Как научиться быстро читать

V Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Как научиться быстро читать

Заварзина  Е.Д. 1
1МБОУ«СОШ №91 с углубленным изучением отдельных предметов»
Бушуева  Е.А. 1
1МБОУ«СОШ №91 с углубленным изучением отдельных предметов»
Автор работы награжден дипломом победителя I степени
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Актуальность темы: Моя мама говорит, что раньше нашу страну называли самой читающей в мире. Читали и дети, и взрослые, читали вслух. А сегодня дети мало читают, все больше телевизор смотрят или за компьютером сидят. А отсюда и возникает проблема скорости и правильности чтения, трудности в учебе и в выполнении домашних заданий.

Гипотеза: улучшить технику чтения помогут специально разработанные для этого методы и приёмы.

Цель: Изучение приёмов улучшения техники чтения, а также применение их на практике.

Задачи:

- изучить историю вопроса;

- познакомиться с методами и приемами скорочтения;

- провести диагностические замеры техники чтения;

- применить приёмы повышения скорости чтения на практике.

Изучая литературу по вопросу скорочтения стает ясным, что авторы, например Зиганов М.А. или Кузнецов О.А. описывают такие методы и приемы, которые могут выполняться как самостоятельно ребенком, так и при помощи учителя или родителя. В работе рассмотрены такие приемы, которые дети могут выполнять сами, в свободное время. Из источников литературы были выбраны задания и составлены уроки.

2 Теоритическая часть

2.1 История скорочтения

Любая история о скорочтении начинается с того как быстро читали великие люди:

Наполеон Бонапарт читал со скоростью 2000 слов в минуту (около 12000 знаков).

Оноре Де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

Дневная норма В. И. Сталина -500 страниц.

Но приводя эти примеры, обычно забывают указать, что они также обладали превосходной памятью, отличным вниманием и умением быстро мыслить.

Читать быстро – это свойство высокоорганизованного ума, концентрированного внимания и натренированного зрения. Именно этим умением обладали гении человечества.

В 1879 г. французский учёный Луис Эмиль Жаваль первым занялся проблемой движения глаз при чтении. Он выяснил, что при чтении не происходит сплошного скольжения глазами по тексту, как считалось ранее, а происходит серия коротких остановок, названных фиксациями. Это открытие послужило началом поиска ответов на вопросы о процессе чтения.

В 1945 году будущая учительница Эвелин Вуд которая занималась изучением быстрого чтения работала над приемом, когда глаза двигались вертикально вниз по странице. С тех пор ничего нового придумано не было. Методы Эвелин Вуд и сейчас являются основой для всех курсов скорочтения. Это метод динамического чтения.

2.2 Методики и приемы скорочтения

Большую популярность имеет методическая система В. Н. Зайцева. Методическая система Н.В. Зайцева выделяет несколько резервов обучения чтению. Первый резерв — частота тренировочных упражнений. «Память человека устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает; то есть, то нет. Поэтому если мы хотим освоить какие-то умения, довести их до автоматизма, до уровня навыка, то мы вовсе не должны проводить длительные упражнения, мы должны упражнения проводить короткими порциями, но с большей частотой».

Жужжащее чтение - второй резерв. Сейчас этот элемент общепризнан. При жужжащем чтении несколько человек читают одновременно вслух, вполголоса, чтобы не мешать товарищам, каждый со своей скоростью. Тренаж идет в течение пяти минут.

Еще один резерв — чтение перед сном. Из опыта работы школы Монголии заимствованы ежеурочные пятиминутки чтения.

Развитие техники чтения тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. Для её развития существенную роль играют зрительные диктанты из системы И.Т. Федоренко и И.Г. Пальченко. В каждом из 18 наборов имеется шесть предложений. Особенность этих предложений такова: если первое предложение содержит всего два слова, 8 букв, то последнее предложение восемнадцатого набора состоит уже из 46 букв. Наращивание длины предложений происходит постепенно, по одной - две буквы.

Также в этой системе можно выделить 2 наиболее эффективных упражнения:

Многократное чтение.

Ребенок читает отрывок в течение одной минуты. Отмечает карандашом сколько прочитал. Затем читает этот отрывок снова за минуту. Сравнивают на сколько больше прочитали.

Чтение в темпе скороговорки. 30 сек

Предназначено для развития артикуляционного аппарата. Требовать четкого прочтения окончаний слов, не проглатывать. Читаем выразительно с переходом на новую часть текста.

Проблема успешного обучения детей чтению волновала также известного деятеля педагогики Д.Б. Эльконина. Суть его метода заключается в том, что ребёнок под руководством взрослого анализирует звуковой состав слова, а затем из полученных звуков синтезирует слово.

Особый подход к обучению детей чтению имеется и у Марии Монтессори.

Многие школы обучают скорочтению по авторским методикам, другие берут на вооружение уже хорошо известные приемы обучения скорочтению. Так, например, среди авторов методик можно назвать Шамиля Ахмадуллина. Популярна и методика Олега Андреева.

Вообще же школ, курсов и методик скорочтения множество, но большинство из них направлены на:

Увеличение поля зрения;

Запоминание зрительного образа букв;

Внимание;

Развитие мозга;

Память;

Постановку дыхания и развитие артикуляционного аппарата;

Увеличение скорости чтения, используя таблицы слогов и слов, и другие задания с текстом.

3.0 Практическая часть.

В моей исследовательской работе приняли участия 10 человек в возрасте 8 лет. Я разделила ребят на две группы: контрольную и экспериментальную. Сделала замер техники чтения. (таб. 1)

Таб.1. Контрольные замеры техники чтения до проведения занятий.

Контрольная группа

Экспериментальная группа

Имя

Скорость чтения, сл/ мин

Имя

Скорость чтения, сл/ мин

Руслан

82

Самира

120

Яна

78

Камиль

99

Степан

76

Катя

102

Юлия

130

Лена

71

Контрольная группа ежедневно прочитывала от 5 до 15 страниц художественной литературы.

А экспериментальная группа занималась со специально подобранными приемами и упражнениями. Я подготовила 20 уроков, выполнение заданий которых занимало примерно 30 - 40 минут в день (см. Приложение).

Увеличение поля зрения

Темп чтения ребёнка во многом зависит от величины поля зрения, т. е. от количества слов, воспринимаемых им во время одной остановки глаз.

Чтобы увеличить поле зрения необходима работа над такими упражнениям:

Таблица Шульте. Центр таблицы выделяется зеленым цветом. На этом зеленом пятне и концентрируется внимание. Всю работу с таблицами можно разбить на 3 этапа.

1 этап – малое поле зрения. Размер таблиц 9x9 см. Количество чисел или букв 9.

2 этап – Размер таблиц 12x12 см. Количество чисел, букв до 16.

3 этап – Размер таблиц 18x18 см. Количество чисел, букв до 25.

Сначала таблицы считываются медленно, затем скорость увеличивается, и конечный результат – таблица считывается за 3-5 секунд.

Главное правило работы по таблице таково: глаза не должны блуждать по таблице. (рис.1).

   

Верное выполнение упражнения

с таблицей Шульте

Неверное выполнение упражнения

с таблицей Шульте

Рис.1

Буквенная таблица Шульте. (рис.2)

Красно-черная таблица Шульте. (рис.3) Где нужно по очереди называть 1 черное, 1 красное, 2 черное, 2 красное и так далее.

   

Рис.2

Рис.3

Клиновидное таблицы, здесь нужно двигать взгляд по центральным цифрам в низ и стараться увидеть, то что написано справа и слева. (рис.4)[2]

   

Рис.4

Прием «Закадированное название» тоже увеличивает поле зрения. Среди букв нужно находить слова. (рис.5)

 

Рис.5

Зрительный образ букв

Зрительный образ букв это основа чтения, с которой мы знакомимся при изучении азбуки. Для формирования этого навыка полезны такие приемы:

Чтение вращающихся слов (рис.6).

Чтение запутанных слов (рис.7).

Чтение слов от большой буквы к маленькой (рис.8).

Чтение задом наперед (рис.9).

Чтение перевернутого текста (рис.10).[4]

   

Рис.6

Рис.7

   

Рис.8

Рис.9

Рис.10

 

Поиск на картинках спрятанные буквы (рис.11).

Рис.11

Внимание

Невнимательность при чтении может быть выражена в том, что когда вы читаете, вам приходится возвращаться к предыдущему предложению, так как вы его механически прочитали, но не вникли в смысл. Чем чаще вы возвращаетесь, тем ниже ваша скорость.

Для тренировки внимания я использовала приемы:

«Большие и малые цифры» (рис.12). Нужно искать цифры по порядку от одного и только взглядом.[5]

Рис.12

«Корректурная проба» (рис.13).

Прохождение лабиринтов только взглядом, не ведя пальцем или карандашом (рис.14).[2]

   

Рис. 13

Рис.14

Анаграммы, где нужно из набора букв собрать слово или сделать из слова новое слово. Ребусы (рис.15).[5]

И такие упражнения, где нужно найти и сосчитать количество геометрических фигур (рис.16).[2]

   

Рис.15

Рис.16

Развитие мозга

Очень полезно развивать мозг, даже каждый день дома можно за ужином держать ложку или чистить зубы левой рукой если вы правша. А в моей работе я использовала следующие приемы:

Рисуем двумя руками одновременно (рис.17).

Пальцовки. Улучшают память, развивают согласованную работу полушарий мозга, повышают скорость мышления, скорость принятия решений, скорость реакции, выстраивают новые нейронные связи в коре головного мозга.

Например: «Кулак-ребро-ладонь». Ладонь лежит на столе, пальцы прямые; сжать ладонь в кулак, поставить ладонь на ребро и выпрямить пальцы; ладонь на столе, пальцы прямые; сжать ладонь в кулак и т. д. Сначала это сделать каждой ладонью отдельно, потом двумя руками одновременно.

Струп тест». По порядку нужно назвать сперва цвета, которыми написаны слова, затем прочитать сами слова (рис.18).

 

   

Рис.17

Рис.18

Прием «Алфавит» (рис.19). Произносим верхнюю букву в паре и поднимаем, соответственно, правую руку, если снизу буква П, и левую руку, если снизу буква Л. Если буква О, то одновременно обе руки. Более сложное упражнение если добавляется третий ряд букв, за который отвечают ноги.[5]

   

Рис.19

Память

Для улучшения памяти я использовала:

Зрительные диктанты Федоренко, всего 18 наборов. Например набор №1 (рис.20), нужно в течении 4 секунд прочитать предложение закрыть его и написать рядом. При этом количество слов в предложении увеличивается, а время уменьшается. [1]

 

Рис.20

Запоминание карточек (рис.21), например запоминаем карточки в течении 3 секунд. Закрываем и ищем картинки на карточке.

Рис.21

Постановка дыхания и развитие артикуляционного аппарата

Работа по формированию навыка чтения целыми словами довольно трудоёмкая. Важно делать дыхательную гимнастику:

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносить на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- пых пых пых…..

Прочитывать гласные на одном выдохе:

а - э - о - ы

Пропевать гласные. АОУЫЭ, ЯЁЮИЕ, АЯОЁУЮЭЕЫИ…

Прочитать ряд гласных с постановкой ударения на одной из них поочередно: а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э

Прочитывать согласные на одном выдохе: БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС

Прочитать эти же согласные с гласным [а], - с [о], - с [у].

Чтение скороговорк

Одновременно идёт работа над дикцией и скоростью. Нужно следить, что бы правильно читались окончания. Если скороговорка длинная, то целесообразнее брать её по частям.

- Король орел, король орел, король орел……..

- Хохлатые хохотушки хохотом хохотали..………[1]

Увеличение скорости чтения используя таблицы слогов, слов и другие задания с текстом

Помимо дыхательной гимнастики, хорошо воспользоваться:

Чтением слогов, блоков представленных в таблице 2.Следуя основному принципу последовательности, слоговые таблицы постепенно усложняются и увеличиваются. [1]

 

Таб.2

 

Чтение слов, представленных в таблице 3. Начиная от слов в три буквы и заканчивая словами в 6 – 7 букв. Читаем столбиками на одном выдохе сверху вниз и наоборот. Затем переворачиваем таблицу и читаем перевернутые слова.[3]

СУП

ЛАК

ЮРА

ДОМ

ЛОМ

ГОД

ПОТ

ВОЗ

ЮЛЯ

КОТ

ЛЕС

ДВА

БАК

КОМ

ОЛЯ

БЫК

ВОЙ

УХА

МАГ

ГОД

ИРА

МАЙ

ВЕК

ДНО

МАТЬ

МАРС

ПОСТ

ДЕНЬ

ТРЮК

БИНТ

ПЛОД

ПЛАЩ

РИТМ

ГЛАЗ

КРЮК

КЛЮЧ

ВРУН

ПЛОД

РИСК

СТОЛ

ВРАЧ

ВИНТ

ВРАГ

СТЫД

ФЛОТ

НОЧЬ

ГРОМ

КНУТ

СЕМЕНА

РЕШЕТО

ЧУДЕСА

ИГРУШКА

ЖАКЕТКА

ШАМПУНЬ

СОРОКИ

РЯБИНА

ШАЛАШИ

НАВОДКА

ЛАВАНДА

КИСТОЧКА

ТЕТИВА

СУХАРИ

ЩЕНЯТА

ВАРИАНТ

УВАЛЕНЬ

ЭКВАТОР

ФОНЕРА

ТИШИНА

ЧУДАКИ

ЗАВОДКА

ДВОРНИК

ЛАДОШКА

Таб. 3

Чтение только первой половины каждого слова, нужно понять смысл текст.

Вставление пропущенных слов, которые подойдут по смыслу.

Когда Гулливер ..., было уже совсем ... . Он лежал на спине, и ... Светило прямо ему в ... . Он хотел было протереть ... , но не мог поднять ... ; хотел сесть, но не мог ... .

Тонкие ... опутывали все его тело от подмышек до колен; ... и ... были крепко стянуты веревочной сеткой; ... обвивали каждый палец. Даже длинные густые ... Гулливера были туго намотаны на ... колышки, вбитые в ..., и переплетены ... . Гулливер был похож на ..., которую поймали в ....

Подобрать пропущенные окончания.

Гроза надвига… . Огромная лиловая ту… медленно выплыва … из- за ле… . Сильный ветер загуд… в выши .. . Дере… забушева …. . Крупные кап… резко застуча… по листь…, но вот солн… опять засия… . Как всё засверка… вокруг. Как пахнет земляни… и гри… .

Поиск заданных слов в тексте, не читай текст.

Чтение предложений перевертышей, с лева направо и наоборот.

А в Енисее — синева.

Мокнет Оксана с котенком.

Молебен о коне белом.

Аргентина манит негра.

А роза упала на лапу Азора.

Утро поползло по порту.

Веер веял для евреев.

Вот сила типа капиталистов.[1]

3.8 Выводы

После проведения занятий я снова сделала контрольный замер техники чтения и получила данные представленные в таблице 4.

Таб.4 Контрольный замер техники чтения после проведения занятий.

Контрольная группа

Экспериментальная группа

Имя

Скорость чтения, сл/ мин

увеличение, %

Имя

Скорость чтения, сл/ мин

увеличение, %

начальная

конечная

начальная

конечная

 

Руслан

82

108

30

Самира

120

130

7

Яна

78

122

56

Камиль

99

120

21

Степан

76

106

39

Катя

102

132

29

Юлия

130

140

7

Лена

71

101

42

После изучения таблицы видно, что техника чтения повысилась и в контрольной и в экспериментальной группе примерно одинаково. Можно сделать вывод, что выполнение различных приемов и упражнений также повышают скорость чтения, как и просто ежедневное чтение художественной литературы. Да, разработанные мной упражнения показались участникам экспериментальной группы очень интересными и иногда сложными в выполнении. Они также помогли потренировать внимание, память, развить мозг. Выполняя такие задания в комплексе с ежедневным чтением, обязательно пойдут на пользу учащимся.

4 Заключение

Скорочтение – это невероятно полезное умение, для овладения которым не нужны особые таланты. Если у вас есть желание, упорство и немного времени, вы с лёгкостью сможете освоить скорочтение в домашних условиях.

В итоге исследовательской работы можно сказать, что цель и задачи достигнуты. Мы поняли из каких компаненов сотоит быстрота скорости чтения. Изучили основные приемы и упражнения для тренировки навыков. Подтвердили теоритические знания практическими исследованиями. Таким образом, моя гипотеза о том, что можно улучшить технику чтения с помощью специально разработанных способов и приёмов подтвердилась, но больший эффект можно достигнуть только в комплексе с ежедневным чтением.

В наше время существует множество специализированных курсов, которые «за большие деньги» обещают научить каждого желающего читать со скоростью до 3000 слов в минуту. Обучающие занятия длятся от месяца до девяти. Но стоит ли тратить время и финансы на посещение таких курсов, если можно развить скорочтение в домашних условиях без каких-либо вложений?

Список источников и использованной литературы

Авшарян Г. Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать/Г. Авшарян.- АСТ, 2011.-304с.

Зиганов М.А. Скорочтение. Уникальный курс по развитию навыков рационального чтения/ М.А. Зиганов.- Издательство: Эксмо, 2013.-214 c.

Кузнецов О.А. Техника быстрого чтения/ О.А. Кузнецов, Л.Н. Хромов.- Москва “Книга”, 1983.-286с.

Мисаренко Г.Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе: институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова/ Г.Г. Мисаренко.- МТО инфо, 2017.-127с.

Олег Андреев. Техника быстрого чтения. Самоучитель по программе Школы Олега Андреева / Олег Андреев. - М.: ACT: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. – 294с.

Скорочтение – статьи и упражнения.- режим доступа: http://www.citycat.ru

Таблицы Шульте.- Режим доступа: http://magicspeedreading.com

Приложение

Урок 1.

Журавль.

Исходное положение – стоя, спина прямая, руки свободно вдоль тела. Попросить ребенка согнуть и поджать левую (правую) ногу, одновременно поднимаясь на пальцы правой (левой) ноги. Повторять на каждую ногу 3-5 раз сначала с открытыми глазами, если получается то делаем с закрытыми глазами.

Нарисуй правой рукой квадрат, левой – треугольник.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

Пропой гласные. АОУЫЭ, ЯЁЮИЕ, АЯОЁУЮЭЕЫИ…

АО, УА, АЫ, ИО, ЭА, АУ…

З-С-Ж, Ш-Ж-С, С-Ч-Щ…

Б-В-Г-Д-Ж-З, П-Ф-К-Т-Ш-С…

Ба-бя бо-бѐ бу-бю бэ-бе бы-би

За-зя зо-зѐ зу-зю зэ-зе зы-зи

Тра-тро-тру-три; бра-бро-бру-бри

Прочитать ряд гласных с постановкой ударения на одной из них поочередно:

а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э

Прочитай согласные на одном выдохе:

БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС

КВМСПЛБШГРДБЛСТ

ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН

ФЩМЖДШХЧМКПБРВС

Прочитать эти же согласные с гласным [а], - с [о], - с [у].

Найди числа от 1 до 9, сконцентрируй зрение на цифре 4. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

Время ____

Время ____

П

А

И

Ж

Г

Н

Л

В

К

Б

О

Р

Е

З

М

Д

Время _____

Закрой глаза и нарисуй в воздухе правой рукой круг, левой ромб.

Струп тест: (РИСУНОК 1)

Прочитай по порядку слова. Время____________

Назови по порядку цвета, которыми написаны слова. Время ___________

Прочитай текст с пропущенными буквами.

ЕЖИК

Пошел тем... ночью серый ежик по ле... гу... Уви... красную клюквин... и наколол на серую иголоч... Уви... желтые лис... и тоже нако...

Заметил, нако..., в голубой лу... голубую звездоч... Тоже хотел нако... — да ниче... не выш... Подумал ежик, поду... и накрыл ее лопу... Пусть до утра поле… А ут… под лопухом вмес… голубой звезд… нашёл большое краси… солныш… Вот ёж смеял… Очень.

(РИСУНОК 2) Найди числа от 1 до 15. Время ______________

От 35 до 10 Время ______________

Правой рукой покажи знак мира, а левой ОК. Меняй руки в течение 1 минуты.

 

 

Разгадай анаграммы:

ТЗА

СЛИ

АМИЗ

ОРМЕ

КРАП

БЛО

МУШ

КНОО

ОДЕЛ

ТУСК

НСО

ДРЯ

АПИЛ

ТУРО

АКУМ

 

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Вычеркни букву А, букву Щ обведи в квадрат, букву И в круг.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай сначала медленно, затем в темпе скороговорки (первые пять строк). (РИСУНОК 3)

Рисуем двумя руками:

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

МА..1..МА

СА….2….ЛО

МУ……3……КА

РО……..4……..МА

ЛО……….5……….ЗА

НО…………6…………РА

ЛИ…………..7…………..СА

МЫ…………….8…………….ЛО

СИ………….…..9……….……..ЛА

КИ………………..10………………..НО

РЕ……………..…..11…..……………..КА

Таблица скоростного чтения

БЛЕ БЛИ БЛО БРА БЛЮ БРЕ БРИ БРО ВРУ ВРЮ БРЯ БРЕ

БДУ ВЗА ВЗИ ВЗО ВЗЫ ВЗЯ ВКО ВКУ ВЛА ВЛЕ ВНЕ ВЛИ

ВНА ВНЕ ВНИ ВНО ВНУ ВРА ВРЕ ВРО ВРУ ВСЕ ВСЁ ВСЮ

ВРА ВТЕ ВТИ ВТО ВХО ВЧЕ ВЧУ ВЧИ ВШЕ ВШИ ГЛО ГЛУ

ГНА ГНЕ ГНИ ГНУ ГРА ГРЕ ГРИ ГРО ГРУ ГРЫ ГРЯ ДВА

ДВУ ДНЕ ДНЁ ДНО ДНУ ДЛИ ДНЕ ДНО ДРА ДРЕ ДГО ДРУ

ЗДО ЗЛО ЗМЕ ЗНА ЗРА ЗРЕ КВА КВИ КЛА КЛЕ КЛИ КЛО

КЛО КЛЯ КНИ КНО КНЯ КРА КРЕ КРО КРУ КРЯ КТО ЛГУ

КНЕ МЛЕ МНИ МНО ПРА НРА ПЛА ПЛЕ ПЛИ ПЛО ПЛУ ПЛЫ

РШЕ РВА РДЕ РНА СВЕ СВИ СВА СВЕ СВЮ СВО СВЫ СВЯ

СДА СДЕ СДЁ СДО СДУ СНА СНЕ СВА СНИ СКА СКЕ СМО

СМУ СМА СНА СНИ СНО СКА СКЕ СКЁ СКИ СКО СРА СРЕ

СРЯ СТА СТЕ СТЁ СТИ СТО СТО СТЮ СТЯ СХО СЦЕ СЧА

СЧИ СЧЕ ТКА ТЛЕ ТЛЁ ТРА ТРЕ ТРЁ ТРИ ТРО ТРА ТРЫ

ТРЯ ТЩА ТЩЕ ФЛА ФЛИ ФЛО ФЛЯ ФРА ФРЕ ФРИ ФРО ХВА

ХЛА ХЛЕ ХЛЁ ХЛО ХРА ХРЕ ХРА ХРО ХРУ ХРЯ ЧВА ЧРЕ

ЧТО ШВА ЦВЕ ШВО ШКА ШКИ ШКУ ШЛА ШЛЕ ШЛИ ШЛЮ ШНА

ШТА ШТЕ ШТО ШТУ ШНИ ШНА СЦЕ ХРУ СМА ТЛЁ ХВА ТЧЕ

СТВО СТРО ВДРЕ ВДРУ ВДРЫ ВЗБА ВЗБЕ ВЗБИ ВЗБУ ВЗБЕ

ВЗДЕ ВЗДЁ ВЗДО ВЗДЫ ВЗЛЕ ВЗЛЯ ВЗДЕ ВЗЛЕ ВЗДЫ ВЗЛО

ВЗМО ВЗНУ ВЗРО ВЗРЫ ВКЛЮ ВКРА ВКРИ ВКРУ ВПЛА ВПЛЮ

ВПРЕ ВПРИ ВПРО ВПРУ ВПРЫ ВПРЯ ВСПА ВСКО ВСЛА ВСЛЕ

ВСЛО ВСНО ВСНЫ ВСНЯ ВСТА ВСТУ ВСХО ВТРИ ВТРО СТВЕ

МГНО ВБРА СБРИ СБРО СБРУ СГЛА СГНО СГРЫ СКВО СКЛА

СКЛО СКРЕ СКРИ СКРУ СПЛЕ СПРИ СПРЫ СПРО СПРА СТРА

Рисунок 3

Рисунок 1

Рисунок 2

Привет, продолжим? Урок 2.

Журавль.

Нарисуй правой рукой машинку, левой – дом.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

Аа уа ау иа ея ия ао яя яю ее еюеу ад аж ай ам ап ар ах! ей ел емед еж ек иж из ик ил им иф их ой!ом он ос от ох ош уж ум ус ух! эй!эх! юг юз юм юн яд як ял ям Ян яр

ба бы бэ-э-э во! вы га да до же зака ли лю ля ми му-у-у мы мэ-э-э нане ни но ну по ра ре си су та тето ту ты тю! фа фу! ха! хе! че чу ша!щи бр-р-р кшш... тшш... тсс...

ай-ай ей-ей ек-ек ой-ой! во-во!га-га-га! да-да-да! эй-эй!ну-ну! то-то хе-хе-хе ха-ха-ха!ба-ба дя-дя па-па ма-ма

4. Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

Время ____

1

7

9

16

13

1

3

12

5

6

14

4

11

8

2

10

 

П

А

И

Ж

Г

Н

Л

В

К

Б

О

Р

Е

З

М

Д

Время ____ Время _____

Закрой глаза и нарисуй в воздухе правой рукой треугольник, левой круг.

Струп тест: (РИСУНОК 1)

Прочитай по порядку слова. Время____________

Назови по порядку цвета, которыми написаны слова. Время ___________

Прочитай текст.

заР елсоп яджод олунялгыв окшынслос, и ьсаливяоп яантевцимес агудар. отК ин тенялгзв ан угудар, кясв юе ястеубюл, ьсалидрогаЗ агудар, ад и алатс ясьтилавх, отч ано еевисарк огомас ацнлос. окшынслоС и тировог: «ыТ ависарк- отэ адварп, он зеб янем ьдев и игудар ен теавыб». А агудар окьлот ястеемс ад ещуп ястилавх. адгоТ окшынлос ьсолидрессар и ьсолтаярпс аз учут- и игудар как ин олавыб.

Теперь прочитай этот же текст каждое слово справа налево.

(РИСУНОК 2) Найди числа от 15 до 30. Время ______________

От 40 до 25 Время ______________

Рисуем двумя руками:

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай сначала медленно, затем в темпе скороговорки (строки с 1 по 10). (РИСУНОК 3)

Найди сказочных героев.

К

О

Л

О

Б

О

К

А

Й

Д

А

Д

И

Л

А

П

О

Т

Ь

Ю

Р

У

С

А

Л

О

Ч

К

А

Й

А

Р

А

Б

Д

А

Д

О

Н

М

Б

Е

Л

К

А

Щ

У

К

А

О

А

М

А

Л

Ь

В

И

Н

А

В

С

А

Л

Ё

Н

У

Ш

К

А

О

Д

Р

А

К

О

Н

К

О

Т

Ч

Е

Ь

К

А

Р

Л

С

О

Н

К

Л

Я

Б

А

З

И

Л

И

О

А

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Поставь в точку в цифру 9 в знак плюс в .

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

ФО....1….ТО

НО…...2…...ГА

РЕ…..…3…..…КА

КА……....4…..…..ЗА

ЛО…….….5…..…….ЗА

НО……..……6……..……РА

ТИ…….….…..7….….……..РЕ

СЕ….…….…….8…..….……….ЛО

СЕ…….……..…..9…….…..……..НО

ОК………….….…..10……..…………..НО

ДИ………….…..…..11…..…..…………..НО

КО………….…..……..12…….…..…………..РА

РИСУЙ ДВУМЯ РУКАМИ.

Привет, продолжим? Урок 3.

Журавль.

Нарисуй правой рукой СОЛНЫШКО, левой – ТУЧКУ.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

дарю – Дарью браня – вранье Быт - быть

Сели – съели, прием - объем

Семка – съемка, веду - въеду

приезд – съезд, взял – изъял

рис - рысь

Бабе – бабье, семя - семья

Коля – колья, чего – чьего

ест - есть

вонь - вон

тронь - трон

гость - Гост

мел – мель

даль - дал

ел - ель

пусть - пуст

кровь - кров

плот - плоть

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре.

4

11

9

6

14

8

2

15

12

1

13

3

7

16

5

1

время ____

4

13

6

12

14

9

1

15

2

10

8

3

16

7

5

11

Время ____

И

В

Н

Ж

Д

Р

К

Б

П

А

О

М

З

Е

Л

Г

Время _____

Закрой глаза и нарисуй в воздухе правой рукой РОМБ, левой КВАДРАТ.

Струп тест: (РИСУНОК 1)

А) Прочитай слова с последнего справа налево. Время____________

Б) Назови по порядку цвета, которыми написаны слова, в этом же порядке. Время ___________

Прочитай текст. Перемешанные буквы, исправь слова.

лоТько вредстапьте что обдалая нквыаом ксорочтения Ваши омзги по мнаовению вошлебной лапочки вкеючалтся на плоную. Вы сылшите логос тваора олСва еысввчиваются ярко и выпкуло. В логове поялвяется гелкий ветреок в от озоснания нвоых возмжоностей. Вы раабирзете завалы книг бчеУники инстуркции цокументадия – все это окезываатся в мсете где вы иранхте прнчитаноые инкги Вы бсытро аитчете Вы в воотсрге от того что дело которое так лодго оаклтдывали окаоалзсь елгким и пртсоым Скоротчение – емчта.

(РИСУНОК 2) Найди числа от 30 до 45. Время ______________

От 60 до 45 Время ______________

Рисуем двумя руками:

Найди название животных.

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Прочитай от самой большой и маленькой.

Постарайся прочитать в темпе скороговорки.

Маланья-болтунья болтала, что тридцать три корабля лавировали (6 раз), да не вылавировали. Болтала-болтала, болтала-болтала, да так всего не выболтала; ложь ходит на гнилых ногах; кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай сначала медленно, затем в темпе скороговорки (строки с 1 по 15). (РИСУНОК 3)

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

ЖМ....1….ОТ

ЖГ…...2…...УТ

ЖМ…..…3…..…ЫХ

ЖБ……....4…..…..АН

ДЖ…….….5…..…….ЕМ

ДЖ……..……6……..……УТ

ЗВ…….….…..7….….……..ОН

ЗН….…….…….8…..….……….АК

ЗМ…….……..…..9…….…..……..ЕЙ

ЗН………….….…..10……..…………..ОЙ

ПЛ………….…..…..11…..…..…………..ОТ

ПЛ………….…..……..12…….…..…………..ОВ

Прочитай слова.

Привет. Урок 4.

Журавль.

Нарисуй правой рукой звездочку, левой – месяц.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

Аа-ага-яга-яма-ява-Яна

ад-сад-суд-сед-дед-бед

ай-бай-рай-лай-лей-лес

ам-сам-эам-там-нам-наш

ар-шар-кар-кур-рук-рак

ах-пах-пат-мат-мад-май

ау-ату-туш-уши-шин-шит

ау-аут-шут-шуб-шум-ума

ба-баз-бал-бел-бег-бес

бы-бык-быт-бот-кот-лот

бэ-бэр-бор-бур-бут-бус

во-вон-вот-воз-вол-эол

вы-выя-выл-вил-вал-дал

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

3

16

5

11

7

10

8

2

13

1

9

12

6

14

4

15

Время ____

4

11

6

2

16

1

14

9

8

12

7

3

5

15

10

13

Время ____

Е

Н

К

Д

П

А

О

М

Л

И

Ж

Б

Г

В

Р

З

Закрой глаза и нарисуй в воздухе правой рукой КРУГ, левой КВАДРАТ.

Прочитай текст.

Струп тест: (РИСУНОК 1)

А) Прочитай слова с последнего справа налево. Время____________

Б) Назови по порядку цвета, которыми написаны слова, в этом же порядке. Время ___________

(РИСУНОК 2) Найди числа от 10 до 25. Время ______________

От 75 до 60 Время ______________

Рисуем двумя руками:

Найди СЛОВА.

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Прочитай от самой большой и маленькой.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Постарайся прочитать в темпе скороговорки.

Маланья-болтунья болтала, что тридцать три корабля лавировали (6 раз), да не вылавировали. Болтала-болтала, болтала-болтала, да так всего не выболтала; ложь ходит на гнилых ногах; кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

Прочитай сначала медленно, затем в темпе скороговорки (строки с 1 по 20). (РИСУНОК 3)

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

ТР....1….УД

БР…...2…...АТ

ДР…..…3…..…УГ

ВР……....4…..…..АГ

КР…….….5…..…….ОТ

КР……..……6……..……АН

КР…….….…..7….….……..АЙ

КР….…….…….8…..….……….УГ

ГР…….……..…..9…….…..……..ОМ

КР………….….…..10……..…………..АБ

ГР………….…..…..11…..…..…………..АД

ВР………….…..……..12…….…..…………..АЧ

Прочитай вращающиеся слова.

Найди название животных

Привет. Урок 5.

Журавль.

Напиши правой рукой цифру 123, левой – 456.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

ей-бей-пей-пел-пил-пир

ел-ели-дел-мел-сел-тел

ем-ему-тем-там-том-сом

ея-Зея-шея-шеи-шею-шеф

ею-сею-сою-пою-пой-поп

же-уже-ежу-еду-ежи-жив

за-зал-зав-зам-зад-зуд

иа-ива-Ира-Раф-риф-рис

ик-тик-так-мак-лак-Тит

ил-хил-вил-жил-зил-бил

им-зим-ими-иди-или-ила

иф-лиф-лик-лук-луч-луб

их-тих-тис-тип-туп-топ

Ия-бия-яик-яки-яги-гид

ка-кар-жар-жир-жор-гор

ли-лих-тих-тех-мех-мох

лю-люк-кки-Луи-луц-лиц

ля-ляп-лэп-лип-лис-сил

ми-миф-мир-мор-мур-муз

му-мул-нул-луг-луч-куч

мы-мыс-мыт-мот-мое-мой

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

14

7

12

4

6

3

2

11

9

15

8

16

1

13

10

5

Время ____

3

12

9

6

14

7

16

2

11

1

8

13

5

15

10

4

Время ____

Е

Н

К

Д

П

А

О

М

Л

И

Ж

Б

Г

В

Р

З

Закрой глаза и нарисуй в воздухе правой рукой букву Ю, левой букву В.

Струп тест: (РИСУНОК 1)

А) Прочитай слова. Время____________

Б) Назови по порядку цвета, которыми написаны слова. Время ______

Прочитай текст.

(РИСУНОК 2) Найди числа от 1 до 15. Время ______________

От 35 до 50 Время ______________

Найди название 10 рыб.

Рисуем двумя руками:

Постарайся прочитать в темпе скороговорки.

Тень-тень-потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку небылицу про красную девицу, Маланью-болтунью, что молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала, а дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Но Ромаша свое на уме: ел не ел, а за столом просидел, по усам текло, да в рот не попало! Вот вам сказка, а нам бубликов связка!

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям. Повтори рисунок по точкам.

Прочитай, подбери пропущенные слова.

Над городом повисли снеговые …. Вечером началась …. Снег повалил большими …. Холодный ветер выл, как дикий…. На конце пустынной и глухой … вдруг показалась девочка. Она была худа и бедно…. Она продвигалась медленно вперед, валенки сваливались с ног и … ей идти.

Прочитай, подбери пропущенные окончания.

Гроза.

Гроза надвига… . Огромная лиловая ту… медленно выплыва … из-за ле… . Сильный ветер загуд… в выши .. . Дере… забушева …. . Крупные кап… резко застуча… по листь…, но вот солн… опять засия… . Как всё засверка… вокруг. Как пахнет земляни… и гри… .

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай сначала медленно, затем в темпе скороговорки (строки с 1 по 25). (РИСУНОК 3)

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

ГР....1….АЧ

ГР…...2…...АФ

ХР…..…3…..…АМ

ГР….…....4…....….ОГ

БР…….….5…..…….ОД

КР……..……6……..……ЫМ

ТР…….….…..7….….……..ЮМ

КР….…….…….8…..….………ЮК

КР…….……..…..9…….…..……..ЕМ

КР………….….…..10……..…………..ЕН

КР………….…..…..11…..…..…………..ИК

ГР………….…..……..12…….…..…………..ИБ

Урок 6.

Журавль.

Нарисуй правой рукой букву А, левой – Ф.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

мэ-мэр-рем-ром-рос-рощ

на-нас-сан-сап-нес-сел

не-нет-нее-ней-нем-ним

ни-нищ-нив-нов-ног-Ной

но-нот-тон-той-тор-тощ

ну-гну-гни-ген-вен-век

ой-бой-бои-мой-мог-мол

ом-сом-лом-том-ком-пом

он-сон-кон-тон-оно-они

ос-ост-сто-дос-дом-ома

от-лот-пот-мот-тот-рот

ох-мох-мух-охи-ахи-мах

ош-бош-бот-бог-бок-док

по-пол-пал-мал-дал-жал

ра-Юра-эра-рак-рок-роз

ре-рек-век-вак-ваз-воз

си-оси-сив-сиг-миг-маг

су-суп-сук-сок-ток-так

су-сук-суп-щуп-щук-щек

Внимательно прочитай слова, постарайся запомнить:

Весна, холод, мороз, море, крик, сон, дельфин, трава, поезд, чашка.

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

8

14

11

16

15

1

7

2

4

13

5

6

10

12

3

9

Время ____

3

15

7

13

9

10

2

6

5

16

8

11

12

1

14

4

Время _______

В

М

З

Е

П

И

Н

Б

Ж

А

Р

Л

Д

К

О

Г

Прочитай текст, подчеркни карандашом главную мысль в тексте.

Постарайся вспомнить слова которые читал в задании 4, есть л среди них слова: лето, песок, море, туман, лес, гриб, трава.

(РИСУНОК 2) Найди числа от 20 до 35. Время ______________

От 63 до 47 Время ______________

Нарисуй левой рукой не отрывая карандаш от листа, одной линией:

   

Постарайся прочитать в темпе скороговорки.

В четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопьевича - шли, шли, вдруг пред ними река - широка, как Ока, да не Ока. А на том берегу стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком. Увидали попы, рты раскрыли попы, закричали попы, побежали попы. У страха глаза велики - пуганая ворона куста боится.

Найди и обведи буквы А и У.

Реши анаграммы

севан

козам

ышрот

рфаш

цынижо

агинк

ярмла

нрово

клода

пашак

ранк

бгир

юкриб

акрма

олмас

лымо

качру

оклоом

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай предложения:

Саша первый нашёл подберёзовик. А Машеньке попался подосиновик.

(РИСУНОК 3) Найди и прочитай в таблице слоги с гласной И.

Прочти спускаясь сверху вниз. Теперь прочти слова с ударением на первом слоге, втором, третьем

АМ

САМ

СВОЙ

ВЫБОР

ВОСЕМЬ

ДЕВУШКА

КАЧЕСТВО

СТРОИТЕЛЬ

ОГРАБЛЕНИЕ

КРАЕВЕДЕНИЕ

Прочитай буквы, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

А.....1.….А

К…....2…....А

Х.…..…3…...…А

Г….….....4….....….О

Б.…….….5…..……..О

К……………6……..….…Ы

Т….….….…..7….….….…..Ю

К.….…….…….8…..….….……Ю

К.…….……..…..9…….…………..Е

К………….…..…..10……..……….…..Е

К…………..…..…..11…..…...…………..И

Г.………….…..……..12…….…..……….…..И

Вспомни предложения, которые ты прочитал в задании 15. Напиши их здесь.

Урок 7.

Журавль.

Нарисуй правой рукой треугольник, левой – овал.

   

Прочитать гласные на одном выдохе:

а - э - о – ы

о - у - ы – а

а - э - ы – у

о - у - а – ы

та-эта-эра-раб-рад-род

те-тел-тол-вол-дол-дел

то-тот-тут-аут-кут-кум

ту-эту-туя-туф-тур-бур

ты-тыл-пыл-пол-гол-год

тю-тюз-тоз-туз-узы-зуб

уа-ума-ура-мак-рак-так

уж-муж-луж-лыж-пыж-паж

ум-кум-ком-кот-кол-кал

ус-рус-усы-сыр-сер-сет

ух-дух-худ-уха-ура-ума

фа-Уфа-фат-фар-фал-Фил

фу-Уфу-фут-Фет-фен-фон

ха-уха-хам-рам-Рим-ран

хе-ухе-ухо-хор-ход-вод

че-чек-кэч-кож-жэк-жук

(РИСУНОК 2) Найди числа от 15 до 30. Время ______________

От 60 до 45 Время ______________

Прочитай слова:

Лабиринт, Москва, компьютер

Банка, тетрадь, однако

Морковь, тарелка, лыжи

6. Найди:

Прочитай в таблице сначала все слоги, составленные из строчных букв, а потом все слоги, составленные из заглавных букв.

КА

ми

та

ЗЯ

СУ

ву

ДО

фи

РЫ

па

ШО

ЛА

су

ты

бо

де

ри

ЖУ

дэ

ха

ку

не

КИ

ку

ПИ

ма

ча

вы

ДО

де

не

ГО

ЛО

пи

су

МО

му

ТЕ

ки

ра

ЦЕ

зи

ШИ

ПЕ

фы

ЦУ

се

ха

бо

Назови одним словом.

Чиж, грач, сова, ласточка, стриж, воробей;

шарф, варежки, пальто, кофта, брюки;

картофель, лук, капуста, огурец, помидор;

лошадь, корова, овца, свинья, коза;

липа, ель, сосна, берёза, клён;

зелёный, красный, синий, оранжевый, коричневый.

2.Какое слово лишнее и почему?

Минута, время, час, секунда;

дорога, шоссе, тропинка, путь;

Дмитрий, Антон, Роман, Сидоров;

гриб, ландыш, ромашка, василек;

груша, яблоко, банан, ежевика.

3.К выделенному слову подбери нужные по смыслу слова.

Травы: клевер, кедр, щавель, подорожник, лиственница, одуванчик.

Насекомые: сорока, муха, сова, жук, комар, кукушка, пчела.

Ягоды: клюква, морошка, арбуз, яблоко, брусника, черника.

Экзотические животные: панда, волк, жираф, коала, белка.

Города: Россия, Москва, Орёл, Воронеж, Париж, Франция.

Нарисуй левой рукой, не отрывая карандаш от листа, одной линией:

 
 

Постарайся прочитать в темпе скороговорки.

Наш Филат не бывает виноват, у нашего Филата всегда Маланья виновата, у самого лоб что лопата, да ума небогато. Пойдет - не дойдет, сядет да вздремнет, а вздремнуть не вздремнет, так хоть всхрапнет да присвистнет, присвистнет да проснется, проснется да вновь свернется: мол, я не я, да и лошадь не моя. Так и живет: себе не гож, да и людям не пригож.

Прочитай предложения и запомни.

Кошка Маша любит пить молоко. А кот Вася ест рыбу.

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Найди спрятанные буквы Б.

Вспомни предложения из задания 10. Запиши их здесь.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Найди в тексте слова; глаз, сами, столб, вдруг, собаку, автобусу, пассажиры, одной, уступить. Подчеркни их.

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук — постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках — бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу. «Джек на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно... «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.

Реши примеры, за 30 сек, не пиши ответ, просто громко проговаривай.

Прочитай вращающиеся слова.

Прочитай слово, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

31....1….24

11…...2…….18

62…..…3…..…45

45….…....4…....….33

82……….….5…...…….43

95….…..……6….…..……14

15.…….….…..7….….……..25

82….…….…….8…..….………22

27…….……..…..9…….…..……..72

92………….….…..10……..…………..46

41………….…..…..11…..…..…………..67

40………….…..……..12…….…..…………..97

Урок 8.

Журавль.

Нарисуй правой рукой 888, левой – 444.

   

Прочитать текст с пропущенными окончаниями.

Свети.. ярк.. солныш... Под сосн.. у рек. был. барсуч.. но... У но.. сиде. барс... Во. звер.. изда. слаб.. зв... Из темн.. нор. ста.. выполза.. барсучат.. Малы.. был. маленьк.. и жирн... Барсучат. стал. игра... Он. Перекатывал… с бок. н. бок п. сыр.. земл.. Маленьк.. барсучон.. был сам.. весел...

Прочитать ряд гласных с постановкой ударения на одной из них поочередно:

а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э, а о у ы и э

Прочитай согласные на одном выдохе:

БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС

КВМСПЛБШГРДБЛСТ

ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН

ФЩМЖДШХЧМКПБРВС

Прочитать эти же согласные с гласным [а], - с [о], - с [у].

Струп тест: (РИСУНОК 1) первые 4 строчки.

А) Прочитай слова. Время____________

Б) Назови по порядку цвета, которыми написаны слова. Время ___________

Прочитай и запомни слова за 15 секунд, закрой столбик рукой и напиши эти слова в соседнем столбике.

ЛАК

 

ДЫМ

 

СУП

 

РОТ

 

СОК

 

ЖУК

 

ЛИС

 

Прочитай несколько раз в темпе скороговорки.

Дима дарит Дине дыни,

Дыни Дима дарит Дине.

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

5

13

9

2

10

1

16

6

3

7

11

15

12

8

14

4

Время ____

Д

К

Б

О

П

Ж

М

Г

Л

А

Р

З

В

И

Н

Е

Время _____

Прочитай текст и выдели карандашом основную мысль.

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты хлопотами два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью.

Рисуй двумя руками.

Прочитай текст с конца.

!матялпыц ьджод нешартс еН .теавыдялгыв залг огок у ,тичрот акволог огок у ,ындив икжон окьлот огок у ,яслатярпс месвос отК .икшылырк доп йен к илзелаз атялпыц есв И .йерокс ьсетьчярп :тичанз отЭ .алатховказ и алирыпотсар икшыреп есв ,алесирп юлмез ан йерокс акчоруК .ьджод лешоп гурдВ .уровд оп иматялпыц с акчорук алидоХ

(РИСУНОК 2) Найди числа от 50 до 65. Время ______________

От 30 до 15 Время ______________

Произнеси верхнюю букву в паре и подними, соответственно, правую руку, если снизу буква П, и левую руку, если снизу буква Л. Если буква О, то одновременно обе руки.

Пройди лабиринт глазами.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай в темпе скороговорки.

Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,

Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,

Но, заскороговорившись, выскороговорил,

Что все скороговорки перескороговоришь, да не перескоровыговариваешь.

Прочитай цифры сверху и снизу, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

Урок 9.

Журавль.

Нарисуй правой рукой листок, левой – дерево.

   

Не читай. Найди в тексте слова: Я, вот, подосиновик, ласка, грибок, тропинки, корзине, небесам, корешок, минуту, белочка, и, боровичок.

Не грибная была осень, совсем не грибная. В холодном сухом лесу грибами даже и не попахивало. Но всё равно меня тянуло в лес – к опушкам, к просторным голубым небесам. И корзину я взял по привычке – прихватить где-то интересный, похожий на человечка или зверушку, корешок, бросить яркую рубиновую гроздь калины.

Я переходил с одной тропинки на другую, вслушивался в громкий стук дятла.

И вдруг насторожился – откуда-то потянуло внезапной приятной сыростью. Я огляделся.

Посреди тропинки пробился маленький крепкий боровичок! Вот ещё один! А вон на обочине увесистый боровик, а дальше подосиновик и моховик, и подберёзовик. Вот удача-то! На минуту я присел отдохнуть и порадоваться потяжелевшей корзине. Вдруг услышал какой–то легкий шум. Оглянулся, а сзади меня зверёк с полосочками на спине – то ли ласка, то ли бурундучок, а рядом и белочка.

Рассмотри фигуры, в течении 15 секунд.

Найди числа от 1 до 16, сконцентрируй зрение на черной точке в центре. (не води взглядом по всей таблице, ищи цифры боковым зрением).

2

13

11

3

15

7

14

8

10

16

1

6

4

9

5

12

Время ____

Найди и обведи фигуры, которые ты запомнил в задании 4.

Прочитай четко, не путайся.

ОИЭ АОЕЯ ЕАЁИО

ЯОЮ АЮОЕ ЭЁЮЯУ

ЫЯЮ УЁЮУ ЮУАОЮ

Прочитай текст через слово, пойми, о чем речь.

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

Рисуй двумя руками.

Прочитай предложения перевертыши, с лева на право и наоборот.

На доме чемодан.

Я ел мясо лося, млея.

Леша на полке клопа нашел.

Нажал кабан на баклажан.

Тит еле летит.

Ишаку казак сено нес, казаку каши.

Молоко делили ледоколом

Ты молод и недомыт.

Мокнет Оксана с котенком.

Анна, барабан, на.

Лилипут сома на мосту пилил.

Я – арка края.

Юлю лис укусил.

Дом как комод.

Иди, Макар к ракам.

Я Рому учу у моря

(РИСУНОК 2) Найди числа от 5 до 20. Время ______________

От 37 до 22 Время ______________

Найди на картинке 10 спрятанных букв Э.

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Прочитай в темпе скороговорки.

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа Вытрись суше. Шею суше, суше уши — и не пачкай больше уши.

Выполни математическое действие:

ЛОД + ИМ – МО + ВАН – Л = ?

ВЕР + ЛИС + ТУ – УС + О – ИЛ + ЛЕТ = ?

СОМ+БАЛ-ОМ+КО-С+Н=

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Найди слова среди букв.

Прочитай цифры, сосредоточь зрение в центре на цифрах, пользуйся боковым зрением.

Урок 10.

Журавль.

Раскрась левой рукой картинку, не выходи за поля.

Прочитай и найди смысловые ошибки.

Весна.

Наступило лето. На заснеженных ветках сидят соловьи. Из берлоги выкатились зайчата, очнувшись от зимней спячки. На деревьях распускаются почки и опадают листья. Люди тоже готовятся к лету: запасают корм на зиму для скотины, собирают урожай, утепляют дома и топят печь.

Зима.

На дворе зима. На мягкой травке резвятся мальчишки в теплых шубах. На рябинах еще висят прошлогодние желуди. В маленьком пруду много диких уток. Голуби и воробьи плещутся в дорожной пыли. Вокруг зимняя сказка! Деревья усыпаны тополиным пухом. Повсюду пахнет зимой.

Осень.

На дворе стоял конец сентября. Рано утром я вышел из дома. Поздней осенью, как обычно, буйно цвели яблони. Мне очень хотелось посмотреть, что сейчас в лесу делается. Я шел по шелковистой зеленой траве, на которой блестели капли дождя. Далеко видно в лесу, а все потому, что листья опадают с деревьев. Бесшумно падают желтые, красные, бурые листья на землю и устилают ее теплым покрывалом. А сквозь этот великолепный ковер проглядывают красные ветки земляники.

Рассмотри фигуры, в течении 15 секунд.

Устный счет. Быстро считай в уме, громко говори ответ. Время на решение 1 минута.

Найди и обведи фигуры, которые ты запомнил в задании 4.

Правой рукой покажи знак мира, а левой ОК. Меняй руки в течение 1 минуты.

 

Прочитай только вторую половину каждого слова, о чем текст?

Почему плачет синичка? В доме на краю села жили муж и жена. Было у них двое детей – Миша и Оля. Около дома рос высокий ветвистый тополь. – Сделаем на тополе качели, – сказал Миша. – Ой, как хорошо будет качаться! – обрадовалась Оля. Полез Миша на тополь, привязал к веткам верёвку. Встали на качели Миша и Оля и давай качаться. Качаются дети, а около них синичка летает и поет, поет. Миша говорит: – Синичке тоже весело оттого, что мы качаемся. Глянула Оля на ствол тополя и увидела дупло, а в дупле гнёздышко, а в гнёздышке птенчики маленькие. – Синичка не радуется, а плачет, – сказала Оля. – А почему же она плачет? – удивился Миша. – Подумай, почему, – ответила Оля. Миша спрыгнул с качелей, посмотрел на синичкино гнёздышко и думает: почему же она плачет?

(РИСУНОК 2) Найди числа от 14 до 29 Время ______________

От 77 до 62 Время ______________

Пройди лабиринт глазами, не веди пальцем по линиям.

Прочитай и ответить на вопросы:

Собаку укусила оса. Кто кусался?

Мама зовет дочку домой. Кто дома?

Петю ударил Ваня. Кто драчун?

Велосипед обогнал машину. Кто едет быстрей?

Дыхательная разминка:

Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох). На выдохе: Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……. До конца выдоха.

Вставь пропущенные слова, которые подойдут по смыслу.

Когда Гулливер ..., было уже совсем ... . Он лежал на спине, и ... светило прямо ему в ... . Он хотел было протереть ... , но не мог поднять ... ; хотел сесть, но не мог ... .

Тонкие ... опутывали все его тело от подмышек до колен; ... и ... были крепко стянуты веревочной сеткой; ... обвивали каждый палец. Даже длинные густые ... Гулливера были туго намотаны на ... колышки, вбитые в ..., и переплетены ... . Гулливер был похож на ..., которую поймали в ....

Подбери синонимы.

Бережно

Размышлять

Бросать

Кинокартина

Думать

Такой же

Одинаковый

Любой

Всякий

Осторожно

Счастливый

Удачливый

Фильм

Кидать

Произнеси верхнюю букву в паре и подними, соответственно, правую руку, если снизу буква П, и левую руку, если снизу буква Л. Если буква О, то одновременно обе руки.

Разноцветные числа. Назови числа по порядку, чередуя цвет: сначала 1 черное, топом 1 белое – 2 черное – 2 белое и тд.

Анаграммы

Еда

Хелб, малсо, спу, вдоа, саарх, мсяо, рбыа, бклояо, отмопк

Отдых

Ером, лепто, герьла, лоакд, нплкьуаик, шракаук, ецлонс, оепкс

Животные

Евл, цазя, ооаквр, влко, арфжи, еддвьем, аапречех, локродки

Урок 11.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

- король орел, король орел, король орел……..

- Валин валенок провалился в прогалинок………

Меняем руки:

- одной рукой показываем фигу, другой отдаем честь. Меняем руки.

Прочитай первый столбик на одном выдохе сверху вниз, переверни лист прочитай этот же столбик на одном выдохе снизу вверх. Отработай так три столбика. (рисунок 1)

Возьми черный лист с окошком. Поставь окошко на первое слово в столбике, теперь не читая сфотографируй его (за 1 сек.) и передвинь ниже на пустое место между строк. Произнеси слов. Двигайся по столбику вниз очень быстро. Отработай так 3 столбика. (рисунок 1)

Первую букву говорим. Вторая буква поднимаем руки.

Зрительный диктант 1 и 2.

Посмотри на набор текстов № 1. Возьми белый лист с окошком, установи окошко на первом тексте прочитай и передвинь ниже на пустое место между строк.

СУП

ЛАК

ЮРА

ДОМ

ЛОМ

ГОД

ПОТ

ВОЗ

ЮЛЯ

КОТ

ЛЕС

ДВА

БАК

КОМ

ОЛЯ

БЫК

ВОЙ

УХА

МАГ

ГОД

ИРА

МАЙ

ВЕК

ДНО

ЯМА

ВЕК

РАЯ

КИТ

ЭХО

ЛУК

РИС

МАЙ

АНЯ

РАК

ЮЛА

ЙОД

МЕЧ

ЭХО

МЯУ

ДЕД

ЯМА

ЛЕВ

ЛУГ

ЧУБ

ГАВ

УХО

ЧАЙ

БОК

ШУМ

ПАР

КРЯ

ЖУК

ВИД

МАК

ЗОВ

ПИР

КАР

ЗУБ

НОС

ЕДА

РАК

ЛЁН

ХРЮ

БОЙ

ДУБ

НОЖ

ЩИТ

ЛУЧ

КВА

БАК

ЕЛЬ

САД

ШУТ

ЛЁД

РАЗ

СОК

СЫР

ЗАЛ

ТОМ

ДНО

ДВА

ЁРШ

ИМЯ

РОТ

ОСЬ

ЗЛО

ТРИ

ОСА

ЙОГ

СЫН

НЮХ

ЗАЛ

УЖЕ

СОМ

МЁД

МИР

ПУХ

ЛАЗ

ЕЩЁ

СОН

МЕХ

УЮТ

ТИК

ЖАР

НЕТ

ШАГ

БОР

ФЕЯ

РАЙ

ЖИР

УРА

РОГ

БУК

ШАР

Зрительные диктанты

Диктант 1

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Двор чист.

4

 

2

Маша шила.

4

 

3

Идёт дождь.

4

 

4

Рома пишет.

4

 

5

Я иду в лес.

4

 

6

Мама мыла.

4

 

Диктант 2

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Лето жаркое.

5

 

2

Журчат ручьи.

5

 

3

Блестит роса.

5

 

4

Лес зеленеет.

5

 

5

Сено скошено.

5

 

6

Выпала роса.

5

 

Диктант 3

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Лиса рыла нору.

6

 

2

Маша была мала.

6

 

3

Мы были в парке.

6

 

4

Там липы и дубы.

6

 

5

Мама мыла раму.

6

 

6

Сова – ночная птица.

6

 

Диктант 4

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Солнце светит.

6

 

2

Повеяло весною.

6

 

3

Март – утро года.

6

 

4

Грачи прилетели.

6

 

5

Я пасу козлёнка.

6

 

6

В лесу красиво.

6

 

Диктант 5

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Заря деньги даёт.

7

 

2

Лиха беда начало.

7

 

3

По работе и плата.

7

 

4

Мир – золотая гора.

7

 

5

Два одному - рать.

7

 

6

Бой отвагу любит.

7

 

Диктант 6

Текст

Время (сек)

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Один в поле не воин.

8

 

2

Весна днём красна.

8

 

3

Без труда нет плода.

8

 

4

Дело мастера боится.

8

 

5

Без дела слабеет сила.

8

 

6

Делу – время, потехе – час.

8

 

Диктант 7

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Вот деревенский луг.

6

 

2

Мы тут любим гулять.

6

 

3

Здесь растут тополя.

6

 

4

Они стройные и высокие.

6

 

5

На тополях гнёзда грачей.

6

 

6

Осенью грачи улетают на юг.

6

 

Диктант 8

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Миша с отцом пошли в лес.

6

 

2

Их ждала грибная удача.

6

 

3

Сначала лес был редкий.

6

 

4

Потом сосен стало много.

6

 

5

Они стали собирать грибы.

6

 

6

Мама похвалила грибников.

6

 

Диктант 9

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Пчёлы опыляют растения.

5

 

2

Сегодня у пчёл много дел.

5

 

3

Цветы акации богаты мёдом.

5

 

4

Пчёлы торопятся собрать.

5

 

5

Они работают с утра до вечера.

5

 

6

Труд кормит, а лень портит.

5

 

Диктант 10

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Жизнь дана на добрые дела.

4

 

2

Срубил дерево – посади два.

4

 

3

Каждому мила своя сторона.

4

 

4

Поспешишь – людей насмешишь.

5

 

5

Белые руки любят чужие труды.

5

 

6

Кто спит весною, плачет зимою.

5

 

Диктант 11

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Всякая работа мастера хвалит.

4

 

2

Всякое дело за себя постоит.

4

 

3

Добрый портной с запасом шьет.

4

 

4

Одна книга тысячи людей учит.

5

 

5

Ученье — свет, а неученье — тьма.

5

 

6

Коли в мае дождь – будет и рожь.

5

 

Диктант 12

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Глаза страшатся, а руки делают.

4

 

2

Муравей не велик, а горы копает.

4

 

3

За один раз дерева не срубишь.

4

 

4

Москва - столица нашей России.

5

 

5

Пушкин – великий русский поэт.

5

 

6

Гагарин - первый космонавт в мире.

5

 

Диктант 13

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Кто в слове скор, тот в деле спор.

4

 

2

Грамоте учиться всегда пригодится.

4

 

3

Ласточки низко летают – дождь обещают.

4

 

4

Не одежда красит человека, а добрые дела.

5

 

5

Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.

5

 

6

Как в марте зима ни злится, а весне покорится.

5

 

Диктант 14

Текст

Время

ЗАПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1

Полынь – это многолетнее растение.

5

 

2

Серебристый цвет степи придаёт полынь.

6

 

3

В народе говорят: «Горький запах полыни».

6

 

4

На Руси знали о целебных свойствах полыни.

6

 

5

В период цветения полыни собирают листья и корни.

7

 

6

Сухой март, а май мокрый делают хлеб добрый.

5

 

Диктант 15

Текст

Время

Запиши предложения

1

У постели в колыбели братик маленький лежит.

6

 

2

Он лежит, не кричит, только носиком сопит.

5

 

3

Я его слегка качаю, тихо песню напеваю.

5

 

4

Напеваю «баю-баю» и, бывает, засыпаю.

4

 

5

Входит мама и смеётся: «Кто из вас скорей проснется?»

7

 

Диктант 16

Текст

Время

Запиши предложения

1

Золото добывают из земли, а знания из книги.

5

 

2

Чтоб в почёте быть, надо труд свой полюбить.

5

 

3

На чужой сторонушке рад и родной воронушке.

5

 

4

Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь капустой.

6

 

5

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

6

 

6

Чужим хлебом да чужим умом долго не проживёшь.

6

 

Диктант 17

Текст

Время

Запиши предложения

1

Бабочки издавна привлекали внимание человека.

6

 

2

По разнообразию окраски бабочки вне конкурса.

6

 

3

Бабочки олицетворяют собой красоту природы.

6

 

4

Они напоминают нам о том, что жизнь быстротечна.

6

 

5

Живите, радуйтесь и дарите радость другим.

5

 

6

Дневные бабочки активны днём, а ночью они отдыхают.

6

 

Диктант 18

Текст

Время

Запиши предложения

1

Мы живём на берегу прекрасной русской реки Волги.

5

 

2

На берегах этой реки стоят замечательные города.

5

 

3

Разнообразен животный и растительный мир России.

5

 

4

Волга одна из самых полноводных и красивых рек России.

6

 

5

Очень важно нам беречь и охранять природу родного края.

6

 

МАТЬ

МАРС

ПОСТ

ДЕНЬ

ТРЮК

БИНТ

ПЛОД

ПЛАЩ

РИТМ

ГЛАЗ

КРЮК

КЛЮЧ

ВРУН

ПЛОД

РИСК

СТОЛ

ВРАЧ

ВИНТ

ВРАГ

СТЫД

ФЛОТ

НОЧЬ

ГРОМ

КНУТ

РЫСЬ

СЕМЬ

ФЛАГ

ГУСЬ

ПУСК

КРОТ

ПЛОТ

ПЛОВ

ХЛЕБ

ГРУЗ

БЛОК

БОРТ

СТОН

СЛОН

ЦЕЛЬ

СТУК

БАРС

КЛЫК

ПЫЛЬ

ПЯТЬ

ЦЕПЬ

СТУЛ

ГРАЧ

КРЕМ

МОРЖ

ТЕНЬ

ПЛЕН

ГРИБ

ПАРК

ВЬЮН

САЙТ

ТРЮК

ШАРФ

КОНЬ

ПИРС

КАРП

СЕТЬ

КОНЬ

СТОГ

ЦИРК

ЛЕНЬ

БОКС

ШРАМ

МОРС

ШКАФ

ДОЧЬ

БАНТ

КЛЕЙ

ЗУБР

ТОРТ

ЩЕЛЬ

ЛИСТ

СЛЕД

РИСК

СПОР

ТЬМА

ДРУГ

СНЕГ

ВКУС

ГНОМ

ПЛЮС

ПЕЧЬ

РОСТ

ГРАД

СОЛЬ

БОЛЬ

ПЛЯЖ

МОСТ

МЕТР

СВЕТ

ЗМЕЙ

ЛИФТ

МАЗЬ

ЛОСЬ

ЛОЖЬ

МРАК

КЛЁН

СЛИВ

БЛОК

ЛАНЬ

КОРМ

ТИГР

БАНК

КЛЮВ

ЛЕНЬ

КРИК

КУСТ

ВОЛК

БОРЩ

КРУГ

АВТОР

ЛАСКА

БОЧКА

ВАГОН

ЛАМПА

МОШКА

КОШКА

КОМОК

АЛМАЗ

МАЛЫШ

КАТОК

ГАРАЖ

ДИВАН

АРБУЗ

БЕРЕГ

ТУМАН

МАСКА

НАРОД

МАСЛО

ГОРКА

ИСКРА

МАРКА

МИСКА

ГОРОД

РУЧКА

ВЕТКА

РАМКА

РЕДИС

ВОЙНА

ГОРОХ

РЫБАК

МАЙКА

ЩЁТКА

РУЖЬЁ

МОТОР

ЩИТОК

ЗАЙКА

БАГАЖ

МЫШКА

ЗАГАР

ВЕЧЕР

ГЕРОЙ

ЛУЖОК

ЧУЛОК

ГАЗОН

ВАННА

ЧУДАК

ОВРАГ

ШУБКА

ПАРТА

КРЫШКА

ШУТКА

ПАСТА

ШОРТЫ

ЗАМОК

ПЕТУХ

КАРТА

ВЕДРО

ПЕСНЯ

ГРОЗА

ПЧЕЛА

БАРАН

БРЮКИ

КОВЁР

ВЫБОР

ДУПЛО

ТРАВА

ЛУЧИК

КУБОК

ВЕНОК

ЛИМОН

КУЛАК

ШУТКА

БЕЛКА

РАМКА

ШЁПОТ

ЛАВКА

ДЯТЕЛ

ТОВАР

БАСНЯ

БУДКА

ТОСКА

НОСОК

ПАРУС

ОБРЫВ

ЗЕМЛЯ

ВЕТЕР

ВЕСЛО

ГАМАК

ПЕПЕЛ

БАШНЯ

ЗАБОР

ВЬЮГА

БАЗАР

ЗАКАЗ

ВОЖАК

ПУШОК

БАТОН

БЫЧОК

ВЕСНА

МЕШОК

ПЕРЕЦ

АНГЕЛ

БАТУТ

ГРУША

АВТОР

КЕПКА

ДОСКА

РАЙОН

ЖИВОТ

НИТКА

АКТЁР

ГАЗОН

ЖИРАФ

ЖУЧОК

ТАПОК

САНКИ

ШТИЛЬ

ШМЕЛЬ

КРЕСТ

ЖАКЕТ

ПЛАМЯ

ВИШНЯ

СТАЛЬ

ШПРИЦ

КВЕСТ

ДОЧКА

КАБАН

СЛИВА

ХРУСТ

ГРАНЬ

БРАНЬ

ПАКЕТ

ПОЕЗД

СОСЕД

СВИСТ

ЧЕСТЬ

ВОЖДЬ

ПАРАД

ЗАПАХ

ГОРЛО

СКВЕР

МАСТЬ

ВЛАСТЬ

РУЛОН

ЗЕМЛЯ

ШКОЛА

ШКОЛА

ДВЕРИ

КРЫЛЬЯ

ЗАКАТ

ПЛЕЧО

ШОРОХ

ГРОЗЫ

СЛИВА

КЛЕЩИ

ПАЛЕЦ

ЗЕБРА

ОБМЕН

ВНУКИ

ФЛАГИ

ГРУША

САЛАТ

ЗНАМЯ

СЦЕНА

МАРКА

ТЫКВА

ПАРУС

ВЕНИК

ЯКОРЬ

СЫРОК

РАНКА

МИСКА

МОЛОТ

БУБЕН

ПОЖАР

ЧАШКА

РЕЧКА

ПАЛКА

ПОВОР

ПЕВЕЦ

РАНЕЦ

ФОКУС

ЩЕТКА

КУКЛА

ЛАГЕРЬ

ЗАВОД

ЩЕНОК

ФИЛИН

ЧАЙКА

КОРКА

КОРЕНЬ

ПЕНАЛ

ШАЙБА

ХОЛОД

КОШКА

ЖАЛКО

ТОПОЛЬ

ЗАРЯД

РУКАВ

ФРАЗА

ЗАЙКА

ЦАПЛЯ

ДОМИК

БУКЕТ

РЫНОК

ШТОРЫ

ЖАРКО

ЧАШКА

ГОЛУБЬ

ПИРАТ

РЫЧАГ

ПЕСНЯ

НОРКА

ШИШКА

ВЕТЕР

ПИРОГ

ШАРИК

ЖУЛИК

ВИЛКА

ВЕТКА

ДЯТЕЛ

САПОГ

САХАР

КОНЕЦ

МЫШКА

НИТКА

ШАРИК

ЖЁЛУДИ

ЖИЛИЩЕ

ЖУГУЛИ

КРУЖЕВО

ВАРЕЖКА

ЛЕЖЕБОКА

КАБИНА

КАЗАКИ

КАЛИНА

КРОВАТЬ

ТЕЛЁНОК

ЖЕЛАНИЕ

КАМЕРА

КАРЕТА

КАРИНА

ДЕДУШКА

ИЗДАВНО

КОРОНДАШ

КАТЮША

КИМОНО

КОЛЕНО

АБОНЕНТ

ЛАКОМСТВО

НАБОЙКА

КОЛЕСО

КОТЯТА

КУЛАКИ

ПАРЕНЁК

ГАЛОЧКА

ЗЕЛЁНКА

КУРИЦА

ЛАВИНА

ЛЕБЕДА

ВАКЦИИНА

КРОКОДИЛ

КАФЕДРА

ЛЕБЕДИ

ЛОПУХИ

ЛОШАДИ

ЁМКОСТЬ

ДВИГАТЕЛЬ

СТЕБЕЛЁК

МАЛИНА

МАРИНА

МАШИНА

ЛАЗАНЬЯ

ГРАМОТА

ИЗБЕНКА

МЕДУЗА

МАНЕТА

МАРЯКИ

КАРТОФЕЛЬ

ТИГРЁНОК

АБРИКОС

МИМОЗА

НАЛИМЫ

ПЕРИНА

ЭГОИСТ

ШАЛАШИК

КОНСЕРВЫ

ПЕТУХИ

ПИХОТА

ПЕЩЕРА

ГАЗЕТКА

ЛАМПОЧКА

УБЕЖИЩЕ

ПИЖАМА

ПИЛЮЛЯ

ПИРОГИ

ЛАСТОЧКА

ВАЗЕЛИН

ЕХИДНА

ПУДЕЛИ

ПОЛЕНО

ЦАРИЦА

ЖЕЛЕЗКА

ЗАВАРКА

ГАДОСТЬ

РЫБИНА

ПУЗЫРИ

ЧИБИСЫ

ДЕКАБРЬ

КАСТРЮЛЯ

ЛЕЧЕБНИЦА

СЕМЕНА

РЕШЕТО

ЧУДЕСА

ИГРУШКА

ЖАКЕТКА

ШАМПУНЬ

СОРОКИ

РЯБИНА

ШАЛАШИ

НАВОДКА

ЛАВАНДА

КИСТОЧКА

ТЕТИВА

СУХАРИ

ЩЕНЯТА

ВАРИАНТ

УВАЛЕНЬ

ЭКВАТОР

ФОНЕРА

ТИШИНА

ЧУДАКИ

ЗАВОДКА

ДВОРНИК

ЛАДОШКА

Урок 12.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

- Побрёл бобёр в бор, Побрёл бобёр в бор ……..

- Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь………

Меняем руки: - перекрещиваем руки, одной рукой держимся за нос другой за ухо. Меняем руки.

Прочитай последние три столбика на одном выдохе сверху вниз, переверни лист прочитай этот же столбик на одном выдохе снизу вверх. (рис 1)

Возьми черный лист с окошком. Поставь окошко на первое слово в столбике, теперь не читая сфотографируй его (за 1 сек.) и передвинь ниже на пустое место между строк. Произнеси слов. Двигайся по столбику вниз очень быстро. Отработай так 3 последних столбика. (рис 1)

Сделай упражнение с конца.

Зрительный диктант.

Пройди диктант 3 и диктант 4.

Урок 13.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

- Добыл бобов бобыль, Добыл бобов бобыль ……..

- Ткет ткач ткани на платки Тани.………

Меняем руки:

Поглаживайте правой рукой живот по часовой стрелке;

Теперь левой рукой легонько постукивайте по голове вертикальными движениями;

Прочитай первые три столбика на одном выдохе сверху вниз, переверни лист прочитай этот же столбик на одном выдохе снизу вверх. (рисунок 2)

Возьми черный лист с окошком. Поставь окошко на первое слово в столбике, теперь не читая сфотографируй его (за 1 сек.) и передвинь ниже на пустое место между строк. Произнеси слов. Двигайся по столбику вниз очень быстро. Отработай так 3 первых столбика. (рисунок 2)

Сделай упражнение с начала.

Зрительный диктант. Пройди диктант 5 и диктант 6.

Урок 14.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- Добыл бобов бобыль, Добыл бобов бобыль ……..

- Ткет ткач ткани на платки Тани.………

Пальцовка::

Исходное положение, - на одной руке с большим пальцем соединен указательный, а на другой – мизинец. Теперь начинаем одновременно на обеих руках нажимать большим другие пальцы по порядку. На разных руках получается движение навстречу. На одной от указательного к мизинцу, на другой от мизинца к указательному.

Прочитай последние три столбика на одном выдохе сверху вниз, переверни лист прочитай этот же столбик на одном выдохе снизу вверх. (рис 2)

Возьми черный лист с окошком. Поставь окошко на первое слово в столбике, теперь не читая сфотографируй его (за 1 сек.) и передвинь ниже на пустое место между строк. Произнеси слов. Двигайся по столбику вниз очень быстро. Отработай так 3 последних столбика. (рис 2)

Сделай упражнение с конца.

Зрительный диктант 7 и 8. Пройди диктант 7 и диктант 8.

Урок 15.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

-У елки иголки колки, у елки иголки колки..……..

- Стоит копна с подприкопёночком.………

Пальцовка::

Соединяем большой палец правой руки с указательным пальцем левой. И одновременно указательный палец правой руки с большим пальцем левой. Теперь те пальцы, которые ниже разнимаем, переводим наверх и снова делаем нажатие. И так дальше по циклу. Получится так называемая «дорожка».

Отработай первые три столбика на одном выдохе. (рисунок 3)

Возьми черный лист с окошком. Отработай так 3 первых столбика.(рис.3)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги.

Зрительный диктант 9 и 10.

Урок 16.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

-На меду медовик, а мне не до медовика..……..

- Хохлатые хохотушки хохотом хохотали..………

Пальцовка: Теперь большой палец правой руки нажимает не только на указательный палец левой руки, но и на все остальные по порядку до мизинца и обратно. А большой палец левой руки при этом продолжает нажимать только на указательный палец правой руки. Делаем три прохода и после этого меняем руки ролями. Теперь большой палец левой руки нажимает по порядку на все пальцы правой.

Отработай последние три столбика на одном выдохе. (рисунок 3)

Возьми черный лист с окошком. Отработай 3 последних столбика.(рис. 3)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги. Делай с конца.

Зрительный диктант 11 и 12.

Урок 17.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

-Клара-краля кралась к ларю..……..

- Интервьюер интервента интервьюировал...………

«Кулак-ребро-ладонь». Ладонь лежит на столе, пальцы прямые; сжать ладонь в кулак, поставить ладонь на ребро и выпрямить пальцы; ладонь на столе, пальцы прямые; сжать ладонь в кулак и т. д. Сначала это сделать каждой ладонью отдельно, потом двумя руками одновременно.

Отработай первые три столбика на одном выдохе. (рисунок 4)

Возьми черный лист с окошком. Отработай 3 первых столбика. (рис. 4)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги. Делай с начала.

Зрительный диктант 13 и 14.

Урок 18.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

-Либретто Риголетто, Либретто Риголетто ..……..

- Идти на рать, так бердыш брать...………

«Кулак-ребро-ладонь». Усложняем: начинает правая рука, через одно движение подключаем левую руку, т. е. получаем асинхронные движения.

Отработай последние три столбика на одном выдохе. (рисунок 4)

Возьм черный лист с окошком. Отработай 3 последних столбика.(рис. 4)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги. Делай с конца.

Зрительный диктант 15 и 16.

Урок 19.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

- Во мраке раки шумят в драке..……..

- Жри во ржи, да не ржи во ржи...………

«Кулак-ребро-ладонь». Усложняем: начинает правая рука, через одно движение подключаем левую руку, т. е. получаем асинхронные движения.

Отработай первые три столбика на одном выдохе. (рисунок 5)

Возьми черный лист с окошком. Отработай 3 первых столбика. (рис. 5)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги. Делай с начала.

Зрительный диктант 17.

Урок 20.

Медленный вдох носом, надуваем живот, резкий выдох ртом.

Резкий вдох носом, медленный выдох через рот.

Произносим на длинном выдохе, на сколько хватит воздуха:

- ыо ыо ыо …..

- ж ж ж ж ж ж…..

- пых пых пых…..

- з з з з з з з з ……

- У Сени и Сани в сетях сом с усами..……..

- Чешуйки у щучки, щетинки у чушки...………

«Кулак-ребро-ладонь». Усложняем: начинает правая рука, через одно движение подключаем левую руку, т. е. получаем асинхронные движения.

Отработай последние три столбика на одном выдохе. (рисунок 5)

Возьми черный лист с окошком. Отработай 3 последних столбика.(рис. 5)

Первую букву произносим, буква ниже – поднимаем руки, буква еще ниже - ноги. Делай с конца.

Зрительный диктант 18.

Просмотров работы: 306