XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

"Обмани меня, если сможешь». Психология лжи

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы

Беккер А.Е. 1

---

1МБОУ - Алданский лицей МР "Алданский район" РС (Я)

Алексеева А.С. 1

---

1МБОУ - Алданский лицей МР "Алданский район" РС (Я)

Работа в формате PDF

718.6 KB

Актуальность. Проблема лжи становится наиболее значимой в подростковом возрасте, когда бурно начинает проявляться кризис переходного возраста. В этом возрасте психика подростка сочетает в себе особенности, как детства, так и юности, поэтому, когда стремление подростка к самостоятельности натыкается на противодействие, кризис обостряется.

Для изучения данной темы я обратилась к школьному психологу, чтобы узнать имеются ли методики для выявления лжи у подростков. Согласно полученным данным, в Алданском лицее около 51% превышает показатель «Шкала лжи». Это говорит о том, что подростки могут обманывать взрослых, чтобы их ответы были социально-желаемыми. Подробно узнать о причинах проявления лжи не представлялось возможным, так как все данные являются конфиденциальными. Мне стало интересно: в чем же причина подростковой лжи.

Объект исследования – подростковая ложь.

Предмет исследования – причины и мотивы использования лжи.

Цель исследования: анализ причин и мотивов употребления лжи в подростковом возрасте для создания информационного буклета «Как распознать ложь?».

Исходя из цели, поставлены следующие задачи:

1. Собрать информацию о понятии «ложь».

2. Классифицировать виды лжи и причины её проявления у подростков.

3. Проанализировать психофизиологические «симптомы» лжи и способы ее обнаружения;

4. Провести анкетирование «Ложь в жизни подростка».

5. Систематизировать полученные результаты.

6. Разработать информационный буклет «Как распознать ложь?».

Гипотеза. Мы предполагаем, что основными причинами лжи в подростковом возрасте является страх:

• наказания;

• разоблачения;

• потери лица перед сверстниками.

Выяснив причину подростковой лжи, у родителей появляется возможность разобраться с трудностями, возникающими у ребенка.

Выделены следующие методы исследования:

1. Информационный;

2. Наблюдение;

3. Анкетирование;

4. Расчетно-графический.

База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – Алданский лицей МР «Алданский район» Республики Саха (Якутия).

Участники опроса: учащиеся 6-7 классов.

1. Феномен подростковой лжи

   1. Что такое ложь?

Проблема исследования феномена лжи, несмотря на длительный период изучения, не потеряла своей актуальности до настоящего времени. Даже наоборот, интерес к данной теме в последние годы значительно возрастает. Многие авторы отмечают, что лживость как психологический феномен изучена непоследовательно и фрагментарно. Феномен лжи достаточно обширен, и это усложняет его описание и формулировку его определения как целостного психического явления, требующего своего научного обоснования.

Изучение феномена лжи с точки зрения психологии начинается зарубежными психологами с середины XIX века. Известные научные деятели, такие как З. Фрейд, В. Штерн, П. Экман, В.В. Знаков, И.П. Шкуратов и др. [1].

В толковом словаре Ожегова «ложь – это намеренное искажение истины, неправда, обман».

Ложь – это успешная или безуспешная намеренная попытка, совершаемая без предупреждения, сформировать у другого человека убеждение, которое говорящий считает неверным.

В обыденном сознании ложь обычно ассоциируется с негативным, социально неодобряемым действием - обманом, который определяют либо как синоним лжи, либо как процесс, порождающий ложь.

Психологи дают несколько иное определение понятию лжи.

С точки зрения П. Экмана, ложь – это заведомо неверная информация, неправда, вымысел, дезинформация. Умышленное утаивание и фабрикация путем передачи фактической и эмоциональной информации (вербально или невербально) с целью создания (или удержания) в другом человеке убеждения, которое сам передающий считает противным истине. Иногда ложью называют непредумышленное создание и удержание мнения, которое передающий может считать истинным, но несоответствие истине которого доказано, подтверждено и известно, но для этого случая чаще применяется термин «заблуждение» [2].

По мнению многих специалистов, верно, расшифровывать данный термин уместно как «осознанное введение в заблуждение другого человека или группы лиц, путем сообщения неверной информации без предварительного предупреждения». Выражаясь простыми словами, психология лжи предполагает умысел со стороны лжеца при обмане и полную незащищенность тех, кому врут. Человек, сталкивающийся с неправдой в качестве слушателя, никогда не может быть уверенным до конца, обманывают его или нет.

Ложь нарушает основное правило поведения, следуя которому, люди могут нормально жить в обществе себе подобных: поступай с людьми так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой. Если ты обманываешь, значить ты думаешь больше о себе, а не о других, у которых из-за твоего обмана могут возникнуть неприятности.

Сегодня, для многих ложь стала нормой. Человек врет, а страдают его окружающие или даже он сам. Люди, которые лгут, боятся сказать правду, они живут с этим страхом, для них вместо того, чтобы с ним бороться – лучше соврать.

1. 2. Виды лжи

В современной психологии существует порядка 20 видов проявления лжи. Мною выделены 15 видов лжи, которые, на мой взгляд, чаще употребляются подростками (Таблица 1).

Таблица 1.

Виды и описание лжи

1. 3. Причины употребления подростками лжи

Существует два основных подхода в психологии к пониманию лжи у подростков: биологизаторское направление и социальное направление. Сторонники биологизаторского направления такие качества, как правдивость и лживость могут быть врожденными. С точки зрения социальной психологии - ложь социальное явление. Ребенок не рождается вруном, он им становится в социальном окружении и, прежде всего, в семье. Этого мнения придерживается большинство российских исследователей.

На формирование нравственных ценностей подростка большое влияние оказывают его опыт общения с внешним миром, отношения со сверстниками и родителями. Ложь подростков имеет свои характерные особенности, виды и мотивы.

Изучив литературу по психологии и материалы в Интернете, мною составлена таблица «Причины, которые толкают подростков говорить неправду». (Таблица 2.)

Таблица 2.

Причины, которые толкают подростков говорить неправду

Психологи отмечают, что в младшем подростковом возрасте до 12-13 лет подростки крайне негативно относятся ко лжи, особенно взрослых, но сами активно используют ложь для самозащиты от вмешательства взрослых в их личную жизнь. Также подростки лгут, когда им нужно утвердиться в подростковой группе. Чем старше становится подросток, тем он больше понимает, что такое ложь, обман, неправда.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что с психологической стороны обман характеризуется сознательным созданием ложного представления о тех или иных обстоятельствах действительности в сознании подростка.

Чаще всего подростки лгут из страха наказания, лишения, унижения, лени и т.п. А нагромождения лжи приводит к повышенному уровню тревожности, возбудимости, нервного перенапряжения, а иногда и срыва.

1. 4. Психофизиологические «симптомы» лжи

В ситуации обмана организм «выражает» свое сопротивление этому, реагирует на стресс и поэтому ведет себя по-другому. Эти физиологические проявления трудно контролировать обычному человеку, если он, конечно, не обладает совершенными способностями регуляции, что может далеко не каждый.

Мною выделены следующие «симптомы» лжи, по которым можно определить, говорит ли человек правду или нет. (Рис.1)

Рис.1 – «Симптомы» лжи

2. Практическая часть

   1. Краткое описание анкеты

С целью изучения причин и мотивов использования лжи подростками мною разработана анкета, состоящая из 10 вопросов, под названием «Ложь в жизни подростка» (Приложение 1).

Участие в исследовании приняли учащиеся 6-7 классов МБОУ – Алданский лицей в количестве 66 человек.

1. 2. Анализ полученных результатов

Результаты анкетирования показали следующий результат (Таблица 3).

Таблица 3.

Статистические данные результатов анкетирования

«Ложь в жизни подростка»

Проанализировав ответы учащихся, мною сделаны выводы.

1. Анализ первого вопроса «Что такое ложь?» показывает, что подростки понимают данное понятие как:

• «Обман» (62% от общего количества испытуемых);

• «Неправда» (30% от общего количества испытуемых);

• «Искаженная истина» (8% от общего количества испытуемых).

В целом, подростки отмечали что ложь – это и обман, и неправда, и искаженная истина. Все эти понятия – синонимы.

2. 59% опрашиваемых отмечали, что иногда они обманывают окружающих их людей.

3. Большинство учащихся лгут друзьям (56%); 29% обучающихся говорят неправду родителям; и только 15% сознались, что обманывали учителей.

4. 97% учащихся чувствует вину, если кого-то обманывают.

5. 74% убеждены, что «белая ложь» существует и используется среди подростков. В понимании детей «белая ложь» - это ложь, которая, предоставит слышащему облегчение, а в случае раскрытия ее лживости принесет всего лишь небольшое неудобство.

6. У 74% опрашиваемых отметили, что их ложь раскрывалась.

7. Один из самых главных вопросов – какие же причины побуждают подростков лгать. На первом месте – «мотив избегания наказания». Страх наказания заставляет говорить неправду 55% опрашиваемых подростков. На втором месте – «не хотят правдой причинить боль тому, кого обманывают» (15%). Говорить всегда правду очень важно и полезно. Но в жизни случается так, что именно ложь спасает человека от переживаний, боли и обид. В таких случаях человек сам должен принять решение, как лучше, добрее и милосерднее поступить: сказать правду или же скрыть ее. 12% учащихся ответили, что их побуждает солгать «правда о самой личности подростка».

1. 3. Информационный буклет «Как распознать ложь?».

По результатам анкетирования мною разработан информационный буклет, который может быть полезен не только для родителей, но и для подростков (Рис.2; Рис.3).

Рис.2 – Лицевая сторона буклета

Рис.3 – Обратная сторона буклета

Выводы

1. Ложь является успешной или безуспешной намеренной попыткой, совершаемой без предупреждения, сформировать у другого человека убеждение, которое говорящий считает неверным. В современном обществе продолжается порицаться ложь и считается неприемлемой нормой поведения человека.

2. Существует более 20 видов лжи. Подростки, в основном, могут употреблять такую ложь, как умолчание, изворот или «сбивающая с толку увертка», сплетня и пр.

3. Психофизиологические проявления лжи трудно контролировать обычному человеку.

4. По результатам анкетирования главной причиной подростковой лжи является «мотив избегания наказания».

5. Разработанный информационный буклет поможет родителям и детям создать в семье благоприятную атмосферу доверия для того, чтобы снизить проявления детской и подростковой лжи.

Список использованных источников

1. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Мир и образование, 2020. – 736 с.

2. Орлова Е. «Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия? / Е. Орлова. – СПб.: Питер, 2011. – 192 с.

3. Экман П. Психология лжи / П. Экман. – СПб.: Питер, 2022. – 480 с.

4. Вранье [Электронный ресурс]. – Режим доступа – https://rehabfamily.com/articles/vrane/

5. Ложь: что это в психологии, виды и причины обмана [Электронный ресурс]. – Режим доступа – https://znanierussia.ru/articles/Ложь

6. Психология лжи, её виды, первопричины и определяющие признаки [Электронный ресурс]. – Режим доступа – https://scienceforum.ru/2021/article/2018025126

Приложение 1. Анкета «Ложь в жизни подростка»

1. Что такое ложь?

• Обман

• Неправда

• Искаженная истина

• Не знаю

2. Как часто ты врешь?

• Никогда

• Иногда

• Часто

3. Кому чаще всего ты вынужден был лгать?

• Родителям

• Друзьям

• Учителям

4. Чувствуешь ли ты вину, когда говоришь неправду?

• Да

• Нет

5. Правда, что существует «белая ложь», сказанная во благо?

• Да

• Нет

6. Бывало ли такое, что твоя ложь вскрылась?

• Да

• Нет

7. Ты говоришь неправду, потому что…

а) Боишься наказания

б) Хочешь выставить себя в лучшем свете

в) Желаешь оправдать свои поступки

г) Просто хочешь прихвастнуть

д) Не хочешь, чтоб окружающие узнали о тебе правду

е) Желаешь получить то, что не получишь, если будешь искренен

ё) Хочешь казаться более самостоятельным и взрослым

ж) Чтобы не причинить боль