IV Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

ОТРАЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ АСПЕКТОВ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ И ИСАКЛИНСКОГО РАЙОНА В ДЕМОГРАФИЧЕСКОМ ПОРТРЕТЕ ШКОЛЫ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Никитина Ю.В. 1

---

1

Моисеева Е.Н. 1

---

1

Работа в формате PDF

398.9 KB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

В последние годы очень часто по радио и телевидению мы слышим понятия: демография, демографическая ситуация, демографическая политика. А самое главное, в репортажах журналистов постоянно звучит зависимость будущего нашей страны от этих понятий. Будущее - это мы и наше поколение, поэтому нам стало интересно о какой зависимости идёт речь. После изучения всех терминов, касающихся демографических процессов, мы задались вопросом: «Как демографические проблемы страны, области, нашего района отражаются на демографической ситуации нашей школы?»

Чтобы ответить на этот вопрос мы задались целью «нарисовать» современный портрет своей школы и сравнить некоторые его показатели с демографическим портретом нашей Самарской области и нашей малой родины Исаклинского района.

Актуальность нашей работы видится в том, что в результате оптимизации по стране закрывают многие школы, особенно в сельских населенных пунктах. В сельской местности школа является центром жизни. Если не будет школы, то молодежь уезжает из села, меняется возрастной состав населения, становится много пенсионеров. Значит, у такого села или деревни нет будущего. В нашей работе мы попытались выяснить, отражаются ли демографические процессы области и района на нашей школе и сможет ли существовать наша школа дальше.

Проблема: мы хотим, чтобы наша школа развивалась и существовала как можно дольше, но, к сожалению численность населения в нашем районе и селе Исаклы ежегодно снижается.

Цель исследования: изучить демографические изменения в школе за последние 5 лет и проследить отражение некоторых демографических процессов области и района на демографическом портрете школы.

Задачи:

1. Изучить литературу по вопросу демографии.

2. Собрать и обработать информацию из разных источников по демографической ситуации в Самарской области, Исаклинском районе и нашей школе, необходимую для проекта.

3. Провести анкетирование учащихся школы.

4. Проанализировать и сделать выводы по анкетированию и работе в целом.

Методы: 1. Анализ литературных и интернет источников. 2. Анкетирование. 3. Систематизация и обобщение. 4. Сравнение и сопоставление.

Объект исследования:

Население Самарской области, Исаклинского района, учащиеся школы.

Предмет исследования:

некоторые демографические показатели школы, Исаклинского района и Самарской области, а именно: численный, половой, возрастной, этнический состав.

Гипотеза:

Мы считаем, что отражение некоторых демографических процессов (численность населения, половой и этнический состав) по Самарской области и Исаклинскому району отражаются в демографическом портрете нашей школы.

Глава 1. Демография как наука.

1.1. Понятие демографии.

Демография (Demography) (буквально «народоописание», от греческих слов demos-народ и grapho-пишу) – наука о типах, способах и природе воспроизводства населения и факторах, обуславливающих и влияющих на этот процесс. Термин «демография» впервые появился в 1855 в названии книги французского ученого А. Гийяра «Элементы статистики человека, или Сравнительная демография». Официальное признание он получил после проведения Международного конгресса гигиены и демографии в Женеве в 1882. В русский язык термин вошел с 1870-х в связи с работами 8-й сессии Международного статистического конгресса (Петербург, 1872); первоначально употреблялся как синоним статистики населения. В дальнейшем демографией стали называть вид деятельности по сбору данных, описанию и анализу изменений в численности, составе и воспроизводстве населения; реже – просто данные о населении. Прилагательное «демографический» употребляется как «относящийся к изучению населения» (например, демографическая литература), а также как «относящийся к населению» (например, демографическая структура).

Как самостоятельная наука демография изучает закономерности и факторы, определяющие или существенно влияющие на такие явления человеческой жизни, как рождаемость, смертность, брачность и прекращение брака, воспроизводство супружеских пар и семей, воспроизводство населения в целом как единства этих процессов; она исследует изменения возрастно-половой, брачной и семейной структуры населения, взаимосвязь демографических процессов и структур, а также закономерности изменения общей численности населения и семей как результата взаимодействия этих явлений. Демография разрабатывает методы описания, анализа и прогноза демографических процессов и демографических структур.

В практическом плане в область демографических исследований входит описание демографической ситуации, анализ тенденций и факторов демографических процессов на планете в целом, в отдельной стране или группе стран; на отдельных территориях или в отдельных группах населения в различные периоды. На основании изучения особенностей рождаемости и смертности в разных поколениях, в разных социальных группах и на разных территориях демография оценивает их наиболее вероятные изменения в будущем, разрабатывая демографические прогнозы.

Основные демографические термины, которые мы будем использовать в работе:

Демография - это описательная наука об изменении численности населении, и его миграциях (переселении населения). (Демографический энциклопедический словарь).

Демографическая ситуация - это характеристика демографических процессов рождаемости, смертности, миграции, заключения браков и оформления разводов (Демографический энциклопедический словарь).

Демографическая политика - это меры государства направленные на увеличение или снижение рождаемости (Демографический энциклопедический словарь).

Рождаемость -демографический термин, характеризующий отношение количества рождений за определённый период на 1000 жителей (Демографический энциклопедический словарь).

Смертность -статистический показатель, оценивающий количество смертей за определенный период на 1000 жителей (Демографический энциклопедический словарь).

Естественный прирост (убыль)- в демографии показатель роста населения, исчисляемый разностью между числом рождений и числом смертей на 1000 жителей в год (Демографический энциклопедический словарь).

1.2. Структура демографической науки.

Выделяют следующие разделы демографии.

1.Демографическая теория– трактовка движущих сил воспроизводства населения, его обусловленности экономическими, социальными, социально-психологическими и другими факторами, объяснения исторических тенденций развития режимов воспроизводства, смены типов воспроизводства населения. В собственно демографическую теорию входит объяснение характера воспроизводства населения и изменений в нем, демографического поведения, а также взаимовлияния демографических процессов и структур. Демографическая теория служит исходной базой для всех этапов научного изучения демографических процессов.

2.Сбор первичных данных о населении и демографических процессах. Источником фактических данных для демографии служат результаты переписей населения и обобщенные данные текущей регистрации рождений, смертей, браков и разводов, а также материалы микропереписей и выборочных обследований как собственно демографических, так и социологических, этнодемографических и других в той мере, в какой они освещают воспроизводство населения или его социальные факторы. Теоретические подходы и методики сбора, обработки и обобщения массовых данных демография заимствует из статистики и социометрии.

3.Описание демографических процессов – общая характеристика численности, возрастно-полового, брачного и семейного состава населения, общего уровня и тенденций демографических процессов в конкретных условиях места и времени. Оно проводится, как правило, на основании статистических данных или же их реконструкции по другим источникам; часто дается в сравнении с другими территориями и периодами времени. Такое описание дает представление о демографической ситуации.

4.Чистая (формальная) демография– рассмотрение количественных соотношений демографических явлений, процессов, структур и роста населения под их влиянием.

5.Аналитическая демография – изучение взаимосвязей между демографическими явлениями: анализ демографических процессов с помощью специфических приемов исследования, в частности, моделирования и прогноза; изучение взаимодействия демографических процессов с другими социальными явлениями. Центральное место при этом занимает анализ влияния на демографические процессы социального развития в целом – в частности, социальных институтов и норм, а также социально-психологических факторов и всех сторон экономической деятельности людей.

6.Историческая демографияисследует воспроизводство населения в прошлом и занимает особое место в структуре демографии. Результаты демографических исследований, собранные и проанализированные за достаточно длительный исторический период, дают основание для теоретического обобщения установленных исторических закономерностей.

7.Социологическая демография (социальная демография)– научная дисциплина, формирующаяся на стыке социологии и демографии и изучающая взаимовлияние демографических и социальных процессов. От собственно демографии социальная демография отличается главным образом аспектом исследований: первая изучает воспроизводство населения преимущественно на макроуровне для населения в целом или крупных его групп, вторая – в основном на микроуровне, рассматривая структуру семьи, родственные отношения, личность.

8.Военная демография– научная дисциплина, исследующая роль демографического фактора в военном деле и военной экономике с количественной и качественной сторон.Как самостоятельные разделы в военной демографии выделяют исследование мобилизационных возможностей воюющих государств, в частности мобилизационных резервов для вооруженных сил (ВС) и экономики; военных потерь населения, вызванных войнами миграций; изучение влияния войн на воспроизводство населения и его здоровье; демографических последствий военных действий.

Глава 2. Исследовательская часть.

2.1.Некоторые особенности демографических процессов в Самарской области, Исаклинском районе и нашей школе.

По официальным данным Самарастата мы составили картину некоторых демографических процессов, происходящих в Самарской области. График численности населения Самарской области включает данные за последние 5 лет.

Из диаграммы видно, что численность населения Самарской области на протяжении 5 лет неуклонно снижается. В 2015 году по сравнению с 2014 годом наблюдался небольшой рост населения, но в 2016 году вновь резкое снижение более чем на 6 тысяч человек. За пять лет это самое большое снижение.

О численности населения в Исаклинском районе мы смогли найти информацию в отделе статистики администрации муниципального района Исаклинский.

Из диаграммы видно, что численность населения в районе также уменьшалась за последние пять лет.

О численности обучающихся нашей школы мы попросили рассказать заместителя директора по учебно-воспитательной работе Иванову Ольгу Николаевну. Она отметила, что в школе существует специальный отчет, по которому мы легко сможем проанализировать численность обучающихся нашей школы.

Проанализировав данный документ, мы смогли составить таблицу и диаграмму численности учащихся нашей школы за последние пять лет.

Из диаграммы видно, что численность учащихся в школе в течение последних пяти лет возрастала. Нас заинтересовал вопрос, почему происходило возрастание численности ребят, ведь население в районе уменьшалось.

Мы решили проанализировать приказы школы о зачислении обучающихся, и обнаружили, что основной прирост обучающихся в эти годы произошел из-за ребят, приехавших учиться в нашу школу из других школ района и даже из других районов Самарской области. Без учета этих ребят численность учащихся в нашей школе возрастала не намного с 2014 по 2016 годы примерно на 3-5 учащихся, а в течение года колебалась на уровне прошлогодних показателей и даже снижалась. В 2014 -15 учебном году рост учащихся произошел также из-за большего количества первоклассников, когда в первые классы поступило 68 ребят, что на 10 человек больше прошлогоднего показателя. С этого года начинается рост численности обучающихся в школе.

Мы решили составить более точные сведения о ребятах, которые приехали к нам учиться из других школ. В основном, это были ребята, изъявившие желание учиться в кадетских классах.

В 2012-13 учебном году в школу приехали 3 учащихся из других школ:

В 2013-14 учебном году в школе обучалось 11 учащихся из других школ:

В 2014-15 учебном году на 1 сентября в школе значилось 27 приезжих ребят:

В 2015-16 учебном году ребят, выбравших нашу школу для получения образования стало еще больше – 35 человека:

В этом учебном году продолжился приток учащихся из других районов области в нашу школу. Конечно, не все ребята, которые приехали ранее продолжили учебу в нашей школе, но большинство остались и учатся до сих пор. В 2016-17 учебном году таких ребят уже насчитывается 42 человека.

Все больше ребят из других районов выбирают для получения образования нашу школу. Это, большей частью, происходит из-за открытия в школе кадетских классов, но и других причин. При опросе ребят, приехавших в нашу школу учиться, они отмечали, что им нравятся учителя, им нравится жить самостоятельно в интернате, а также, что в нашей школе они нашли очень много хороших друзей.

Анализируя половой состав населения мы сравнили показатели области, района и школы за пять последних лет.

Анализируя данные таблицы, можно сделать вывод, что в Самарской области и Исаклинском районе на протяжении 5 лет количество женщин всегда превышало количество мужчин.

В нашей школе показатели девочек преобладали над мальчиками, хотя в структуре рождаемости по мировой общепринятой статистике преобладают мальчики. Это мы можем увидеть и анализируя рождаемость в Самарской области. На примере нашей школы эта закономерность подтверждается не полостью. Только в 2015-16 и 2016-17 учебных годах количество мальчиков стало больше количества девочек. Мы думаем, что это связано с тем, что приезжие ребята, обучающиеся в кадетских классах по большей части мальчики.

Возрастной состав населения Самарской области за последние пять лет менялся слабо. В целом в 2016 году по возрастному составу население Самарской области распределено следующим образом:

В возрастной структуре населения Самарской области преобладает трудоспособное население. Меньше всего в области детей до 16 лет. Население нетрудоспособного возраста составляет 25,7 % от общего числа жителей области. Этот показатель с каждым годом растет.

Возрастной состав жителей Исаклинского района распределяется по следующим показателям:

Так же как и в Самарской области, в Исаклинском районе преобладает население трудоспособного возраста, пенсионеров насчитывается 26 % и 19 % детей до 16 лет.

В нашей школе возраст учащихся варьирует от 6 до 18 лет. При анализе возрастного состава учащихся мы решили в этой главе проследить количество первоклассников и количество выпускников одиннадцатых классов по годам.

Из данных таблицы можно сделать вывод, что самое большое количество первоклассников за последние 5 лет было в прошлом учебном году, наименьшее в 2012-13 учебном году. Мы проверили годы их рождения, и выявили, что в 2007, 2008 года рождаемость в районе была выше средней за последние 10 лет. Самое большое количество выпускников будет в 2016-17 учебном году. Самое маленькое количество выпускников было в 2013-14 учебном году. Следует отметить, что все больше выпускников остается в школе в 10 классе. Практически от 40 до 50% обучающихся идут в 10 класс, чтобы получить документ о среднем полном образовании.

Также можно отметить, что количество первоклассников возрастало за последние 5 лет и только в 2016 году детей, поступивших в 1 класс резко сократилось по сравнению с предыдущим годом на 14 человек.

Рождаемость и смертность также являются важными показателями демографической ситуации. Показатели рождаемости и смертности по Самарской области представлены в таблице.

В течение пяти лет в Самарской области наблюдается естественная убыль населения. Самый большой отрицательный естественный прирост за последние 5 лет наблюдался в 2013 году. Самая большая рождаемость наблюдалась в 2015 году, а самая большая смертность в 2013 году.

В Исаклинском районе за последние пять лет рождаемость, смертность и естественный прирост показывают следующие цифры:

Самая большая рождаемость за последние 5 лет наблюдалась в 2012 году. В последние 5 лет она падала. Наибольшая смертность наблюдалась в 2015 году. В течение 5 лет она ежегодно составляла более 200 человек. В течение пяти лет наблюдался отрицательный естественный прирост. Самая большая естественная убыль населения была в 2015 году.

Национальный состав населения Самарской области довольно разнообразен. По переписи 2010 года в Самарской области насчитывалась 121 нация и народность. Самые многочисленные из них - русские, татары, чуваши, мордва и украинцы.

Национальный состав Исаклинского района по переписи 2010 года определяет самые большие группы: русские — (41,4 %), чуваши —35,8 %, мордва — 17 %, татары — 2,7 %, другие — 3,1 %.

О национальном составе учащихся школы в 2016-17 учебном году мы можем сказать примерно то же: основные нации у нас в школе те, же что и в районе: на 1 месте русские - более 40 %, чуваши –на 2 месте (более 30 %) , на третьем месте мордва (около 20 % опрошенных).Более подробную информацию о национальном составе школьников мы расскажем во второй части главы.

2.2. Демографический портрет нашей школы в 2016-17 учебном году.

И так, каков же демографический портрет нашей школы в 2016-17 учебном году? Отражаются ли на конкретно взятой школе демографические процессы, происходящие в России, области, районе?

Численность обучающихся на 1 сентября текущего учебного года составила 617 человек. Из них 317 мальчиков и 300 девочек. Численность обучающихся за первые два исследуемых года снижалась, затем в течение трех лет возрастала. Это связано как с увеличением количества первоклассников, так и увеличением количества ребят, приехавших к нам учиться из других школ.

Количество учащихся, приехавших в нашу школу из других школ в этом учебном году – 42 человека. Из ни-32 мальчика и 10 девочек. Наибольше количество учащихся к нам приехало из Сергиевского района-21 учащийся. Больше всего таких ребят в 5 кадетском классе - 9 человек.

Если мы уберем при подсчете мальчиков и девочек приезжих ребят, то девочек в школе будет 290, а мальчиков 296, что отражает общемировые тенденции рождаемости большего количества мальчиков, чем девочек. Ученые - демографы утверждают, что их количественные показатели сравняются только, примерно, к возрасту 20 лет. Превышение мальчиков над девочками мы можем увидеть и в показателях рождаемости Самарской области и Исаклинского района.

Всего классов в школе - 31. Самые большие по численности параллели- это 2-е и 7 классы –по 75 учащихся. Меньше всего параллель 11 классов- 34 учащихся.

Самый многочисленный класс в младшей школе - 2б -27 учащихся (кл.рук. Иванова Н.В.) , в среднем звене – 8а - 23 учащихся (кл. рук. Мичурина А.Н.) , в 9-11 классах - 9а - 26 учащихся (кл. рук. Павленко А.Ф.). Самый маленький класс в школе – 7к -12 человек (кл. рук. Башкирова Е.В.)

Возрастной состав учащихся представлен в диаграмме:

Больше всего в школе учащихся 8 и 13 лет. Меньше всего 18 летних- 1 учащийся. Чтобы было наглядней, мы составили половозрастную пирамиду учащихся школы.

Ребят с ограниченными возможностями здоровья насчитывается в школе 88 человек, что составляет 14 , 2 % от общего количества учащихся.

Из них обучаются по индивидуальным программам 38 человек, 3-е из них обучаются на дому из-за серьезных ограничений по здоровью, 50 учащихся занимаются по интегрированным учебным программам в классах. В этом учебном году в школе насчитывается 9 детей-инвалидов.

Для выяснения национального состава ребят, обучающихся в нашей школе, мы провели анкетирование, а также, чтобы сведения были более полными, мы обратились к классным руководителям тех ребят, которые по каким – либо причинам не смогли участвовать в анкетировании. Анкеты и беседы с классными руководителями помогли нам выяснить национальный состав учащихся нашей школы. Всего было опрошено 576 учащихся. Он показан в следующей таблице:

В целом, национальный состав нашей школы примерно повторяет национальный состав Самарской области и Исаклинского района по основным национальностям, то есть национальный состав нашей школы также отражает особенности демографической ситуации по данному направлению в целом по области.

Заключение

На основании полученных данных во время работы над нашим исследовательским проектом, мы смогли сделать вывод, подтверждающий нашу гипотезу о том, что на основных демографических характеристиках школы в целом (численности, половом, этническом составе) отражаются демографические процессы Самарской области и Исаклинского района

Не смотря на то, что в нашей школе прослеживается небольшой прирост учащихся за последние 3 года, а в Самарской области и Исаклинском районе - убыль населения, мы выяснили, что это происходит, в основном, за счет тех ребят, которые выбрали нашу школу для обучения, хотя на своей территории у них есть свои школы. Мы поддерживаем политику администрации школы по открытию кадетских классов, ведь за счет них в нашей школе больше ребят, а значит и закрытие ей пока не грозит. Может быть, в дальнейшем, будет целесообразным продумать и развить еще какое – то направление, например профориентационного характера, когда в нашей школе ребята 10-11 классов могли бы получать еще и начальное профессиональное образование. Тогда численность учащихся в старшей школе была бы в разы выше.

Если говорить о проблеме рождаемости , то и в Самарской области и в Исаклинском районе наблюдается естественная убыль населения и снижение рождаемости. Рост или уменьшение количества первоклашек и выпускников напрямую зависит от показателя рождаемости. Чем выше рождаемость, тем больше учеников будет в будущем учиться в нашей школе. Так, в 2016 учебном году в школу пришло первоклашек на 14 человек меньше, чем в предыдущем. Это говорит о сложной демографической ситуации в районе и области, и в будущем она, конечно же, отразится на нашей школе. Поэтому мы думаем, что и в самой школе необходимо активно проводить воспитательную работу с родителями и старшеклассниками, направленную на ценностное отношение к многодетности, семье в целом.

Национальный состав нашей школы в целом повторяет национальный состав области и района. Мы объясняем это историческими особенностями заселения территории нашего района.

В процессе работы над проектом мы поняли, что будущее любого населенного пункта полностью зависит от демографической политики государства, которая должна быть направлена на улучшение качества жизни, развитие сел и городов, на развитие отраслей промышленности и сельского хозяйства. Будет хозяйство хорошо развиваться, будут рабочие места - будет и увеличиваться численность населения, соответственно количество детей школьного возраста и школы будут существовать многие годы.

Используемая литература

1. Цифровые данные статистических отчетов школы

2. Классные журналы

3.Приказы о зачислении обучающихся по школе за 2012-2016 годы.

4. Статистические данные, предоставленные работниками отдела ЗАГС Исаклинского района и отдела статистики администрации муниципального района Исаклинский

5. Интернет-ресурсы:

-официальный сайт Территориального органа государственной статистики по Самарской области;

-официальный сайт Управления записи актов гражданского состояния Самарской области;

-официальный сайт администрации муниципального района Исаклинский Самарской области.

6.Максаковский В.П. Географическая картина мира. Кн. I: Общая характеристика мира. Москва, Дрофа, 2014 год.