Интонация как способ выражения эмоций и чувств в английском языке

XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Интонация как способ выражения эмоций и чувств в английском языке

Кутузов А.В. 1
1МБОУ-Алданский лицей
Запорожец В.В. 1
1МБОУ-Алданский лицей
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Актуальность исследования

В английском языке интонация играет особую роль, поскольку способна изменять эмоциональное содержание высказывания без изменения его лексико-грамматической структуры.

Английский язык помогает точнее выражать эмоции через разные слова. Есть базовые эмоции: радость, грусть, гнев, страх, удивление и другие. Грамотное выражение эмоций и знание английской интонации необходимо для более успешного владения английским языком. В английском языке существует множество методов для передачи чувства, и каждый из них может быть использован в зависимости от ситуации. Современные образовательные технологии открывают широкие возможности для совершенствования процесса обучения английского языка. Одним из сложнейших аспектов освоения английского языка является правильное понимание и использование интонации, как средство выражения эмоций и чувств.

Интонация тесно связана с лексикой эмоциональной направленности: словами и выражениями, обозначающими радость, удивление, гнев, сомнение, иронию и другие эмоциональные состояния. Однако традиционные методы обучения часто недостаточно эффективно интегрируют просодические и лексические аспекты.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью создания цифрового образовательного ресурса, который позволит системно изучать лексику, связанную с интонацией и выражением эмоций в английском языке.

Цель: Создание сайта для успешного изучения английской лексики и интонации.

Задачи:

1. Изучить литературу о видах эмоций и интонации.

2.Выявить, какие виды выражения интонации и эмоций на английском языке известны учащимся 5- 6 классов Алданского лицея путем анкетирования.

3.Классифицировать эффективные формы передачи английской интонации.

4. Изучить сайты для пополнения лексики на тему «Чувства и эмоции».

4.Создать сайт в помощь учащимся , который поможет сделать процесс выражения эмоций на английском язык и грамотное использование интонации более успешным, обогатит английскую разговорную речь.

Предмет исследования: способы выражения эмоций и интонации.

Объект исследования: английская лексика, связанная с выражением эмоций и чувств при помощи интонации.

Методы исследования:

1. Информационный;

2. Анкетирование;

3. Сравнительный анализ полученных данных.

4. Систематизация результатов в создании сайта.

Гипотеза

Если мы выявим способы выражения эмоций с помощью интонации в английском языке через изучение и диагностику и научимся их употреблять с помощью интерактивного сайта, то это поможет сделать речь учащихся более живой и естественной, а процесс общения на английском языке понятным и успешным.

Теоретическая часть

  1. Интонация как лингвистическое явление

Интонация (лат. intono«громко произношу») совокупность просодических характеристик предложения: тона (мелодики речи), громкости, темпа речи и ее отдельных отрезков, ритмики, особенностей фонации. Интонация вместе с ударением и тоном образует просодическую систему языка.

Интонация — звуковая форма высказывания, система изменений высоты, громкости и тембра голоса, организованная при помощи темпа, ритма и пауз.

В английском языке интонация играет особую роль, поскольку способна изменять эмоциональное содержание высказывания без изменения его лексико-грамматической структуры.

Английский язык помогает точнее выражать эмоции через разные слова. Есть базовые эмоции: радость, грусть, гнев, страх, удивление и другие.

Интонация в английском языке передает эмоции через повышение тона, интерес, вопрос, понижение тона, уверенность, утверждение, темп речи, волнение или спокойствие, тембр голоса, настроение говорящего.

Интонация представляют собой совокупность просодических характеристик речи (это интонация, ударения, паузы и темп речи, они помогают структурировать и выражать смысл высказывания), высота тона, ритма, паузации и логического ударения, помогает структурировать и выражать смысл высказывания.

Интонация в английском языке — мощное средство выражения эмоций и чувств, которое выполняет фонетическую, семантическую и прагматическую функции. 

Фонетическая функция

Интонация — звуковая форма высказывания, система изменений высоты, громкости и тембра голоса, организованная при помощи темпа, ритма и пауз. Некоторые компоненты интонации, которые помогают передать эмоции.

Изменение высоты голоса. Например, высокий тон может передавать восторг, а низкий — недовольство.

- Ускорение или замедление темпа речи. В минуты сильных порывов чувств темп речи замедляется, чтобы выделить важность произнесённого, или, наоборот, ускоряется в «приливы» радости.

- Использование пауз во время диалога. Паузы создают напряжение и ожидание, позволяют осмыслить сказанное, а также акцентируют ключевые моменты.

- Семантическая функция

А) Интонация передаёт смысловой оттенок фразы.

Б) Повышенный тон может указывать на радость или удивление.

В) Пониженный тон — на печаль или скуку.

Г) Восходящий тон используют, чтобы выразить незаконченность мысли, неуверенность или отсутствие категоричности. Например, в открытых вопросах, выражающих удивление или недоверие, интонация повышается на последнем слове.

Д) Нисходящий тон передаёт уверенность или ощущение завершённости высказывания. Иногда понижающаяся интонация может звучать менее дружелюбно или даже враждебно. Эмоциональная окраска интонации может зависеть от контекста. Одно и то же слово или фраза могут быть восприняты по-разному в зависимости от интонационного оформления.

- Прагматическая функция

А) Интонация помогает уловить настроение говорящего.

В) Вопросительные интонации говорят о том, что человек ищет одобрения или пытается в чём-то убедить окружающих.

Г) Резковатые и рубленые нисходящие интонации — что говорящий не хочет поддерживать беседу.

Д) Восходящий тон используется для привлечения внимания, ободрения, приглашения к дальнейшему общению.

При этом интонация не меняет интенсивность голоса, чтобы передать смысл и чувства, а просто повышает тон.  Интонация бывает восходящая и нисходящая.

Рассмотрим ситуации, в которых иностранцы используют восходящую интонацию:

В закрытых вопросах, на которые отвечают «да» или «нет».

Do you like reading ↗books? — Ты любишь читать книги?

  1. В просьбе.

Could you please ↗help me? — Не могли бы вы помочь мне?

  1. После вводных слов и наречий в начале предложения.

Sometimes ↗I read books. — Иногда я читаю книги.

  1. При обращении к кому-либо.

↗Luke, ↘come here. — Люк, иди сюда.

  1. При перечислении списка, кроме последнего слова.

I’m going to buy ↗chocolate, ↗meat, and ↘eggs. — Я собираюсь купить шоколад, мясо и яйца

  1. В начале альтернативногго вопроса.

Do you ↗work or ↘relax? — Ты работаешь или отдыхаешь?

  1. В разделительном вопросе.

You are a teacher, ↗aren’t you? — Вы учитель, не так ли?

Нисходящая интонация в английском языке используется в следующих случаях:

  1. При утверждении.

I like ↘reading books. — Я люблю читать книги.

  1. В специальном вопросе.

↘Where are you? — Где ты?

  1. При произнесении команды или распоряжения. Важно не путать с просьбой. Если вы

просите, то не знаете , согласится человек это сделать или нет. В случае с приказом или распоряжением нет смысла повышать тон и придавать словам вопросительные ноты. Вы итак знаете, что команду выполнят, поэтому утверждаете, а не вопрошаете.

↘Help him. — Помогите ему.

  1. В восклицательном предложении.:

How ↘interesting! — Как интересно!

  1. Во второй части альтернативного вопроса.

Is it ↗Mary or ↘Sarah? — Это Мэри или Сара?

  1. В разделительном вопросе, если не знаете на него ответ и просто уточняете

информацию.

You haven’t bought any meat, ↘have you? — Ты не купил мясо, не так ли?

Лексика в английском языке – это все слова английского языка, включает базовые слова их формы, сложные слова и устойчивые выражения. В английском языке их более 170 тысяч слов.

Эмоция – кратковременное переживание в ответ на события, сопровождающиеся физиологическими изменениями.

1.2 Лексика эмоциональной направленности

Эмоциональная лексика включает:

-междометия (Oh! Wow! Really?);

-оценочные прилагательные (amazing, terrible, wonderful);

-фразовые конструкции, выражающие чувства (I cant believe it, That’s incredible!).

Правильное восприятие эмоционального оттенка данных выражений невозможно без учета интонационного оформления.

Практическая часть

  1. Создания образовательного сайта

Цель: формирование интонационной и лексической компетенции.

Создание сайта www.myeasyEnglishtogether.comопирается на следующие принципы: интерактивность (активное вовлечение пользователя), мультимедийность (использование аудио и видео для демонстрации и интонационных моделей), системность (структурированное представление материала), адаптивность (возможность обучения на разных уровнях владения языком).

  1. Основные разделы сайта:

1. Теория (общая информация об интонации, эмоции, видах интонационных моделей, аудиопримеры).

2. Лексический блок (тематические словари эмоций; примеры употребления; контекстуальные диалоги (это сложный диалог, где каждое следующее высказывание зависит от предыдущего).

3. Практика (упражнение на распознавание эмоций по интонации; задания на сопоставление лексики и интонации; задания на сопоставление лексики и интонации; интерактивные тесты).

4. Аудиотренажер (запись речи пользователя);

-запись речи пользователя;

-сравнение с эталонным образцом; сравнение с эталонным образцом; автоматическая обратная связь).

5. Контроль знаний ( итоговые тесты, системы баллов и достижения)

6. Личный кабинет

7. Контакты.

Для разработки сайта использовались следующие цвета( дизайн-концепция): зелёный-радость, красный-гнев, жёлтый-удивление, синий-нейтральная теория, серый-печаль. Для визуальных эмоций используются иконки эмоций (технологическая реализация проекта). Пример пользовательского сценария: учащийся изучает раздел «Удивление», слушает 3 варианта произношения, выполняет 5 заданий на распознавание, записывает свою речь, получает оценку в процентном соотношении, переходит к следующей эмоции.

Эффективность сайта и ожидаемые результаты: повышение уровня понимания эмоциональной лексики; улучшение произносительных навыков; развитие навыков аудирования.

Использование цифровых технологий должно способствовать более глубокому усвоению материала благодаря сочетанию визуальных, слуховых и практических методов обучения.

  1. Анализ эффективности сайта.

Цель данного анализа – определить, насколько разработанный сайт способствует:

-формированию интонационной компетенции;

-расширению словарного запаса эмоциональной лексики;

-улучшению навыков аудирования;

-развитию произносительных навыков.

Эффективность оценивается на основе педагогических критериев.

К педагогическим показателям относятся: рост учебной мотивации; регулярность посещения сайта, время, проведенное на сайте; самостоятельность обучения; выполнение дополнительных заданий; уровень вовлеченности; активность в интерактивных заданиях; прохождение повторных тестов для улучшения результата..

Методы исследования эффективности были проведены с помощью эксперимента в три этапа:

  1. Констатирующий этап:

-входное анкетирование на распознавание эмоций;

-анализ начального уровня владения интонацией.

Входное анкетирование на распознавание эмоций и начального уровня владения английской интонацией.

  1. ______ apple pie , it is my favorite dessert.

  1. I prefer B) I am sad C) I like

  1. ______ snakes , they scare me.

  1. I hate B) I hope C) I like

  1. ______ when I have a headache.

  1. I am happy B) I am tired C) I feel sick.

  1. ______ when someone takes my things.

  1. I am angry B) I am surprised C) I am well.

  1. ______ when I lose my favorite toy.

  1. I am hungry B) I am upset C) I am tired.

  1. ______ after running a lot.

  1. I am thirsty B) I am cold C) I am surprised

  1. Определиинтонацию.

Are you a pupil?   (↑↓)

What is your name?  (↑↓)

Can you cook?  (↑↓)

How old are you?  (↑↓)

Have you got a pet ?  (↑↓)

  1. Вопросы, которые начинаются со слов Who? When? What? Where? произносятся с ....

А) понижением интонации B) повышением интонации C) одинаковой интонацией

  1. Выберите правильную интонацию

«May I come in ?» (↑↓)

«How much is it?» (↑↓)

  1. A person who is active and does not get tired easily is _____.

  1. miserable B) energetic C) anxious.

2. Формирующий этап

-работа учащихся 5- 6 классов с сайтом 4 недели;

-выполнение интерактивных заданий.

3. Контрольный этап

-итоговое тестирование;

-сравнительный анализ результатов.

Использовался количественный и качественный анализ:

Количественный анализ показал:

Использовались статистические показатели учащихся 5- 6 классов:

-средний бал до обучения;

-средний бал после обучения;

-процент прироста результатов;

-коэффициент успешности.

Формула расчета прироста:

P = x 100%

Где:

R1 – средний результат до обучения

R2 – средний результат после обучения

Качественный анализ показал:

-анкетирование учащихся;

-интервью;

-экспертная оценка преподавателей.

Пример результатов апробации

Показатель

До использования сайта

После использования сайта

Распознавание эмоций

55%

84%

Точность интонации

50%

80%

Активное использование лексики

60%

87%

По итогам проведенного анализа наблюдается прирост показателей в среднем на 30-35 процентов, что свидетельствует о высокой эффективности использования сайта.

5. Преимущества сайта

- интеграция теории и практики

- мультимодальное обучение аудио +визуализация

- повышение мотивации через интерактивность

6. Возможные ограничения сайт

-зависимость от качества интернет – соединения

-добавление мобильной версии

Вывод: Проведенный анализ показывает, что сайт www.myeasyEnglishtogether.com является эффективным инструментом формирования интонационной и лексической компетенции. Интерактивный формат, мультимедийная поддержка и система автоматической обратной связи способствует более глубокому усвоению материала по теме «Интонация как способ выражения эмоций и чувств в английском языке».

Заключение

Создание образовательного сайта www.myeasyEnglishtogether.com по теме «Интонация как способ выражения эмоций и чувств в английском языке» представляет собой перспективное направление в методике изучения английского языка.

Интеграция теоретических знаний с практическим освоением эмоциональной лексики позволяет повысить эффективность обучения и улучшить коммуникативную компетенцию моих сверстников.

Разработанный цифровой ресурс может стать инструментом формирования устойчивых навыков правильного использования интонации в различных коммуникативных ситуациях.

Списоклитературы:

1. Jones, D. The Pronunciation of English.

2. Bolinger, D. Intonation and Its Uses.

3. Crystal, D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language.

4. O’Connor, J. D., Arnold, G. F. Intonation of Colloquial English.

5.Петрова Л. Н. «Языковые средства выражения эмоций в английском языке »

6. .Ермаков А. «Стань полиглотом или секреты успешного изучения языков» , СПб: Питер, 2004 год.

7.Чернякова Е, Мошкова Е.- «Эффективные методы запоминания английских слов и выражений» / «Cтарт в науке». – 2022. - № 1.;

8.Сеть интернет.

9 http://ru.wikipedia.org

Просмотров работы: 6