Новые технологии в жизни школьника: за и против

XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Новые технологии в жизни школьника: за и против

Маманова С.А. 1
1МБОУ Лицей №17, 6 класс
Петрачкова Т.Г. 1
1МБОУ "Лицей № 17"
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Актуальность: Новые инновационные технологии все больше и глубже проникают в повседневную жизнь. В организации учебного процесса в школе все сильнее чувствуется влияние современных информационных технологий, внедряются инновационные проекты в повседневную деятельность образовательных учреждений. Одной из таких инноваций являются электронные школьные дневники или журналы, которые служат одним из инструментов взаимодействия учителя с родителями. Однако, есть определённые проблемы, связанные с организацией работы сетевого города.

Объект исследования: современные технологии в образовательном пространстве.

Предмет исследования: электронный школьный журнал.

Цель исследования: определить эффективность электронного журнала в образовательном процессе на примере отдельно взятого учреждения.

Задачи исследования:

  1. Изучить историю появления электронного журнала;

  2. Провести анкетирование среди учащихся, их родителей и педагогов с целью выявления проблем;

  3. Выявить преимущества и недостатки использования электронного журнала.

Методы исследования: сравнительно-сопоставительный, аналитический, опрос.

Гипотеза исследования: предположим, что выявление проблемного поля работы с сетевым журналом даёт возможность улучшить его работу.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы как родителями, педагогами так и сетевыми администраторами.

Научная новизна: вопрос эффективности работы сетевого журнала своевременный, так как образовательная среда пользуется им каждый день. Мы провели анализ взаимодействия ученик – родители – педагоги – электронный журнал.

Степень изученности: поскольку эта тема мало освещена и исследована, мы смогли использовать в качестве источников некоторые сайты сети, где извлекли информацию назначения электронного журнала, используя мнения разных авторов. Нам удалось проанализировать плюсы и минусы в работе сетевого города в нашем учебном заведении.

Глава 1. Информационные технологи в жизни школьника

    1. Определение современных технологий в образовательном пространстве.

Современные технологии активно трансформируют образовательное пространство, повышая интерактивность, доступность и эффективность обучения. Среди ключевых направлений – 3D-моделирование, робототехника, беспилотные летательные аппараты (БПЛА), виртуальная и дополненная реальность (VR/AR), искусственный интеллект (ИИ), а также цифровые образовательные платформы.

Онлайн-курсы, вебинары, интерактивные доски и электронные дневники становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Технологии позволяют учиться из любой точки мира, а также сочетать очные и дистанционные форматы. Платформы с адаптивным обучением подстраиваются под уровень и темп ученика, предлагая индивидуальные задания.

Инфраструктура школ непрерывно обновляется, внедряются современные образовательные технологии. Например, ещё несколько лет назад ученики привычно решали уравнения на меловой доске, а сегодня во многих школах есть интерактивные доски. Педагоги могут выводить на экран видео, изображения, слайды презентаций. Бумажные дневники уже почти ушли в небытие – повсеместно используются электронные. В будущем на смену обычным принтерам придут 3D-гаджеты: ученики смогут распечатать любую  3D-модель для самых разных задач [2]. Раньше ребята из регионов стремились уехать учиться в крупные города. Теперь можно заниматься с педагогом любого уровня даже если он живёт в другом часовом поясе и говорит на иностранном языке. Онлайн-образование развивается с невероятной скоростью. Современные технологии онлайн-обучения делают образование доступным каждому, у кого есть  интернет.

Нейросети самая известная из которых  ChatGPT, уже сейчас оказывают неоценимую помощь в учёбе. Например, с их помощью можно объяснить ребёнку непонятный материал, составить учебное расписание или потренироваться в переписке на иностранном языке. Конечно, к нейросетям  относятся с настороженностью: считается, что из-за них дети разучатся думать своей головой. Но если использовать их правильно, то нейросети будут невероятно полезным инструментом для школьника.

    1. Электронный журнал как часть обучающего процесса

Цифровые технологии все быстрее проникают во все сферы нашей жизни и деятельности. Не является исключением и система образования. Электронные журналы и дневники внедрены сегодня практически во всех школах России [3].

В 1975 году американец индийского происхождения Сэм Питрода разработал первый электронный журнал. Мир долго привыкал к идее виртуальных дневников, и только спустя 20 лет технологии достигли того уровня, когда вся актуальная информация передается в цифровом виде. В 2009 году правительство России распорядилось использовать в школах электронные дневники и журналы [4] .

Электронный журнал образовательного учреждения – это, сегодня, необходимый вид ведения современной документации. Представляя собой программный продукт, предназначенный для учета результатов образовательного процесса в электронно-цифровой форме, он еще и обладает дополнительными функциями электронного классного журнала, такими как планирование образовательного процесса, адресное информирование учащихся и их родителей о результатах обучения [5].

Система содержащихся разделов в электронном журнале: база данных участников образовательного процесса и их характеристик, электронное расписание, классный журнал, дневник учащегося, облегчают доступ ко всей необходимой информации, с которой приходится работать в образовательном учреждении ежедневно и учителю, и администратору[6] . Поэтому электронный журнал – это одна из удобных форм ведения документации. Думаю, что о составлении отчетных ведомостей успеваемости, посещаемости и выполнения учебных программ говорить не приходится. Ведь они формируются автоматически в образовательном процессе.

Электронный классный журнал – это комплекс программных средств, включающий базу данных и средства доступа к ней. Он служит для:

  1. хранения данных об успеваемости и посещаемости учащихся;

  2. вывода информации, хранящейся в базе данных, на бумажный носитель, для оформления в виде документа в соответствии с требованиями Российского законодательства;

  3. оперативного доступа к оценкам за весь период ведения журнала, по всем предметам, в любое время;

  4. автоматизации создания периодических отчетов учителей и администрации;

  5. своевременного информирования родителей по вопросам успеваемости их детей;

  6. информирования родителей и учащихся о домашних заданиях и прохождении программ по различным предметам;

  7. возможности прямого общения между администрацией, родителями и учащимися вне зависимости от их местоположения.

  8. Пользователями Электронного журнала являются: администрация школы, классные руководители, ученики и родители.

Бумажные дневники до конца не исчезли — многие ученики по-прежнему записывают в них задания, потому что так им удобнее. Мало кто возражает против подобных «дубликатов» — наоборот, родители радуются, если дети меньше времени проводят у компьютера.

Глава 2.Электронный журнал в жизни школьника на примере МБОУ «Лицей №17»

2.1 Тестирование оппонентов с целью выяснения проблем

Проведя опросы среди учителей, родителей и детей, администрация школы сделала следующие выводы. Анализ опросника показал, что 320 опрошенных 15% (48 человек) учащихся были против электронного журнала и дневника; 52 % (166 человек) респондентов не видят разницы между бумажным и электронным дневниками; 23% (74 человека) респондентов считают электронную версию дневника и журнала лучше чем традиционную.

В отличие от учащихся родители на тот же самый опросник ответили 100% одобрением электронной версией дневника. Особо родители отметили возможность интерактивного общения с учителями, что экономит время и усиливает обратную связь между семьей и школой. Благодаря электронному дневнику, по мнению родителей, школа стала для них намного ближе.

Несмотря на то, что и идея электронного дневника не нова, и конкретные приложения работают уже не первый год, к ним остается много вопросов. С первого взгляда кажется, что это полезный и удобный инструмент. 

Во-первых, электронные дневники экономят время урока. Иногда жалко тратить на запись домашнего задания даже пару минут, а в начальной школе, когда дети еще не умеют быстро писать, это и не пара минут вовсе. Да и записать дети могут так, что потом сами не прочитают. Другое очевидное преимущество электронного дневника перед бумажным – возможность в любое время и в любом месте посмотреть задание. Причем посмотреть его в любом месте может не только ученик, но и родители. Это дает возможность родителям не самых организованных детей помочь им правильно распределить время. Ведь если ребенку задали объемное задание, а он, вместо того, чтобы сразу сесть за уроки, пошел гулять, то в случае с бумажным дневником мама, даже если она захочет посмотреть, что задали, узнает об этом только после работы. Это касается контроля успеваемости. Уже нет возможности не показать дневник или «забыть» про двойку. Родители полностью могут отслеживать текущие оценки. А дневник еще и средний балл посчитает, включая все коэффициенты! Так что итоговая оценка не станет ни для кого сюрпризом.

Проблема: когда именно учителя должны вносить эти задания в дневник. И часто бывает, что учитель начинает этим заниматься только, придя домой после работы. В итоге дети получают задания поздно вечером. В итоге даже самый организованный ребенок, который хочет сесть за уроки, как только пришел из школы, часто не имеет возможности это сделать – задание просто еще не известно.

Да и для учителей это дополнительная работа. Особенно учитывая, что приложение не всегда четко работает, и многие жалуются, что не удается загрузить задание с первого раза.

С прозрачностью оценок тоже не все так четко. Многие учителя предпочитают сначала записывать их в свой бумажный журнал, и только потом выставлять их в электронный. В итоге часто оценки появляютсятолько в конце четверти, и становятся шоком.

Правда, если говорить о младших школьниках, для которых все эти сложности с записыванием задания актуальны, то там учителя и без электронного дневника отлично переносят ответственность с учеников на взрослых. Когда мои дети учились в начальной школе, учитель говорила, что задание в электронном дневнике не смотрим, оно там то, которое должно быть официально. Значит, надо иметь бумажный дневник, и там записывать настоящее задание. Дети носили дневники, иногда что-то там писали, туда выставлялись оценки. А домашнее задание учитель скидывала в родительский чат. То есть та же самая ответственность родителей и их полная вовлеченность в учебный процесс.

Но если все-таки бумажный дневник –  рабочий инструмент, то он дает школьникам возможность оценить заранее объем задания, сразу же задать учителю вопросы, если формулировка домашнего задания непонятна [8].

Многие родители жалуются, что ЭД не позволяет воспитывать у учеников ответственное отношение к выполнению домашних заданий. Ребёнок, зная, что учитель укажет все домашние задания в электронном, не считает нужным делать записи в бумажном дневнике. Ученик расслабляется и не записывает домашнее задание, часто не слушает комментарии учителя по выполнению.

Электронный дневник это способ контроля. Школьники к введению электронных дневников относятся спокойно, хотя некоторые больше склоняются к бумажному варианту.

Отношение учителей, родителей и учащихся к внедрению в учебный процесс электронных журналов и электронных дневников разное.

После беседы с учащимися, которые выступили против внедрения электронных дневников в образовательную систему, причина стала понятна. Основная причина заключается в том, что родители контролируют их учебный процесс, узнают про их оценки в школе, прогулы или нарушение дисциплины. Они считают, пусть лучше родители узнают про двойку за невыполненное задание от самих детей, чем из другого источника.

2.2 Электронный журнал: за и против

Ведение электронного журнала позволяет всем участникам этого процесса в любое удобное время вне школы видеть результаты своей деятельности. Учителя, проставив все полученные учащимся оценки за день, записав темы уроков, заданное домашнее задание, отсутствующих учеников и замечания, видят картину успеваемости класса в целом, средний балл по тому или другому предмету, сводную ведомость по пропускам.

Родители, в силу постоянной загруженности, дома в спокойной обстановке могут посмотреть успеваемость своего ребенка, пропуски (если есть), прочитать замечания, которые адресованы именно ему (если есть), проверить домашнее задание, а также написать послание любому учителю–предметнику или задать ему вопрос.

Они против упразднением бумажных дневников. Родители считают:

  1. что ребёнок должен иметь ответственность, записывая задание в дневник;

  2. что дневник бумажный и должен стать информационной картой для родителей, поскольку в нём не только отметки, а объявления, замечания, сведения об изменении расписания или переносе уроков и многое иное.

Какие плюсы у электронного журнала:

1. Электронный журнал – это большая база данных о учениках.

2. Прозрачность оценок

У родителей есть доступ к успеваемости своего ребёнка онлайн. Но не все родители этой возможностью пользуются. Для этого надо зарегистрироваться на сайте, ввести данные школы и сделать ещё пару манипуляций. А ещё есть родители, которые привыкли «по старинке». До сих пор раз в месяц классный руководитель вклеивает в дневник все оценки. Теперь и это проще: электронный журнал автоматически составит отчёт. Правда, работа с ножницами и клеем остаётся [9] .

3. У родителей появляется онлайн-доступ к оценкам своего ребёнка. Если учитель своевременно заполняет журнал, то ученик при всем желании не сможет скрыть свои настоящие оценки. За двоечниками просто следить и родителям, и администрации школы.

4. Круглосуточный доступ

Для занятых родителей электронный журнал — настоящий помощник. Посмотреть оценки ребенка можно в любое время суток. Для этого нужно зайти в личный кабинет и найти ученика по классу и имени. Основное отличие электронного журнала от дневника — проставление всех текущих оценок. Даже если ребенок забыл дневник дома, оценку поставят в электронном виде, а узнать о ней родитель сможет мгновенно.

Одной из главных задач электронного журнала – это стремление вовлечь родителей в процесс обучения детей. Вы можете быть в курсе успеваемости ребенка и для этого не нужно ждать родительского собрания. Если в вашем классе уже появился электронный журнал, то это замечательная возможность для вас, ведь вы можете помочь ребенку исправить плохие оценки и похвалить за хорошие.

Минусы у электронных журналов тоже есть:

Электронный дневник есть, но распечатывать его все равно надо.

Большинство детей проявили безразличия к данной проблеме, в силу того, что они не видят особой разницы между электронным и бумажным дневником, так как родители регулярно проверяют и ту и другую версию. Учатся они хорошо, поэтому скрывать им нечего.

Традиционно каждый из нас привык, что школьный дневник – это неотъемлемая часть школьных принадлежностей. Однако, современные школьники пользуются электронной почтой или смс-сообщениями, они запросто находят всю нужную им информацию в сети Интернет. Если на протяжении многих лет дневник считался единственным эффективным способом информирования родителей об успеваемости детей, то теперь на смену обычному дневнику приходит дневник электронный.

Основная задача внедрения в школьную практику электронного журнала – это удобство во взаимодействии учителя и родителей, которое выражается в том, что:

1. Родители и учащиеся имеют возможность узнать расписание уроков, домашнее задание, намечающиеся в школе мероприятия.

2. Родители могут контролировать успеваемость своих детей, опоздания, прогулы.

3. Возможность подписки на SMS оповещения, чтобы быть в курсе школьной жизни своего ребенка.

4. Интерактивное общение с администрацией школы и учителями.

5. Школьники могут увидеть расписание на неделю и текущее домашнее задание. Также посмотреть свой рейтинг по оценкам за год, месяц и неделю, что способствует стремлению к улучшению своих показателей в сравнении с другими детьми и повышению их мотивации.

6. Учителя получают возможность быстрого и удобного общения с родителями, а сама система электронного журнала помогает составлять отчеты по успеваемости, просчитывать рейтинги и даже провести электронные тесты с учениками, отсутствующими в школе.

7. Система электронного журнала с разделением прав доступа для пользователей сохраняет конфиденциальную информацию. То есть, родители увидят только ту информацию, которая касается их детей.

Заключение

Сетевой журнал и электронный дневник являются эффективным инструментом модернизации образовательного процесса. В результате исследования мы изучили историю появления электронного журнала; провели анкетирование среди учащихся, их родителей и педагогов с целью выявления проблем; выявили преимущества и недостатки использования электронного журнала.

Как следствие, повышается прозрачность и оперативность взаимодействия между школой и семьёй у учеников формируются навыки самоконтроля и цифровой грамотности. Новые школьные технологии создают условия для дистанционного обучения, улучшают информационную грамотность в системе образования, а также позволяют включить родителей в воспитание и образование их детей. Однако, есть определённые проблемы: требуется стабильное интернет-соединение. Существует риск хакерских атак. Не все семьи имеют технические возможности для использования системы. Это может решить только системный администратор.

Литература и источники

  1. Загустин К. Причины, почему электронный журнал гораздо лучше бумажного. https://mel.fm/ucheba/uchitelya/5487013-e_journal?ysclid=mejkc1v9ux719553125

  2. Электронный журнал: « за» и «против» https://mel.fm/ucheba/uchitelya/5487013-e_journal

  3. https://incamp.ru/blog/plyusy-i-minusy-elektronnogo-zhurnala-dlya-roditelej/?ysclid=mkcip875ag162174226

  4. https://hi-tech.mail.ru/review/45395-v-shkolah-rossii-vse-chashche-ispolzuyut-ehlektronnye-dnevniki-chto-dumayut-pro-nih-uchitelya-rodite/?ysclid=mkck2ozovx696743323

  5. https://e-koncept.ru/2016/56297.htm?ysclid=mkckdv8ztq251501930

  6. https://letidor.ru/obrazovanie/pochemu-elektronnyy-zhurnal-luchshe-bumazhnogo.htm

  7. https://rg.ru/2022/09/05/elektronnye-dnevniki-i-otmena-bumazhnyh-zhurnalov-kak-roditeli-i-uchitelia-otnosiatsia-k-cifrovym-tehnologiiam-v-obrazovanii.html

  8. https://kopilkaurokov.ru/zavuchu/planirovanie/ankieta_dlia_uchashchikhsia_moi_eliektronnyi_dnievnik_i_shkol_nyi_sait?ysclid=mkdrrio0qj82863346

  9. https://webanketa.com/forms/6crkjc9k64qp6dhh6gsk0sb2/ru/?ysclid=mkdqt7kiyc77612948

  10. https://gosuslugisovet.ru/articles/view/elektronnyy-dnevnik-vs-bumazhnyy-sravnenie-vozmozhnostey

  11. https://gubernia74.ru/articles/culture/23808/

Конец формы

  1. К. Загустин. 3 причины, почему электронный журнал гораздо лучше бумажного.

https://mel.fm/ucheba/uchitelya/5487013-e_journal

  1. А. Лекс. Электронный дневник: за или против?

http://fillarry.ru/psychology/Obrazovanie/Elektronnyiy_dnevnik_za_ili_protiv.html

  1. А. Тищенко. Электронные системы в образовании: плюсы, минусы и перспективы.

https://www.sibmama.info/elekt-sistemy-shkola.htm

Просмотров работы: 8