XXIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Детектор лжи в рюкзаке: зачем полиграф в современной школе?

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы

Цыдыпова Н.Д. 1

---

1МОУ Нижне-Иволгинская СОШ

Ринчинова М.В. 1

---

1МОУ Нижне-Иволгинская СОШ

Работа в формате PDF

407.8 KB

Введение.

Актуальность темы:

Я большой фанат различных детективов, где в криминалистике часто используют полиграфы или же «детекторы лжи». Однако, когда я начала больше узнавать про это устройство, я поняла, что вокруг его надежности ведется много споров. С точки зрения зрения биологии, работа полиграфа основана на фундаментальных процессах работы нашей нервной системы, которые человек не может контролировать самостоятельно.

Цель: Изучить принцип работ полиграфа, его биологические основы и влияние на организм.

Задачи:

1. Изучить устройство полиграфа.

2. Определить плюсы и минусы полиграфа при работе с организмом человека.

3. Оценить точность метода.

4. Провести эксперимент при помощи полиграфа.

Обьект исследования – полиграф.

Гипотеза: «Детектор лжи» регистрирует не саму ложь, а непроизвольный физиологический стресс человека возникающий в ответ на попытку скрыть информацию, который можно узнать и без профессионального оборудования.

Методы проведения исследования:

- теоретический;

- экспериментальный.

1.Полиграф. Общие сведения

Полиграф – это специальный прибор, который записывает физические реакции человека (дыхание, пульс, потливость). Его часто называют «детектором лжи», но на самом деле, он фиксирует не саму ложь, а волнение.

1. 1. История появления «детектора лжи».

Желание узнать правду существовало всегда, но методы сильно менялись: от древних пыток до современных датчиков.

Древний Китай: Подозреваемому давали пожевать горсть сухого риса. Если после допроса рис оставался сухим – человек врет. Обьяснением служил тот факт, что от сильного страха во рту пересыхает (прекращается выделение слюны). Это и выдавало лжеца.

Конец 19-го века, время , когда ученые научились измерять пульс и давление. 1895 год – итальянский врач Чезаре Ломброзо впервые использовал прибор полиграф (гидросфигмограф) , чтобы следить за пульсом преступников во время допроса. Он заметил, что, когда человек врет о преступлении, его давление резко скачет.

Начало 20-го века, рождение современного «детектора лжи».

1921 год – калифорнийский полицейский Джон Ларсон создал прибор, который одновременно записывал и пульс, и дыхание. Это было уже очень похоже на современный аппарат. А в 1935 году Леонард Килер добавил в прибор самый важный датчик – измеритель «потных ладоней». Килер считается «отцом» современного полиграфа. Именно он сделал его переносным, и тогда его начали использовать в полиции и бизнес-индустрии.

Люди прошли большой путь от простого наблюдения за слюной до компьютерного измерения пульса и пота.

1.2 Устройство полиграфа.

Современный «детектор лжи» - это переносной блок, который подключается к ноутбуку и имеет набор датчиков.

1. Датчики дыхания (пневмографы): Два резиновых пояса крепятся на грудь и живот. Они измеряют глубину и частоту вздохов. При лжи дыхание человека часто «замирает».

2. Датчики кожи (КГР – кожно-гальваническая реакция): Две металлические липучки, которые надевают на пальцы.

Это самый важный датчик, который измеряют насколько потеют ладони. Так как мы вообще не можем контролировать свое потоотделение. Влажная кожа проводит ток лучше, и прибор это видит сразу.

3. Датчик давления и пульса:клипса на пальце следит за сердцебиением.

Когда мы врем, сердце начинает биться сильнее, а давление растет из-за адреналина.

Устройство «детектора лжи» нужно для одновременной слежки трех систем:

Дыхательной, сердечной и кожной. Полиграмма (график всех показателей) показывает уровень стресса.

1. 3. . Биологические основы работы.

Биологическая основа полиграфа – это регистрация непроизвольной реакции организма на стрессовую ситуацию, вызванный попыткой скрыть стресс.

1. Вегетативная нервная система (ВНС) – это наш главный внутренний диспетчер. ВНС управляет сердцем, дыханием и потоотделением без нашего участия. Она делится на две части.

1. Парасимпатическая: работает при отдыхе и сне, то есть, когда мы спокойны.

2. Симпатическая: реакция «бей и беги», включается при стрессе и опасности. Именно эти сигналы ловит полиграф.

2. Изменение в органах. Под влиянием адреналина и ВНС происходят биологические изменения, которые мы не можем скрыть.

1. Кожа: Мгновенно активируются потовые железы на ладонях и пальцах.

2. Сердце: Оно начинает биться чаще и сильнее, перекачивается больше крови к мышцам.

3. Легкие: Меняется ритм дыхания, чтобы кровь насытилась кислородом.

3. Почему мы не можем это контролировать ?

Потому что эти реакции управляются лимбической системой, или древними отделами мозга. Древние отдела мозга возникли намного раньше, даже чем кора головного мозга. Поэтому, мы можем придумать логически складную ложь, но не можем приказать пульсу не расти, а сосудам не сужаться.

1.4. Физиологические реакции организма.
Это изменения, которые происходят в нашем теле в момент лжи. Полиграф их фиксирует на графике как «всплески».

1) Кожно-гальваническая реакция (КГР): это изменение электрического сопротивления кожи. При стрессе на ладонях активируется эккриновые потовые железы. Они управляют исключительно симпатической нервной системой. Даже если вы не видите пота, ионный состав внутри желез начинает меняться, и кожа начинает проводить ток лучше. Это самая обьективная реакция ашего тела, так как ее невозможно имитировать или подавить усилием воли.

2) Динамика дыхания: В состоянии стресса дыхательный центр в мозге меняет ритм. Полиграф начинает фиксировать:

- Апноэ – кратковременная издержка дыхания.

- Изменение амплитуды – дыхание становится более поверхностным.

- Компенсаторный вдох – глубокий вдох после того, как ложь была произнесена. Организм начинает сбрасывать напряжение.

3) Сердечно-сосудистые изменения: Под действием адреналина происходит спазм переферических сосудов. Что приводит к:

- Повышению артериального давления;

- Увеличение силы сердечных сокращений.

- Изменение кровенаполнения сосудов в кончиках пальцев (плетизмограмма).

1.5. Влияние на организм человека.

На самом деле, процесс тестирования на полиграфе – это сильное психофизиологическое испытание.

1. Когнитивная нагрузка: Биологически, ложь намного затратнее правды. Мозгу нужно одновременно делать несколько дел:

1. Помнить правду;

2. Конструировать ложь;

3. Следить, чтобы ложь не противоречила фактам;

4. Контролировать мимику.

Все эти действия вызывают мощный приток крови к префронтальной коре мозга и быстрое истощение запасов глюкозы.

2. Психосоматический эффект: Длительное тестирование (1-3 часа) вызывает у испытуемого состояние «физиологического износа». После теста люди часто чувствуют себя как-будто после тяжелой смене на заводе.

3. Стрессовая мобилизация: Организм входит в фазу тревоги. Увеличивается уровень кортизола в крови, зрачки расширяются, а также может возникнуть легкий тремор конечностей.

1.6. Области применения.

Применение полиграфа сегодня жестко регламентировано в большинстве стран:

1. Скрининговые проверки (отбор кадров): Используют в ведомствах с высоким уровнем ответственности (сцепслужбы; ЦБ; Атомная энергетика) для выявления скрываемых фактов биографии (зависимости, долги, связи с криминалом).

2. Расследования: Самый сложный вид тестов. Полиграф помогает сузить круг подозреваемых или найти место захоронения улик методом «скрытой информации».

3. Периодические проверки (мониторинг): Проводятся среди уже работающих сотрудников для профилактики хищений или передачи конфиденциальной информации.

4. Реабилитация и суды: В некоторых странах результаты полиграфа используются как косвенное доказательство или подтверждения невиновности.

1.7. Современные технологии и альтернативы:

Обычный полиграф существует уже 100 лет, поэтому, ученые ищут новые способы «заглянуть в голову» к человеку.

1. Функциональная МРТ – самая точная технология на сегодняшний день. Она показывает в реальном времени, какие зоны мозга активируются при лжи. Ученые установили, что «центр лжи» находятся в передней поясной коре и префронтальной коре. Этот метод почти невозможно обмануть, но он очень дорогой.

2. Eye Detect (анализ когнитивной нагрузки по глазам) – технология фиксирует микродвижения зрачка и изменение частот моргания чтении вопросов с экрана. Когда человек начинает врать, растет нагрузка на мозг, и зрачок начинает расширятся а доли миллиметров – это видит камера.

2. Зачем полиграф в школе? (Предполагаемые преимущества)

Идея использования полиграфа в школе, хоть и кажется спорной, не возникает на пустом месте. Некоторые могут видеть в ней ряд преимуществ:

1. Борьба с нарушениями: Полиграф мог бы помочь быстро выявить виновных в таких инцидентах, как кражи личных вещей, порча школьного имущества, распространение запрещенных веществ, списывание на контрольных работах. Это казалось бы быстрым и объективным способом найти нарушителя.

2. Профилактика и дисциплина: Сама угроза проверки на полиграфе могла бы стать сдерживающим фактором для школьников, заставляя их вести себя более дисциплинированно и честно, опасаясь разоблачения.

3. Разрешение конфликтов: В случае серьезных ссор или случаев буллинга, где стороны не могут прийти к согласию относительно того, что произошло, полиграф мог бы, по мнению сторонников, помочь установить истину и найти зачинщиков.

На первый взгляд, это кажется "идеальным" решением для поддержания порядка и справедливости в школьном коллективе. Однако, давайте рассмотрим, почему это не так просто.

Несмотря на кажущиеся преимущества, применение полиграфа в школе сталкивается с серьезными научными, этическими, психологическими и юридическими проблемами.

2.1. Юридические аспекты применения к несовершеннолетним:

1. Добровольность:В Российской Федерации (и большинстве стран) прохождение полиграфа является строго добровольной процедурой. Никто, включая школьников, не может быть принужден к ее прохождению (Конституция РФ, Статья 21, 51).

2. Права ребенка: Согласно Конвенции ООН о правах ребенка, дети имеют право на защиту чести, достоинства и личной жизни. Применение полиграфа без добровольного согласия ребенка и его законных представителей (родителей/опекунов) недопустимо.

3. Особые условия для несовершеннолетних: Даже в тех случаях, когда полиграф используется в рамках оперативно-розыскной деятельности (и то с ограничениями), для несовершеннолетних необходимы особые условия: обязательное письменное согласие родителей, присутствие педагога или психолога, юриста. В школьных условиях эти требования практически невозможно выполнить.

4. Не является доказательством: Результаты полиграфных проверок не имеют статуса безусловного доказательства в суде. Они лишь носят ориентирующий характер.

2.2. Альтернативы полиграфу: как создать школу доверия

Также школа может создать такие условия и атмосферу, при которой не потребуется «детектор лжи в рюкзаке».

1. Диалог и сотрудничество: Открытое общение между учениками, учителями и родителями – ключ к решению многих проблем. Создание условий для диалога, где каждый может высказаться без страха осуждения, помогает понять причины конфликтов и найти их решения.

2. Поддержка: Работа школьного психолога, тренинги по развитию эмоционального интеллекта, умению общаться и разрешать конфликты помогают детям справляться со сложными ситуациями без лжи и агрессии.

3. Воспитание: Школа – это не только место для получения знаний, но и для воспитания. Формирование таких ценностей, как честность, ответственность, уважение к другим, эмпатия, гораздо эффективнее любых приборов.

4. Прозрачные правила и справедливое наказание: Четкие и понятные правила поведения, а также справедливая система последствий за их нарушение, способствует порядку и дисциплине без необходимости прибегать к методам контроля, унижающим достоинство.

3. Практическая часть. Эксперимент.

3.1. Проведение опыта

Для проверки теории и том, что ложь вызывает стресс и физиологические изменения, я провела эксперимент среди своих друзей

Участики – 5 человек.

Метод: Я провела тест на «загаданное число». Я просила друзей загадать число от 1 до 5 и записать их на листочке, чтобы можно было проверить результат. Затем, я по очереди называла числа, а они на каждое должны отвечать «нет», (даже если это было то число, те они должны были соврать один раз).

3.2. Наблюдение за изменениями пульса и поведением участников.

Во время ответов я следила за следующими показателями

1. Пульс: Я замеряла пульс на запястье во время ответов.

2. Визуальные признаки: Частота моргания, задержка дыхания, непроизвольные движения конечностями или покраснения кожи.

Таблица номер 1.

Приложение 1.

Приложение 2.

Алтана

Евгения

Туяна

Дари

3.3. Анализ и выводы полученных результатов.

При 1 и 3 опросе мне удалось определить ложь по косвенным признакам.

1. Самый заметный признак: изменение ритма дыхания и легкое ускорение пульса. А также, внешние изменения человека.

2. Сложности: если человек спокоен или умеет скрывать свои эмоции, то без профессионального оборудования заметить реакцию почти невозможно.

Итог: эксперимент подтвердил, что ложь действительно вызывает небольшую стрессовую реакцию в организме.

4.Заключение.

В ходе выполнения данного проекта, были изучены биологические и физиологические основы работы полиграфа, а также механизмы реакции человеческого организма на процесс намеренного скрытия информации.

На основании проведенного мной опыта, можно сделать следующие выводы:

1. Подтверждение биологической природы метода: Работа полиграфа не является «магией» или чтением мыслей. Она целиком образуется на фундаментальных принципах работы вегетативной нервной системы. Мы убедились, что не можем самовольно контролировать реакции симпатического отдела нервной системы.

2. Объективность и субъективность: Исследование показало, что полиграф фиксирует не саму ложь, а физиологический стресс. Это ключевой вывод проекта: прибор лишь регистрирует изменения показателей, в то время как все остальное уже остается за человеком. Это объясняет существование «ошибок» метода, когда сильное волнение честного человека может быть принято за ложь.

3. Практическая значимость: Экспериментальная часть проекта подтвердила теорию: даже при отсутствии профессионального оборудования, внимательное наблюдение за физиологическими признаками (дыхание, микромимика, пульс) позволяет заметить изменения в состоянии человека при попытке обмана.

Итоги работы: Гипотеза подтвердилась. Полиграф является эффективным инструментом психофизиологической диагностики. Данная работа помогла мне лучше понять, насколько сложна и уникальна нервная система человека, и как наши внутренние переживания мгновенно отражаются на работе нашего организма.

5. Список литературы.

1. Учаев А. В. Успешность сокрытия информации в процессе тестирования на полиграфа индивидами разных типов ментальности // Экспериментальная психология. — 2021. — Т. 14. — № 2. — С. 156–169.

2. Криминалистическое значение применения полиграфа. — Текст : электронный // : [сайт]. — URL: http://ui.tsu.ru/wp-content/uploads/2018/07/Монгуш-Алдын-Сай-Эртинеевна.pdf (дата обращения: 14.11.2021)

3. Полякова Д. В. Использование полиграфа в расследовании и раскрытии преступлений // Тенденции развития науки и образования. — 2021. — № 71–6. — С. 103–106.

4. Турсумбаев Ж. Н. История развития применения полиграфических исследований // Актуальные научные исследования в современном мире. — 2021. — № 3–3 (71). — С. 142–145.

5. сборник - Аубакировские чтения. 2016. С. 331–335.

6. Варламов, В. А. Детектор лжи / В. А. Варламов. — М. : ПЕР СЭ, 2004. — 352 с.

7. Мягких, Н. И. Использование полиграфа при работе с несовершеннолетними: этические и правовые аспекты / Н. И. Мягких // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2015. — № 2 (61).

8. Степанов, А. А. Психологические особенности детекции лжи у подростков / А. А. Степанов // Наука и образование сегодня. — 2020. — № 5.

9. Комиссарова, Я. В. Особенности опроса несовершеннолетних с использованием полиграфа / Я. В. Комиссарова // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). — 2018. — № 7.