VI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Первые шаги к мечте или я пишу книгу детства "Заметки на полях школьной тетради"
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
С раннего детства человек знакомится с книгой. Книга открывает окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бескрайние просторы. Сначала в этот мир книг меня «водили» родители, но уже в 4 года я научилась складывать буквы в слова, а затем и слова в предложения. С 5 лет в этом мире я стала проводить много времени. Я не мыслю себя без книги. При этом не просто читала книги. Я старалась наблюдать за поведением героев, представить себя на месте героев, оценить их поступки, придумать продолжение истории. Эмоций от прочитанных книг становилось все больше и больше. Казалось, они не вмещались в моей голове. Тогда я стала делиться мыслями с мамой, а она записывать мои мысли на диктофон или в тетрадь. Когда я пошла в школу и научилась писать, появилась моя первая книга, которую я сама склеила из листов бумаги. Но она была самая настоящая: там был сюжет - как пёсик Тявка спас заблудившегося котёнка, были мои рисунки. Потом у меня появилась мечта - стать писателем и сочинять рассказы, чтобы показать читателям, что в мире нужно творить добрые дела.
Выбранную тему считаю актуальной, так как собственная книга способна расширить кругозор, добавить в жизнь новые ощущения, дать толчок к тому, чтобы стать личностью, интересной для окружающих. Творческий процесс создания собственного текста позволит «вырасти», пересмотреть какие-то важные вещи, а также повлиять на окружающих: показывая поступки героев, возможно, поменять отношение к себе, другим людям, окружающей действительности.
Объект исследования: детская литература.
Предмет исследования: книга для детей.
Гипотеза: я предположила, что если написать книгу самой это поможет обогатить внутренний мир, разобраться с противоречиями внутри себя, показать читателям, что так просто совершать добрые дела, и, возможно, они станут добрее.
Цель моего исследования: совершить первые шаги к мечте и написать свою книгу; узнать, будет ли интересна книга читателям: ребятам моего класса и взрослым.
Я поставила перед собой задачи.
Первый шаг: составить рассказ в уме.
Второй шаг: придумать главных героев.
Третий шаг: написать задуманное.
Четвёртый шаг: проверить и отредактировать текст.
Пятый шаг: придумать название.
Шестой шаг: нарисовать иллюстрации к рассказам.
Седьмой шаг: оформить полученные результаты в книгу.
Восьмой шаг: представить книгу читателю.
В 2017 году я спросила у ребят в классе, любят ли они читать? 8% опрошенных ответили, что читают, потому что это увлекает (читают разную литературу); 38% - читают только потому, что задают в школе (только по школьной программе); 54% – предпочитают компьютерные игры, а не чтение книг, с трудом выполняя домашнее задание по литературному чтению (приложение №1).
Я также поинтересовалась, хотели бы они написать свою книгу? Результаты показали, что 14% опрошенных хотели бы попробовать писать, но не знают, как это делать, 18% - ответили, что хотят выражать свои мысли путем изображения предметов, а не написания текстов, 12% - сомневаются в ответе, 56% - считают, что можно свободное время можно проводить более интересно (приложение №2). После проведенного опроса я перед собой поставила еще одну задачу: нужно непременно приобщить одноклассников к чтению и, возможно, к изложению своих мыслей на бумаге (написанию текстов). Моя творческая исследовательская работа будет нужная и, непременно, интересная.
Первый шаг: написать рассказ в уме.
Мне очень трудно и страшно сделать первый шаг, ведь впереди длинный путь. Но там мечта! Как только я представила, что Моя книга уже существует, то в ту самую минуту почувствовала себя успешной. И, собравшись с мыслями, сделала первый шажок.
Первый рассказ из книги «Заметки на полях школьной тетради» я написала, когда проводила исследовательскую работу о термометре. Мне нужно было показать, что это очень важные приборы, значение которых не стоит недооценивать. Я складывала сюжет рассказа в голове. Конечно, каждое слово представить было очень сложно, но это и не нужно. Главное – я четко понимала, что рассказать читателю о пользе термометра нужно, показав его с разных сторон.
Сначала я составила план рассказа по принципу:
- Всё началось с …
- Продолжилось …
- Закончилось …
Постепенно план в голове распространялся, «обрастал» подробностями. И постепенно складывался в текст.
По такому принципу был составлен каждый рассказ.
Первый шаг сделан.
Второй шаг: придумать главных героев.
Неуверенно, но делаю второй шаг.
В книге обязательно должны быть главные герои. Я решила, что это должны быть два мальчика, которые будто бы пошли в школу вместе со мной. У меня есть младший брат, который каждый день собирался идти со мной в школу. И я подумала, возьму его с собой в моём воображении. И мы с ним будем главными героями рассказа. Но девчонка не может учить мальчика, он просто не будет её слушать. Поэтому приняла решение главными героями сделать двух мальчиков – школьных друзей и соседей.
Героев необходимо было противопоставить друг другу. Поэтому одному мальчику было дано имя Сергей Светлов. Этот мальчик - отличник в школе, добрый и отзывчивый дома, а ещё читающий и интеллектуально развит. Именно такой являюсь я. Противопоставлен ему Василий Тёмкин. Имея такую фамилию, он не является плохим. В моих рассказах нет отрицательных героев. Просто Тёмкин не очень хочет учиться, играет, а не читает книги, неаккуратный и непослушный, но в душе все равно очень добрый. Он такой, какой мой младший братик. И как позже оказалось, некоторые ученики моего класса. А значит, моя мечта принесёт пользу не только мне, но и окружающим. Не нужно останавливаться.
Шаг третий: написать задуманное.
На моём пути возникли первые трудности. В голове были идеи, но как полно и красиво выразить их в письменном виде? Это сложно. Но не могла уже остановиться. Это такой увлекательный процесс. Я сделала следующий шаг.
Начала рассказ, не задумываясь над первой фразой. Написала то, что пришло первым в голову. Затем получалось очень сбивчиво, потому что очень медленно писала, а мысли летели одна за другой. Тогда записывала мама, она не пропускала ни одного слова.
На уроке русского языка мы изучали, что в художественном произведении (тексте, рассказе) должен быть сюжет, который состоит из:
- завязки – начало конфликта;
- развития действия – нарастание конфликта;
- кульминации – наивысшая точка борьбы, конфликта;
- развязки – разрешение конфликта, новое состояние героев.
Придерживаясь такой модели, я писала рассказы.
Например, рассказ «Как появилась булочка или опять невыученные уроки». В этом рассказе есть:
- завязка: Сергей Светлов возвращается из магазина.
- развитие действия: Светлов видит как мальчишки пинают булочку.
- кульминация: Серёжа ругает мальчиков за их поведение и рассказывает, сколько времени и сил требуется, что испечь булочку.
- развязка: мальчикам становится стыдно, они переосмысливают своё поведение и скармливают булочку птицам.
Мои рассказы – это не просто последовательность интересных событий. Я старалась сделать их особенными, совершить какое-то превращение. Я показывала, как положительный герой Светлов учит не очень положительного Тёмкина совершать добрые дела, правильные поступки. А ещё как в поведении Тёмкина происходят повороты в поведении и изменения в голове и душе.
Шаг четвертый: проверить и отредактировать текст.
Путь к мечте оказался очень сложный, пора сделать перерыв. Когда я писала рассказ, то не отвлекалась на исправление ошибок. Потом просто откладывала рассказ на несколько дней. Случалось такое, что только начала писать, а мыслей в голове никаких нет, тогда тоже откладывала писать. Возвращалась в другой раз и, пробежав глазами начало, продолжала.
Мысли по доработке рассказа могли прийти неожиданно, тогда я их записывала на листке бумаги. А однажды на уроке математики мы писали контрольную работу. Я уже закончила выполнять задание и задумалась: мне вспомнился случай, когда мой дедушка пришел к нам и сказал, что огорчился. Я стала на полях тетради записывать «огорчился, потому что ел пельмени, огорчился от горчицы». Когда учительница Елена Афанасьевна проверяла мою тетрадь, то сделала мне замечание. Она ведь тогда не знала, что это часть моего рассказа; что мысль пришла так быстро, и ее непременно нужно было записать.
Я обсуждала написанные рассказы с Еленой Афанасьевной, иногда возникали другие варианты развития событий, и это тоже записывали. Елена Афанасьевна задавала мне вопросы по тексту, и я понимала, что упущены важные моменты. Обязательно читала вслух диалоги, чтобы фразы звучали естественно. Записывала, редактировала, снова внимательно и придирчиво читали вслух весь текст: вычеркивала часто повторяющиеся слова, заменяла их, делала другие исправления.
Пятый шаг: придумать название.
Как учили на уроках русского языка, я четко формулировала тему и основную мысль текста, который написала. Это необходимо, чтобы подобрать название моему рассказу. К каждому рассказу я придумывала более десяти названий, а потом выбирала самое удачное и точное.
Название рассказа должно быть интересным и привлекать читателя, тогда его будут его читать. Когда в буклете был напечатан мой первый рассказ «Тероретор или ерунда все это», то окружающие шёпотом говорили мне, что в заголовке допущена ошибка. А я улыбалась и отвечала, что нужно просто прочитать рассказ до конца…
Другой рассказ «Ну а дружба начинается с ошибки» тоже настораживал читателей, они не понимали, как ошибка может привести к дружбе. С большим интересом принимались читать.
Есть в моих рассказах и двойные названия «Прогулка по семицветному мостику или сон наяву», «Как появилась булочка или опять невыученные уроки», «Сегодня все не так или мама такая нужная». На первый взгляд кажется, что в рассказах речь пойдет о несовместимых вещах, но начнёшь читать всё понятно. Рассказ с таким названием привлекателен.
Путь к мечте так увлек меня, что я не заметила, как мои шаги стали увереннее, страх куда-то пропал, а творить хотелось все больше и больше.
Шестой шаг: нарисовать иллюстрации к рассказам.
В книге обязательно должны быть картинки, а художником непременно я сама. Мне хотелось не просто описать героев в тексте, но и конкретизировать их. Подумала, что читатель больше выводов может сделать, если не только прочтет произведение, но и увидит, как автор представляет описанное в тексте. Я нарисовала свою нужную маму и своего мирового дедушку, но когда ребята читали рассказ, они представляли свою маму и своего деда. И приносили в школу свои художественные работы.
Шаг седьмой: оформить полученные результаты в книгу.
На протяжении четырех лет я писала рассказы о жизни двух школьных друзей Сергее Светлове и Василии Тёмкине. Всего получилось 12 рассказов. Каждый из них был посвящен какому-то значимому событию в моей школьной жизни.
Первым был написан рассказ «Тероретор или ерунда все это» в период написания исследовательской работы «Мой друг термометр».
Затем в нашем классе проходил творческий вечер, посвященный изучению Букваря. Каждый ученик нашего класса написал проект про азбуку, а я решила написать рассказ «Путешествие по страницам букваря».
Получилось уже два рассказа с одними героями, а это система. Тогда мне в голову пришла идея познакомить Сергея Светлова и Василия Тёмкина. Так появился рассказ «Ну а дружба начинается с ошибки» и следом за ним «Первый раз в первый класс».
Так как 2014 год был объявлен Годом культуры, я не могла пропустить это и не сводить моих героев в библиотеку и рассказать читателю о том, «Какая всё таки важная эта культура!».
Затем наступили летние каникулы. Мой младший братик с мамой в рамках проекта «Летние фантазии» изучал радугу, а я, впечатленная этим, вновь написала рассказ «Прогулка по семицветному мостику или сон наяву».
Летом я не только отдыхала, но и выполняла домашнее задание в тетради будущего второклассника. На одной из страниц было задание про булочку, что вдохновило меня на рассказ «Как появилась булочка или опять невыученные уроки».
Ко Дню пожилого человека я написала рассказ про мирового деда, который посвятила своему любимому дедушке.
Я на внеурочной деятельности по мастерству «Рукодельница» дали задание написать историю про пуговицу, и я пофантазировала. Так появился рассказ «История одной пуговицы».
А когда объявили Конкурс рассказов о Родине, посвященный Дню Победы, я не сомневалась, что буду участвовать. И написала рассказ «Есть такое слово Родина».
Самым сложным и самым любимым для меня стал рассказ «Сегодня все не так или мама такая нужная», посвященный моей такой нужной маме.
Рассказ «Конфетка за Победу», также посвящен Победе в Великой отечественной войне.
Впечатленная книгой Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц" я написала свое письмо маленькому принцу в рассказе "Письмо маленькому принцу или мой друг самый лучший".
А летом произошел смешной случай с моим братом. это стало событием для моего рассказа "Лучший летний день или сказка в облаках".
Рассказ "Все дело в шляпе" был просто необходим для тех, кто не умеет ценить время, рассказ "Холодное и горячее сердце" - для тех, кто хочет стать добрее.
Так появилась целая серия рассказов. Необходимо было собрать их в одну книгу. Иллюстраций были сделаны. Оформление придумано.
Так появилась Книга Детства под названием «Заметки на полях школьной тетради».
Восьмой шаг: представить книгу читателю.
В нашем классе слало уже традицией проводить литературные встречи. Там мы знакомимся с книгами современных авторов, читаем классиков, думаем, анализируем, сравниваем.
На одной из таких встреч я впервые познакомила одноклассников с Сергеем Светловым и Василием Тёмкиным. Сначала рассказ показался ребятам смешным, так как герой Вася не мог запомнить название прибора, измеряющего температуру, и называл его тероретор; а потом задумались над тем, что нужно знать о важных приборах и уметь ими пользоваться.
После нескольких подобных встреч одноклассники так полюбили героев книги, что начали меня спрашивать, когда будет следующий рассказ.
Есть в нашем классе ученики, для которых образцом стал Сергей Светлов. А я радовалась тому, что мои рассказы успешные, и я дарю читателям желание и причину действовать, учиться лучше, стараться быть добрее.
Есть и такие одноклассники, которым ближе стал Вася Темкин. Они такие же недисциплинированные и любят играть в компьютерные игры, ленятся и не хотят учить уроки. Но рядом есть такие, как Светлов, и это значит, что все мои одноклассники вырастут добрыми людьми.
А 1 сентября ребята спросили меня, пойдут ли С.Светлов и В. Тёмкин учиться с нами дальше. «Конечно, пойдут! - ответила я. - И не только в нашем воображении». И представила ребятам уже любимых героев в виде кукол, которые сидят за школьной партой. После этого наши литературные встречи стали еще интереснее: после прочтения очередного рассказа мы рисовали, сочиняли свои истории, даже заучивали диалоги из рассказов. Время проходило очень весело!
Сначала я была удивлена, какое магическое влияние на людей имеют рассказы. Раньше некоторые ребята сидели просто безучастными слушателями, им было скучно, а потом нам стало не хватать времени, чтобы выслушать всех.
Свои творческие работы я представила знатокам литературного слова:
Белоусовой Светлане Николаевне - поэтессе Новолялинского городского округа;
Лепаловской Людмиле Сергеевне – учителя русского языка и литературы, Заслуженному учителю РФ;
Овсепьяну Василию Андреевичу – члену Союза писателей РФ и журналистов СССР и России, Лауреат конкурса «Камертон» Законодательного Собрания Свердловской области и премии П.П. Бажова;
Хребтенко Владимиру Петровичу - редактору районной газеты «Обозрение», члену союза журналистов России.
Каждый из них указал на достоинства и недостатки, написал отзыв на книгу «Заметки на полях школьной тетради» и дал рекомендации. Беседы с профессионалами своего дела для меня значимы: я поняла, что мне нужно очень и очень многому научиться, постоянно трудиться. Возможно, меня примут в информационный центр «Четверочка», где я буду обучаться в процессе работы со старшими.
Заключение.
В октябре 2018 года я вновь провела опрос одноклассников. Результаты превзошли ожидания. 78% опрошенных без труда выполняют домашнее задание по литературе, при этом 54% читают дополнительную художественную литературу. Для 22% учеников всё еще важнее поиграть на планшете или телефоне, а не почитать (Приложение №3). Но Результат есть! Значит мечта, к которой я сделала первые шаги, полезна не только для меня, но и для окружающих – моих одноклассников.
Анализируя проведенное мною исследование, я пришла к выводу, что за год сделала пусть очень маленькие, но очень значимые шаги на пути к мечте.
Я добавила в свою жизнь новые ощущения: вместе с героями радовалась, смеялась, грустила, определяла для себя жизненные ценности. Я стала увереннее в себе, я научилась иметь и отстаивать свою точку зрения, я стала интересна для окружающих.
Я добавила новые ощущения в жизни моих читателей и, возможно, смогла повлиять на них. Книга стала интересной для одноклассников. Анализируя поступки героев, может быть, кто-то пересмотрел, поменял отношение к себе, другим людям, окружающей действительности. Пусть сейчас это не очень заметно, на ребята вырастут, и, несомненно, будут добрыми людьми и проявят свои лучшие качества.
Гипотеза нашла подтверждение в проведенном мною исследовании. Я считаю, что, написав книгу «Заметки на полях школьной тетради» я совершила поступок. Есть такая поговорка «Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу». Поговорка предупреждает: всё, что делаешь — имеет значение для жизни в целом. Отдельный поступок может иметь значение для формирования привычки, привычка — послужить основой для формирования характера, а характер — оказать решающее влияние на жизнь, на судьбу человека. Уверена, что этот поступок станет для меня привычкой, ведь я не собираюсь останавливаться на достигнутом. Я только в начале пути к своей большой мечте. И дальше мои шаги будут только увереннее.
Список литературы.
20000 пословиц и поговорок, Центрполиграф, 2010г.
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., Русский язык, учебник 2 класс, Баласс, 2013г.
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., методические рекомендации к учебнику Русского языка 2 класс, Баласс, 2012г.
Овсепьян В.А., «Жизнь мелькнула тенью птицы…», Нижний Тагил, 2014г.
Опрос в апреле 2017 года. Приложение №1
Любят ли читать ребята моего класса?
Приложение №2
Хотели бы мои одноклассники написать свою книгу?
Опрос в октябре 2018 года. Приложение №3
Любят ли ребята моего класса читать?
Приложение №4
Ну а дружба начинается с ошибки
Вот и наступило 31 августа. В последний раз дети беззаботно веселились во дворе. Грустно было лишь Василию Тёмкину, который сидел у окна и смотрел во двор. Мальчик грустил, потому что вокруг все было незнакомым: новая квартира, которую купили родители; двор, где так задорно играли ребята; школа, в которую завтра предстоит идти в первый раз. Еще Вася всё время вспоминал своих друзей из детского сада, которые теперь были далеко… Воспоминания прервались стуком в дверь. Василий открыл дверь и увидел мальчика с маленьким рыжим котёнком в руках.
- Здравствуй! Я Сергей Светлов, – сказал незнакомец. – Это ваш котенок?
- Нет. Это какая-то ошибка, – ответил Вася и закрыл дверь. Он опять остался один и загрустил.
Мысли мальчика прервались. «Мяу! Мяу!» - жалобно доносилось из-за двери. Вася, не успев открыть дверь, произнес: «Я же сказал, что здесь какая-то ошибка!» Но за дверью кроме маленького рыжего котенка никого не было. Мальчику стало жалко бедняжку. Он взял котёнка на руки, принёс на кухню и налил полное блюдце молока. А тот с большим удовольствием вылакал всё молоко и, свернувшись клубочком, уснул.
Вскоре домой пришла мама. Вася вышел её встречать и начал было рассказывать:
- Мама, знаешь, тут произошла ошибка…
- Я уже догадалась. Эта ошибка сидит у твоих ног.
- Эх ты, моя ошибка! – сказал Василий, взяв котёнка на руки.
- Сынок, ты должен найти хозяина этого малыша и вернуть его. Сходи в магазин за хлебом, может, встретишь того, кто ищет эту… ошибку, – с улыбкой сказала мама.
Василий Тёмкин оделся, взял котёнка на руки и пошёл. У магазина мальчик остановился, посадил котёнка у дверей и наказал ему ждать.
Стоя в очереди, Вася то и дело смотрел в окно, чтобы убедиться, что котёнок его ждёт. Когда подошла очередь, Василий Тёмкин сказал продавцу: «Мне две булки хлеба». И вновь обернулся к окну.
Продавец сказала:
- С вас 40 рублей.
- Ошибка, ошибка, – закричал Вася, увидев в окно, как котенок побежал на проезжую часть. Он со всех ног бросился спасать малыша, а продавщица недоумённо посмотрела вслед мальчику и сказала: «Я много лет работаю продавцом и ни разу не ошиблась». Но на всякий случай проверила себя на калькуляторе: 20 х 2 = 40. Точно 40.
Выбежав из магазина, Тёмкин увидел уже знакомого Сергея Светлова, который не дал котёнку выбежать на дорогу и взял его на руки. Мальчики улыбнулись друг другу.
Не забыв купить хлеба у всё ещё недоумевающей продавщицы, Василий Тёмкин и Сергей Светлов пошли в сторону дома. Между ними завязался разговор. Они выяснили, что живут в одном подъезде и завтра пойдут не только в одну школу, но и в один класс, первый класс. А ещё они договорились стать друзьями.
Когда мальчики подходили к подъезду, то всё громче и громче были слышны крики соседки бабушки Варвары: «Рыжик! Рыжик! Ты где?» Тут котёнок неожиданно мяукнул. Новые друзья пошли быстрее и закричали:
- Бабушка Варвара, произошла ошибка!
- Вот ты где, мой Рыжик, – перебила их бабуля. – Спасибо, что вы нашли моего маленького котёнка! А то я думала, он потерялся.
- Он просто ошибся этажом и сидел у дверей нашего нового соседа Василия Тёмкина. Но эта ошибка Рыжика помогла найти мне нового друга, – сказал Сергей Светлов, посмотрев на Василия. И мальчики улыбнулись друг другу.
Первый раз в первый класс
Утро 1 сентября волнительно для каждого школьника, а для первоклассника особенно.
Очень сильно волновался и Сергей Светлов. Он встал раньше, чем прозвенел будильник, позавтракал и быстро оделся. Серёжа твёрдо знал, что сегодня начинается новая жизнь, школьная, полная знаний. Он поставил перед собой задачи: научиться быстро читать, писать без ошибок, решать сложные задачи, развивать воображение и память, узнать много нового и интересного и даже провести исследовательскую работу. Ему так хотелось поскорее приступить к решению поставленных задач, что он не заметил как несколько раз открывал портфель и проверял учебники. А ещё он несколько раз подошёл к зеркалу и поправил красный галстук. Сергей подумал: «Как хорошо, что мы подружились с Васей. Вместе веселей ходить в школу и учить уроки».
А вот Василий Тёмкин в то утро вставать рано точно не собирался. Его мама уже два раза заглядывала в комнату и говорила, что пора вставать. «Ещё 5 минут…», - отвечал каждый раз Вася. Наконец, он всё-таки поднялся, позавтракал и начал одеваться. «И зачем мне этот галстук, да ещё и красный. Очень неудобно!» - бормотал Тёмкин.
- Это форма, она дисциплинирует, – заметила мама.
- Лучше бы в садик ходил. Играть целый день так интересно, и галстук не надо, – сообщил маме Вася. А еще подумал: «Ничего, будем играть вместе с Серёжкой. Ему точно будет интересно, и Тёмкин положил в портфель машинку и самолётик для себя и нового друга.
Пора! Сергей Светлов и Василий Тёмкин вместе пошли в школу на торжественную линейку, где им вручили значки с эмблемой школы. Затем учительница пригласила всех на классный час. Она обратилась к ребятам с вопросом: «Зачем каждый из вас пришёл в школу?» Тут же последовали ответы: «Чтобы учиться!», «Чтобы завести друзей!»…
Когда очередь дошла до Сергея Светлова, он сказал:
- Я познакомился с Васей Тёмкиным, и мы вместе пришли, чтобы получать новые знания. Мы вместе будем учить уроки, ведь так будет веселее». Тут Вася удивленно взглянул на друга.
Следующим учительница спросила Василия Тёмкина, который ответил:
- Я хочу, чтобы перемены были длиннее, чем уроки. Учиться так скучно! Вот у меня в портфеле новая машинка и самолет, чтобы играть с моим другом Серёжей. Сергей вопросительно взглянул на Тёмкина, ведь он пришёл в школу учиться, а не играть.
Когда мальчики возвращались домой, то сначала просто молчали, потом переглядывались. Разговор начал Сергей:
- Вася, мы с тобой договорились стать друзьями, но у нас разные интересы: я хочу ходить в школу, чтобы узнать много нового и интересного, а ты хочешь развлекаться.
- И что же нам делать? – спросил Вася. – Я хочу, чтобы ты был моим другом!
- Как хорошо. Я тоже этого хочу.
- Но что нам делать с нашими увлечениями?
- Послушай, друг, - начал рассудительный Сергей, – мы уже не в детском саду, мы стали взрослые и пошли в школу, чтобы многое узнать, многому научиться.
- Согласен.
- Значит, давай решим так, – продолжал Светлов, – мы вместе будем ходить в школу, и я буду помогать тебе учиться. А после школы мы вместе будем играть, ты покажешь мне свои машинки.
- Здорово ты придумал, друг! – закричал Вася Тёмкин.
- Ну вот и договорились, друг, - ответил ему Серёжа Светлов.
И ребята, улыбнувшись друг другу, пошли дамой. Так закончился первый школьный день.
Тероретор или ерунда всё это
В одном знакомом всем городе, на одной знакомой всем улице, в одном знакомом всем доме жили два друга - Сергей Светлов и Василий Тёмкин.
Каждое утро, собираясь в школу, Серей смотрел в окно и определял, какая на улице погода, и думал, как одеться, чтобы пойти в школу.
- Что это за штука висит у тебя на окне? – спросил его однажды Вася, зайдя за Сергеем в школу.
- Это не штука, а очень важный прибор для измерения температуры воздуха на улице. Термометр называется, – ответил Серёжа.
- Какой ещё тероретор. Ерунда всё это.
На следующий день Сергей Светлов, как обычно, собираясь в школу, посмотрел на термометр -28’С. «Надо одеться потеплее», - подумал мальчик. В это время зашёл друг Тёмкин, который забыл надеть шарф и варежки.
- Сегодня очень холодно, Вася, нужно тепло одеться, – сказал Сергей
- Кто это тебе сказал? Тероретор что-ли?
- Не тероретор, а термометр. Он, между прочим, не ошибается.
- Ерунда все это…
И друзья отправились в школу.
Следующим утром Вася Тёмкин почему-то опаздывал. Серёжа уже оделся, а друга всё не было. По дороге в школу Сергей зашёл к Василию.
- Вася, ты что проспал в школу? – спросил Серёжа.
- Я сегодня не пойду, что-то горло болит, – ответил Вася.
- Да у тебя лоб горячий. Тебе нужен прибор для измерения температуры.
- Опять тероретор?
- Не тероретор, а термометр, – прибор для измерения температуры тела, градусник по-другому называется.
- Ерунда всё это. Полежу, и всё пройдет.
Друзья попрощались, и Сергей ушёл в школу.
Возвращаясь домой, Сергей увидел возле подъезда машину скорой помощи. Серёжа побежал к другу. К Тёмкиным приехал врач.
- Как у тебя дела, друг? – спросил Сергей.
- Хорошо, только горло болит, и врач поставил мне тероретор.
- Не тероретор, а термометр, – сказали вместе врач скорой помощи и Серёжа.
- Температура у тебя 38,8С. Надо пить лекарство, – добавил врач.
А еще врач сказал, что термометры – очень важные приборы, которые контролируют температуру. Важно знать температуру тела, чтобы вовремя принять лекарство. А ещё есть такой термометр, который показывает температуру воздуха на улице, это необходимо, чтобы одеться по погоде.
- Говорил же мне друг, что одеться нужно теплее, так как тероретор показывал – 28’С, – вспомнил Вася.
- Не тероретор, а термометр! – засмеялись доктор и Серёжа.
- Ничего, я обязательно запомню название этого важного прибора, ведь он помогает людям узнавать температуру, а значит быть здоровым. Как вы сказали прибор называется … темпометр…
Путешествие по страницам букваря
Два друга Сергей Светлов и Вася Тёмкин, как обычно, возвращались из школы вместе.
- Сегодня мы изучили последнюю букву алфавита. Завтра контрольная работа, – напомнил Сергей Василию.
- Ничего, я справлюсь. – ответил друг.
Сергей пришел домой, пообедал и сразу стал повторять все изученные буквы. Ему было несложно, ведь первоклассник делал домашнее задание каждый день.
По-другому относился к школе его друг Василий. Не успел он зайти домой, как стал играть, про домашнее задание вспомнил лишь поздним вечером. Ученик открыл букварь на странице 2-3. «И как мне всё это запомнить», - подумал Вася. Он долго смотрел в книгу и не заметил, как уснул.
Вдруг Тёмкин оказался в незнакомом месте: вокруг него были буквы. С одной стороны буквы кричали и плакали: «А-а-а! О-о-о! Уа! Ау». А с другой стороны буквы невнятно бормотали: «БДМ ВСГД ВМСТ!» И снова: «УЕ, ЕА, ЕЕ!»
В голове Васи стали перелистываться страницы букваря и остановились на странице 37. «Давайте мириться!» - закричал он буквам. Буквы тут же встали рядом, и вместе с мальчиком сказали: «БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ». Так буквы помирились между собой и подружились с первоклассником Василием Тёмкиным.
Неожиданно Вася оказался на берегу океана и увидел в воде огромного, просто страшного КОТА, который, почему-то, пыхтел. Тёмкин был добрым мальчиком, и хотел броситься спасать кота, но вдруг в его голове снова стали перелистываться страницы букваря. «Вспомнил! - крикнул Вася – Страница 53 букваря! Опечатка!» И он принялся вырисовывать на песке слово КОТ и исправлять его на слово КИТ. Вася посмотрел на океан и увидел КИТА, который поплыл вдаль. «Хорошо, что успел, а то котенок мог утонуть», - подумал Тёмкин и хотел идти домой…
Но вдруг вокруг выросли деревья. Мальчик оказался в глухом лесу. Он не знал, куда ему идти и сел на пенёк. ЧЯЩЯ выложил он перед собой из веточек. Тот час деревья зашумели, все тропинки исчезли, стало темно. Василий испугался. «Что-то тут не так», - сказал он сам себе, а в его голове перелистывались страницы букваря. «Когда буквы мирились, – рассуждал Вася, – то буквы Ч и Щ стояли с буквой А, к букве Я не подошли. Значит, они не подружились». Тёмкин быстро стал менять буквы. Когда получилось слово ЧАЩА, всё вокруг преобразилось, появилась тропинка, по которой и пошел Василий. По пути ему попадались маленькие цветочки и даже одна ягодка земляники. Мальчик съел её и подумал: «В этой чаще совсем мало света, поэтому и цветочки маленькие, и ягоды не растут. Вот если бы…». Вася Тёмкин стал собирать веточки и выкладывать слово… СОНЦЕ. Вокруг ничего не изменилось. «Наверно, чудеса закончились», – подумал Вася. Но в его голове вновь перелистывались одна за другой страницы главного учебника первоклассника. Взгляд Васи остановился на странице, где было написано СОЛНЕЧНЫЕ лучи. «Значит, в слове СОЛНЦЕ есть звук, который не слышно, но можно услышать в слове СОЛНЕЧНЫЙ», - сам себе проговорил правило ученик. В ту же минуту лучи солнца стали проникать между деревьев и осветили каждый цветочек, каждую травинку. Вася Тёмкин улыбнулся и поднял голову вверх посмотреть на солнце. Оно засветило в глаза, и… Василий проснулся.
Было уже утро. Он всю ночь проспал за столом с открытым букварем. Удивительно, но учебник был открыт на странице 158. «Все буквы мне знакомы: А, Б, В…», - стал вспоминать Василий. Но тут позвонили в дверь. Это Сергей Светлов зашел за другом в школу.
- Ты что опять проспал? - спросил Сергей.
- Нет, я путешествовал по страницам букваря и немного задержался! – ответил другу, улыбаясь, Василий Тёмкин.
Какая всё таки важная эта культура!
Друзья Сергей Светлов и Василий Тёмкин возвращались из школы как всегда вместе.
- Смотри, Серёжка, у меня новый телефон! Знаешь, сколько в нём всего интересного, сколько там новых игр?
- Я заметил, что у тебя новая игрушка, Вася, ведь ты на всех переменах играл. И даже на уроке литературного чтения не смог оторваться.
- Ну и что? Всё равно ничего нового мы не изучали. Говорили про какую-то культуру. Зачем мне это?
- Как зачем? – удивился Светлов. – О культуре нужно знать, чтобы вырасти культурным человеком.
- Я и так культурный, - возразил Василий. - Я всегда здороваюсь. И вообще, Серёжка, хватит говорить глупости. Пойдём, я научу тебя играть в роботов на моём телефоне.
- Культура – это не глупости. И заключается не только в правилах вежливости.
- Как это? А что ещё нужно, чтобы быть культурным?
- Культура – это поведение человека в целом, когда он проявляет свои лучшие качества. Культура включает в себя такие понятия, как культура речи, культура в одежде, культура поведения и другие. Вот смотри, дома родители устанавливают нам правила: правильно вести себя за столом, уважительно относиться к старшим, убирать за собой. В школе также установлены определенные нормы: форма одежды, контроль времени. Так вот, всё это формы проявления культуры. А ещё есть такие места, где «хранится» культура.
- Мне интересно, что это за места?
- Пойдем, друг Вася, я отведу тебя в одно такое «культурное» место.
И Сергей Светлов повёл Тёмкина в… библиотеку.
- Ого, сколько здесь книг! – удивился Василий, увидев огромное количество книжных изданий. – Но я не люблю читать. Пойдём лучше домой, там скоро мультфильмы про монстриков начнутся.
- Не торопись уходить, - сказал Сергей и, взяв друга за руку, повёл его по залам с книгами, ведь он был постоянным посетителем в библиотеке и знал каждую полку.
Мальчики были в библиотеке более двух часов. А когда пошли домой, Василий Тёмкин сказал:
- Как интересно было в этом мире книг! Знаешь, Серёжка, я совсем забыл про свой телефон с роботами и мультфильмы с монстриками. А в библиотеке я читал такие интересные комиксы. А ещё там есть книги про рыцарей, автомобили и много интересных журналов. Друг, благодаря тебе, я уже почти полюбил читать. Давай, завтра снова сюда придём!
- Хорошо, Вася, обязательно придём. Ведь в этом учреждении культуры мы становимся культурными людьми.
- Но здесь же только книги, - удивился Тёмкин. – Нас ведь никто ничему не учит.
- Ещё как учит! – воскликнул Сергей. – Нас учат книги! Из книг разных писателей мы узнаём о чувствах и мыслях людей, их мировоззрении в разные эпохи. Благодаря этому у нас формируются духовные ценности, и мы становимся культурными людьми.
- Оказывается, всё так просто: читай книги и будь культурным!
- Всё не так просто, как ты думаешь, Вася, – ответил Светлов. Чтобы стать культурным человеком нужно много трудиться: дома и в школе нужно соблюдать установленные правила, а ещё, чтобы обогатить свой внутренний мир, посещать учреждения культуры: библиотеки, музеи, дома культуры, галереи, театры, цирки и другие. Именно здесь можно рассмотреть культурные ценности разных народов и эпох, изучить характер и поступки героев, научиться хорошим и добрым делам.
- Серёжа, а можно мне хоть немного поиграть в роботов на моём новом телефоне и посмотреть мультфильм про монстриков?
- Конечно, можно, ведь это тоже культура. Только, здесь мы видим зло, ненависть, насилие, что формирует у нас негативное отношение к этому, призывает к борьбе со злом.
- Какая всё таки важная эта культура! – Воскликнул Тёмкин.
- Да, очень важная! Даже президент нашей страны В.В. Путин так считает, поэтому он объявил 2014 год – годом Культуры. Он сделал это для привлечения всех людей к участию в культурной жизни, – объяснил Светлов.
- Серёжа, теперь, когда ты мне всё рассказал, я обязательно буду соблюдать все правила, не буду отвлекаться на уроках, а после школы мы будем вместе ходить в библиотеку и другие учреждения культуры. Теперь я обязательно стану культурным человеком, - восторженно сказал Василий Тёмкин и, попрощавшись с другом, побежал домой.
Прогулка по семицветному мостику или сон наяву
- Наступило лето. Но на улице мрачно. Вот уже несколько дней идёт дождик, и нам приходится сидеть дома. А так хочется погулять… - не переставал возмущаться Василий Тёмкин.
- Ну не стоит так огорчаться из-за дождика. Скоро он закончится, и снова выглянет солнышко, - успокаивал друга Сергей Светлов. – Вон посмотри в окно, тучки уже разбегаются.
- Побежали скорей одеваться. Мы не должны пропустить лето, – крикнул Вася.
- Друзья выбежали на улицу и увидели на небе… разноцветную дугу: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
- Ну и чудеса! – воскликнул Тёмкин.
- Это не чудеса, а радуга – природное явление, - уточнил Сергей.
- Красота! – не переставал восхищаться Вася. – Серёжка, я побежал посмотрю, где начинается радуга.
Тёмкин пробежал вокруг дома и вернулся грустный:
- Друг, радуга куда-то исчезла. Её нигде нет.
- Правильно! – ответил Сергей. – Радугу можно наблюдать только после дождя, когда в небе огромное количество водяных капель. Солнечный свет преломляется и отражается капельками воды, и поэтому мы можем видеть их разноцветное свечение. При этом обязательно нужно стоять спиной к солнцу. И помни, радуга быстро исчезает, потому что капельки воды от солнца рассеиваются в воздухе.
- А я думал, мы сможем погулять по ней, - вздохнул Вася.
- Не выдумывай. Радуга это всего лишь множество капелек воды. – сказал Светлов. – Побежали играть на цветочную поляну.
Друзья долго бегали, веселились, кувыркались среди цветов. Вася так устал, что прилёг отдохнуть и не заметил, как уснул. Мальчику снилась… радуга. В лучах солнца она светилась разными цветами. Вася побежал вперёд. Вдруг прямо перед ним она стала подниматься высоко в небо, словно мост. Тёмкин ступил на этот семицветный мостик. Первый шаг был неуверенный, потом всё смелее и смелее мальчик поднимался вверх. Под ногами было мягко. Посмотрев вокруг, он увидел, что мост состоит из разноцветных цветочных дорожек: маки, лилии, ромашки, травка, незабудки, васильки, колокольчики.
- Нужно собрать букетик, а то мне никто не поверит, что я гулял по радуге. – подумал Вася и стал рвать цветы с разных полосок мостика. – Нужно торопиться, ведь Серёжка говорил, что радуга быстро исчезает, а я не хочу исчезнуть вместе с ней.
Тёмкин нарвал полную корзину цветов и стал спускаться вниз с радужного мостика. Бежать вниз по мягкой траве было легко, поэтому, когда он шагнул на твёрдую землю, то упал и… проснулся.
- Неужели это был только сон. Неужели не было ни семицветного мостика, ни мягкой травы, ни красивых радужных цветов, – подумал Вася. Но когда он поднял голову, то увидел, что рядом стоит корзина полная цветов.
- Как такое может быть? - спросил сам себя мальчик. – Может мой сон был наяву?
- Вася, ты где запропостился? – кричал Сергей, подбегая к другу.
- Я гулял по радуге, как по разноцветному мостику! И нарвал для мамы цветов с каждой дорожки, - радостно начал рассказывать Тёмкин. – Вот посмотри: красные маки, оранжевые лилии, жёлтые ромашки, зелёная травка, голубые незабудки, синие васильки, фиолетовые фиалки.
- Ну ты и выдумщик Вася, - сказал Сергей. - Тебе всё это приснилось.
- Откуда тогда корзина с цветами?
- Посмотри вокруг, сколько здесь цветов.
Но Василий Тёмкин точно знал, что такие цветы растут только на семицветном мостике, по которому он гулял во сне.
Как появилась булочка или опять невыученные уроки
- Вот и наступило 1 августа. До школы остался один месяц. Нужно поторопиться, чтобы успеть доделать задания в тетради будущего второклассника, которую выдали в школе, – размышлял Сергей Светлов, возвращаясь из магазина. Он купил булку хлеба, булочку с повидлом и рогалик. Как вкусно пахло из его пакета! Сергей торопился домой, чтобы скорей съесть аппетитную булочку.
Мысли мальчика прервала ужасная картина, которую он увидел, выйдя из-за угла магазина. Около дома мальчики играли в футбол… булочкой!!! Среди мальчишек был Василий Тёмкин – друг и сосед Сергея.
- Что вы делаете? – закричал Серёжа! Ребята немедленно прекратили игру.
- А что такого! Булка ведь все равно грязная, она никому не нужна, – ответил Тёмкин.
- Как это никому не нужна? Булочка как и хлеб – это самая главная пища человека. Вот вы знаете, как появилась булочка? – спросил Светлов мальчишек.
- Конечно, знаем. Булочки мы покупаем в магазине, это все знают, – начал было говорить Тёмкин.
- А ты не задумывался над тем, как они попадают в магазин?
- Знаю, привозят на машине, я каждое утро вижу в окно, у меня через дорогу «Булочная», - ответил Вася и замолчал.
- Эх, Вася! Ты опять не выучил уроки, – строго сказал друг.
- А причем тут уроки? – удивился Василий. - На дворе лето, каникулы!
- Вот и причем! – сказал Сергей. – Если бы ты заглянул в летнюю тетрадь будущего второклассника, то знал бы, что маленькая булочка – это результат труда много людей.
- Как это? - не переставал удивляться Тёмкин.
- Вот так. Слушайте. И Сергей Светлов рассказал хулиганам мальчишкам о том, как сначала было маленькое семечко, которое посеяли во вспаханную землю. Когда пригрело солнышко, из семени появился росток. Он вырос в золотой тяжёлый колос. Когда колосья созрели, их собрали, перемололи на мельнице. Из муки замесили тесто и испекли булочку. Только потом булочку привезли в магазин и продали.
- Ого, сколько нужно времени и сил, чтобы испечь булочку. А ведь булочки и хлеб мы едим каждый день: на завтрак, обед и ужин.
- Да люди многих профессий трудятся, чтобы хлеб был на столе в каждом доме. А вы обижаете булочку, пинаете её.
Мальчики переглянулись и опустили головы.
- Нам очень стыдно за своё поведение, – сказал Вася, не поднимая головы. – И откуда ты всё знаешь, Серёжка!? Ты нам рассказал такую интересную и нужную историю о том, как появилась булочка.
- Вася, я просто вовремя выполняю уроки. И тебе нужно поторопиться, чтобы успеть выполнить задания в летней тетради, вспомнить пройденный материал и узнать много нового.
- Хорошо, Серёжа. А что теперь делать с этой булочкой, ведь она грязная, – размышлял Вася.
- Давайте покрошим её. Прилетят птицы и склюют, – предложил Сергей.
Так и вышло. Не успели мальчики разломить булочку, как прилетел голубь, за ним ещё и ещё. Птицы склевали всё до единой крошки.
- Булочки как и хлеб - это пища не только не только для людей, но и для птиц, – сделал вывод Сергей Светлов.
- Теперь я никогда не буду играть с булочкой. А если не доем кусочек, то обязательно отдам птичкам, – сказал Василий Тёмкин и пошёл домой выполнять летнее домашнее задание.
История одной пуговицы
Где-то далеко-далеко есть такая страна – Пуговландия. И живут в этой стране, как вы уже догадались, разные пуговицы. Все они очень разные по размеру, форме и цвету. У каждой пуговички есть своё имя. Красотка, смешинка и болтушка – это пуговицы причудливой формы самых ярких цветов, которые обычно бывают на летних платьях и сарафанах. Храбрец, деловуша – это пуговицы с форменной одежды и деловых костюмов, как правило, черного, синего или серого цвета. Есть пуговицы потеряшки. Они очень весёлые и не задерживаются долго ни у одного хозяина, потому что всё время отрываются от одежды и теряются. А ещё есть Замарашка, Грустинка, Добринка, Скромняшка, Забывалка и много-много самых разных пуговичек.
Однажды пуговички этой страны Любопытнушка и Путешественница решили посмотреть мир. И уговорили свою подружку Умняшу отправиться с ними. Они сказали, что Умняша и так в Пуговландии самая умная и пора бы уже посмотреть другие страны. Умняша была скромной пуговичкой красного цвета. Красный цвет был выбран не просто так: красная пуговичка была, чтобы не видно было как она краснеет от смущения, высказывая умные мысли. При этом она была необычной - вместо двух или четырёх дырочек как у других, у неё их было шесть – это показатель её высокого ума. Ей действительно хотелось узнать, что происходит в других странах и она согласилась пойти в путешествие с настойчивыми, но не очень серьезными подружками.
Долго пуговички ходили по разным интересным местами. Любопытнушка и Путешественница всё время веселились и смеялись, а Умняша глядела в свои шесть глаз в разные стороны, боясь упустить что-нибудь важное. Она так увлеклась поисками, что не заметила, как отстала от своих подруг. Когда пуговички заметили, что Умняши нигде нет, то вернулись, чтобы её найти, но как же можно найти маленькую красную пуговичку среди осенних опавших красных листьев. Долго искали пуговички пропавшую подругу, но было уже поздно, и им пришлось вернуться домой. А маленькая красная пуговичка поняла, что осталась одна в большой и чужой стране, и громко заплакала.
В это самое время из школы возвращались друзья Сергей Светлов и Василий Тёмкин. На уроке окружающего мира им задали собрать осенние листья и сделать гербарий. Мальчики решили, что Сергей будет собирать листья жёлтого цвета, а Вася – красного цвета. Собирая листья рябины, Тёмкин, как ему показалось, услышал чей-то плач, и пошёл в ту сторону. Удивительно, но вокруг никого не было. Среди опавшей листвы, мальчик увидел пуговицу. «Такая необычная пуговица. Может пригодится», - подумал он и сунул её карман. В этот момент плач стих.
Ребята набрали листьев, поделились друг с другом и пошли домой выполнять домашнее задание.
На следующий день Вася Тёмкин зашёл за Сергеем в школу раньше обычного. Сергей удивился, когда открыл дверь, ведь Вася держал в руках большое панно из листьев.
- Ты когда, Тёмкин, успел сделать такую картину? – спросил Сергей. – Всю ночь, наверно не спал?
- Ага, я очень поздно лёг. Мне так понравилось делать эти «осенние фантазии».
- Что-то это на тебя непохоже.
- Сам себе удивляюсь, – произнёс Вася. – Я даже вчера не играл в компьютерные игры.
В школе Тёмкину, конечно, поставили пятёрку. А ещё получилось без ошибок решить два уравнения и словарный диктант написать только с одной помаркой.
По дороге из школы Василий, не переставая, говорил о том, как в школе всё-таки интересно.
Серёжа удивлялся всё больше, не понимая, откуда за ночь взялось такое рвение к учёбе.
Когда Вася пришёл домой и стал снимать школьную форму, то из его кармана выпала найденная вчера пуговица. Он, быстро сопоставив последние события, пришёл к выводу, что странно стал себя вести после того, как в его кармане появилась пуговичка.
- Ничего себе, - сказал сам себе Тёмкин. – Неужели это пуговица помогла мне сделать гербарий, написать словарный диктант и переодеться сразу после школы, а не когда мама придёт с работы. Теперь буду всегда носить её с собой, и, может быть, стану отличником как Серёжка Светлов.
Вот уже целую неделю пуговичка Умняша лежала в кармане брюк Васи Тёмкина. Ей было грустно, потому что она соскучилась по своему дому. Но в то же время ей было радостно от того, что она помогала мальчику узнать о его скрытых способностях.
Как-то возвращаясь из школы, Тёмкин не удержался и побежал с ребятами играть в футбол. А когда пришёл домой, то обнаружил, что карман брюк порван, и пуговичка пропала. Он тут же бросился её искать, но вернулся домой ни с чем.
- Неужели, моя жизнь отличника закончилась, ведь мне так понравилось, – сказал Вася и уже по привычке переоделся и сел делать уроки.
А пуговичку Умняшу он не нашёл, потому что пока он бегал домой, её подобрала я. И теперь, может быть, она поможет мне. А потом я обязательно помогу ей вернуться к себе домой.
Мировой дед!
Приближался праздник дедушек и бабушек – День пожилого человека. Во 2А классе задали написать сочинение на тему «Мировой дед!».
На следующий день по дороге в школу Василий Тёмкин спросил у своего соседа по парте Сергея Светлова, выполнил ли он домашнее задание.
- Конечно, выполнил, – ответил Сергей. – У меня мировой дедушка!
- А мой дед совсем не мировой, – грустно вздохнул Вася.
На уроке ребята сидели, опустив головы, только Сергей Светлов уверенно тянул руку. Учительница пригласила его к доске.
Серёжа начал зачитывать свое сочинение: «Моего дедушку зовут Сергей Петрович. Первое, что бросается в глаза, когда его видишь, - это улыбка. Каждые выходные дедушка приходит к нам в гости, я открываю дверь и вижу эту неповторимую и лучезарную улыбку. Значит, выходные будут весёлыми. Но однажды дед пришёл очень серьёзный и говорит мне:
- Сегодня я уже смог огорчиться.
Я напрягся и осторожно спросил:
- Дедушка, почему?
- Потому что я ел… пельмени, – ответил дед всё с таким же серьезным лицом.
- Почему же тогда ты смог огорчиться, ведь они же вкусные.
- А это потому что я ел пельмени… с горчицей! – сказал дедушка и засмеялся.
- Огорчиться от горчицы! – повторил я и тоже засмеялся.
Мой дедушка часто приносит какую-нибудь игру или книгу. Мы целыми днями можем читать и обсуждать поступки героев, придумывать продолжение историй. А ещё мы играем в лото, морской бой и уже немного в шахматы. Так дед Серёжа учит меня стратегически мыслить (так он говорит).
Мой дедушка любит природу и прививает мне эту любовь. Он берет меня в собой на рыбалку. Там мы устраиваем соревнования на лучший улов. Один раз я даже выиграл. Только до сих пор не пойму, как, поймав и положив в своё ведерко две рыбки, в нём оказалось пять, а у деда только четыре.
Летом мы всегда ходим в лес. Сначала просто на прогулку, чтобы нарвать букетик цветов для бабушки. Позже за грибами и ягодами. Был такой случай. Собрался мой дед со своим другом Мишей за грибами, и я с ними. В лесу мы так увлеклись сбором грибов, что не заметили как разошлись с Мишей в разные стороны. Когда настала пора возвращаться домой, мой дед Серёжа обнаружил, что друга нет. Мы не могли уехать домой и оставить друга дедушки в лесу одного. Мы искали до позднего вечера и нашли Мишу, который подвернул ногу и не мог идти. Так на своём примере мой дед показал, каким нужно быть другом.
Мой дедушка очень добрый, он часто меня балует. Вот недавно он купил мне самый большой и вкусный леденец. А когда мы выходили из магазина дед увидел, что возле кассы лежит купюра пятьсот рублей. Он вернулся, поднял денежку и отдал её на кассу, при этом сказав: «Пусть лежит, хозяин обнаружит пропажу и вернётся». Покупатели удивлённо посмотрели на моего деда. Кто-то даже сказал: «Есть ещё честные люди». А мы с дедом взявшись за руки пошли домой. Вдруг дед Серёжа стал что-то искать в карманах. Оказалось, что это он выронил в магазине пятьсот рублей. Но дед так и не вернулся, чтобы забрать их. Наверно, он побоялся, что люди ему не поверят.
Вот такой мой дедушка: с виду обычный, но для меня какой-то особенный, самый лучший в мире, МИРОВОЙ ДЕД. Когда я вырасту, то обязательно буду похож на него. Даже родители, зная какой хороший человек мой дед, дали мне его имя.».
Когда Сергей Светлов закончил свой рассказ, все ребята в классе задумались…
На следующий день каждый ученик написал сочинение, каждый нашёл в своём дедушке «мировые» качества, такие как доброта, забота, верность, отзывчивость – качества настоящего человека.
Если каждый будет стремиться походить на своего мирового деда, то в нашей стране всегда будет МИР!
Есть такое слово Родина
Есть в русском языке особенное слово - Родина. В словаре написано, что Родина - это отечество, отчизна, страна, в которой человек родился. Но для каждого оно имеет свое, неповторимое значение. "Что же для меня значит Родина", - думал Сергей Светлов, закрывая книгу "Рассказы о Родине".
Он лежал и размышлял. "Родина начинается для меня, когда я еще сплю. Я чувствую её запах - мама жарит блины. Уже, наверно, налила для всей семьи горячий чай и достала баночку клубничного варенья. И вот она уже подходит ко мне, гладит по щеке и говорит, что пора вставать и идти завтракать, а то все остынет. Я нехотя встаю с постели, но папа кричит, что уже доедает последний блин, и мне ничего не остается как быстрее бежать в кухню. А родители смеются. Как я люблю завтраки с мамой и папой Я рассказываю о своих снах, мы пьем чай, папа все время подшучивает, а мама делает замечания о разговорах во время еды. Семья и дом - это моя Родина.
Сегодня выходной, и не надо идти в школу. Хотя я люблю туда ходить. Дорога в школу - это всегда маленькое приключение: выходишь утром из дома, и обязательно нужно спасти котенка, который залез на дерево; перепрыгнуть через огромную лужу, которая появилась ночью; помочь соседке бабушке Варваре донести молоко, которое она где-то так рано купила. А потом бежать в школу, ведь скоро прозвенит звонок на урок. Каким родным стал этот звонок: сначала приглашает на урок, чтобы усадить за парту и дать знания, научить думать и рассуждать, затем зовет на перемену, чтобы общаться и играть. Школа - это моя Родина.
Этот солнечный летний день семья решила провести вместе на природе, но пока я успею сбегать к моему соседу и лучшему другу Василию Тёмкину. Я поднимаюсь на 4 этаж и долго звоню в дверь. Никто не открывает. Наверно, вчера он долго играл в компьютер и еще спит. Наконец, дверь открылась, на пороге появился сонный Вася. Он так обрадовался, когда меня увидел, и стал рассказывать, как вчера дразнил собаку и попытался от нее убежать, а она его укусила. Он хотел перепрыгнуть через забор, но зацепился и порвал штаны. Соседские мальчишки все видели и долго смеялись, а Василий даже прослезился. Не поднимая головы, пошел домой, но запнулся и упал, а потом еще столкнулся с бабушкой Варварой и чуть ее не уронил. Темкин так смешно рассказывает, что мы от хохота держимся за животы, а Вася ещё и за то место, куда его укусила собака. Как я люблю моего хулиганистого, но такого доброго и смешного друга Василия Темкина. Друг - это моя Родина.
Родители уже собрались, и папа поднимается за мной. Держась за руки, мы идем в лес на наше особенное место. Идти весело, папа все время шутит, а мы с мамой смеёмся. Наконец, среди деревьев видим знакомую табличку с надписью "НЕЗАБУДКА". Вскоре мы у родника, вокруг которого на поляне растет целое "море" голубых цветов - незабудок. Почему все-таки родник называется "НЕЗАБУДКА", - спрашиваю я у папы в очередной раз - Может быть, потому что вокруг столько цветов. А папа, зачерпнув ковшиком воды из родника, не устает отвечать, что цветы тут совсем ни при чём. И, сделав глоток прохладной воды, рассказывает, что родник существует очень давно. Ещё папин дедушка приводил маленького папу на это место и рассказывал, как родник спасал жизни многих людей во время Великой войны. Без еды можно было обойтись длительное время, но без воды долго не протянешь. А этот чистейший источник спасал солдат от жажды, выручал при обработке ран. Поэтому это место никогда не должно быть забыто. Для прадедушки это было место для воспоминаний, а для нас - место памяти о нашем предке и о всех тех, кто защищал Родину от врагов. Мы по очереди пьем из ковшика воду, а на глазах слезы от папиных историй. Мама говорит, что слезы от ветра, а папа утверждает, что не надо стесняться, значит, ты не равнодушен. Спустя 70 лет со дня окончания войны мы помним подвиг, который совершил наш народ, мы гордимся нашими предками, которые смогли одержать победу, и мы никогда не забудем нашу историю, посещая памятные места - НЕЗАБУДКИ. История и память о наших предках - это моя Родина".
Сегодня всё не так или мама такая нужная
Василий Тёмкин всю ночь спал очень тревожно. Это было понятно: накануне вечером мама его отругала за разбросанные вещи и невыполненное домашнее задание. Вася обиделся на маму."Как же она не понимает, что я совсем не виноват. Просто игра оказалась такой интересной, что я не успел решить задачу по математике, выучить правило по окружающему миру" - думал мальчик. Наверно поэтому ему снились разбросанные вещи, мятая одежда и мама... Во сне она была красивая, добрая, нежная, обнимала мальчика, но вдруг встала и ушла. Вася пытался её догнать, но она исчезла, чем очень напугала сына. Тёмкин проснулся. На улице было темно. Он посмотрел на будильник: вставать ещё через 20 минут. Но Вася не мог больше лежать, ему было страшно.
- Мама, мамочка! - закричал мальчик. - Иди ко мне, ты так нужна. Но в квартире было тихо. Папа уже ушёл на работу, но где же мама. Она уже должна проснуться.
- Мамочка, - ещё раз позвал Тёмкин. В квартире по-прежнему была тишина. Василий встал с кровати. Школьная форма чистая и выглаженная висела на стуле, хотя вчера Вася снял и бросил штаны в прихожей. Он оделся и пошёл на кухню. На столе лежали бутерброды и стояла чашка ещё неостывшего чая. "Это же мои любимые бутеры с колбасой и сыром, но почему же так не хочется ? Чего-то не хватает? Наверное маминого доброго утра" - рассуждал мальчик. Он загрустил, задумался и не заметил, как уронил чашку с чаем.
- Мамочка, ты мне так нужна! - заплакал Василий. - И зачем я с тобой вчера ссорился, потом ещё этот страшный сон, а сегодня ты куда-то исчезла и всё не так.
Утро оказалось неудачным: порвался шнурок на правом ботинке, куда-то подевалась шапка, два раза упали ключи. "Сегодня всё не так" - сказал Вася сам себе, когда в школе обнаружил, что забыл вторую обувь. Он быстро стал набирать мамин номер телефона, но в трубке ответили, что абонент временно недоступен. А Вася всё повторял: "Мамочка, ну где же ты? Ты такая нужная!" В это время прозвенел звонок на урок, и Вася, конечно, опоздал. Когда ученик вошёл в класс, учительница сделала замечание и за опоздание вызвала к доске рассказывать правило по окружающему миру.
- Почему я не послушал вчера маму? - думал Вася, стоя у доски - Мамочка, ты опять оказалась права. Я всегда буду тебя слушать. Ты только вернись.
У мальчика по щеке покатилась слеза. Сегодня что-то не так у Василия поняла учительница и разрешила сесть на место. На протяжении всех уроков Тёмкин был сам не свой: он думал о маме, о самой любимой в мире маме, которая так нужна.
Лучший друг Васи Сергей Светлов тоже понял, что что-то не так и спросил:
- Вася, что с тобой сегодня?
- Сегодня все не так, друг, - вздохнул Тёмкин. - Меня мама бросила?
- Как это бросила? Так не бывает, - начал успокаивать друга Серёжа.
- Ещё как бывает, - ответил Вася. - Вчера мама меня отругала, а я обиделся, потому что она не права. Потом приснился сон, как мама исчезла. А утром мама действительно исчезла. А она такая нужная: мама всегда следит, как я покушал, оделся, проверяет портфель, делает нужные замечания. Сегодня её нет и вот результат: галстук завязан неправильно, вторую обувь забыл, чашку с чаем разбил. Сегодня всё не так! - подвел итог Тёмкин.
Вася ждал маму до самого позднего вечера, но она не возвращалась. Мальчик собрал с пола все игрушки, составил на полку книги, выполнил домашнее задание и собрал портфель, не забыв положить вторую обувь. Но мама не приходила. Василий достал лист бумаги и начал писать: "Мамочка! Я сегодня понял, что ты самая нужная. Я ходил в школу, где были все мои друзья, но мне не хотелось играть, мы изучали новую тему по математике, но я не мог сосредоточиться, даже на физкультуре прибежал последним. Еще случилось много неприятностей. Сегодня было всё не так, потому что не было тебя. Мама, куда ты исчезла? Прости за то, что бываю непослушным. Я больше никогда не буду на тебя обижаться. Я понял, что все твои замечания правильные. Ты делаешь их, потому что любишь меня и хочешь, чтобы я был аккуратным, воспитанным, хорошо учился. Я очень люблю тебя. Ты такая нужная. Ты только вернись ко мне..."
Уже сквозь сон мальчик услышал, что входная дверь открылась. Только теперь он вспомнил, что мама уезжала в командировку. Она вчера говорила об этом, но обиженный Тёмкин не предал этому значения, а потом и вовсе забыл.
Мама зашла в комнату. Вася уже сладко спал, сжимая в руке лист бумаги. Наверно, ему снился сон, что мама вернулась. Он улыбался. Мама тихо вытащила письмо, укрыла сына одеялом, поцеловала, и погасила свет.
КОНФЕТКА ЗА ПОБЕДУ!
На выходные Василия Тёмкина родители отправили к дедушке с бабушкой. Приезд внука для бабушки оказался неожиданным, она не успела подготовиться: не напекла пирожков, не купила шоколадных конфет. Когда сели пить чай, бабушка поставила на стол вазочку с карамельками. Вася поморщился и спросил:
- Бабуля, а нету вкусной конфетки?
- Какой такой вкусной? – удивилась бабушка. – Ты только попробуй, какие вкусные карамельки с клубничной начинкой? И с вишневой тоже вкусные!
- Ну и избаловали тебя родители, внучек, – вмешался в разговор дедушка. – Для нас в детстве съесть карамельку была большая радость. А наши родители, твои прадеды, и таких не ели в годы Великой Отечественной войны. Только мечтали…
И дед задумался...
Вася прервал размышления дедушки и спросил:
- А расскажи, дедушка, как жили в годы войны?
- Расскажу, Васенька.
Дед не торопясь допил чашку чая с клубничной карамелькой и отправился в комнату. Вася, прихватив конфетку, пошёл следом.
Из шкафа дед достал небольшой сундучок и бережно поставил на стол. Он тяжело вздохнул и открыл крышку. Вася сидел в кресле и не понимал, что за ценности находятся в неизвестном сундучке. Дед стал доставать какие-то документы, завернутые в треугольник листы бумаги, исписанные тетради.
Вася боялся произносить слова, ведь он никогда не видел дедушку таким взволнованным. Наконец, дед начал рассказ:
- Это Сундук Памяти. В нём хранится память о наших предках, которые принимали участие в Великой Отечественной войне и помогли одержать победу над врагом. Когда ты подрастёшь, я дам тебе почитать эту тетрадь с воспоминаниями моего отца о войне. А сейчас я хочу прочитать одно из воспоминаний. И дедушка стал перелистывать пожелтевшие листы тетради. На одном из них он остановился: «Это произошло поздней осенью 1943 года. Мне было 6 лет. Мать с тёткой и сестрами в тот день ушли в поле убирать последнюю картошку. Меня оставили одного дома топить печь, так как по ночам были заморозки. Дрова в печи всё никак не разгорались – сырые, наверно, были. И я отправился в лес, что начинался через два дома, чтобы набрать маленьких сухих веточек – они точно будут гореть. Когда охапка была собрана, то понял, что заблудился. Уже стемнело, когда нашёл дорогу домой. Мать в слезах то ругала, то крепко обнимала и целовала меня. В тот день ей выдали одну булку хлеба – это на целую неделю и 10 соевых конфет на целый месяц. Она отдала мне свой кусок хлеба и конфетку, а остальные убрала в шкаф. Я не удержался и вытаскал по одной все конфеты. Это был самый сытный и счастливый день за годы войны. Потом мама ругала меня и снова плакала.»
Дед пролистал страницы и продолжил: «Война уже закончилась. Отец приехал домой с медалями на груди. Не помню, сколько их было, потому что не умел считать. Помню только их блеск. Отец протянул ко мне руку со словами: «Возьми сынок, конфетку за Победу». «Но я же не был…» - не успел закончить мальчик. «Эта Победа всего народа, а значит, и Твоя…» - сказал отец.» Тёмкин посмотрел на свою руку, в которой лежала растаевшая конфетка…
9 мая Вася Тёмкин с родителями пошли на митинг, посвященный 70-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне. Во время митинга слово дали дедушке, который был на той самой войне. Василий подбежал к нему и протянул в руке конфету и сказал: «Возьми, дедушка, конфетку за Победу!»
Письмо Маленькому принцу или мой друг самый лучший!
Уже третий день Василий Тёмкин ходил в школу один и с прогулки возвращался тоже один. Он поссорился со своим одноклассником и другом Сергеем Светловым, и от этого мальчику было очень грустно. Когда Вася дошёл до подъезда, то увидел на скамейке конверт. Он подумал, что почтальон выронил чьё-то письмо, которое нужно, непременно доставить адресату. На конверте было написано: «Куда: астероид Б-612». Мальчик ничего не понял. «Да, этого нельзя делать, но вдруг там что-то очень важное. Мне же нужно узнать, кому написано письмо, что унести его» - с этими словами Вася развернул письмо и прочитал:
«Здравствуй, Маленький принц!
Пишет тебе Сергей Светлов. Я живу на той самой не простой планете - Земля.
Я пишу тебе, потому что именно поймешь меня и подскажешь, как поступить. Мне показалось, что мы с тобой похожи. Однажды на твоей планете появилась роза, которую ты оберегал, о которой заботился. А она была горда и своенравна.
Так и в моей жизни появился Вася Тёмкин. Он приехал из другого города, и мы вместе пошли в первый класс. Я тоже как бы заботился о нем: помогал делать уроки, водил в библиотеку, даже иногда делал замечания. А он подшучивал надо мной. Я принимал «пустые слова близко к сердцу и стал чувствовать себя несчастным». Мне его шутки были очень обидны, ведь я хотел, чтобы он учился хорошим поступкам, поэтому и делал ему замечания. А теперь я на него обиделся и мы поссорились…
Я также как и ты, Маленький принц, пытался найти друга. А, оказалось, нужно было просто оглянуться вокруг. Лис открыл очень простой секрет: «зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». После этого ты понял, что самое дорогое для тебя - это твоя роза, потому что ты отдавал ей все свои дни. А я понял, что все ребята, которых я встретил в соседних дворах, – это как пять тысяч роз, которые ты увидел в саду. Конечно, случайный прохожий, поглядев на Васю скажет, что он такой же, как все остальные ребята. Но он мне дороже всех. Ведь это Васе, а не им, я читал рассказы в школу, когда он болел. С Васей, а не с ними искал вторую обувь, когда он потерял её в школе. Васе, а не им отрезал самый большой кусок торта на своём дне рождении. Он – мой друг. Сейчас, когда мы поссорились, мне очень грустно. Наверно, он приручил меня, а я приручил его. Мы в ответе друг за друга.
Маленький принц, ты научил меня, что судить надо не по словам, а по поступкам. Ведь Тёмкин очень добрый человек. Он подшучивал надо мной, а я обжался. Больше не буду обижаться, буду шутить в ответ.
Написав это письмо, я ещё раз всё обдумал и решил, что завтра же помирюсь с другом. До свиданья, Маленький принц».
Василий не заметил, как дочитал письмо до конца. Он не знал, куда его нужно доставить, поэтому сразу побежал к Светлову.
- Серёжа, я случайно нашёл твоё письмо на скамейке возле подъезда, - сказал Сергей. – Только не понял, где это астероид Б-612?
- Как же так, ведь я оставил его на подоконнике, - ответил Сергей. – А ты, я вижу, опять не прочитал домашнее задание?
Василий хотел что-то ответить другу. Наверно, опять пошутить, но промолчал.
Сергей поспешил к окну, где оставил своё письмо, Вася пошёл следом. На подоконнике, конечно, ничего не было. Друзья рассмеялись, они больше не обижались друг на друга. А потом ещё долго стояли у окна и слушали, как смеялись звезды, словно пятьсот миллионом бубенцов.
Лучший летний день или сказка в облаках
Лето в этом году стояло дождливое. Поэтому, когда Василий Тёмкин проснулся от тёплых лучей солнца, то его радости не было конца. Он соскочил с кровати, быстро оделся и, перепрыгивая через ступеньку, побежал к другу.
- Серёжка, просыпайся скорей! – закричал Вася, когда сонный Светлов открыл дверь.
- Ты чего кричишь? Рано ещё, - зевая, ответил Сережа.
- Побежали на улицу, а то всё лето проспишь! – не унимался Тёмкин.
Светлов тоже был очень рад солнечному утру, поэтому его не нужно было долго уговаривать.
Друзья вместе побежали на улицу. На детской площадке было неинтересно, поэтому мальчики отправились в лесок недалеко от дома. Они бежали и радовались каждому цветочку, каждой травинке, каждому лучику солнца.
Непонятно, сколько времени прошло. Ребята устали и решили отдохнуть на полянке. Они лежали на траве и улыбались солнышку. Вдруг Вася сказал:
- Смотри, Серёжка, крокодил плывёт.
- Какой крокодил? – не понял Сергей. – Вася, ты, наверно, на солнышке нагрелся.
- Сам ты нагрелся. Смотри, крокодил солнце проглотил.
В это самое время облако закрыло солнце, и Светлов понял, что друг фантазирует, и подыграл ему:
- Ага, смотри, к крокодилу идёт медведь. Сейчас он задаст твоему крокодилу.
В это время другое облако приближалось к первому, а потом они слились в одно. Друзьям показалось, что это медведь у крокодила солнце отнимает…
Они лежали и воображали, на что похожи плывущие по небу облака. Получалась сказка, в которой одни герои сменялись другими. Кого в ней только не было: и зайцы, и лисы и другие животные, которые радовались солнышку.
В один момент Сергей привстал с травы.
- Ой, корова, - испуганно сказал Светлов.
- Да какая же это корова, у неё и рогов то нет, рассуждал Вася. – Больше на бегемота похоже. Хотя в этой сказке не было бегемота. Ну ладно, у нас своя сказка.
- Да говорю же тебе, корова!
- Нет, у неё рогов даже нет. Точно, бегемот.
- Ага, нет. Посмотри, какие огромные, - продолжал Сережа и даже попятился.
- Светлов, ты чего? Это же просто сказ… - не успел договорить Тёмкин, как над ним склонилась самая настоящая голова коровы с большими рогами и сказала: «Му – у».
От сказки не осталось и следа. Василий с криком «А-а-а» бросился бежать без оглядки, Сергей за ним. Остановились они только, когда закрыли за собой дома дверь.
Друзья ещё долго вспоминали, как корова ворвалась к ним в сказку в облаках, и смеялись. Это был лучший день лета.
А когда в школе задали нарисовать самый лучший летний день, то Вася Тёмкин нарисовал корову с большими рогами из сказки в облаках, а Сергей Светлов лицо друга, когда он увидел эту корову.
Все дело в шляпе
Вася Темкин сидел на скамейке у подъезда и болтал ногами. К нему подсел дедушка и спросил:
- Как тебя зовут, мальчик?
- Я Вася, - вздохнул Темкин.
- Почему ты грустишь, Вася? Может, я могу тебе чем-нибудь помочь?
- Не-е, не сможете, - не поднимая головы ответил мальчик. – Я хочу играть с другом, а он делает уроки. А я не хочу учиться. Хочу быть как вы взрослым.
- Ты и вправду хочешь быть как я?
- Ага, гуляй весь день, делай, что хочешь! – мечтательно произнёс Василий и обернулся на дедушку. Но на скамейке никого не было. Только лежала шляпа.
«Наверно, дедушка оставил, – подумал Тёмкин, – нужно вернуть». И бросился искать старичка, чтобы отдать ему шляпу. Но вокруг никого не было. Вася вернулся на скамейку, надел шляпу, так как хозяина всё равно не было. В это время проходила соседка бабушка Варвара. Мальчик поздоровался. Бабушка Варвара удивленно посмотрела на него, тоже поздоровалась и пошла дальше. Вася пожал плечами и подумал: «Может, не узнала меня?».
Тёмкину стало скучно, и он пошёл к Светлову. Когда Сережа открыл дверь, то спросил:
- Вам кого, дедушка?
- Какой дедушка, Светлов? Пошли гулять! – закричал Вася.
- Я вас не знаю? – сказал Сережа. Он уже хотел закрыть дверь, но Василий спросил:
- Друг, разве ты меня не узнаёшь? И у дедушки покатились слезы. Сережа даже испугался от своей догадки.
Вас-ся, это ты? Ч-что с тобой случилось? – испуганно спросил мальчик.
- Я не знаю, - ответил Вася. Он рассказал другу, как сидел на скамейке, и к нему подсел незнакомый старик, как Вася хотел стать таким как этот старик, как надел его шляпу.
- Теперь все понятно, - подвел итог Светлов, - твое желание исполнилось.
- Какое желание? Я не хочу быть стариком! - Закричал Вася. – Я больше не хочу быть взрослым. Я буду делать уроки! Честно-честно. Только верни меня обратно, Сережка.
- Значит так, - начал говорить Сергей. – Ты превратился в старика после того как надел шляпу. Значит, все дело в ней.
- Что же мне делать?
- А ты точно не хочешь быть стариком?
- Что ты, Сережа, точно не хочу! – сказал Вася, продолжая плакать.
- Тогда скорее снимай шляпу, - предложил Светлов.
Темкин быстро стянул с себя шляпу и выбросил в окно. Мальчики наблюдали, как она летит и как приземлилась на голову какому-то старику, который посмотрел на них. Друзья быстро отошли от окна.
Вася Темкин посмотрел на себя в зеркало и с облегчением вздохнул. Он стал прежним. Теперь он точно знает, что будет думать о своих желаниях, ведь они сбываются.
Холодное и горячее сердце
На уроке литературы 5"А" изучал повесть - сказку "Снежная королева". Ребята воодушевлённо рассказывали о добре и зле, обсуждали различные ситуации. Безучастным оставался лишь Василий Тёмкин. Он не прочитал произведение. Вчера он играл в футбол, потом смотрел фильм. А сейчас сидел и недоумевал, почему у одних людей сердце холодное, а у других горячее. Друг Васи Сергей понял, что мальчик не подготовился к уроку. Поэтому по дороге домой, не говоря не слова, Серёжа протянул другу книгу. Василий взял книгу, ведь он заинтересовался повестью. Тёмкин весь вечер читал, как Снежная королева, имея холодное сердце, подчинила себе Кая и как Герда с горячим сердцем смогла растопить лёд и спасти брата. Вася думал, какое сердце у него - холодное или горячее. С этой мыслью он уснул.
Наступило утро. Тёмкин как обычно собирался в школу. Тут у него в груди что-то кольнуло. Мальчик не обратил на это внимание. За завтраком Вася нагрубил маме за то, что чай был слишком горячий, и выпил только стакан холодной воды. Выходя из подъезда он пнул кота. Тёмкин сам не понял, зачем это сделал, ведь он любил соседского кота Рыжика. Но в момент пинка мальчик получил удовольствие. В школе, когда друг Сергей упал на физкультуре (не без помощи Васи), Тёмкин злобно рассмеялся.
Вечером перед сном Василий подсчитал все нехорошие поступки, которые совершил за день. Он загибал пальцы один за другим. Когда все пальцы были зажаты в кулаки он замахал ими и ухмыльнулся. Он так радовался, что другим было плохо. Мальчик не раздевшись уснул.
Утром Вася проснулся и ужаснулся от того, что вчера происходило целый день. От почувствовал, что сердце сильно забилось. Темкин быстро оделся, выпил большую кружку горячего чая (удивился, какой же он всё таки вкусный), попросил прощения у мамы, два раза чмокнул её в щёку, обнял и ощутил, как ему стало легче. Мальчик улыбнулся. Вдруг он вспомнил, что вчера не улыбался ни разу.
Тёмкин выбежал в подъезд. Там сидел Рыжик, который, увидев Василия, бросился бежать. Вася догнал кота, взял на руки и стал ласково гладить, прося прощения. Рыжик как будто понял его слова, простил и громко замурлыкал. В это время Сергей спускался по лестнице и хотел просто пройти мимо. Но Вася подскочил к нему и даже обнял. "Прости, прости меня друг! - закричал Тёмкин. - Это всё из-за книги!". "Ты так и не научился отвечать за свои поступки," - ответил Сергей. - Ладно, пойдём в школу."
По дороге в школу Василий рассказывал, как в его сердце что-то кольнуло. Он был уверен, что это кусочек зеркала Снежной королевы. А сегодня сердце очень сильно билось, оно стало горячим.
Сергей Светлов просто шёл, молчал и улыбался. Как хорошо, что его друг понял смысл книги "Снежная королева". Пусть для этого нужно было прожить один день с холодным сердцем. Зато всю оставшуюся жизнь оно будет добрым, любящим и горячим.