XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Пример экологичности «Многопрофильной гимназии Федеральной территории «Сириус»»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Бем И.М. 1

---

1ГАОУ "Многопрофильная гимназия федеральной территории "Сириус"

Шубенок И.В. 1

---

1ГАОУ "Многопрофильная гимназия федеральной территории "Сириус"

Работа в формате PDF

1.8 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Мне очень интересно наблюдать за окружающим миром: природные явления, насекомые, влияние человека на мир. За свою хоть и недолгую жизнь я успел побывать на разных мероприятиях: высадка кедров, очистка берегов моря от мусора и даже в фиксации лесных пожаров (в Красноярском крае был год, когда пожары были очень сильными, и даже МЧС призывали людей к тому, чтобы выезжать на пожар, фиксировать и передавать данные по телефону о месте и силе возгорания). С возрастом я стал задумываться о взаимосвязи происходящих глобальных изменениях в том числе и с поведением человека.

Было принято решение систематизировать наблюдения, выводы и сделать предложения в рамках образовательной системы нашей большой «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус». Приведу цифры обучающихся в нашей гимназии – 3 662 человека, если добавить сюда еще детей из детского сада 882 человека, и еще примерно 2 000 детей из дополнительного образования, то получится внушительная цифра свыше 6 000 человек, прибавьте к этому количеству еще педагогов, родителей, которые не находятся внутри системы, но взаимодействуют с ней. Полагаю, что количество людей, которых так или иначе может затронуть моя тема, будет свыше 10 000 человек. А это уже несколько поселков, сел и даже города есть с меньшим количеством населения. Таким образом, моя тема может быть актуальной и ее вполне можно продолжить и масштабировать.

В качестве объекта моего исследования я выбрал наличие или отсутствие инфраструктуры жизнедеятельности, направленной на сохранение экологии внутри зданий лицея, детского сада, зданий, где проводятся занятия дополнительного образования. Предметом же моего исследования являются все используемые в повседневной жизни помещения и приспособления.

В качестве гипотезы я выдвину такой постулат – в «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус» очень много сделано для сохранения экологии, но я найду и предложу варианты улучшения инфраструктуры.

Каковы основные цели моего проекта? Что хочется изменить?

1. Собрать практическую информацию о том, что делается в рамках зданий гимназии для сохранения экологии;

2. Проанализировать возможности для улучшения существующей ситуации;

3. Сформулировать и проработать собственные предложения.

Какие шаги планирую предпринять для реализации проекта?

Пройти в максимально доступных для меня зданиях гимназии, просмотреть, сфотографировать и описать существующую ситуацию, проанализировать ее и предложить идеи для улучшения, постараюсь задействовать максимально доступное для меня количество зданий гимназии.

В какой последовательности планирую действовать?

1. Исследовать выбранные мной объекты;

2. Зафиксировать и описать полученные результаты;

3. Предложить собственные идеи для улучшения.

Ожидаемые результаты:

Узнать максимальное количество информации про существующую ситуацию и предложить собственные идеи по сохранению экологии.

Как планирую оценить успех проекта?

Подтверждение или опровержение гипотезы будет основным результатом моей работы, кроме этого я постараюсь предложить продолжение и развитие работы.

Глава 1

Сбор информации о работе системы жизнедеятельности «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус»

В рамках своей работы я буду исследовать несколько зданий гимназии, а именно:

1. Корпус имени Серафимы Страховой на ул. Полевая;

2. Корпус на улице Воскресенская;

3. Здание детского сада на Воскресенской;

4. Здание «Архитекторы будущего» по адресу: Олимпийской проспект;

5. «Сириус-Арена» на Стартовой.

В ходе своего исследования сначала я просто прошел по разным помещениям в гимназии и подумал о том, что именно может быть важным для сохранения экологии. Вот каким образом я рассуждал.

Какие проблемы есть в настоящее время в окружающей нас среде?

1. Большая загрязненность окружающей среды из-за того, что мусор не сортируется, а свозится на полигоны. Например, у нас в столовой в разных корпусах очень большое количество упаковочных материалов, которые нужно качественно утилизировать;

2. В связи с тем, что мы живем в теплом климате, потребность человека в воде очень высокая. У нас в корпусах везде стоят кулеры для удовлетворения потребности людей в воде, но большое количество пластиковых стаканчиков, которые при этом используются, являются еще одним источником загрязнения окружающей среды;

3. Отдельным пунктом можно выделить загрязнение окружающей среды батарейками. Становится все больше устройств, которые работают с помощью батареек, и утилизировать их нужно должным образом. Наверное, уже каждый знает, что у батарейки, попавшей на свалку, разрушается корпус, и тяжелые металлы (ртуть, свинец, кадмий) и щелочи попадают в грунт. Из почвы эти токсичные вещества просачиваются в грунтовые воды, в реки и озера, отравляя питьевую воду и продукты. Одна батарейка способна отравить около 20 квадратных метров земли и сотни литров воды;

4. Мероприятия, проводимые на территории наших образовательных заведений – будь то календарные праздники или праздники, которые у нас существуют локально. Все ли праздники являются экологичными или можно что-то улучшить;

5. Важную роль в экологичности бытовых приборов играет возможность экономичности использования ресурсов, например, таких как свет, вода.

3. 1. Если говорить про воду, то, как известно, запасы пресной воды все же является исчерпаемым ресурсом из-за ограниченности и ухудшения качества. Круговорот воды вечен, но ее доступность и пригодность снимаются;

   2. Электричество же необходимо беречь из-за того, что выработка электрической энергии всегда связана с затратами ресурсов. И еще часто эта выработка влияет на загрязнение окружающей среды.

В связи с выделенными мной вопросами я и составил свой личный чек-лист, в котором отмечал наличие или отсутствие выбранных мной предметов и их свойств для сохранения экологии в помещениях и за их пределами.

Глава 2

Анализ полученных данных

Мое небольшое исследование по выбранным мною же критериям показало, что:

1. Во всех подразделениях/зданиях нашей «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус» заботятся о школьниках, дошкольниках, взрослых и всех гостях. Повсеместно у нас есть кулеры с водой и фонтанчики для воды.

Фото 1 и 2. Кулер с водой. Питьевой фонтанчик.

2. Кроме наличия необходимой для организма воды, в буфетах и столовых разных корпусов гимназии в достаточном количестве есть полезная, вкусная и разнообразная еда. При этом есть небольшой минус в том, что часто еда упакована в большое количество упаковочного материала, очень часто в пластик. С другой стороны, есть и контейнеры с возможностью отсортировать отходы, и их появляется все больше. Особенно важным я счел наличие в корпусе на Воскресенской, 18 отдельного контейнера для утилизации батареек и даже пластиковых крышек. К слову, я лично видел, как сотрудник отдела дополнительного образования выбрасывал бумагу именно в эти контейнеры. Можно сделать вывод, что тема работает.

Фото 3 и 4. Контейнеры для утилизации батареек, для раздельного сбора мусора и пластиковых крышек.

Фото 5 и 6. Перекус из столовой. Контейнеры для сортировки мусора.

На мой взгляд, вся инфраструктура «Многопрофильной гимназии ФТ «Сириус» способствует тому, что заботиться об экологии. Но есть несколько моментов, которые мне хотелось бы предложить.

1. Разместить во всех корпусах контейнеры для сбора батареек. Понимая, что не все до сих пор думают об экологии, могу предложить в рамках «Разговоров о важном» или на классных часах делать небольшие доклады и отчеты о том, что сделал каждый из причастных к гимназии для сохранения чистоты окружающей среды. Возможно, цифры покажут картину более наглядно.

2. Для сокращения пластиковых отходов в виде стаканчиков предлагаю повторить акцию, которая была в прошлом учебном году в корпусе лицея «Сириус» на Международной. Считаю, что носить свою небольшую бутылку для воды совсем не сложно, но это существенно уменьшит объем пластиковых отходов в виде стаканчиков. Или же можно пользоваться в качестве альтернативы питьевым фонтанчиком. Более того, в рамках запущенного проекта «Чистый код» был объявлен челлендж по демонстрации использования многоразовой тары для напитков. Очень приятно было и то, что использование многоразовой тары предполагает вознаграждение полезными предметами в рамках проекта. Хотя, конечно, быть экологичным важно для каждого из нас ради нас самих. Тем не менее, в акции приняли участие буквально за неделю около 50 человек, что уже является хорошим показателем. К слову, про челленджи в рамках проекта «Чистый код» - я поучаствовал и в челлендже с многоразовой тарой, и в челлендже с сумками вместо пакетов. Считаю такие мероприятия очень важными и полезными для каждого, потому что если хотя что-то небольшое будет делать человек в рамках чистоты природы, то мир станет существенно чище.

3. Если вышеуказанные пункты практически не затратны, но это мое предложение будет затратно, но считаю, что за счет экономии потребления (и меньшей платы за сэкономленные ресурсы) это пункт может окупиться.

3.1) Предлагаю установить датчики, реагирующие на движение на лампочки в санузлах. Стоимость одного такого датчика может не превышать 500-600 рублей (по данным маркетплейсов), конечно, в перерасчете на все подобные помещения цифра увеличится до тысяч рублей, но у меня возникла и идея того, как можно частично этот бюджет собрать;

3.2) Хочется предложить установку кранов для воды с подобными датчиками, по данным маркетплейсов сумма за один подобный кран составляет 1600-1800 рублей. Да, кранов у нас в корпусах очень много, я насчитал около 300, в пересчете на установку такого крана сумма гораздо больше, чем указанное выше предложение. Но в любом случае подобные изменения дают не только заботу об экологии, экономию ресурсов, но и уменьшение платы за эти самые ресурсы. К слову, эти идеи можно предложить для строительства второй очереди лицея и кампусов, которое в настоящее время началось.

4. Что касается возможности частичного сбора бюджета на финансирование моих идей, то я предлагаю ввести акцию на 1 сентября, День учителя и 8 Марта, например, с рабочим названием «Экология вместо цветов». Я обратил внимание на то, что учителям дарят очень много цветов из-за того, что каждый старается купить лично букет учителю. Но мы живем в южном регионе, нас природа радует обилием растущих цветов вокруг, мне кажется, что нет необходимости в таком огромном количестве букетов, время жизни которых очень короткое. А можно объявлять о том, что лучше перечислить средства, планируемые на трату букетов, в гимназический экологический фонд.

5. Кроме выше обозначенных идей, предлагаю продолжить и усилить направление использование вещей на уроках технологии в гимназии и занятиях творчеством в детских садиках. Максимально использовать предметы повторно для поделок (втулки от туалетной бумаги, пластиковые бутылки, например). Да, впоследствии они будут утилизированы, но мы продлим им срок использования и эти предметы смогут заменить нам что-то новое.

Для того, чтобы количество контактов неравнодушных к чистоте планеты увеличилось, я решил принять участие в конкурсе «Эколого-биологического центра» города Сочи, записав ролик в номинации «Экотрадиция» с рассказом в тему моей настоящей работы о том, как много сделано для жителей Сириуса и учеников гимназии в вопросах экологии.

Заключение

В заключение своей работы могу сказать, что моя гипотеза, сформулированная следующим образом: в «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус» очень много сделано для сохранения экологии, но я найду и предложу варианты улучшения инфраструктуры, подтвердилась полностью.

Но во время моей работы, не обошлось и без некоторых замечаний на тему того, что человек влияет на климат таким образом, что погода устанавливается теплее, а это даже полезнее. И вот я решил обратиться к работе, которую делал в рамках программы «Мир на ладошке» про помидоры. Суть в том, что мы вместе с мамой занимались высадкой помидоров, и я наблюдал за их ростом, смотрел на климатическую ситуацию (в условиях Красноярского края).

И вот, что получилось вкратце. Лето 2025 года было более жарким относительно 2024-го в выбранной мной зоне. Помидоры зацвели и начали плодоносить ровно на неделю раньше при теплом лете. Но созрели к одному сроку, что в 2024, что в 2025 году. Это может значить, что потепление не несет человеку явной пользы.

Фото 7. Сириус. Журнал

Да, мои исследования пока краткосрочные и не глубокие, но они наводят на мысли. А еще, у меня есть ощущение, что равновесие все равно будет соблюдено. То есть если лето становится более жарким, то зима становится холоднее. По крайней мере, эти параметры я тоже зафиксировал по территории в 2025 и 2026 годах. Это пока мои предположения, и ответ на тему того, какая разница, будем ли мы стараться сохранять экологию, если для человека в коротком сроке изменения будут только на пользу. На тему изменения климата меня очень информация, собранная в издании «Сириус. Журнал», рекомендую к изучению материалы.

Возвращаясь к теме своей работы, хотелось бы отметить, что я вижу,
как меняется наша гимназия с точки зрения экологии. Очень важный и большой проект запущен в настоящее время «Чистый код», в котором мы с семьей стараемся принимать активное участие: мы были на открытии, где получили много ценной информации; участвуем в челленджах и мероприятиях (мастер-классы). И после анализа моей практической работы и увиденных возможностях в рамках гимназии, я предлагаю провести точечные проекты, который можно опробовать на школьниках и дошколятах «Многопрофильной гимназии федеральной территории «Сириус». В общих чертах это можно сформулировать следующим образом:

1. Каждый месяц делать «месячником» какого-то из важных экологических аспектов;

2. В начале месяца ставить определенный «план» по выполнению задания;

3. По окончанию месяца собирать информацию по итогам акции.

На мой взгляд, как я упоминал выше, абсолютные цифры могут показать измеряемость действий, направленных на улучшение экологии.

Кроме этого, я уверен, что очень важен вклад каждого из нас в общее дело, и чем большее количество людей будут узнавать про важность вклада в экологию для нашего общего чистого будущего, тем лучше будет на практике. Ведь важно не отсутствие мусора, вряд ли этого можно добиться, а его количество, а именно – минимально возможное количество.

Список использованных источников

1. «Сириус. Журнал» № 11/2025

2. https://siriuscamp.ru/cleancode

3. Данные маркетплейсов