных днях и моя мама.

В результате полученной информации и поисковой деятельности составила информационную карту и список наград за боевые заслуги моего прадедушки подполковника Горячева М.П. (Приложение № III). У Горячева М.П. был сын Горячев М.М., в память об отце он составил дневник под названием «Записки фронтовика».

1.2.Из воспоминаний моего прадедушки

Сколько людей – столько и воспоминаний, ведь у каждого своя судьба. Неимоверные испытания выпали на долю поколений, чья молодость пришлась на годы войны. «…Началась война и город окутала тьма, кругом суета, кто-то с мешком за плечами шёл в сторону станции, кто-то просто бежал, – вспоминал мой прадедушка. В первые дни войны он был отправлен к Волге для обучения солдат, позже переброшен для участия в битве подо Ржевом, а именно принимал участие во Второй Ржевско-Сычёвской стратегической наступательной операции (операция «Марс»). Тяжело было, трудно, но все старались. После боя помогал перетаскивать солдат для оказания медпомощи. Самым страшным врагом был голод, большие трудности с продуктами, хлебом.

К сожалению, я не видела своего прадеда, но по рассказам моей мамы, понимала, сколько боли и горя принесла война. Листая семейный альбом, понимала, что он для моей семьи – «Семейная реликвия».

Я считаю своим долгом сохранить память о своих родственниках. Мама с большим волнением рассказывала о военном времени, несмотря на то, что об этом она слышала от своей мамы, дедушки, и сведения об участии родственников в войне были отрывочными, которые я сопоставляла по архивным документам.

1.3. Нужно ли знать историю своей страны?

История прошлых лет – это всегда память, а события периода Великой Отечественной войны заслуживают особого внимания и уважения. Поскольку

собранную информацию хочу сохранить и поделиться ею со своими сверстниками, то следующим шагом в моей работе мне необходимо было узнать, есть ли у ребят родственники – участники военных лет. Провела социологический опрос среди школьников в моей школе, по вопросу: знают ли они о том, участвовали их родственники в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.? (Приложение № IV).В социологическом опросе приняли участие 63 респондента (обучающиеся из 5 «А», 5 «В», 6 «А», 6 «Б», 7 «А» классов). Результаты: «Да» – участвовали в ВОВ–50 человек.«Нет» – не участвовали в ВОВ –3 человека, «Не знаю» – 10 человек.

Вывод: рассматривая диаграмму, можно сделать следующий вывод, что у многих школьников родственники воевали. Анализируя ответы школьников по социологическому опросу, я составил анкету, но отвечали на неё уже люди разного возраста. В анкетировании участвовали 65 респондентов: школьники – 37 человек, взрослые – 28 человек. Все участники отвечали на один вопрос: «Нужно ли знать историю своей семьи?». Результаты анкетирования: все 65 участников ответили, что просто необходимо знать историю своей семьи. Опираясь на сведения из различных источников, книг, просторов интернета, воспоминаний моего прадедушки, а также на основании проведенного мною социологического опроса, анкетирования, можно говорить о том, что знание истории своей семьи необходимо для каждого из нас. На мой взгляд, каждый образованный человек должен знать историю своей семьи и страны.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследуя прошлое своей семьи в годы войны, я много узнала не только о своих предках, их судьбах, но и об истории Великой Отечественной войны. О том, что такое фашизм и чем он страшен. Мне кажется, что очень важно знать, какими они были–наши прадедушки и прабабушки, в каких жили

условиях, что пережили. Мой прадедушка внес огромный вклад в Победу над фашизмом в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Он сражался на поле боя за нашу Родину, не жалея сил и своей жизни, был тяжело ранен в ногу, но после госпиталя, снова в бой. Я горжусь своим прадедушкой.

В память о своих родственниках, я стараюсь принимать участие в разных конкурсах, фестивалях, олимпиадах, акциях, посвящённых памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Я посчитала важным принять участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк», потому, что это дань уважения героям и участникам Великой Отечественной войны. Эта акция проходит в нашей школе каждый год (Приложение № V)

В результате исследовательской работы я сделала своими руками диораму «Бой подо Ржевом», там, где принимал участие прадедушка Горячев М.П., это теперь «Семейная реликвия». При выступлении на классных часах в разных классах, я рассказываю о своих родственниках и показываю фотографии из семейного архива и диораму. (Приложение № VI)

Все дальше уходят в прошлое годы Великой Отечественной войны, покрываются дымкой забвения. Мои ровесники очень мало знают о тех страшных днях. Для нашего поколения Великая Отечественная война становится лишь одним из эпизодов прошлого нашей страны. Между тем, до сих пор слышны её отголоски – то неразорвавшийся снаряд обнаружат при рытье котлована, то на поле при вспашке земли, то неизвестное захоронение обнаружится в лесу.

Моя задача сегодня – сохранить собранный материал и в будущем рассказывать о подвиге моих родных и близких своим детям, внукам и правнукам. Чтобы помнили – какой ценой завоёвано счастье.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:

1)Архивные документы

https://victims.rusarchives.ru/ukaz-prezidiuma-verkhovnogo-soveta-sssr-no-39-o-merakh-nakazaniya-dlya-nemecko-fashistskikh-zlodeev?

2)Источник: https://mirmol.ru/blogs/bazy-dannyh-dlja-poiska-informacii-ob-uchastnikah-vov-v-internete/

3)Источник: https://sdelaicomp.ru/obzori/arxiv-ministerstva-oborony-poisk-po-familii-uchastnikov-vov.html

4)Архив Министерства обороны РФ

5)Источник: https://obd-memorial.ru/html/

6)Источник: https://podvignaroda.ru/?#tab=navHome

7) https://pamyat-naroda.su/awards/41033258

1. Военно – исторический атлас России. IX – XX века/ автор – составитель И.И.Максимов. – М.: ООО «издательство ДИК», 2003. – 440с.

2. Данилов А.А. История России, ХХ – начало ХХl века: Учебник для 9 класса. Общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.В. Пыжиков. – М.: Просвещение, 2003 – 400с.

3. История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945: Энциклопедия.- М.: «Военное издательство Министерства обороны СССР», 1961.-679с.

Ссылки:

[1]Ивана Виноградова под названием «Строки, пропавшие порохом», 1981

Приложение № I

Изучаю семейный архив Родословное древо моей семьи

Приложение №II

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Под названием «Ржевская битва» условно объединяют четыре наступательные операции советских войск Западного и Калининского фронтов против группы армий «Центр» на Ржевско-Сычёвско-Вяземском направлении. 

Термин «Ржевская битва» появился в 1990-е годы, его ввели независимые российские историки С. А. Герасимова, О. А. Кондратьев и другие. В советской историографии события 1942–1943 годов на Ржевском выступе не рассматривались как единое целое и не квалифицировались как битва. 

Причины

Цель Ржевской битвы — нанести поражение основным силам группы армий «Центр», освободить города Ржев, Сычёвку, Вязьму и тем самым ликвидировать Ржевско-Вяземский выступ. 

Противник удерживал выступ, сосредоточив там две трети сил группы армий «Центр». 

Ход

Некоторые этапы Ржевской битвы:

  • Ржевско-Вяземская операция 1942 года — наступательная операция Калининского и Северо-Западного фронтов, сроки проведения — 8 января — 20 апреля 1942 года.

  • Ржевско-Сычёвская стратегическая наступательная операция — боевые действия Калининского (генерал-полковник И.С. Конев) и Западного (генерал армии Г.К. Жуков) фронтов с целью разгрома немецкой 9-й армии группы армий «Центр». В народе операции дали название «Ржевская мясорубка».

  • Вторая Ржевско-Сычёвская стратегическая наступательная операция (операция «Марс») — боевые действия Калининского (генерал-полковник М. А. Пуркаев) и Западного (генерал-полковник И.С. Конев) фронтов, период — с 25 ноября по 20 декабря 1942 года, с целью разгрома 9-й армии группы армий «Центр», оборонявшейся в Ржевско-Вяземском выступе.

  • Ржевско-Вяземская операция — заключительная часть Ржевской битвы, продолжавшаяся в период со 2 по 31 марта 1943 года. В результате удалось отодвинуть линию фронта от Москвы ещё на 130–160 километров, нанести поражение основным силам немецкой группы армий «Центр» в районе Ржев–Вязьма, освободить города: Ржев, Сычёвку, Вязьму и другие, и тем самым ликвидировать ржевский выступ.

Итоги

Некоторые итоги Ржевской битвы:

  • Битва надолго сковала крупные силы группы армий «Центр», обескровила их, притягивала немецкие резервы с других фронтов.

  • Активные действия советской стороны срывали некоторые подготовленные немцами операции (например, наступление на Киров и Сухиничи).

  • Ликвидировать Ржевский плацдарм не удалось — германские войска ушли с него сами как под воздействием ослабления войск на выступе, так и в результате советских успехов на южном участке фронта.

Потери советских войск на западном направлении в ходе четырёх наступательных операций в 1942–1943 годах составили более 1,3 миллиона человек, из них безвозвратных (убитые, умершие от ран, пропавшие без вести и попавшие в плен) — 433 тысячи. 

Память

На месте кровопролитных боёв подо Ржевом 1942–1943 годов возведён Ржевский мемориал Советскому солдату. Он создан по инициативе ветеранов Великой Отечественной войны, тех, кто воевал здесь, кто удержал и обескровил силы гитлеровской группы армий «Центр».

30 июня 2020 года на подступах к Ржеву был открыт 25-метровый памятник советскому солдату.

Приложение № III

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА № 1

Общие сведения

  • Фамилия, имя, отчество: Горячев Михаил Павлович

  • Дата рождения военнослужащего: 1909

  • Место рождения: д.Юхново Галического района Ярославской области

  • Воинское звание: майор

Список наград фото Горячева М.П.

удостоверения о награде

Приложение № IV

Вывод: рассматривая диаграмму, можно сделать следующий вывод, что у многих школьников родственники воевали.

Приложение № V

Выступление на НПК «Ноосфера-2026» Встреча с Роговой Т.Б., краевед г.о. Лобня

Приложение № VI

Диорама «Бой подо Ржевом»

     
Просмотров работы: 9