IX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Среднестатистический портрет студенческой молодежи

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Сейткалиева Ж.А. 1

---

1Назарбаев интеллектуальная школа ФМН г. Уральска

Сисенбаева Ш.Ж. 1

---

1Назарбаев интеллектуальная школа ФМН г. Уральска

Работа в формате PDF

1.8 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Часто говорят, что цифры управляют миром; по крайней мере, нет

сомнения в том, что цифры показывают, как он управляется.

И. Гете

Введение

Актуальность выбранной темы заключается в том, что статистические представления являются важнейшей составляющей интеллектуального багажа современного человека. Они нужны в повседневной жизни, так как в нашу жизнь властно вошли выборы и референдумы, банковские кредиты и страховые полисы, таблицы занятости и диаграммы социологических опросов. Нужны и для продолжения образования в таких областях, как социология, экономика, право, медицина, демография и других.

Цель исследовательской работы: расширение знаний в области статистики, возможности его применения для анализа данных. Задачи: изучить литературу по данной теме, собрать информацию для подтверждения статистических характеристик, обработать данную информацию, наглядно представить полученную информацию, сделать конкретные выводы и предложения, распространить полученные результаты путем демонстрации на различных конкурсах, конференциях и т.п.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования её положений и выводов в работе эдвайзеров групп, родителей, а также заместителей деканов факультетов по научно-исследовательской работе студентов. Думаю, она заинтересует и самих студентов. На начало 2019- 2020 учебного года в Казахстане действует 129 ВУЗов с учетом филиалов. Численность студентов составляет 604,3 тыс. человек. Выбыло в течение учебного года 60,7 тыс. студентов. Из всех выбывших каждый девятый студентов прекратил учебу по неуспеваемости. Исходя из этого, можно утверждать, что результаты проекта по построению портрета студенческой молодежи и решение на этой основе проблем повышения успеваемости студентов и привлечения их к научно-исследовательской деятельности являются, несомненно, значимыми в современных условиях.

Основная часть

Материалы и методы исследования

Организация НИРС, наряду с учебно-воспитательным процессом университета, является важнейшим компонентом профессиональной подготовки специалистов как компетентных, творческих личностей, способных к самостоятельной исследовательской деятельности, направленной на анализ и решение профессиональных проблем, успешное применение научных знаний в практической деятельности. В университете создана современная материальная база, позволяющая студентам проводить исследования на современном оборудовании на кафедрах, в научных центрах и научно-исследовательских лабораториях, где проводят самостоятельные научные исследования и под руководством ППС.

В университете действуют студенческие кружки, клубы, которые служат начальным этапом для профессионального развития в интеллектуальной области студента как ученого. С целью привлечения студентов к проведению научных исследований и научной деятельности ежегодно проводятся конференции, конкурсы, олимпиады, выставки научных работ студентов университета. Студенты пишут статьи, рефераты, выступают с докладами на научных конференциях, семинарах.

Методы исследования: опрос, поисковый, аналитический и сравнительный; описательный.

Этапы работы:1) анализ учебной и дополнительной литературы по данному вопросу; 2) проведение опроса среди студентов университета; 3) обработка полученных данных, построение таблиц и диаграмм; 4) разработка конкретных выводов и предложений.

Участие в анкетировании было добровольным. В опросе приняли участие 30 студентов 3 курса специальностей «Учет и аудит» и «Финансы» Западно-Казахстанского аграрно-технического университета имени Жангир хана. Анкета для опроса студентов ВУЗов приведена в приложении А.

2. Экспериментальная часть по составлению и анализу математического портрета современных студентов и формированию у них научно-исследовательских компетенций

Статистическое исследование необходимо начать со сбора информации об изучаемом явлении. Оно включает в себя следующую последовательность действий: статистическое наблюдение, систематизация и обобщение статистических данных, анализ данных, интерпретация данных.

В данной работе я провела единовременное статистическое наблюдение, которое по источнику сведений относится к документальному наблюдению и опросу. Данные опроса приведены в приложении Б.

Среднее арифметическое, размах, мода

Я попросила студентов (всего 30 человек) отметить в анкете время (в часах), затраченное на выполнение домашнего задания (по всем предметам). От 30 студентов были получены следующие данные (приложение Б):

3;2;3;2; 1,5; 0,5; 3; 2; 4; 1; 1; 3,5; 2; 3; 1; 1; 3; 3; 3; 2;3,5; 3,5; 3; 2; 2,5; 2,5; 1; 3; 0,5; 3,0

Этот ряд данных позволяет определить сколько (в часах) в среднем тратит группа студентов на выполнение домашнего задания. Для этого я сложила данные числа и полученную сумму разделила на 30 (количество опрошенных студентов).

3+ 2+ 3+ 2+ 1,5+ 0,5+3+2+4+1+1+3,5+2+3+1+1+3+3+3+2+3,5+3,5+3+2+2,5+2,5+1+3+0,5+3≈ 2,8

30

Получилось число 2,8, которое называется средним арифметическим рассматриваемого ряда чисел. Как показали результаты анализа, опрошенные студенты тратятна выполнение домашнего задания в среднем по 2,8 часа.

Анализ данного ряда также показывает, что время, затраченное некоторыми студентами, отличается от среднего арифметического (т.е. от 2,8 час.). Наибольший расход времени на выполнение равен 4 часам, а наименьший- 0,5 часам. Тогда разность между наибольшим и наименьшим расходами времени равна: 

4-0,5=3,5 часа. А это и есть размах ряда (3,5 часа).

А теперь посмотрим, какой расход времени встречается в данном ряду чаще всего. Как видно, 3 часа встречается чаще всех, т.е. 10 раз. Значит, в данном ряду мода:3.

Медиана как статистическая характеристика

Медиану можно найти, упорядочив элементы выборки по возрастанию или убыванию и взяв средний элемент:

0,5; 0,5; 1; 1; 1; 1; 1; 1,5; 2; 2; 2; 2; 2; 2; 2,5; 2,5; 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3; 3,5; 3,5; 3,5; 4

В данном числовом ряду чётное число элементов, а значит, для нахождения медианы используем полусумму двух соседних значений:

(2,5+2,5) : 2=2,5

И так, 2,5 – медиана рассматриваемого упорядоченного ряда чисел.

Статистические характеристики как характеристика студентов университета

Для получения других статистических данных по успеваемости, достижениям и различным интересам студентов университета я провела анализ результатов их опроса. В целях систематизации данных, полученных в ходе наблюдения, опроса, оформила их результаты в виде таблиц и диаграмм.

На основе данных анкетирования студентов по их успеваемости за летний семестр 2018-2019 учебного года были найдены статистические характеристики. Таким образом, данные таблицы 1 показывают рейтинг успеваемости студентов, а также средний балл- 4,17, медиану ряда- 4,25 и размах ряда-2,7.

Таблица 1- Рейтинг студентов

Исследование особенностей и интересов студентов

Используя данные результатов анкетирования, я нашла статистические характеристики: модой любимого предмета студентов является «Предпринимательство», а модой предмета, предлагаемого ими для внедрения в учебную программу –«Методика НИР» (рисунок 1).

Рисунок 1 – Любимые предметы студентов и предметы, предлагаемые ими для внедрения в учебную программу

В настоящее время приоритетной задачей государства является адаптация государственной молодёжной политики к современным вызовам и угрозам времени. Молодежь независимого Казахстана должна свободно мыслить и ответственно действовать, быстро и рационально реагировать на меняющиеся социально-экономические условия, стремиться к постоянному самосовершенствованию. В этой связи главная задача современной школы заключается, на мой взгляд, в раскрытии способностей каждого студента, воспитании личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. А готовы ли они?

Как видно по данным рисунка 2 модой любимого занятия студентов в свободное время является компьютер и телефон. Это значит, что большинство студентов любит проводить время за компьютером и телефоном, нежели заниматься спортом, читать книги и т.д.

Рисунок 2 - Любимое занятие в свободное время (количество человек)

Данные таблицы 2 свидетельствуют о том, что студенты тратят на телевизор и компьютер/телефон в среднем, соответственно, 1,5 и 3,17 часа.

Таблица 2 - Ежедневное время, проводимое за телевизором, компьютером/ телефоном

Анализ также показывает, что время, затраченное некоторыми студентами на компьютер/телефон сильно отличается от среднего арифметического (т.е. от 3,13 часа). Так наибольший расход времени на компьютер/телефон равен 9 часам, а наименьший-1 часу (размах ряда равен 8 часам). Наибольший расход времени на телевизор равен 3 часам, а наименьший- 0 часов (размах ряда равен 3 часам).

Как видно, расход времени 2 часа встречается чаще всех в ряду данных по просмотру телевизора (мода – 2 часа). Тогда как расход времени 3 часа чаще всех встречается в ряду данных по компьютеру/телефону (мода – 3 часа).

Как видно по данным рисунка 3 модой целей использования компьютера/телефона является подготовка к занятиям и различным конкурсам.

Рисунок 3 – Основные цели использования студентами компьютеров/телефонов (количество студентов)

Анализ результатов анкетирования показал, что 18 из 30 студентов (60 %) хотели бы заниматься научно-исследовательской работой.

Как видно по данным таблицы 3 студенты университета приняли участие в прошлом учебном году в среднем в 2 научных мероприятиях (конкурсах проектов, конференциях и т.п.). В качестве основной трудности, с которой сталкиваются студенты при осуществлении НИР, были названы недостаточные знания по методике НИР, что свидетельствует о необходимости внедрения данного предмета по выбору.

Таблица 3 – Научно-исследовательская работа студентов

Анализ результатов исследования позволил составить среднестатистический портрет студента ЗКАТУ им. Жангир хана (таблица 4).

Таблица 4 – Среднестатистическая модель студента ЗКАТУ им. Жангир хана

Основные выводы и рекомендации:

На мой взгляд, выбранная основной группой студентов дорога не приведет к успеху. Студентам необходимо правильно организовать свой режим дня, больше уделить времени на участие в научно-исследовательской работе, на различные спортивные, творческие кружки и секции, прогулки на свежем воздухе и т.д. После изучения данных видим, что не совсем правильно выполняется режим дня. Учеными установлена максимальная продолжительность работы на компьютере – 15-20 минут, на просмотр телепередач – не более 60 минут. Все это представляет нагрузку на центральную нервную систему, зрение, слух.

Важнейшей целью современного высшего образования является создание у студентов установки на самообучение и самоорганизацию, на непрерывное расширение и углубление знаний и умений. И одним из основных направлений деятельности студента, способствующих формированию профессиональных и общих компетенций в образовательном процессе является, на мой взгляд, научно-исследовательская работа.

Я считаю, что в данном университете необходимо больше вовлекать студентов в проектно-исследовательскую работу и не только, выполняемую во внеурочное время (конкурсы, конференции и т.д.), но и в рамках учебного времени. А это, в свою очередь, обусловит рост участия в различных конкурсах и побед в них.

Решению проблемы более активного привлечения студентов к научно-исследовательской деятельности будет способствовать обеспечение их доступным обучением (консалтингом) и необходимой информационной платформой на основе создания, на мой взгляд, интернет-сайта.

На предлагаемом мною сайте, своего рода уникальном образовательном пространстве, студенты и школьники смогут найти необходимую информацию:

- обучение студентов и школьников основам научной коммуникации (работа с научными источниками, подготовка научных сообщений и тезисов, выступление с научными докладами на семинаре или конференции) и научной этики;

- помощь студентам и школьникам в участии в конкурсах научно-исследовательских работ, выставках проектов и других мероприятиях;

- информационно-коммуникационная площадка для получения студентами и школьниками всей необходимой информации (о конкурсах проектов, грантах, стажировках и т.п.) и живого взаимодействия между ними;

- форум для обсуждения актуальных вопросов, обмена опытом и т.д.

Практическая модель проекта такова:

Сайт может иметь несколько способов получения дохода. Первый способ - это монетизация сайта через размещение объявлений. Второй – партнёрские программы (к примеру, партнерские программы с потенциальными инвесторами и работодателями).

В целях апробации в настоящее время практическая часть этого моего проекта представлена в Интернет сети «ВКонтакте». Мною было создано научное сообщество «Молодежь, наука, инновации». Это сообщество создано для амбициозной творческой молодежи, стремящейся к реализации своего научного потенциала, своей личности в соответствии с его способностями и потребностями! На этой странице можно найти много интересного о том, как выполнять научные проекты, о различных конкурсах и можно делиться идеями и опытом! (приложение В, https://vk.com/club194423993).

Заключение

Таким образом, рассмотрев отдельные статистические характеристики (используя данные студентов ЗКАТУ им. Жангир хана и анализируя эти примеры), можно выделить следующие основные результаты и выводы.

В целом, студенты учатся хорошо, средний балл студентов 3 курса специальностей «Учет и аудит» и «Финансы» составляет 4,17. Их любимым занятием в свободное время является компьютер и телефон. Причем самодисциплина их оставляет желать лучшего. Так, слишком много времени студенты тратят на просмотр телевизора, компьютер/телефон. Студентам необходимо правильно организовать свой режим дня, больше уделить времени на участие в научно-исследовательской работе, на различные спортивные, творческие кружки и секции, прогулки на свежем воздухе и т.д.

На мой взгляд, в данном университете необходимо больше вовлекать студентов в проектно-исследовательскую работу и не только, выполняемую во внеурочное время (конкурсы, конференции и т.д.), но и в рамках учебного времени. А это, в свою очередь, обусловит рост участия в различных конкурсах и побед в них.

Решению проблемы более активного привлечения студентов к научно-исследовательской деятельности будет способствовать обеспечение их доступным обучением (консалтингом) и необходимой информационной платформой на основе создания, на мой взгляд, интернет-сайта.

В целях апробации в настоящее время практическая часть работы представлена в Интернет сети «ВКонтакте», где мною создано научное сообщество «Молодежь, наука, инновации». На этой странице можно найти много интересного о том, как выполнять научные проекты, о различных конкурсах и можете делиться своими идеями и опытом (https://vk.com/club194423993).

Работая над данным проектом, я ещё раз убедились, что математика прочно вошла в нашу повседневную жизнь, и мы уже не замечаем, что живём по её законам. Статистическое наблюдение – интересная и занимательная область математики. В ходе исследования я научилась систематизировать, наглядно представлять данные, обобщать и делать конкретные выводы и предложения.

Список литературы

1.Алгебра. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.Б. Суворова. –18-е изд. – М. : Просвещение, 2009.

2. Мордвович А.Г., Семенов П.В. «События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп. Параграфы к курсу алгебры 7-9 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд.- М.: Мнемозина, 2005.

3. Ткачёва М.В. Фёдорова Н.Е. «Элементы статистики и вероятности» М.: Просвещение, 2004.

4. Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева.«Математика-7. Арифметика. Алгебра. Анализ данных». Учебник, под редакцией Г. В. Дорофеева. М.: Просвещение, 2015.

5. С. Б. Суворова. Алгебра. Методические рекомендации. 7 класс: учебное пособиедля общеобразоват. организаций / [С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович,Л. В. Кузнецова и др.]. — М. : Просвещение, 2015, 187 с.

6. Школьная Энциклопедия «Математика». Под редакцией С.М. Никольского. М., издательство: Дрофа, 2003 г.

7. BectonLovelessStudyHabitsofHighlyEffectiveStudents – Education Corner https://www.educationcorner.com/habits-of-successful-students.html

8. Н. Хлевнюк: Алгебра. 7 класс. Книжечка для развития математических способностей. Издательство: Илекса, 2019 г., 62 с.

Приложение А

Анкета для опроса студентов ВУЗов

1. Время, затрачиваемое на выполнение домашнего задания (время в минутах).

2. Средняя успеваемость (средний балл) за предыдущий семестр.

3. Самый любимый предмет

4. Какой предмет по выбору необходимо внедрить, на Ваш взгляд, в программу обучения?

5. Ежедневное время просмотра телевизора (в часах)?

6. Любимое занятие в свободное время

- компьютер, телефон

- развлекательные центры (ночные клубы, кино и т.п.)

- телевизор

- чтение книг

- научные кружки, секции и т.п.

- творческие кружки, секции (пение, танцы, музыкальные инструменты, рисование и т.п.)

- спортивные тренировки, кружки, секции и т.п.

- прогулки

- другое (впишите) _________________________.

7. Компьютер, сотовый телефон в Вашей жизни:- ежедневное проведение времени (в часах)

8. В каких целях Вы используете Интернет?

- для подготовки к занятиям, конкурсам; для развлечения; для переписки с друзьями; для другого.

9. Хотели бы Вы заниматься научно-исследовательской деятельностью?

10. Достижения.

- Количество участия в научных мероприятиях (конкурсах, выставках, олимпиадах, конференциях, семинарах и т.п.) с научными работами.

11. Количество призовых мест в научных мероприятиях (конкурсах, выставках, олимпиадах, конференциях, семинарах и т.п.).

12. Основная проблема (трудность) при осуществлении НИР

- выбор темы; недостаточные знания по методике НИР; доступ к лабораториям; другое (впишите) ____________________.

Приложение Б

Данные опроса

Приложение В

Практическая страница научного сообщества «Молодежь, наука, инновации» в «ВКонтакте»

Приложение Г

Приложение Д