XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Создание мультфильма «Хранители Севера и Дальнего Востока»
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
Не сразу у человечества пришло понимание того, что природа нашей планеты в опасности. Исчезают целые виды растений и животных. По последним исследованиям за последние пять столетий с лица Земли исчезло свыше 800 видов животных и около 1 000 видов растений [3]. В ближайшем будущем к этому списку могут присоединиться еще более 10 000 видов живых организмов.
Если за 500 лет на нашей планете вымерло около 1 800 видов зверей и птиц, то более половины ‒ только за последние 50‒60 лет. Эту информацию нам рассказала Ирина Александровна на уроке по окружающему миру. Мне захотелось узнать больше об исчезнувших видах растений и животных, а также о том, можно ли что-то сделать, чтобы сохранить нашу красивую планету для будущих поколений.
Я изучила литературу по данному вопросу [1; 8] и поняла для себя, что хороший способ что-то донести до маленького ребенка – это просмотр мультфильма, который сочетает в себе наглядность, образность и эмоциональную мотивацию. Видеоматериалов по теме «Красная книга России» я увидела достаточно, но именно мультфильма для детей дошкольного и младшего школьного возраста не нашла. У меня в создании мультфильмов мало опыта, но вооружившись поддержкой взрослых, я решила попробовать свои силы в этом деле и создать мультфильм при помощи искусственного интеллекта.
Цель работы ‒ исследовать страницы Красной книги России [2; 5] и создать мультфильм для детей дошкольного и младшего школьного возраста про вымершие виды животных при помощи искусственного интеллекта (см. Приложение 1 «Мультфильм»).
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд последовательных задач:
-
Изучить литературу и Интернет-ресурсы по теме.
-
Познакомиться более детально с Красной книгой России.
-
Выделить основные задачи Красной книги России.
-
Написать сценарий и создать мультфильм для детей, в котором будет рассказываться про исчезающие виды животных Красной книги России.
Актуальность работы состоит в том, что просмотр созданного мультфильма поможет детям дошкольного возраста и младшего школьного возраста любить и беречь окружающий нас мир.
Объектом исследования является Красная книга Российской Федерации.
Предмет исследования – сохранение и изучение редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений, животных и грибов, включенных в Красную книгу России, а также меры по их охране и восстановлению популяций.
Основными методами, использованными в данной работе, являются метод критического анализа литературы и источников, метод творческого синтеза по формированию выводов, написанию сценария и создания мультфильма.
Гипотеза. Создание мультфильма «Хранители Севера и Дальнего Востока» с помощью искусственного интеллекта поможет детям дошкольного и младшего школьного возраста лучше узнать о вымерших видах животных из Красной книги России и сформировать бережное отношение к природе.
Выводы данного исследования имеют ярко выраженную практическую ценность, состоящую в возможном их использовании при изучении предмета «Окружающий мир» по разделам «Как устроен мир?», «Эта удивительная природа», «Ценность природы для людей» и др., а также в использовании теоретических и практических данных во внеурочной деятельности.
Глава 1. Теоретические основы проектной работы
1.1. Как появилась Красная книга России
Красная книга России ‒ это специальный список, в котором собраны животные, растения и грибы, находящиеся под угрозой исчезновения. Она создана для того, чтобы люди знали, какие живые организмы нужно беречь и защищать [2; 5].
Когда ученые и экологи поняли, что многие виды растений и животных исчезают из-за деятельности человека, они решили создать Красную книгу. Впервые она появилась в нашей стране в 1978 году. С тех пор ее регулярно обновляют, чтобы включить в нее новые виды, которым нужна помощь [4].
Красная книга помогает ученым и экологам планировать работу по сохранению природы, а также привлекает внимание людей к проблеме сохранения биоразнообразия. Каждый может внести свой вклад в защиту природы, бережно относясь к растениям и животным.
В конце 1980-х годов в России начали создавать Красные книги для разных регионов. Сейчас почти все регионы имеют свои Красные книги. Эти книги помогают защищать редкие и исчезающие растения и животных, которые могут исчезнуть в этом регионе. В Красные книги разных областей занесено более 6 000 разных видов. Все эти данные собирают и изучают ученые в специальной лаборатории.
1.2. Основные задачи Красной книги России
Основными задачами Красной книги России являются:
-
Показать, какие живые существа находятся в опасности. В Красной книге России перечислены виды, которым нужна защита и помощь, чтобы они не исчезли совсем.
-
Помочь понять, почему важно беречь природу. Красная книга напоминает о том, что мы должны заботиться о животных и растениях, чтобы сохранить их для будущих поколений.
-
Рассказать о мерах по сохранению редких видов. Из Красной книги России можно узнать, какие действия предпринимаются для защиты животных и растений, например, создание заповедников и национальных парков.
-
Привлечь внимание к проблеме сохранения биоразнообразия. Красная книга России помогает понять, что каждый вид важен и уникален, и его исчезновение может нарушить баланс в природе.
-
Способствовать формированию ответственного отношения к природе. Изучая Красную книгу России, дети могут осознать свою роль в сохранении природы и научиться бережно относиться к окружающей среде.
Данные задачи ставятся как в глобальном масштабе (Международная Красная книга), так и в отдельных странах или регионах (например, Красная книга России или Красная книга Карелии).
Национальные Красные книги также существуют в Австралии, США, Швеции, Германии, Японии [3].
Красная книга вся состоит из цветных страниц. Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер (Морская корова, странствующие голуби и другие).
Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редкие виды животных (зубр, красный волк, бобер, леопард, снежный барс, амурский тигр и другие).
Желтые страницы – те животные, количество которых быстро уменьшается (белые медведи, розовый фламинго, розовая чайка, джейран и другие).
Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного (пятнистый олень, утконос и другие).
Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны (слоновая черепаха, жук-геркулес, императорские пигвины).
Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания (лось, речной бобр и другие).
1.3. Вымершие животные
Вид является исчезнувшим, если умирает последний из его представителей. Таким образом, исчезновение вида признается официальным, если не осталось выживших особей, которые могли бы размножаться и создавать новое поколение. Вид считается функционально вымершим, если выжившие особи не способны к воспроизведению потомства из-за здоровья, возраста, ограниченного местообитания, отсутствия особей обоих полов (у видов, размножающихся половым путем) или по другим причинам.
Известные вымершие птицы [2; 3; 5]
|
|
Известные вымершие млекопитающие [2; 3; 5]
|
|
1.3.1. Амурский тигр
Амурский тигр ‒ один из самых крупных подвидов тигра и один из самых редких и величественных хищников планеты. Он обитает на юго-востоке России, в дальневосточных регионах ‒ Приморском и Хабаровском краях, а также в небольшом количестве в Китае.
Занесен в Красную книгу Российской Федерации и Международного союза охраны природы (IUCN): амурский тигр признан находящимся под угрозой исчезновения. В России ведется активная работа по его сохранению.
Густая шерсть и адаптация к холоду: у амурских тигров самая длинная и густая шерсть среди всех тигров. Она защищает их от суровых зим, когда температура может опускаться до -40°C. Длина тела амурского тигра вместе с хвостом может достигать более 3,3 метра, а вес ‒ до 300 кг у самцов и до 220 кг у самок.
Амурские тигры ‒ одиночные животные, которые занимают большие территории (до 1000 км²) и метят их границы. Основной добычей амурских тигров являются крупные копытные животные, такие как олени, кабаны и косули. Тигры обладают превосходным ночным зрением и острым слухом, что делает их эффективными охотниками в темное время суток. Амурские тигры могут издавать различные звуки, включая рык, шипение и мурлыканье. Рык тигра слышен на расстоянии до 3 км.
Самки амурских тигров рождают потомство раз в 2‒3 года. В выводке обычно 2‒3 детеныша. В дикой природе амурские тигры живут около 15‒20 лет.
В России созданы специальные заповедники и национальные парки для защиты амурских тигров, такие как Сихотэ-Алинский заповедник. Программы по сохранению включают борьбу с браконьерством и восстановление естественных местообитаний [3].
1.3.2. Снежный барс
Снежный барс (ирбис) ‒ это хищник из семейства кошачьих, обитающий в Красноярском крае, Хакасии, на Алтае и в Бурятии. Ирбис отличается от других больших кошек своим светло-серым или белым мехом с тёмными пятнами.
Длина тела снежного барса составляет 107‒130 см, а высота в холке ‒ около 60 см. Вес взрослого ирбиса может достигать 55 кг. Снежные барсы ‒ одиночные охотники, питающиеся копытными животными. Они отлично приспособлены к жизни в высокогорье благодаря густому меху и широким лапам, которые помогают им передвигаться по снегу.
Ирбисы способны прыгать на большие расстояния (до 15 метров) и лазить по крутым склонам. Несмотря на свою силу и ловкость, снежные барсы редко нападают на человека. Учёные до сих пор изучают снежных барсов, и информация об этих животных продолжает пополняться.
Ирбисы обладают выдающимися охотничьими навыками. Они могут преследовать добычу на расстоянии до 400 метров и способны развивать скорость до 60 км/ч на коротких дистанциях. Снежные барсы ведут одиночный образ жизни, за исключением периода размножения. Самки рожают раз в 2‒3 года, обычно в укромных логовах среди скал или в пещерах. В помёте обычно 2‒4 детёныша.
Основными угрозами для снежных барсов являются браконьерство, утрата среды обитания и конфликты с человеком. Эти факторы привели к значительному сокращению численности популяции. В дикой природе снежные барсы могут жить до 12‒15 лет, а в неволе их продолжительность жизни может достигать 20 лет [2].
1.3.3. Белый медведь
Белый медведь ‒ не только крупнейший сухопутный хищник Арктики, но и один из самых удивительных животных на планете. Его адаптация к суровым условиям Крайнего Севера поражает воображение.
Белые медведи ‒ великолепные пловцы. Они могут преодолевать расстояния в десятки километров по ледяным водам, нырять на глубину до 2 м и задерживать дыхание под водой на 2 минуты. Это позволяет им добывать пищу даже в труднодоступных местах.
Белые медведи общаются с помощью звуков, таких как рычание, шипение, вой и хрюканье. Они также используют жесты и мимику для передачи сигналов другим особям.
Белые медведи — умелые охотники. Они могут подкрадываться к добыче на расстояние до 30 м, а затем молниеносно атаковать. Их мощные когти и острые зубы позволяют им справляться даже с крупными животными.
Спаривание у белых медведей происходит в любое время года, обычно в феврале-марте. Беременность длится около 230 дней, и самка рожает от одного до трёх детёнышей в берлоге, вырытой в снегу. Медвежата рождаются слепыми и беспомощными, но уже через несколько месяцев начинают активно исследовать окружающий мир.
Густой мех белых медведей состоит из двух слоёв: подшёрстка и длинных остевых волос. Мех сохраняет тепло даже при температуре ниже -50 градусов Цельсия. Лапы белых медведей имеют перепонки, которые помогают им плавать, а толстый слой подкожного жира защищает от холода [2].
1.3.4. Медновский песец
Медновский песец ‒ подвид песцов, обитающий на острове Медный (Командорские острова).
Имеет характерный окрас и густой мех, приспособленный к холодному климату. Является относительно небольшим подвидом песцов. Медновские песцы живут в небольших семейных группах, состоящих из пары взрослых особей и их потомства. Эти группы могут объединяться с другими семьями для совместной охоты и защиты от хищников.
Основным источником пищи для медновских песцов являются лемминги, птицы, их яйца и птенцы, а также падаль. Они также могут охотиться на морских обитателей, таких как рыба и моллюски.
Период размножения у медновских песцов приходится на конец зимы и начало весны. Самки рожают от 3 до 10 детенышей, которые рождаются слепыми и беспомощными.
В прошлом медновские песцы были объектом промысловой охоты, их мех ценился за свою мягкость и густую текстуру. В настоящее время охота на этих животных строго запрещена. В 1970-х годах была создана заповедная зона для охраны медновского песца. С тех пор численность популяции стабилизировалась, и сейчас предпринимаются меры по восстановлению их численности и ареала обитания.
Изменение климата оказывает значительное влияние на медновских песцов, так как их ареал обитания может изменяться из-за таяния ледников и повышения уровня моря. Это может привести к сокращению доступных ресурсов и изменению их миграционных маршрутов [4].
1.3.5. Дальневосточный аист
Д альневосточный аист ‒ это крупная птица, обитающая в основном на Дальнем Востоке России, в частности, в Амурской области, Хабаровском и Приморском краях. Она относится к семейству аистовых и занесена в Красную книгу России как редкий вид.
Дальневосточный аист имеет белый окрас с чёрными крыльями и клювом. Это перелётная птица, которая гнездится в заболоченных местностях, на лугах и в тростниковых зарослях. Питается преимущественно рыбой, лягушками и другими водными животными.
Дальневосточный аист ‒ один из самых крупных представителей своего семейства. В отличие от других аистов, дальневосточный вид более привязан к водным и околоводным биотопам.
Гнезда дальневосточного аиста могут достигать значительных размеров и служат паре птиц несколько лет. Длина тела до 105 см, размах крыльев до 190 см.
Продолжительность жизни в дикой природе около 20 лет, в неволе ‒ до 30 лет. Самка откладывает 2‒4 яйца, которые высиживает около 30 дней. Птенцы становятся на крыло через 60‒70 дней.
В Китае дальневосточный аист считается символом долголетия и удачи. Его изображение часто встречается в искусстве и на сувенирах.
Дальневосточный аистнаходится под угрозой исчезновения из-за потери местообитаний, загрязнения водоемов и браконьерства. Аисты охраняются в заповедниках и национальных парках, проводятся программы по восстановлению популяций [3].
Глава 2. Создание мультфильма
2.1. Что такое искусственный интеллект
Искусственный интеллект (далее – ИИ) – это область науки, которая занимается созданием систем, способных выполнять задачи, требующие интеллекта, подобно тому, как это делает человек. Эти системы могут учиться на основе данных, распознавать образы, обрабатывать естественный язык и принимать решения.
ИИ использует алгоритмы и компьютерные программы для имитации человеческого интеллекта. Например, ИИ может играть в шахматы, распознавать лица на фотографиях, переводить тексты на разные языки и многое другое.
ИИ – это как умный помощник, который умеет решать разные задачи. Вот несколько примеров:
-
Медицина. ИИ помогает врачам ставить диагнозы и назначать лечение. Он может анализировать медицинские данные и находить закономерности, которые человек может не заметить.
-
Образование. ИИ создает интерактивные уроки и задания, которые помогают детям учиться. Он может подстраиваться под каждого ученика и предлагать задания, которые соответствуют его уровню.
-
Транспорт. ИИ управляет поездами, самолетами и автомобилями. Он помогает оптимизировать маршруты и расписание, чтобы мы могли быстрее добираться до нужных мест.
-
Искусство и развлечения. ИИ создает музыку, рисует картины и пишет тексты. Он может быть помощником для художников и музыкантов, предлагая новые идеи и решения.
-
Наука. ИИ помогает ученым проводить исследования и делать открытия. Он может анализировать большие объемы данных и находить в них закономерности.
-
Помощь в раскрытии преступлений. ИИ помогает полицейским быстрее и лучше работать. Например, ИИ может анализировать большие объемы информации, чтобы найти важные детали в делах. Он может помочь определить, кто мог совершить преступление, и даже предсказать, где противоправное действие может произойти. Также ИИ помогает полицейским обрабатывать фотографии и видео, чтобы найти на них нужные объекты или лица. Это как если бы у полицейских был помощник, который может быстро просмотреть много фотографий и найти то, что нужно. Благодаря ИИ работа полицейских становится более эффективной и безопасной.
2.2. Как создавался мультфильм
Развитие нейросетей привело к тому, что даже человек без особого опыта может создать собственный короткометражный мультик. Поскольку опыта у нас немного в создании мультфильмов, а поработать с нейросетью было интересно, то было принято решение освоить приложение «Шедеврум» и ChatGPT.
Приложение ChatGPT использовалось для написания сценария мультфильма (см. Приложение 3 «Сценарий»). Для этого нужно было максимально подробно описать (написать промт), про что будет создаваться мультфильм (см. Приложение 3 «Сценарий»).
Приложение «Шедеврум» генерирует картинки, видео и клипы с помощью нейросети YandexArt, а также тексты с помощью YandexGPT. Было интересно создавать уже движущуюся картинку. Это происходило по запросу, поэтому важно построить фразу таким образом, чтобы картинка отражала суть происходящего по сценарию (см. Приложение 4 «Промты»).
Мне потребовалась помощь взрослых для скачивания кадров мультфильма. Далее мы их отдельно озвучили, потом уже соединили в программе «МОВАВИКА» и сохранили получившийся мультфильм.
2.3. Апробация мультфильма
Апробация результатов проекта проходила следующим образом. Целевая аудитория ‒ обучающиеся начальных классов (1‒4 классы), а также воспитанники детских садов, для которых важно формировать бережное отношение к природе и окружающей среде. Цель апробации ‒ повышение осведомленности о Красной книге России и ее значении для сохранения биоразнообразия.
Для апробации были выбраны несколько школ в разных районах
г. Белгорода (МБОУ «Прогимназия № 51», МБОУ СОШ № 4, МБОУ «Центр образования № 6», МБДОУ «Детский сад № 35», МОУ «Ближнеигуменская СОШ» структурное подразделение «Детский сад»). График показов был разработан с учетом расписания занятий в школах. Ответственными за организацию были назначены советники директоров по воспитанию, воспитатели образовательных организаций, также автор проекта. Сбор обратной связи осуществлялся через опросы дошкольников и анкеты для обучающихся, воспитателей и учителей.
Мультфильм был показан в выбранных школах и детских садах в специально оборудованных классах (наличие мультимедийного оборудования). Перед показом было проведено краткое обсуждение темы сохранения природы, чтобы подготовить детей к восприятию информации, а также игры и загадки. После просмотра состоялось интерактивное занятие с викториной, на котором дети могли задать вопросы и обсудить увиденное.
После показов были собраны данные о восприятии мультфильма обучающимися и учителями; были использованы анкеты для детей и учителей, а также проведены краткие индивидуальные интервью с некоторыми участниками.
Анализ данных показал, что мультфильм «Хранители Севера и Дальнего Востока» был понятен и интересен большинству детей. Наиболее интересными для них были яркие визуальные образы и динамичный сюжет, отмечена емкость и непродолжительный хронометраж, что важно учитывать при планировании уроков. Также был сделан акцент на том, что мультфильм способствовал повышению осведомленности о Красной книге России и ее значении. Учителя отметили, что мультфильм стал хорошим дополнением к урокам окружающего мира и способствовал активизации интереса обучающихся к природе. Также был проведен сопоставительный анализ знаний обучающихся на основе тестов до просмотра мультфильма и после (см. Приложение 2 «Диаграмма»).
Учителя, воспитатели и администрация школ дали положительные отзывы о проведенных мероприятиях с демонстрацией мультфильма. Были высказаны рекомендации по дальнейшему использованию мультфильма в образовательной практике. Также отмечено, что мультфильм может быть эффективным инструментом для экологического воспитания школьников. Однако были высказаны предложения и по улучшению мультфильма, например, добавление интерактивных элементов в сам мультфильм или разработка дополнительных методических материалов для учителей. Высказанные замечания были учтены и будут внесены в методику показа в дальнейшем (запланированы мероприятия в Белгородской государственной библиотеке им. А.А. Лиханова, Белгородском государственном художественном музее и Ближнеигуменской поселенческой библиотеке-филиале № 8).
Рекомендовано представить мультфильм «Хранители Севера и Дальнего Востока» на детских творческих конкурсах и фестивалях, что будет способствовать его популяризации и привлечению внимания к проблеме сохранения природы.
Заключение
По результатам исследования можно кратко сделать следующие выводы. В ходе исследования была достигнута поставленная цель – создан мультфильм для детей дошкольного и младшего школьного возраста про вымершие виды животных из Красной книги (см. Приложение 1 «Мультфильм»).
В результате изучения литературы и интернет-ресурсов по теме было установлено, что проблема исчезновения видов животных и растений является актуальной и требует внимания.
Детальное знакомство с Красной книгой России позволило выявить основные задачи по сохранению редких и находящихся под угрозой исчезновения видов.
Для достижения цели работы был написан сценарий (см. Приложение 3 «Сценарий») и создан мультфильм для детей, который рассказывает об исчезающих видах животных Красной книги России. Использование метода творческого синтеза позволило эффективно объединить анализ информации и создание образовательного контента для детей.
Гипотеза подтверждена, т.к. результаты работы прошли апробацию в урочной и внеурочной деятельности в образовательных организациях г. Белгорода и Белгородского района: МБОУ «Прогимназия № 51» (Майборода И.А., Гребнева И.В., Ершова Л.А.), МБОУ СОШ № 4 (Кузьменко Е.П., Криковцова Н.В., Мельник И.В.), МБОУ «Центр образования № 6» (Аулова С.П., Самойлова О.Г.), МБДОУ «Детский сад № 35» (Шевцова О.В., Копина А.Н.), МОУ «Ближнеигуменская СОШ» структурное подразделение «Детский сад» (Гусак Е.В., Бок О.В.) (см. Приложение 2 «Диаграмма»).
Работа способствует повышению экологической осведомленности среди детей дошкольного и младшего школьного возраста, что соответствует цели сохранения биоразнообразия и формирования ответственного отношения к природе у будущих поколений.
Актуальность работы подтверждается практической ценностью полученных результатов. Мультфильм «Хранители Севера и Дальнего Востока» может быть использован в образовательном процессе при изучении предмета «Окружающий мир», а также во внеурочной деятельности. Он поможет детям лучше запомнить факты о вымерших видах животных и сформировать бережное отношение к природе.
Таким образом, научная работа имеет важное значение для экологического просвещения детей младшего возраста и способствует формированию ответственного отношения к природе с ранних лет.
Данная научная работа открывает широкие перспективы для изучения исчезающих видов животных и растений. В дальнейшем следует рассмотреть возможность расширения творческой работы, например, создать серию мультфильмов про разнообразные исчезнувшие или исчезающие виды животных, растений, грибов, а также использовать другие темы, связанные с охраной окружающей среды и сохранением биоразнообразия. Кроме того, можно адаптировать сценарий и стиль подачи материала для детей разных возрастных групп, чтобы сделать мультфильм более универсальным.
Список используемых источников
1. Козырева М.К. Применение активных методов при обучении английскому языку // Вестник научных конференций. ‒ 2021. ‒ № 1‒3 (65). ‒ С. 77‒78.
2. Лукашенец Д.А. Красная книга России. Млекопитающие, птицы, рептилии, амфибии, рыбы, насекомые / Дмитрий Лукашанец, Екатерина Лукашанец. – Москва: Эксмо, 2025. – 320 с.
3. Климов В.В. Редкие и удивительные животные нашей планеты. Энциклопедия для детей. – Москва: Эксмо: Эксмодетство, 2023. – 143 с.
4. Чучалова Ю. Свыше 800 видов животных и около 1000 видов растений исчезли с лица земли за последние пятьсот лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eco-tourism.expert/ru/news/svyshe-800-vidov-zhivotnykh-i-okolo-1000-vidov-rasteniy-ischezli-s-litsa-zemli-za-poslednie-pyatsot- (дата обращения: 21.10.2025).
5.Красная книга России[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://redbookrf.ru/ (дата обращения: 01.09.2025).
6. Полвека Красной книге [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lhistory.ru/statyi/polveka-krasnoj-knige (дата обращения: 30.08.2025).
7. На грани вымирания. 7 животных, которые могут исчезнуть с лица земли [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pets.mail.ru/entertainment/na-grani-vymiraniya-7-zhivotnyh-kotorye-mogut-ischeznut-s-lica-zemli/ (дата обращения: 28.08.2025).
8. Методы и приемы в обучении детей младшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/10/01/metody-i-priemy-v-obuchenii-detey-mladshego-doshkolnogo (дата обращения: 28.08.2025).
Приложение 1 «Мультфильм»
Мультфильм «Хранители Севера и Дальнего Востока» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/QYaS/FSG4vQPrN
Приложение 2 «Диаграмма»
Приложение 3 «Сценарий»
Промт ChatGPT для генерации сценария
Написать сценарий к детскому мультфильму о животных Красной книги России: амурский тигр, снежный барс, белый медведь, медновский песец, дальневосточный аист. Представить интересные факты об этих животных. Продолжительность мультфильма 3 минуты. Мультфильм должен иметь позитивную составляющую, подходить для детей 6‒10 лет. Цель мультфильма - объяснять как Красная книга России помогает защитить животных.
Сценарий, созданный при помощи искусственного интеллекта
Видеосценарий: Познавательный приключенческий мультфильм (3 минуты)
Целевая аудитория ‒ 6+ лет.
Жанр ‒ познавательный, приключенческий.
Действующие лица:
-
Тигруша: амурский тигр, любопытный и энергичный;
-
Барсик: снежный барс, спокойный и мудрый;
-
Умка: белый медведь, добродушный и немного неуклюжий;
-
Пушистик: медновский песец, шустрый и находчивый;
-
Савка: дальневосточный аист, рассказчик, мудрый и наблюдательный;
-
Маленькая девочка Лена: любознательная девочка, интересующаяся животными.
Локации:
-
Дальневосточная тайга (Амурский тигр)
-
Высокогорные скалы (Снежный барс)
-
Арктические льды (Белый медведь)
-
Тундра (Медновский песец)
-
Болото (Дальневосточный аист)
0:00–0:15 ‒ Заставка, представление героев и вступление Савки. Звучит веселая музыка.
Савка за кадром: «Привет, ребята! Я – Савка, дальневосточный аист. Сегодня я расскажу вам о моих удивительных друзьях, которые живут в самых красивых и диких уголках нашей планеты. Но, к сожалению, им нужна наша помощь!»
Промт оживление картинки для GigaChat: птица в кадре читает книгу в слух проговаривая слова клювом.
Кадры: короткие показы каждого животного в его среде, появляется названия мультфильма.
Савка: «Познакомьтесь! Это Тигруша – амурский тигр, самый большой кот на свете!» (Тигруша охотится, играет с бабочкой)
Промт оживление картинки для GigaChat: нарисованный акварелью амурский тигр медленно идет среди пней вырубленного леса. Его взгляд полон грусти и печали. Вокруг него видны остатки деревьев, которые были срублены. Тигр останавливается и смотрит в камеру, его глаза выражают боль и потерю. Ветер слегка колышет оставшиеся листья на деревьях, создавая ощущение тишины и одиночества.
«А это Барсик – снежный барс, он умеет прыгать на 15 метров в длину!»
(Барсик грациозно прыгает по скалам)
Промт оживление картинки для GigaChat: барс прыгает на большую дистанцию, камера отъезжает.
«Вот Умка – белый медведь, он отлично плавает и может долго находиться под водой!» (Умка ныряет за рыбой.)
Промт оживление картинки для GigaChat: нарисованный акварелью белый медведь ныряет за рыбой. Вокруг него видны остатки маленьких островков снега.
«А это Пушистик – медновский песец, его мех меняет цвет в зависимости от времени года!» (Пушистик бегает по тундре, меняя цвет меха.)
0:15–1:00 Проблема: трудности животных.
Тигруша (грустно): «Раньше нас было много, но люди вырубали леса, где мы живем, и охотились на нас. Теперь нас осталось совсем мало.»
Промт: тигр медленно идет среди пней вырубленного леса. Его взгляд полон грусти и печали. Вокруг него видны остатки деревьев, которые были срублены. Тигр останавливается и смотрит в камеру, его глаза выражают боль и потерю. Ветер слегка колышет оставшиеся листья на деревьях, создавая ощущение тишины и одиночества.
Барсик (задумчиво): «Люди строят дороги и поселения в горах, где мы охотимся. Нам становится все труднее найти еду и безопасное место для жизни.»
Промт создание картинки для GigaChat: поселение в горах, горные разработки, дым из труб, мимо поселения проходит железная дорога, лето, рисунок акварель.
Умка (печально): «Ледники тают из-за потепления, и нам негде охотиться на тюленей. Нам очень холодно и голодно.»
Пушистик (испуганно): «Люди добывают полезные ископаемые в тундре, разрушая наши норы и пугая нас.»
Савка: «Ребята, все эти животные занесены в Красную книгу!»
Визуальная вставка: на экране появляется Красная книга. Савка объясняет ее смысл.
Савка: «Красная книга – это как список самых редких и нуждающихся в защите растений и животных. Если животное попало в Красную книгу, это значит, что ему грозит исчезновение!»
1:00–2:00 Объяснение, как Красная книга помогает.
Савка: «Но Красная книга – это не просто список. Она помогает людям понять, что этих животных нужно беречь! Благодаря Красной книге, создаются заповедники и национальные парки, где животные могут жить в безопасности.»
Показываются кадры:
-
-
Заповедники и национальные парки, где живут животные.
-
Люди: ученые, рейнджеры ‒ наблюдают за животными, помогают им.
-
Тигруша (радостно): «В заповеднике мне больше не страшно! Здесь есть много еды и места для игр.»
Барсик (спокойно): «В национальном парке ученые следят за нашей популяцией и помогают нам выжить.»
Умка (довольно): «Люди стараются защитить Арктику, чтобы ледники не таяли так быстро.»
Пушистик (весело): «В тундре стало меньше добывать полезные ископаемые, и нам снова стало спокойно!»
2:00–2:45 Встреча с Леной: позитивный пример.
Лена появляется, читает книгу о животных.
Лена: «Я прочитала о вас в Красной книге! Я знаю, что вы очень редкие и нуждаетесь в защите. Я буду рассказывать всем своим друзьям о вас и о том, как важно беречь природу!»
Лена рисует плакат с изображениями животных из Красной книги. Дети на улице рассматривают плакат.
Савка: «Вот видите, ребята! Каждый из вас может помочь! Не мусорите в лесу, не разоряйте гнезда птиц, не обижайте животных. Рассказывайте своим друзьям и близким о Красной книге и о том, как важно беречь природу!»
2:45–3:00 Заключение
Все животные собираются вместе на красивой поляне. Тигруша, Барсик, Умка, Пушистик (хором): «Спасибо вам за помощь! Вместе мы сможем сохранить наш дом!»
Савка (за кадром): «Помните, ребята, будущее этих удивительных животных – в наших руках! Берегите природу, и она отблагодарит вас!»
Экран: надпись «Берегите природу! Загляните в Красную книгу!»
Интересные факты, включенные в сценарий
-
Амурский тигр: самый крупный кот на планете.
-
Снежный барс: может прыгать на 15 метров в длину.
-
Белый медведь: отлично плавает и может долго находиться под водой.
-
Медновский песец: мех меняет цвет в зависимости от времени года.
-
Дальневосточный аист: редкий вид аиста, обитающий на Дальнем Востоке России.
Позитивная составляющая
-
Мультфильм подчеркивает, что ситуация с редкими животными может быть улучшена благодаря усилиям людей.
-
Показывается, как Красная книга помогает защитить животных и как каждый ребенок может внести свой вклад.
-
Встреча с Леной демонстрирует, что даже маленькие дети могут быть активными защитниками природы.
Приложение 4 «Промты»
Промты для генерации героев мультфильма
Герой мультфильма Тигруша: амурский тигр, любопытный и энергичный. Акварель, тигр находится в естественной среде обитания летом.
Герой мультфильма Барсик: снежный барс, спокойный и мудрый. Акварель, снежный барс находится в естественной среде обитания летом на Алтае.
Герой мультфильма Умка: белый медведь, добродушный и немного неуклюжий. Акварель, белый медведь находится в естественной среде обитания летом, Арктика.
Герой мультфильма Пушистик: медновский песец, шустрый и находчивый. Акварель, медновский песец находится в естественной среде обитания летом. Испуганно убегает из норы из-за добычи природных ископаемых людьми.
Герой мультфильма Савка: дальневосточный аист – рассказчик, мудрый и наблюдательный акварель. Аист сидит за письменным столом и читает Красную книгу России.
Героиня мультфильма Маленькая девочка Лена: любознательная девочка, интересующаяся животными, рисует плакат с изображением животных из Красной книги России.
Школьница 9 лет рисует фломастерами плакат с птицей Додо в школьном классе. Рисунок акварелью.
Дети на стене рассматривают плакат с грустным белым медведем. Вокруг медведя на плакате видно немного снега, медведю жарко.