XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Мы в игре. Девочки

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Гайнулина Е.Э. 1Соколов Е.Г. 1

---

1АНОО «ЛОМОНОСОВСКАЯ ШКОЛА – ЗЕЛЕНЫЙ МЫС»

Кашина Л.В. 1

---

1АНОО «ЛОМОНОСОВСКАЯ ШКОЛА – ЗЕЛЕНЫЙ МЫС»

Работа в формате PDF

111.4 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Спортсменки часто сталкиваются с переживанием тревоги и стресса при принятии решения пойти в этот вид спорта - футбол. На них оказывает огромное влияние мнение родителей и всего окружения, что этот вид спорта не для девочек. Задача спортсменки в этом виде спорта - постоянное совершенствование технико-тактических навыков (контроль мяча, точные передачи, удары), развитие физических качеств (скорость, выносливость, координация) и соблюдение дисциплины. Также важными задачами являются понимание игровой тактики, работа в команде, эффективное восстановление и работа над психологической устойчивостью.

Актуальность - Социальные стереотипы – необходимость борьбы с предрассудками относительно «неженского» вида спорта, что влияет на приток девочек в секции и поддержку со стороны родителей.

Цель нашей работы – Выявить с какими проблемами сталкиваются футболистки и какие стереотипы сопровождают женский футбол. Популяризация женского футбола. Замотивировать девочек заниматься футболом.

К достижению поставленной цели мы следовали путем решения

следующих задач:

• рассказать о влиянии футбола на здоровье школьника и формировании его нравственных качеств личности

• разрушить стереотипы «женского футбола»

• разработать опросник для выявления интереса у детей и выявить страхи у родителей

• на основании полученных данных понять актуальность создания нашего продукта.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования результатов исследования для создания нашего продукта – буклета с адресами секций по футболу для девочек.

Глава 1. Основные аспекты пользы женского футбола

1.1Физическое развитие и формирование личности

Мы считаем, что влияние футбола на здоровье школьников, и если провести ряд мероприятий для популяризации футбола среди девочек, то они осознают важность игры и оценят его положительную роль самовоспитания и саморазвития.

Женский футбол обладает рядом неоспоримых преимуществ:

1. Здоровье: занятия футболом плодотворно влияют на развитие всего организма в целом.

2. Меньший уровень травматизма: девушки избегают столкновений, стремятся играть технично и красиво.

3. Сочетание преимущества разных видов спорта: выносливость – от альпинизма, гибкость – от гимнастики, умение быстро бегать – от легко атлетики, навыки правильно падать, не причиняя себе вреда – от боевых искусств.

4. Формирование характера и лучших человеческих качеств: футбол - это командная игра.

5. Настоящее творчество – девушкам нравится тонко продумывать комбинации, принимать неординарные решения.

Вывод: Футбол для девочек – это про здоровье, команду и шанс стать профессионалом.

Игра в футбол требует разносторонней подготовки, большой выносливости, силы, скорости и ловкости, сложных и разнообразных двигательных навыков.

Систематические занятия футболом способствуют физическому развитию и укреплению здоровья. У футболистов отмечается правильное телосложение и высокие показатели физического развития: выше среднего рост, соответствующее его величине вес, жизненная емкость легких и окружность груди, высокая амплитуда грудной клетки, становая сила, хорошо развитая мускулатура, особенно нижних конечностей (развитие мышц плечевого пояса и верхних конечностей сравнительно отстает).

В процессе тренировки организм футболиста постепенно приспосабливается к высоким напряжениям, что сопровождается перестройкой всей его деятельности, расширением функциональных возможностей его органов. У тренированных футболистов - высокая подвижность нервных процессов, быстрая двигательная реакция, совершенная деятельность органов чувств (особенно зрения и слуха) и вестибулярного аппарата.

Влияние футбола на формирование качеств личности:

1. Самодисциплина и управление временем: регулярные тренировки требуют самодисциплины и умения управлять временем.

2. Уверенность и самооценка: преодоление страха, вера в себя и реализация своего потенциала.

3. Умение принимать решение: анализ ситуации, развитие реакции и критического мышления.

4. Упорство и настойчивость: не сдаваться при трудностях, преодолевать препятствия и двигаться вперед.

5. Эмоциональный контроль: справляться с ситуациями, сохраняя спокойствие.

6. Радость и удовлетворение: смысл и страсть к активной жизни.

7. Командный дух и сотрудничество: взаимодействие с партнерами, доверие и достижение общих целей.

Вывод: Коллективный характер футбольной деятельности воспитывает чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи; развивает такие ценные моральные качества, как чувство ответственности, уважение к партнерам и соперникам, дисциплинированность, активность.

Глава 2. Статистика развития женского футбола

Англия 1985г. – Северянки : Южанки – 7:1

Москва 1911г. - Пушкино: Петровско-Разумовская лига – 5:1

Женский международный поединок 1920г. – Фемина (Франция): Дик Керр Лэдис (Англия) – 0:2

Женские сборные 1928г. – Бельгия : Франция – 2:0

Чемпионат мира по футболу среди женщин проводится под эгидой ФИФА с 1991г.

Лига Чемпионов (женщины) 2025-2026гг.

18 команд

Чемпионат России по футболу 2026г.

Дата: 14.03.2026 – 14.11.2026 13 команд 26 туров

Глава 3. Исследование проблем женского футбола

3.1Причины и формы дискриминации

Футбол для девочек – это о равных шансах, силе команды и возможностях на будущее.

Но что мешает решиться заняться этим видом спорта?

Мы выделили три основные причины дискриминации:

1. Стереотипы – устойчивое мнение, что футбол – это «мужской» вид спорта, не подходящий для женщин из-за физических нагрузок.

2. Исторические запреты – во многих странах женский футбол официально был запрещен, что затормозило его развитие.

3. Отсутствие инфраструктуры – девочкам сложнее найти специализированные футбольные секции или школы, так как система подготовки выстроена под мальчиков.

Выделилитриосновные формы дискриминации:

1. Предвзятость – словесные оскорбления, объективация (акцент на внешности, а не на игре) и унизительные высказывания со стороны болельщиков и коллег.

2. Институционные барьеры – недостаточное представительство женщин в руководящих органах футбольных федераций (ФИФА, УЕФА) и на тренерских постах.

3. Медийная невидимость – низкий уровень освещения женских матчей в СМИ по сравнению с мужским, что ограничивает узнаваемость спортсменок и привлечение рекламодателей.

3.2 Ход исследования

Исследование проводилось в учебных заведениях (школы, секции).
В исследовании принимали участие ученики младших классов и их родители. Также приняли участие девочка из секции и игрок команды женского футбола (название команды) в интервью.

Исследование проводилось в 3 этапа:

На первом этапе проведен сбор информации с целью выявления проблем женского футбола;

На втором этапе сбор данных (опросники);

На третьем этапе был проведен анализ полученных данных.

В процессе проведения исследования нами были использованы следующие методики:

1. Опросник для девочек (см.приложение 1)

2. Опросник для родителей (см. приложение 2)

3.3 Анализ полученных результатов

По результатам опроса выделим следующие данные:

На основании полученных данных нами были сделаны выводы.

- Футбол – вид спорта как для мальчиков, так и для девочек

- Родители готовы оказать поддержку ребенку в данном спорте

- Нужно развивать женский футбол.

Глава 4. Программы развития современного женского футбола

Как в России развивается женский футбол.
В последние годы РФС активно запускает проекты для привлечения девочек к футбольным тренировкам: летние футбольные фестивали, тренировки с диснеевскими персонажами, программы обучения учителей физкультуры с упором на психологию.
За эти проекты отвечает М. Исаева – футболистка-любительница и сотрудница департамента женского футбола РФС.
(Она вышла на поле только в 29 лет –потому что не знала, что девушек тоже учат играть в футбол.)

ПРОЕКТЫ Исаевой

1. UEFAPlaymakers– совместная с УЕФА-они договорились с Disney и сделали тренировки для девочек на основе сюжетов популярных мультфильмов. Важно, что у девочек есть возможность выбрать подходящего ей по характеру персонажа – не только принцессу из «Холодного сердца», но и женщину-супергероя из «Суперсемейки». (За первые полгода запустили 30 центров, которые привлекли 1500 девочек.)

2. «Мы в игре. Лето» (2022г.) - фестиваль, где девочки знакомятся с этим видом спорта и пробуют себя. А те, кто давно играл, получают игровую практику. (В первом сезоне провели мероприятия в 26 городах на базе футбольных академий клубов РПЛ, ФНЛ и Суперлиги. Участвовали 2680 девочек)

3. «Футбол в школе» - проект РФС, проводится в 48 регионах России в 2150 школах. (состоит из 5 элементов: урок футбола, футбольная секция, школьные соревнования, фестивали и обучение учителей физкультуры.)

4. Подпроект «Мы в игре. Школа» - только для девочек! (футбольные секции и обучение учителей).

ИТОГ: Курс окончили 609 учителей, открыто секций 243, занимаются около 3000 девочек)

Пути развития и соревнования:

- Школьные секции – местные клубы – региональные первенства - сборные возрастных категорий.

- Участие в дворовых турнирах и фестивалях – это практическая школа игрового опыта.

- Программы развития РФС и региональных федераций – они часто проводят сборы и отборы для девочек.

Сценарии развития:

- При продолжении политики инвестиций и медийной поддержки женский футбол может в ближайшие годы стать неотъемлемой частью массового спортивного рынка: больше спонсоров, профессионализации, равных условий в топ-клубах.

Ключевые точки роста – развитие детских школ для девочек, повышение квалификаций тренерского состава.

Заключение. Цель нашего проекта показать, что футбол не разделен по половому признаку и не ограничен по физическим возможностям. Главное – чтобы и девочки и мальчики имели возможность играть и развиваться.

Список литературы:

1. Гейг Д.Л. «Психология футбола. Искусство мотивации и достижения успеха на поле», 2024г.

2. Мориц Цирляйн «Как вырастить умного и креативного футболиста», 2026г.

3. «Женская футбольная лига», https://wfl.rfs.ru

4. «Cпорт вокруг», https://www.sportvokrug.ru

5. Приложение 1. Опросник для девочек

Опросник про желание играть в футбол для девочек

Цель: выявить интерес девочек к занятиям футболом, их мотивацию и возможные барьеры.

Инструкция: отметьте подходящий вариант ответа или напишите свой в специально отведенном месте.

Блок 1. Общая информация

1. Сколько вам лет? ______

2. Занимались ли вы раньше каким-либо видом спорта? Если да, то каким: ________________

3. Играли ли вы когда-нибудь в футбол (во дворе, на физкультуре, с друзьями)?

• Да

• Нет

Блок 2. Интерес и мотивация

4. Хотели бы вы начать заниматься футболом?

• Да

• Не уверен(а)

• Нет

5. Что вас больше всего привлекает в футболе? (можно выбрать несколько вариантов)

• Физическая активность и спорт

• Командный дух и общение с подругами

• Возможность научиться чему-то новому

• Участие в соревнованиях и победы

• Другое (напишите): ________________

6. Что могло бы вас отпугнуть от занятий футбол? (можно выбрать несколько)

• Опасение получить травму

• Страх не справиться с нагрузками

• Отсутствие подруг в команде

• Мнение окружающих («футбол-не для девочек»)

• Другое (напишите) _____________________

Блок 3. Формат занятий

7. Какой формат занятий вам был бы наиболее интересен?

• Только тренировки и игры с подругами

• Регулярные тренировки с тренером и участие в турнирах

• Мини-футбол или футзал (в зале)

• Пляжный футбол (летом)

• Другое (напишите): _____________

8. Сколько раз в неделю вы были бы готовы заниматься футболом?

• 1 раз

• 2 раз

• 3 раз

• Больше 3 раз

• Затрудняюсь ответить

9. В какое время вам было бы удобнее всего заниматься?

• Утром (до школы)

• Днем (после школы)

• Вечером

• Выходные дни

• Зависит от расписания

Блок 4. Ожидания и цели

10. Что вы ждете от занятий футболом? (выберете 1-2 главных варианта)

• Улучшить физическую форму (выносливость, скорость, ловкость)

• Найти новых друзей

• Научиться играть в команде

• Стать увереннее в себе

• Достичь спортивных результатов (выиграть турнир, попасть в команду)

• Просто получать удовольствие от игры

• Другое (напишите): _________________

11. Хотели бы вы когда-нибудь участвовать в соревнованиях по футболу?

• Да, обязательно!

• Возможно, если буду хорошо играть

• Нет, мне достаточно просто играть для удовольствия

• Не знаю

12. Кто из близких мог бы поддержать ваше желание заниматься футболом? (можно несколько вариантов)

• Мама

• Папа

• Друзья

• Учитель физкультуры/тренер

• Никто

• Другое (напишите): _____________

13. Что вам нужно, чтобы начать играть в футбол? (выберете 1-2 самых важных)

• Наличие команды девочек моего возраста

• Хороший тренер, который умеет работать с девочками

• Удобное место для тренировок (рядом с домом/школой)

• Доступная стоимость занятий

• Современная экипировка (бутсы, форма)

• Поддержка родителей

• Другое (напишите): ________

Спасибо за ответы! Ваши ответы помогут сделать занятия футболом интереснее и комфортнее для девочек.

Приложение 2. Опросник для родителей

Опросник – «Девочка в футболе: да или нет?»

Цель: выявить страхи родителей и узнать отношение к этому виду спорта.

Инструкция: отметьте подходящий вариант ответа или напишите свой в специально отведенном месте.

14. Считаете ли Вы, что футбол – только мужской вид спорта?

• Да

• Нет

15. Играете ли Вы в футбол?

• Да

• Нет

• Иногда

16. Стоит ли развивать женский футбол в России?

• Да

• Нет

17. Отдали бы своего ребенка (девочку) в женскую команду по футболу?

• Да

• Нет

• Затрудняюсь ответить

18. Что могло бы Вас отпугнуть от решения отдать ребенка (девочку) в футбол?

• Опасение получить травму

• Страх не справится с нагрузками

• Мнение окружающих («футбол-не для девочек»)

• Другое (напишите): ________________

Спасибо за ответы!