VI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Пословицы - это кладезь нестареющей мудрости и источник знаний о народе и языке

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Логинова Н.О. 1

---

1МБОУ " Лицей Климовска"

Арлова А.П. 1

---

1МБОУ " Лицей Климовска",

Работа в формате PDF

739 KB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Язык отражает окружающий человека мир, а также культуру, созданную им, хранит ее и передает из поколения в поколение. Язык формирует человека, определяет его поведение, образ жизни, менталитет и мировоззрение. Человек рождается ни русским, ни немцем, ни японцем..., а становится им в результате пребывания в соответствующей национальной общности людей.

Педагог и писатель К.Д. Ушинский говорил: « Мы учим русскому народному языку на пословицах, ибо лучшего народного языка, чем тот, который сохранен в пословицах, не знаем». Пословицы - это крупицы народной мудрости. Каждая из них имеет свой глубокий смысл, свою историю. Как и люди, пословицы бывают разного происхождения. В пословицах хорошо видны традиции, нравы, обычаи народа, в котором они родились. Эта « народная мудрость» создавалась многими поколениями людей, развивалась и совершенствовалась в течение столетий. Многие пословицы дошли до наших дней. Современный человек, который употребляет их в своей речи, демонстрирует, конечно, свой ум и мудрость. Однако использование пословиц в речи людей 21 века - нечастое явление. А ведь пословицы помогают узнать многие истины, которые нужны человеку, чтобы жить правильно и счастливо. Древнегреческий философ Аристотель утверждал, что «пословица — это ценнейший обломок древней философии».

1) Выбор темы исследования:

Среди всех жанров и видов русского народного творчества пословицы занимают особое место, потому что именно они помогают человеку сделать правильный выбор в трудных жизненных ситуациях. В пословицах заключена мудрость народа. Я решила провести исследование, чтобы убедиться, что "пословицы - это кладезь нестареющей мудрости и источник знаний о языке и народе".

2) Актуальность выбранной темы:

Данная тема проекта актуальна, потому что мудрыми людьми всегда восхищались. Мудрость можно обрести как благодаря личному жизненному опыту, так и с помощью книг, фольклора. С помощью пословиц люди передают другим поколения свой жизненный опыт, духовно- нравственные ценности. Использование в речи пословиц делает нашу речь богаче и выразительнее. Применение пословиц в речи уместно как в повседневной жизни, так и на деловом уровне.

3) Цели проекта: создание дидактического материала для уроков русского языка и литературы и внеклассной работы, способствующего активному приобщению школьников к вековой мудрости народов разных стран; обогащению их личного жизненного опыта духовно- нравственными ценностями; расширению активного словарного запаса; развитию творческих способностей.

4) Задачи проекта:

научиться самостоятельно искать необходимую информацию по заданной теме с использованием различных источников;

научиться определять тематику пословиц, видеть их актуальность в конкретных жизненных ситуациях;

развивать воображение с помощью рисунков к пословицам;

формировать умение проводить общественные опросы для изучения конкретной проблемы;

повысить грамотность при свободном письме;

развивать аналитические способности.

5). Предмет исследования: пословицы народов мира на различные темы и их использование на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе.

6) Гипотеза. Я считаю, что изучение пословиц – это увлекательное путешествие по стране Мудрость, раскрывающее духовно- нравственные ценности народа и мотивирующее школьников на примере пословиц обогащать свою речь и знания о языке. Это и стало гипотезой моего проекта.

7) Этапы и методы работы над проектом:

анализ литературы и Интернет-ресурсов по данной теме проекта;

анализ и сравнение пословиц по темам и происхождению;

подбор пословиц для уроков русского языка на определенные темы.

сбор и анализ творческих работ учащихся Лицея с использованием пословиц для вывода исследования.

проведение общественного опроса (анкетирования) по теме проекта и обработка результатов;

апробация дидактического материала по теме: « Пословицы»;

подведение итогов проекта и создание продукта проекта.

Глава I. О пословицах и их связи с жизнью народов.

1.1. Что такое пословица?

Пословица — это краткое, вошедшее в речевой оборот и имеющее поучительный смысл, ритмически организованное изречение, в котором народ на протяжении веков обобщал свой социально-исторический опыт.

Пословицы кратки, но глубоки по содержанию. Об этом свидетельствуют пословицы о пословицах: « Пословица - всем делам помощница», « Пословица ввек не сломится», « Пословица да присказка беседу красит», « С пословицей – не поспоришь».

Известный учёный – лингвист, автор толкового словаря В.И. Даль писал: « Во внутренней одежде в пословицах наших можно найти образцы всех прикрас риторики, все способы окольного выражения».

1.2.Духовно-нравственные ценности разных народов, отражённые в пословицах.

Изучая пословицы народов мира, можно заметить, что люди разных национальностей на протяжении многих веков воплощали в них свою любовь к Отчизне. Они восхищались военной мощью своей страны, красотой ее природы, традициями и обычаями ( "Родина там, где тебе хорошо" (индейская), "Теряющий Родину – теряет всё" (абхазская), "Родина дороже, чем любая страна" (башкирская), "В родном краю как в раю" (мордовская), "Береги Родину как зеницу ока" (русская).

Сравнив пословицы разных народов мира на данную тему, я пришла к выводу, что у всех людей, независимо от места их проживания, образ Родины связан с такими понятиями, как дом, семья, любовь, преданность и отвага. Отношение к родной земле определяет честь и достоинство любого человека.

Неотъемлемой частью жизни каждого здравомыслящего человека, как известно, является труд. Недаром русский народ всегда считал, что труд развивает человека, позволяет учиться чему-то новому, повышать уровень своего развития и умения. И успешность в жизни зависит не только от способностей, таланта, но и от трудолюбия. Недаром народная мудрость гласит: « Что посеешь, то и пожнешь. Что пожнешь, то и смолотишь. Что смолотишь, то и смелешь. Что смелешь, то и съешь». Русские крестьяне всегда много трудились. Ребенок с малых лет приучался к труду и ответственности за результат своего труда. Мальчиков обучали сельским работам с 9-ти лет, до этого они играли в игры, имитирующие домашние и полевые работы взрослых. Девочек же обучали рукоделию, сложной, усидчивой, кропотливой работе. Об уважительном отношении к труду гласят пословицы многих народов: "Земля труд любит" (русская), "Где труд, там и счастье" (русская), "Кто любит труд, того люди чтут" (русская), "Зеркало человека - его труд" (азербайджанская), «Работа сердце веселит" (марийская), "Дерево дорого плодами, а человек делами" (татарская).

Однако в современном обществе есть люди, для которых безделье – норма жизни. Всему виной - чувство лени. В народных пословицах это качество резко осуждается. Приведу примеры пословиц на эту тему: "Ленивый всегда бедный" (португальская), "Ехал бы воевать, да ленив вставать" (русская), «Ленивый и в своей избе промокнет" (русская), "Лентяй- брат нищего" (английская), "Лениться да гулять – добра не видать" (русская).

Таким образом, лень - мать всех пороков, она является главным препятствием для достижения успеха.

Русский народ, живя в нищете под гнётом самодержавия, исстари мечтал о достатке, не случайно в сказках мы часто встречаем образ скатерти- самобранки. Но что такое достаток? Кстати, его понимание у простого русского человека и европейского раньше было различным. Русский трудовой человек знал твёрдо: « труд- отец богатства», а западный человек деньги олицетворял со свободой. Сравнивая пословицы о богатстве, можно прийти к выводу, что если оно приобретено трудом, то при потере его оно сохранит от гибели человека: он станет вновь трудиться и еще может приобрести больше, чем у него было. Однако если он живет и часто не думает ни о чем, кроме своей похоти, такой человек при потере богатства погибает. Крепкое здоровье и настоящее счастье намного ценнее любых денег не только для русского народа: « Богатство без здоровья – ничто» (английская).

Изучая содержание пословиц, я заметила большой интерес народов к теме семьи. Именно в семье человек впервые учится любить ближнего, в ней впервые познает благодать отцовства, ласку материнства, крепкую поддержку братства, веселую нежность сестричества. Семья считалась основой благополучия и душевной гармонии. Из семьи происходит тот добрый мир и гражданская крепость, которыми держатся нации, народы, государства. Об этом свидетельствуют и пословицы разных народов, например: "Семья воюет, а одинокий горюет» (русская), "Семья- ключ к счастью» (азербайджанская),"В дружной семье всё получится» (китайская), "Семья- лицо матери (адыгская),"Семья без любви - дерево без корней» (татарская).

Отношения между старыми и молодыми в крестьянской семье были основаны на взаимном уважении, понимании, послушании и взаимопомощи. «Чти отца и мать и благо ти будет, и долголетен будеши на земле», - гласит русская народная мудрость. Поэтому большое внимание народы уделяли воспитанию детей: "Умел дитя родить, умей и научить" (русская),

"И медведица воспитывает своего медвежонка" (марийская),"Баловство - не воспитание" (грузинская),"Кто воспитывает детей, тот достоин семьи" (адыгская). Пословицы о воспитании являются народным педагогическим наследием. Они несут в себе огромный опыт, передаваемый из уст в уста. Безусловно, современным родителям полезно познакомиться с мудростью предков. Это поможет воспитывать детей в соответствии с культурными традициями русского народа.

Сопоставление пословиц разных народов говорит о том, что духовно-нравственные ценности важны для всех народов, независимо от их национальности и веры.

1.3. Сборники пословиц и их популярность в наше время. Результаты анкетирования.

В 1904 году вышел "Сборник российских пословиц и поговорок", автором которого является И.И.Иллюстров. В этой книге читатель сможет найти знакомые или неизвестные ему пословицы, а также узнает о пословицах- фаворитах, к которым, по мнению автора книги, относятся: "Ученье - свет, а неученье - тьма", "Слово горы ворочает", " В семье любовь да совет, так и нужды нет", "Без беды друга не узнаешь", « Вся семья вместе, так и душа на месте", "Жизнь измеряется не годами, а трудами".

У меня возник вопрос: "А знают ли их обучающиеся моего лицея?" Для этого я решила провести анкетирование среди обучающихся 6-8 классов. Результаты опроса представлены в таблице.

Наиболее часто упоминаемые пословицы:

"Без труда не вытащишь и рыбку из пруда" – 16 чел.

"Повторенье – мать ученья"– 13 чел.

"Ученье - свет, а неученье" – тьма – 8 чел.

"Семь раз отмерь, один раз отрежь" – 7 чел.

"Сытый голодного не разумеет" – 4 чел.

"Терпение и труд всё перетрут" – 3 чел.

Можно сделать вывод, чтоучащиеся знают пословицы, но набор их недостаточно разнообразен, поэтому на уроках и во внеурочной деятельности необходимо проводить более активную работу по обогащению речи школьников «жемчужинами» народной мудрости.

Для того чтобы использование пословиц на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе было более творческим, я решила выбрать наиболее интересные для школьников темы пословиц.

Глава II. Эти удивительные пословицы.

2.1. Именные пословицы.

Изучая необъятный мир пословиц, я обнаружила, что существуют именные пословицы. Они бывают мужские и женские и несут как положительный смысл, так и отрицательный. Я составила небольшую таблицу:

Из таблицы можно понять, какие имена были распространены на Руси, какие вновь становятся популярными в наше время. Нетрудно заметить, что одни имена использовались как сатирические, другие как утверждающие те или иные нравственные ценности. Из именных пословиц можно определить и род занятий людей прошлого.

2.2. Времена года в пословицах.

Важное значение для сельскохозяйственной и животноводческой деятельности крестьян всегда имели времена года. Каждое время года отличается своими природными явлениями, знаменует собой определённые работы и праздники. Об этом свидетельствуют и пословицы, например:

«Весной дождь парит, а осенью мочит», «Апрельские лучи землю будят», «Зимой снег глубокий, значит летом хлеб высокий», «Зима лето пугает, да всё равно тает», «Что летом соберёшь, то зимой на столе найдёшь», «Худо лето, когда солнца нету», «Весна и осень – все на дню погод восемь» и другие.

Традиционно осень на Руси – пора земледельческих праздников и жатвенных обрядов. В это время собирали урожай, что обеспечивало счастливую и сытую зиму, достаток и благополучие в семье («Осенью и воробей богат»). Пословицы про осень выражают первостепенные интересы земледельца: здоровье скота, народные приметы на погоду, которая может отразиться на хозяйстве, стремление к достатку и миру. Посредством пословицы, в краткой, сжатой форме, люди проводили аналогии между хорошим урожаем и богатством, подчёркивая при этом важность труда, отмечали сезонные изменения в мире животных и растений.

Малые формы фольклора, в том числе пословицы, отразили важность времён года в жизни человека.

2.3. Географические пословицы.

Существует немало географических пословиц, например, про города нашей необъятной России. Каждая отражает традиции, нравы народа, облик того или иного города. Ведь каждому краю есть, чем похвастаться.

2.4. Исторические пословицы.

Разряд пословиц, отразивших исторические события, затрагивает памятные моменты в истории с древнейших времён. Первоначально пословицы входили в состав небольших рассказов о каких-нибудь событиях, сказок, песен и представляли метко и кратко выраженное обобщение того, о чем шла речь в рассказе или песне.

Изучение исторических пословиц в деталях представляется сложным делом. Но каждый русский человек, хотя бы немного знакомый с историей России, может догадаться, о чем идет речь в той или иной пословице:

«В чужой монастырь со своим уставом не ходят» (в старину монахи тысячами бродили по Руси, переходя из одного монастыря в другой. Их было великое множество, и в каждом – свои обычаи, свой порядок, одним словом, устав, которому монах должен был строго подчиняться).

«Вот тебе, бабушка, и Юрьев день» ( Юрьев день – 26 ноября по старому стилю. В конце 16 века за неделю до него и неделю после крестьяне имели право перейти от одного помещика к другому. В 17 веке это право было отменено. Это означало полное закрепощение крестьян).

«Тут словно Мамай воевал» (пословица связана с монголо-татарским нашествием на Русь и опустошением русских городов и сел в результате этого).

Голодный француз и вороне рад (пословица связана с войной 1812 года, когда французы отступали, у них кончилось продовольствие, и они стреляли ворон, чтобы не умереть с голоду).

Добрыня крестит мечом, Путята — огнем (пословица возникла как отклик на введение христианства в древнем Новгороде. Князь Владимир Святославович послал Добрыню и Путяту в Новогород для проведения крещения. Не сумев убедить новгородцев креститься по собственному желанию, они прибегли к военным действиям).

«Лучше грозный царь, чем семибоярщина», «Невелик городок, да семь воевод», «У одной овечки да семь пастухов» (эти три пословицы возникли в начале XVII века. После свержения царя Василия Шуйского образовалось правительство, фактически отдававшее нашу страну в порабощение Польше).

«На одном вече, да не одни речи» (отголоски вечевого образа правления).

«Лежачего не бьют» (пословиц возникла во времена кулачных боев)

2.5. Числа в пословицах.

Математика вокруг нас! Где только не встретишь разные числа! Если приглядеться, они повсюду: в магазине, на зданиях, школах, на страницах книг, номерах машин и даже дома на кухне. Числа встречаются и в пословицах. Немного истории. Самой древней математической деятельностью был счет. Счет был необходим, чтобы следить за поголовьем скота и вести торговлю. Некоторые первобытные племена подсчитывали количество предметов, соотнося их с различными частями тела, главным образом пальцами рук и ног. Отсюда возникло число, а вместе с ним возникла математика.

Имена числительные во многих языках указывают, что у первобытного человека орудием счета были преимущественно пальцы. Не случайно в древнерусской нумерации единицы называются "перстами", десятки - "составами", а все остальные числа - «сочинениями". Кисть же руки - "пять" у многих народов.

Пифагор и его единомышленники ставили единицу выше всех других чисел, считая, что её началом всех начал. Единица – это символ славы и могущества, действия и честолюбия. Немало пословиц есть с этой цифрой: "Одно сегодня лучше двух завтра", "Одно дерево срубишь – десять посади", "Одно око, да видит далёко".

По мнению древних греков, число два – символ любви и непостоянства - всё время находится в поисках равновесия между светом и мраком, добром и злом, теплом и холодом, богатством и нищетой. Вот примеры пословиц с числом два: "Из двух зол выбирают меньшее", "Старый друг лучше новых двух", "Ум хорошо, а два лучше".

Большим уважением в древности пользовалась семёрка ( "Семи смертям не бывать, а одной не миновать", «Семь бед – один ответ", «Семь раз отмерь, один – отрежь") Отголоски почитания этого числа дошли и до наших дней. Когда-то число «семь» употреблялось в значении «все». Ещё в Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым причисляли тогда и Солнце, и Луну. Все непонятные явления природы приписывались богам, и постепенно представление о богах соединилось и с семью планетами. По ним стали считать и время. Так родилась семидневная неделя. Семь считалось священным числом. Возможно, это объяснялось ещё и тем, что человек воспринимает окружающий мир через семь «отверстий» в голове (два глаза, два уха, две ноздри, рот).

Пословицы процифрыпомогают при обучении счету, так как они просты по своей структуре, ритмичны и часто имеют рифму.

Глава III. Использование пословиц на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе

3.1. Изучение орфографии и пунктуации с помощью пословиц.

Видные русские педагоги и методисты обращали своё внимание на необходимость введения пословиц и поговорок в речь детей. Достаточно много пословиц включено Л.Н.Толстым в «Книгу для чтения», К.Д. Ушинским - в «Родное слово». В современных школьных учебниках русского языка и сборниках диктантов есть немало пословиц и поговорок, однако с большинством из них работа ведётся недостаточно продуктивная. А ведь многие великие русские писатели занимались собиранием пословиц и поговорок, на примерах мудрых народных выражений учились образности, меткости, «сочности» языка. Пословицы и поговорки называют «жемчужинами народной мудрости», «золотыми зернами».

Используя пословицы творчески, учитель может превратить сухой научный материал, данный в учебнике, в доступный, интересный, а урок сделать насыщеннее, увлекательнее. Изучив огромное количество пословиц с точки зрения орфографии и пунктуации, я пришла к выводу, что к каждой теме, изучаемой в курсе русского языка на протяжении школьной жизни, есть большое количество примеров в виде пословиц. Продемонстрирую это на шести наиболее трудных орфограммах.

1) Тема: «Безударные окончания Е-И в именах существительных единственного числа»: «В поговорке – мудрость» (Азерб.), «Делу время – потехе час» (Рус.), "Живи и учись до старости» ( Кит.), «Азбука – к мудрости ступенька» ( Русск.)

2) Тема: « О- Е» после шипящих и Ц в окончаниях существительных и прилагательных»: «Лицо – зеркало души» (Абхаз.), «Пальцем хлеба не отрежешь" (Белорус.), «С пословицей не поспоришь» (Азерб.)

Тема: « Н-НН в разных частях речи»:"драгоценный камень и в пыли светится" (Мар.), «У хозяйственного человека всякий инструмент есть» (Кор.), «Выпущенная стрела не возвращается» ( Турец.)

4)Тема: «Тире между подлежащим и сказуемым»: « Труд для человека- здоровье и жизнь» (Болгар.), « Учить - ум точить» (Рус.), «Родина – золотая колыбель» (Башк.), «Находчивость – половина счастья» (Абх.)

5)Тема: «Обособленное определение»: «Человек, забывший свою родину,- заблудившийся человек «(Удм.), «Слово- ключ, открывающий сердца» (Сов.), «Камень, обросший мхом, трудно раскачать» ( Лат.)

6) Тема: «Обособленное обстоятельство»: «Сделав зло, не ожидай хорошего» (Абаз.), « С умным водясь, умным станешь» (Чуваш.), «Сделав доброе, не раскаивайся» (Русск.)

На уроках русского языка и литературы мы обращаемся к интерпретации пословиц, пишем творческие работы. Это очень помогает постичь их глубокий смысл и приобрести жизненный опыт, а без него мудрым никогда не стать.

3.2. Написание мини- сочинений по пословицам с использованием детских рисунков [см. приложение №1]

Недавно ребята 6-х классов нашей школы писали мини- сочинения по некоторым пословицам. Дети привели жизненные и литературные примеры к ним. Наиболее интересные и необычные из них я решила продемонстрировать на данном этапе своего проекта.

Образцы творческих работ учащихся Лицея с использованием пословиц:

1. Пословица: «Друг познается в беде».

Жили-были два мальчика, учились они в 8 «Г» классе. Одного звали Никита, второго - Миша. С Никитой все дружили, а с Мишей никто.

Однажды учительница объявила о предстоящей контрольной работе. Никита сказал всем друзьям: «Я подготовлюсь, можете ничего не делать!». Пришел Никита домой. Весь день он играл в компьютер, а вечером, уставший и обо всем забывший, лег спать.

На следующее утро является Никита на урок - ничего не знает и не помнит. А Миша и другие ребята не стали надеяться на одноклассника , сами подготовились хорошо и всё написали. Весь класс получил оценки «5» и «4», а Никита- «2». Вот и говорят: «Не спеши языком, торопись делом» или «Друг познается в беде».

2. Пословица: «Как ты бьешь в ладоши, так я и танцую».

Однажды летом в одной абхазской деревне бабушка сказала своему внуку: «Сходи принеси ягод из леса». Она хотела испечь пирог. Внук пришёл в лес, но ему было лень собирать их. Когда он вернулся домой, то сказал: «Ягод не было!». А бабушка ответила: «Ну, тогда и не будет пирога! А всё потому, внучек, что как ты бьешь в ладоши, так я и танцую!».

3. Пословица: «Повторение- мать учения».

Школьница Саша делала уроки на понедельник. Ей задали выучить наизусть стихотворение А.С.Пушкина. Она прочитала его много раз, и через 30 минут уже выучила. Перед уроком она все помнила, но решила повторить стих еще раз. Ведь «повторение-мать учения».

4. Пословица: « Руку не протянешь, так и с полки ложку не достанешь».

Таня очень не любила учить устные уроки, в том числе и биологию.

И вот она сидит на диване и думает: «Что же мне выбрать: погулять с Машей или все-таки прочитать биологию?». К ее же несчастью, она выбрала первый вариант. С Машей они погуляли замечательно: походили вместе по магазинам, обсудили проблемы нынешнего поколения, статьи разных журналов и парней из своих классов. В конце прогулки они решили зайти к Маше, посидеть у нее часок.

Пришла Таня домой поздно. Так и не выучила она биологию.

На следующий день у Тани по биологии был тест на проверку домашнего задания. За него она получила двойку, потому что совсем не выучила

материал к уроку.

«Руку не протянешь, так и с полки ложку не достанешь»- вывод этого небольшого рассказа.

3.3. Дидактическая игра: "Мудрое лото" [см. приложение № 2]

Цель игры: расширить знания учащихся о пословицах, обогатить их речь, пополнить словарный запас, развитие логического мышления, воспитание интереса к культурному наследию русского народа.

Ход игры: 3 команды (по 2-3 человека) получают карточки с половинками 20 пословиц. Необходимо так соединить части, чтобы получилась верная пословица. Выигрывает та команда, которая выполнит задание быстрее всех.

3.4 Межпредметная игра для 7-8 классов « Увлекательное путешествие на фирменном поезде « Пословица». Сценарий игры [см. приложение №3]

Цели: развитие у учащихся интеллекта и мышления, воспитание культуры речи и интереса к разным наукам, формирование умений применять полученные знания на разных уроках.

Правила игры: участники игры делятся на 2 команды (по 5-7 человек). Роль проводника- филолога выполняет учитель. Жюри: старшеклассники. В кабинете парты (станции) располагаются в ряд друг за другом, но в разных концах помещения, чтобы команды самостоятельно выполняли задания. После выполнения заданий на каждой станции учащиеся отдают бланк с ответами жюри. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.

Возраст участников: 7-8 классы.

3.5 Тест - трансформер* « Пословицы на службе у орфографии и пунктуации» [см. приложение №4]

Дидактическим материалом для проверки знаний по орфографии и пунктуации являются пословицы. Тест легко можно превратить в контрольную работу, если попросить обучающихся указывать не только правильные варианты ответов, а выписывать эти предложения и объяснять нужные орфограммы и пунктограммы.

*Трансформер - это что- то, способное трансформироваться из одного облика в другой.

Заключение.

Итак, я могу смело утверждать: во-первых, мудрость пословиц с годами не устаревает, во-вторых, нравственные ценности у разных народов мира общие.

Изучение пословиц – это приобщение к богатству культурных ценностей народов, выработанных человечеством на протяжении многих веков. В пословицах заключена вся мудрость народов. Пренебрегать ею – опасно.

Пословицы - это подсказка правильного поступка в любой жизненной ситуации.

Пословицы делают нашу речь остроумной и живой. Они помогают в определённой речевой ситуации чётко, кратко , лаконично сформулировать мысль, сделать умозаключение, дать оценку поступкам людей. Тем самым пословицы заменяют пространные нравоучительные суждения, часто монотонные, а потому и неэффективные. Меткое и образное слово в пословицах обладает большой степенью эмоционального воздействия.

К сожалению, в современной жизни мы испытываем огромное давление потока низкокачественной, порой пошлой речи, которая способствует превратному представлению молодёжи о ценностях жизни, подмене возвышенного низменным. Активное же изучение пословиц , я убеждена, может этому противостоять.

Работая над проектом, я сделала для себя важное открытие: с помощью пословиц можно увлекательно изучить всю грамматику русского языка. Итак, хочешь мудрым стать - должен много ты пословиц знать!

Список литературы:

1.Бутвкевич В.В. Факультативные занятия « Моё Отечество» в 1-4 классах: пособие для учителейучреждений общ. Сред. Образования с бел. И рус.яз. обучения/ В.В. Буткевич, Н.Г. Ванина, О.В. Толкачёва.- Минск: Пачатковая школа, 2014.- 296 с.

2.Внеклассная работа по русскому языку.6 класс./Сост. Т.Н.Скороходова.- Волгоград: ИТД « Корифей»,2007.-96с.

3.Занимательные материалы по русскому языку. 8 класс./ Сост. Колчанова С.С.- Волгоград: Учитель - АСТ, 2005.- 112с.

4.Занимательные материалы по русскому языку. 7 класс./ Сост. Г.В. Цветкова.- Волгоград : ИТД « Корифей», 2006.- 96с.

5.Леонов С.А., Мазуревская Р.П. Пословицы, поговорки и афоризмы на уроках литературы: Пособие для учителей / Науч. Ред. С.А. Леонов; Под общ. Ред. В.М. Сидоровой.- М.: АПК и ППРО, 2007.- 44с.

6.Материал для упражнений по орфографии и пунктуации (пословицы и поговорки разных народов) / сост. Н.Н. Ушаков, 1961.

7. Пословицы и поговорки русского народа / сост. Н.И. Шейко. – М.: Вече, 2006.

8.Русский язык. 6-11 классы: проектная деятельность учащихся/ сост. Г.В. Цветкова.- Волгоград: Учитель, 2009.- 169 с.

9. Сборник российских пословиц и поговорок / сост. И.Иллюстров, 1904.

10. Wiktionary [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://wiktionary.org

11. Пословицы и поговорки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pogovorki-poslovicy.ru

12. Пословицы по темам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.poslovitza.ru/poslovizi_po_temam.html

13. Даль В.И. 1000 русских пословиц и поговорок. - https://www.litmir.me/bd/?b=198419&p=1

Приложение

Приложение №1

Рисунки для мини- сочинений по пословицам

Приложение №2

« Мудрое лото»

Приложение №3

Схема маршрута фирменного поезда «Пословица»

( остановки, прибытие, время стоянки и отправление)

Станция « Литературная» (стоянка 15 минут)

Слова проводника – филолога: Великий русский поэт А.С. Пушкин говорил: « Чтение – вот лучшее учение». Книги помогают людям приобретать знания, преподносят уроки нравственности. Об этом свидетельствует немало пословиц, например: « Книга твой друг, без неё, как без рук».

Задание №1. Сочините синквейн о пословице.

Правила написания синквейна:

1-я строка – одно слово ( существительное)- ключевое слово , название темы

2-ая строка – два слова (прилагательные или причастия) - описание темы.

3-я строка – три слова (глаголы) – действия, относящиеся к теме.

4-я строка - четыре слова (предложение) – отношение автора к теме.

5- я строка – одно слово (обычно существительное)- метафора к ключевому слову

Пример синквейна:

Пословица,

проницательная, назидательная,

объясняет, обобщает, учит.

Пословица- кладезь народной мудрости.

Завещание.

Задание №2. Исключите «Четвёртое лишнее»

А) Всякому мила своя сторона

Б) Глупа та птица, которой свое гнездо не мило

В) Не спеши языком – торопись делом

Г) За морем теплее, а у нас светлее

Задание №3. Подберите с помощью справочного материала

пословицу для выражения главной мысли стихотворения В.Берестова:

Если хочешь пить, то колодец копай.

Если холодно станет, то печь истопи.

Если голоден, то испеки каравай.

Если ж ты одинок, то чуть- чуть потерпи,

И потянутся путники по одному

И к воде, и к теплу, и к тебе самому.

А) Нет друга- ищи, а нашел- береги

Б) Легко друзей найти, да трудно сохранить

В) Живи для людей, поживут и люди для тебя

Г) Хорошие дети – отцу и матери утешенье

Задание №4. Отгадайте пословицу по опорным словам.

А) Дело-безделье

Б) Дело-потеха

Задание №5. «Собери пословицу из слов пословиц»

А) От одной похвалы хоть в землю уйти.

Б) Лежебоке и солнце не в пору всходит

В) Не солома красит гумно, а зерно

Г) Человека встречают по одёжке, а провожают по уму

Д) Где охота и труд, там и поля цветут.

Задание №6. Подберите пословицу к описанной ситуации

Мы всей семьёй на 3 дня уезжали к нашим близким родственникам. Возвратившись домой, мы сели на диван и облегчённо вздохнули.

Бабушка, заметив это, сказала : « ».

Станция « Биологическая» (стоянка поезда 5 минут)

Слова проводника- филолога : Биология – это наука о живой природе, о закономерностях органической жизни. Человек – это часть природы, и поэтому он должен жить и развиваться по её законам.

Биология - основа медицины, экологии и рационального природопользования.

Задание № 1. Какому коню пословица советует не смотреть в зубы?

А) вороному; б) купленному; в) дарёному; г) гнедому.

Задание № 2. Расшифруйте пословицу с названием птицы:

Слодаводанедаводародабейда, выдаледатитда- недапойдамадаешьда

Задание № 3. По фразе опознайте русскую пословицу и назовите её.

Домашнему млекопитающему доподлинно известен хозяин проглоченного им продукта животноводства.

Задание № 4. Узнайте пословицу по данному тексту и назовите её.

Два рода трав крестоцветных одинаково горькие на вкус.

Станция « Географическая» (стоянка 5 минут)

Слова проводника- филолога: География- это наука о землеописании. География изучает государства, их географическое положение, население, экономику, столицы и города, природные ресурсы, климат. Без знания географии современному человеку не обойтись.

Задание № 1. Географический диктант. Запиши названия городов

Муж в дверь, а жена в …

В… звонили, а в … звон слышали

Наша … всех рогожей обшила, а … в лапти обула

Один глаз на нас, а другой в город …

Задание № 2. Назовите пословицу о городах, один из которых знаменит калачами, а другой – усачами.

Задание № 3. Назовите пословицу, рассказывающую, чем славится Астрахань.

Станция « Математическая » (стоянка поезда 5 минут)

Слова проводника- филолога: М.В. Ломоносов говорил: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Сегодня, в век компьютерных технологий, математика становится всё более и более востребованной наукой.Она нужна не только учёному и инженеру, но и простому рабочему на стройке и заводе. И в быту мы часто прибегаем к математике, когда считаем деньги, измеряем расстояние, определяем вес, считаем калории и так далее. Звучат числа и в пословицах, например, «Дело ясно, как дважды два — четыре!».

Задание №1. Посчитайте сумму чисел, которые встречаются в пословицах

А) У него … пятниц на неделе

Б) … раз отмерь, … раз отрежь

В) … бед - … ответ

Г) Обещанного … года ждут

Д) Лучше… раз увидеть, чем … раз услышать

Задание № 2. Приведите пример современной пословицы, заключающей в себе математический закон.

Задание № 3. Укажите точную длину, обозначенную в пословицах.

А) От слова до дела – целая верста. Б) Каждый купец на свой аршин мерит.

В) Плечи - косая сажень. Г) От горшка 2 вершка, а уже указчик.

Станция « Историческая » (стоянка 5 минут)

Слова проводника-филолога: Путешествуя по России, мы часто видим памятники, посвящённые ратным подвигам нашего народа, тем, кто самоотверженно защищал своё Отечество от врагов. Память о прошлом, об исторических событиях давно минувших дней – это священный долг каждого человека и гражданина. Изучая прошлое, мы получаем опыт, который нам может пригодиться не только в настоящем, но и в будущем.

Задание № 1. Какая из пословиц возникла во время отечественной войны 1812?

А) На француза и вилы ружье ; Б)Пропал, как швед под Полтавой ; В) Вода кипит на огне, а молодежь на целине ; Г) Проколол фашистский бок не Илья-пророк.

Задание № 2. Какая из пословиц является символом битвы на Куликовом поле в 1380 году?

А) Каков хан, такова и орда. Б) Не всегда поповым ребятам Дмитриева суббота. В) Была Россия царская, стала – пролетарская. Г) Приехал Кутузов бить французов.

Задание № 3.Назовите пословицу, в которой упоминается название

драгоценной монеты времён Владимира Красное Солнышко.

Задание № 4. Какая пословица возникла во времена кулачных боёв?

А) Тут словно Мамай воевал. Б) Добрыня крестит мечом, а Путята – огнём.

В) Голодный француз и вороне рад. Г) Лежачего не бьют.

Станция « Живописная » (стоянка 5 минут)

Слова проводника- филолога: Трудно представить себе жизнь человека без искусства. Оно возникло ещё в глубокой древности, когда первобытные люди рисовали на скалах и стенах пещер. Сейчас, как и тысячи лет назад, люди стремятся к прекрасному. Искусство влияет на духовный мир человека.

Задание №1. Подберите пословицы к картинам и укажите их авторов: «Богатыри», «Алёнушка», «Грачи прилетели», « Бурлаки на Волге», «Золотая осень» [см. приложение №3-А]

Станция « Филологическая » (стоянка 15 минут)

Слова проводника- филолога: Филология – совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке. А что такое язык? «Язык есть важнейшее средство человеческого общения» - это одно из самых известных определений. Языком владеют только люди. Одним из помощников в изучении языка являются « жемчужины» народной мудрости – пословицы.

Задание №1. Соберите рассыпавшиеся пословицы:

А) летом, глубокий, хлеб, снег, высокий, зимой

Б) пером, умом, птица, человек, а, красна

Задание №2. Отгадайтезагадку, составленную из пословиц.

А) Оно пуще стрелы разит

Б) Оно не комар, от него не отмахнёшься

В) Оно не воробей, вылетит - не поймаешь

Г) Оно- серебро, а молчанье- золото

Задание №3. Вставьте, где нужно, антонимы.

А) … пенёк опрокинул …. возок.

Б) … дело лучше… безделья.

Задание №4. Прочитайте пословицу, беря из слов столько букв, сколько указано в скобках.

Уха (1) капуста (2) фара (2) халат (2) глагол (3) коза (2) велосипед (3) веник (2) имя (1)

Задание №5. Замените иностранную пословицу синонимичной русской:

А) Земля ценится хлебом, а человек делом (башкирская).

Б) Мороза бояться – на двор не ходить (латышская).

В) Без ученья нет и уменья (вьетнамская).

Г) Рана, нанесённая мечом, заживёт, а языком – нет (армянская)

Задание №6. Переведите на русский язык белорусские пословицы.

А) У гасцях добра, а дома лепш. Б) Як ты да людзей, так i людзi да цябе.

В) Кажнаму свой куток мiлы. Г) Радзiма- матка, чужына- мачыха.

Задание №7. Соответствует ли данная белорусская пословица « На Радзiме I памiраць лягчэй» смыслу предложения: На Родине лучше, чем в чужом краю?

Задание №8. Объясните значение устаревшего или диалектного слова в одной из пословиц (по выбору)

А) Бугорок, насыпанный кротом, арбу опрокинуть может.

Б) Тула зипун сдула.

Приложение №3-А

Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница

Приложение №4

Тест – трансформер* « Пословицы на службе у орфографии и пунктуации»

1. Укажите пословицы, где есть слова с приставкой - пре.

А) Опытному воину река не пр…града.

Б) Уменье везде найдёт пр…мененье.

В) Не пр…небрегай слабым противником, не бойся сильного.

Г) Знания пр…ходят в труде.

2. В каких пословицах есть слова с удвоенной согласной?

А) Арти(л,лл) ерия – бог войны.

Б) С(сс)ора до добра не доводит.

В) Без коня нет и кава(лл,л)ериста.

Г) Между друзьями ра(сс,с) чёты творятся быстро.

3) Укажите пословицы, где есть слова с Ъ.

А) Руч(ъ,ь) и сол(ь,ъ)ются – река, люди соединятся – сила.

Б) Без учен(ь,ъ) нет умен(ь,ъ)я. В) Пословицу не обойти, ни об(ъ,ь) ехать.

Г) Не сердись на зеркало, коли сам с из(ь,ъ)яном.

4) Укажите пословицы, где есть слова с буквой «ё» после шипящей.

А) Без подж(о,ё) га и дрова не горят. Б) По заслугам и поч(ё,о)т.

В) Уч(ё,о)ным быть легко, труднее стать человеком.

Г) У ленивой лошадки всегда повозка тяж(ё,о)лая.

5. Укажите пословицы, где есть слова с «НН»

А) Муравьи(нн,н) ая рать и льва победит.

Б) Молва народная свяще(нн,н)а.

В) Выпуще(нн,н) ая стрела не возвращается.

Г) Пута(нн,н)) ые слова вносят беспорядок.

6. Укажите пословицы, где есть обособленные определения.

А) Малыша упавшего с осла не сажай на скакуна.

Б) Преследующий оленя охотник горы не видит.

В) Не вмешивайся в спор возникший на другом конце деревни.

Г) С умным водясь умным станешь.

7. Укажите пословицы, где есть обособленные обстоятельства

А) Сделав доброе не раскаивайся. Б) Слово ключ открывающий сердца.

В) Потеряв свои деньги не теряй самого себя.

Г) Лёжа пищи не добудешь.

8. Укажите пословицы, где есть однородные члены предложения.

А) Ум определяется не возрастом а головой.

Б) Смелого не устрашит ни пуля ни меч ни огненный смерч.

В) Труд при учении скучен да плод от учения вкусен.

Г) Три вещи славят солдата рана победа награда.

9. Укажите пословицы, где есть сложноподчинённое предложение

с придаточным определительным.

А) Человек который раздражается правым не бывает.

Б) Смелый там найдёт где робкий потеряет.

В) Когда листья осыпаются деревья не цветут.

Г) Камень что народ бросил не подымешь.

10. Укажите пословицы, где в бессоюзных сложных предложениях ставится тире.

А) Надо учиться смолоду в старости учиться трудно.

Б) В учёбе поленишься в бою помучишься.

В) В молодости не научишься работать в старости останешься с пустыми руками.

Г) Не смейся над стариком сам таким будешь.