XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Создание брошюры "Ученый с детства"
Автор работы награжден дипломом победителя II степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
Зачем люди становятся научными волонтерами?
Многие научные волонтеры говорят о том, что их деятельность — это возможность утолить жажду знаний. Многим в детстве хотелось стать учеными, и такое волонтерство позволяет прикоснуться к исследованиям без необходимости иметь специальное образование.
С развитием интернета и социальных сетей гражданская наука получила новый импульс. Появились крупные платформы, где любой желающий может загрузить фото дикой природы и внести свой вклад в науку.
Научное волонтерство — не просто развлечение. Для добровольцев это возможность получить уникальный опыт, расширить кругозор и почувствовать себя частью чего-то большего.
Цель проекта
-
Создание информативной, привлекательной и мотивирующей брошюры, которая повысит осведомленность учеников начальной школы о возможности участия в научной волонтерской деятельности.
Актуальность проекта
-
В 2022 году президентом России Владимиром Владимировичем Путиным была объявлена инициатива «Десятилетие науки и технологий». Связано это с необходимостью усиления роли науки в решении ключевых задач развития страны. Одно из основных направлений данной инициативы — вовлечение молодежи в науку.
Целевая аудитория
-
Ученики младшего школьного возраста, интересующиеся наукой, желающие быть полезными для общества и неравнодушные к экологическим проблемам.
Задачи
-
Изучить, что такое научное волонтерство и что оно дает детям;
-
Найти интернет порталы, где ученик начальной школы может зарегистрироваться и найти волонтерские акции, соответствующие своему возрасту и навыкам;
-
Лично принять участие в таких акциях;
-
Создать брошюру о научном волонтерстве, основанную на полученных мной знаниях и опыте и интересную моим ровесникам.
Глава 1
Что такое научное волонтерство.
Научное волонтерство, или гражданская наука, — это сотрудничество профессиональных ученых с обычными людьми без научных степеней и иного академического статуса, которые помогают в проведении исследований.
Стать волонтёром может любой человек независимо от возраста и опыта — даже тот, кто не имеет профессиональных научных знаний и специальной подготовки.
Учёные используют помощь волонтёров для выполнения разнообразных задач. Некоторые из них:
-
Сбор данных — волонтёры собирают информацию (обычно по подготовленным учёными инструкциям).
-
Анализ данных — проекты, в основе которых лежит полученный учёными большой массив данных, требующих неавтоматического анализа (снимки, рукописные тексты).
-
Полевое волонтёрство — работа волонтёров бок о бок с учёными в физическом пространстве: в экспедиции, заповеднике или заказнике.
-
Помощь в «полевых» исследованиях — например, уборка мусора или обустройство экологических троп в заповедниках, помощь учёным на раскопках.
Мотивы волонтеров:
-
Возможность утолить жажду знаний. Волонтёрство позволяет прикоснуться к исследованиям без необходимости иметь специальное образование.
-
Ощущение причастности к чему-то глобальному. Например, когда волонтёры помогают собирать данные о климатических изменениях или редких видах животных, они становятся частью мирового научного сообщества.
-
Возможность найти единомышленников. Волонтёрская деятельность помогает развиваться и осваивать новые навыки: анализ данных, работа с оборудованием, развитие наблюдательности — всё это может пригодиться в повседневной жизни.
-
Признание вклада волонтёров. Увидеть своё имя в благодарностях в научной статье — это предмет гордости и подтверждение значимости усилий.
Возможности, которые дает участие в научном волонтерстве:
-
Вклад в науку. Волонтёры могут собирать и анализировать данные, помогать в организации деятельности, оцифровывать, составлять картотеки.
-
Образовательная ценность. Волонтёры получают уникальный опыт, знания и навыки, которые могут быть полезны в их академической и профессиональной карьере.
-
Насыщение карьеры. Научное волонтёрство может помочь молодым специалистам и студентам укрепить их профессиональный профиль и расширить сеть профессиональных контактов.
Результаты участия детей в научном волонтерстве.
Научное волонтёрство даёт детям возможность получить опыт, развить навыки, мотивироваться на занятие научной деятельностью и открыть перспективы.
Опыт
-
Участие в исследовательских проектах. Дети могут собирать, обрабатывать и анализировать данные под руководством учёных. Например, наблюдать за поведением животных, помогать в кольцевании птиц, составлять карты распространения водорослей, проверять качество воздуха, расшифровывать документы и рукописи.
-
Помощь в организации научно-популярных мероприятий. Например, волонтёры помогают организовывать фестиваль «Наука 0+»: встречают гостей, координируют участников, помогают учёным проводить эксперименты.
-
Участие в экспедиционных проектах — волонтёры выезжают вместе с исследователями в регионы, помогают собирать данные и вести наблюдения.
Навыки
-
Развитие исследовательских навыков. Дети могут выполнять научно-исследовательские треки — задания, включающие сбор данных в разных областях науки (математика, физика, химия и др.). Это развивает навыки использования методов сбора данных: эксперимента, анализа, наблюдения, моделирования.
-
Развитие навыков коммуникации, организации, публичных выступлений. Эти качества ценят не только университеты, но и работодатели, и участие в волонтёрской деятельности помогает прокачать их.
-
Развитие наблюдательности. Например, в проектах, где волонтёры наблюдают за тем, как певчие птицы откладывают яйца, и передают информацию орнитологам.
Мотивация
-
Возможность сделать реальный вклад в науку. Простыми действиями дети могут сделать вклад в исследование и увидеть результат.
-
Признание вклада. Увидеть своё имя в благодарностях в научной статье — это предмет гордости и подтверждение значимости усилий.
-
Сообщество единомышленников. Дети оказываются среди активных, увлечённых ребят, которые верят, что наука может менять мир. Вместе проще придумывать проекты, реализовывать идеи, готовиться к олимпиадам и даже создавать собственные научные стартапы.
Перспективы
-
Профориентация. Научное волонтёрство помогает школьникам и студентам в их дальнейшей профессиональной ориентации.
-
Возможность стать автором научного открытия. Например, у каждого участника есть шанс стать первооткрывателем нового штамма бактерий и дать ему имя, а также быть упомянутым в качестве соавтора научной статьи по результатам проекта.
-
Возможность приобщиться к инновационным биотехнологиям, экологическому инжинирингу. Результаты работы волонтёров становятся частью научных работ и помогают исследователям разобраться с вопросами, решение которых было невозможно в одиночку.
Глава 2
Как стать волонтером науки.
В России существует несколько платформ, где можно присоединиться к научным проектам в качестве волонтеров. Одна из ключевых — сайт Добро.рф. Здесь представлено множество проектов в различных областях
На платформе регистрация волонтеров доступна с 8 лет. Дети от 8 до 13 лет могут заниматься волонтерством только в сопровождении родителей.
На платформе можно найти исследования, не требующие специальной подготовки, но позволяющие внести реальный вклад в науку.
Процесс подачи заявки простой. И особых ограничений для волонтеров нет — главное желание участвовать и готовность следовать инструкциям исследователей
На платформе Добро.рф есть раздел Добро.Наука. В нем собраны проекты научного волонтёрства.
Добровольцы могут собирать, обрабатывать и анализировать данные об окружающим мире. Для этого нужно будет фотографировать природные объекты, отвечать на вопросы, помогать в экспедициях и решать задачи. Для ученых – это дополнительные руки молодых и с горящими глазами ребят в команде и возможность расширить географию своих исследований. Собрать большие данные невозможно небольшим коллективом. А для волонтёров – это возможность сделать вклад в науку.
Глава 3
Освещение личного опыта участия в акциях научного волонтерства и систематизация полученной информации для создания брошюры.
При выборе волонтерского направления большую роль сыграл мой интерес к изучению окружающего мира и желание помочь в проведении научных исследований. Поэтому я искал возможность проявить себя в научном волонтерстве в области экологии и изучении окружающего мира.
На платформе Добро.рф представлены крупные научные и волонтерские организации, в чьих проектах может принять участие школьник начальных классов. Вот некоторые из них.
Русское географическое общество.
Цель общества — привлечь людей к изучению родной земли.
Основные направления:
- Молодежное движение и добровольчество;
- Экспедиции;
- Сохранение и изучение редких видов;
- Онлайн-проекты;
- Лекции и выставочная деятельность.
Проект «Окружающий мир».
Направление курса:
- Развитие гражданской науки;
- Наблюдение за сезонными явлениями природы;
- Сбор полевых материалов для исследования.
Фенология — это наука о сезонных явлениях природы, а также о времени и причинах их наступления. В науке явления, за которыми ведутся постоянные наблюдения, называют фенологическими фазами.
Сегодня проект «Окружающий мир» позволяет вести фенологические наблюдения за растениями, животными, грибами, гидрометеорологическими явлениями. Присоединиться к проекту очень просто — ознакомьтесь с методикой, выберите объект или составьте маршрут и выходите на улицу, вооружившись смартфоном.
Волонтерские акции:
-
«Тайны зеленения»
Акция посвящена изучению начала весеннего развития березы в разных регионах нашей страны. Для участия необходимо зафиксировать даты начала распускания почек и появления листьев.
-
Конкурс «Первоцветы»
В рамках конкурса участникам необходимо отыскать растения-первоцветы и зафиксировать фенологические фазы, которые наиболее интересны ученым — это бутонизация, цветение и плодоношение.
-
Единый фенологический день
Акция проходит 15-го числа каждого месяца. Большое количество наблюдателей одновременно по всей стране фиксируют определенное фенологическое явление. Это позволяет определить динамику сезонного развития в разных регионах, выявить реакции отдельных видов растений на климатические изменения.
-
Конкурс «Лучший наблюдатель лета»
Оценивается максимальное количество наблюдений за объектами живой природы (фенология растений, явления в жизни птиц и насекомых) и максимальное количество наблюдений за объектами неживой природы (погодные явления, среднесуточная температура).
-
«С первым снегом»
В рамках акции волонтеры помогают ученым изучить снежную обстановку в один конкретный день по всей территории страны.
-
«Снежный дозор»
Акция направлена на установление сроков и характеристик зимы в России. Необходимо фиксировать гидрометеорологические явления начала зимы (первый снегопад, первый снежный покров, первый ледостав на водоеме) и конца зимы (начало ледохода, появление первых кольцевых проталин вокруг деревьев).
Проект «Плоды науки».
Это совместный проект Русского географического общества и Всероссийского института генетических ресурсов растений имени Н.И. Вавилова и Российского движения школьников «Движение первых».
Направления курса:
- Наблюдение за плодовыми деревьями и дикими ягодами.
Задача проекта — выявить генотипы плодовых и ягодных растений с самым мощным адаптивным потенциалом в условиях меняющегося климата в разных регионах России.
Участие в спецпроекте «Плоды науки» вносит вклад в изучение растительного богатства нашей страны и помогает ученым создавать новые и полезные сорта плодовых и ягодных культур.
Волонтерские акции:
-
Конкурс «Плоды науки»
В рамках акции необходимо наблюдать за плодовыми деревьями и ягодными кустарниками, отмечать даты важных фенологических фаз (начала цветения, созревания плодов, начало листопада) и описывать плоды и ягоды на портале. Собранная информация позволит исследователям уточнить ареалы произрастания данных культур, особенно дикорастущих родичей, выявить перспективные материалы для разработки маршрутов научных экспедиций, направленных на сбор образцов плодовых культур. Наблюдения волонтеров помогут ученым создать фенологическую базу данных о дикорастущих и культурных растениях на территории России. Эту базу смогут использовать биологи, экологи и другие ученые.
Президентский фонд природы.
Цель фонда — поддержка экологических и природоохранных проектов.
Основные направления:
- Разработка и реализация программ и проектов в области охраны окружающей среды и защиты животных.
Проект «Экологический патруль».
Разработчики и организаторы проекта:
- Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (химический и биологический факультет);
- Фонд поддержки научно-проектной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых «Национальное интеллектуальное развитие»;
- Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского.
Направления курса:
- Объединение усилий молодежи школьного возраста, педагогического и научного сообщества, исполнительных органов власти, органов местного самоуправления и общественности в решении проблем охраны окружающей среды;
- Проведение наблюдений за состоянием окружающей среды с дальнейшим исследованием экологических проблем в данной местности;
- Выявление, поддержка и продвижение детей и молодежи, проявляющих интерес к научно-исследовательской и практической деятельности в области экологии.
Задачи, которые решает проект:
- развитие экологической культуры школьников методом исследовательской и проектной работы;
- получение школьниками знаний и развитие компетенций в экологии, биотехнологии, агробиологии;
- развитие межрегиональной сети школьного экологического мониторинга;
- разработка методических материалов по применению созданного оборудования в учебном процессе в системе общего, среднего и дополнительного образования;
- разработка предложений по межведомственному взаимодействию в системе государственного экологического мониторинга.
Волонтерский акции:
-
«Шумомер»
Спецпроект по измерению шумового загрязнения. Необходимо фиксировать средние значения уровня шума, используя приложение-шумомер. Эти данные помогают экологам, урбанистам и властям выявлять наиболее проблемные зоны, разрабатывать эффективные шумопоглащающие решения, принимать обоснованные градостроительные решения, сохранять тишину в заповедных и рекреационных зонах.
-
«Каштановый компас»
Акция помогает отслеживать состояние каштанов в городской среде. Каштановая минирующая моль — инвазивный вредитель, поражающий городские посадки каштанов. Он снижает декоративность деревьев, ослабляет их иммунитет, вызывает раннюю потерю листвы. Необходимо фиксировать степень поражения листьев каштана минирующей молью. Собранные данные станут основой для экологического мониторинга, экспериментов с феромонными ловушками и научных публикаций.
Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина РАН.
Цель организации — проведение фундаментальных научных исследований и прикладных разработок в области экспериментальной ботаники и охраны окружающей среды.
Основные направления:
- Создание, развитие и охрана научных коллекций живых растений;
- Разработка и внедрение приемов озеленения и ландшафтной архитектуры;
- Организация экспедиций в целях изучения растительных ресурсов;
- Культурно-просветительская деятельность в области ботаники, охраны природы, экологии;
- Внедрение методов практического использования растений.
Проект «Инвазиум».
Направления курса:
- Изучения ареалов распространения инвазионных растений, их особенностей и скорости распространения.
Инвазионные организмы — это организмы, которые оказались за пределами их изначальных ареалов обитания, успешно адаптировались на новых территориях и внедряются в естественные экосистемы. Вторжение инвазионных видов является общемировой экологической проблемой и их необходимо контролировать.
Волонтерские акции:
-
«Инвазиум. Как быстро бегают зеленые пришельцы»
Научные волонтеры помогают собрать информацию о двенадцати инвазионных растениях. Собранная информация будет использована исследователями Совета ботанических садов России для анализа ареалов этих видов и разработки рекомендаций по их сдерживанию.
За участие в акциях каждый проект начисляет волонтерские часы в волонтерскую книжку на Добро.рф. Выполнив условия акции, например, загрузив определенное количество наблюдений, можно получить именную благодарность или сертификат участника. Победители конкурса получают дипломы и памятные подарки.
Кроме того платформы регулярно проводят различные фестивали, лекции и мастер-классы по своим направлениям.
Экологический патруль совместно с МГУ им. М.В. Ломоносова проводил уникальную экологическую программу «Карбоновый полигон». Школьников ждали:
- Научные лекции от ведущих экспертов по климату и парниковым газам
- Практические мастер-классы в Ботаническом саду МГУ
- Работа в международных командах с школьниками из РФ, Беларуси, Казахстана, Индии, Китая, Зимбабве, ЮАР
- Современное оборудование для экологических исследований
- Участие в Фестивале науки
Ребята научились проводить почвенные исследования, определять запасы углерода в растениях и почве, работать с профессиональным оборудованием, анализировать данные и делать научные выводы.
Рассмотренные мной проекты также проводят тематические олимпиады и конкурсы.
В рамках совместного образовательного проекта «Московская молодежная экспедиция. Шесть лет — шесть вулканов. Африка - 2025» была проведены просветительская акция «Вулканиада-2025». Это уникальная онлайн-викторина, позволяющая проверить свои знания о вулканах мира.
Проект «Экологический патруль» совместно с Неправительственным экологическим фондом имени В.И. Вернадского проводит Всероссийский конкурс экологических проектов «Экопатруль». Конкурс направлен на всестороннюю поддержку участников, поощрение их научной активности и содействие в реализации их проектов. Финалисты и победители конкурса получают ценные призы и возможность заявить о своем проекте на уровне страны. А так же волонтерские часы в волонтерскую книжку.
Подобные сертификаты, благодарности и дипломы дают дополнительные конкурсные баллы при подаче заявки в тематические смены крупных российских лагерей.
Русское географическое общество успешно реализует проект «Профильные смены РГО «Мир открытий» во всероссийских и международных детских центрах «Орленок», «Артек», «Океан» и «Смена». Распределение путевок проводится на основе открытого Всероссийского конкурса, к участию в котором приглашаются учащиеся общеобразовательных организаций, продемонстрировавшие успехи в изучении географии и смежных наук, а также в общественной и творческой деятельности. Программа включает несколько модулей: Метеорология, Экология, Геоэкология, Геология, Почвоведение, Океанология и другие. В рамках профильных смен проводят кинопоказы, полевые выходы на природные объекты и экскурсии по городам и главным достопримечательностям регионов, узнают о жизни и научных достижениях великих географов. Проект направлен на углубленное изучение географии, развитие практических навыков работы в полевых условиях, воспитание патриотизма, расширение знаний школьников о деятельности РГО.
Проект «Экологический патруль» проводит летние смены школы «Экопатруль»
Такие смены включают полевые выезды, лабораторные работы и мастер-классы по подготовке экологических проектов. В рамках проекта школьники получают знания и развивают компетенции в экологии, биотехнологии, агробиологии. Участники знакомятся с природой родного края и страны, получают возможность повлиять на экологическую ситуацию и развитие своего района.
Полученные знания и опыт от участия в данных проектах, я систематизировал и отобразил в брошюре «Ученый с детства».
Заключение
В процессе работы над проектом я изучил особенности научного волонтерства, возможности развиваться в этом направлении школьникам начальных классов. Я узнал о перспективах, которые дает участие в подобных проектах детям, увлекающимся наукой и изучением окружающей среды. Мной были найдены интернет-порталы, где собраны интересующие меня волонтерские акции. На этих порталах я зарегистрировался и принял участие в некоторых проектах. На основании полученного опыта я создал брошюру. Она рассказывает о научном волонтерстве в целом, включает в себя информацию об основных проектах и акциях данного направления и приводит примеры некоторых мероприятий научного направления для школьников.
Данную брошюру можно использовать в библиотеках (на информационных стендах, в качестве листовок, размещать материалы на сайте и в соцсетях), в образовательных учреждениях (для проведения ознакомительных бесед с детьми на тематических уроках), на массовых мероприятиях, конференциях и акциях.
С развитием цифровых технологий роль научных волонтёров в мониторинге окружающей среды повсеместно выходит на передний план. Принимая участие в подобных проектах, школьники смогут внести реальный вклад в изучение и охрану природы в своём регионе.
Школьники на практике осваивают методы проведения полевых исследований, осваивают научный подход в изучении живой природы и природных явлений. Узнают как правильно проводить наблюдения в дикой природе, фотографировать и описывать объекты, собирать образцы и работать с ними после сбора, а также максимально верно и точно определять находки.
Учащиеся узнают, как собирать данные так, чтобы они представляли ценность для науки, и как организовать собранные данные в полезные базы данных.
Именно помощь со стороны заинтересованных участников проектов помогает научному сообществу сделать науку не только более доступной для широкой публики, что способствует укреплению связи между учеными и обществом в целом, но и активно содействовать в исследованиях, чтобы внести свой вклад в развитие науки в России.
Литературные источники
https://scienceid.net/volunteers/
https://science.dobro.ru/
https://planeta.ru/
https://наука.рф/initiatives/nauchnoe-volonterstvo/
https://dzen.ru/a/Z3-loq6sR0PcmwLS
https://t-j.ru/short/science-volunteering/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F
https://fenolog.rgo.ru/
https://naked-science.ru/events/proekt-grazhdanskoj-nauki-plody-nauki
https://наука.рф/news/podvedeny-itogi-proekta-nauchnogo-volonterstva-invazium-kak-bystro-begayut-zelenye-prisheltsy-/