В мире книг: читаем и играем

XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

В мире книг: читаем и играем

Чикурова Е.В. 1Бузина Е.А. 1
1АНОО "Таланты и способности" школа "Форум"
Соколова М.В. 1
1АНОО "Таланты и способности" школа "Форум"
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

 1. Введение

•  Актуальность: Сейчас многие ребята обычно проводят время в телефонах. А мы очень любим читать и хотим доказать, что книги — это не скучно, а настольные игры по ним могут быть очень увлекательными.

•  Проблема: Как сделать так, чтобы ребята в классе захотели прочитать те же книги, что и мы?

•  Продукт проекта: Настольная игра-ходилка, сделанная своими руками.

•  Цель проекта: Создать настольную игру на основе прочитанных произведений детских писателей.

•  Гипотеза: Я считаю, что играя в настольную игру, мои одноклассники лучше запомнят героев книг и захотят прочитать новые истории.

 2. Теоретический этап (Исследование)

•  Что такое игра-ходилка? Это игра, где игроки бросают кубик и передвигают фишки по дорожке от «Старта» до «Финиша».

Существует много таких игр, которые можно купить. Есть игры на определенные темы, есть игры по сказкам и другие.

•  Опрос одноклассников (мини-исследование):

Мы провели опрос в классе и узнали :

  1. Любят ли ребята настольные игры? (Да/Нет)

  2. В какие настольные игры любят играть?

- домино

- лото

- игра-«ходилка»

- головоломки

- _________________________

  1. Каких детских писателей они знают? (обведите)

Николай Носов

Виктор Драгунский

Агния Барто

Эдуард Успенский

Самуил Маршак

Анна Гончарова

Сергей Михалков

Виталий Бианки

•  Выбор произведений: Для своей игры мы выбрали несколько книг:

  1. «Сказки о животных» (В. Бианки).

  2. «Басни» (И. Крылова).

  3. «Весёлые рассказы» (Н. Носов)

  4. А. Милн «Винни Пух и все, все, все»

  5. «Чудик-нехочуха» (В. Васягина)

  6. «Денискины рассказы» (В. Драгунский).

  7. «Что ты чувствуешь?» (Е. Ульева)

  8. «Собачка Соня» (А. Усачев)

3. Практический этап (Создание игры)

Шаг 1: Разработка сюжета.

Мы решили, что игроки будут «путешественниками по книжным страницам».

Шаг 2: Создание игрового поля.

• взяли плотный лист ватмана.

• Нарисовали извилистую дорожку из кружков.

• Разделили поле на 8 зон (по количеству книг).

Шаг 3: «Ловушки» и «Бонусы».

Чтобы игра была интересной, мы добавили специальные клетки:

Пропусти ход.

Обойди книгу вокруг

Шаг 4: Подготовка загадок, ребусов, вопросов в каждой книге. Создание самих маленьких книжек. Мы их сделали с картинками, то есть с иллюстрациями

4. Тестирование игры

Мы поиграли в эту игру с одноклассниками

• Результат: Игра длится около 15 минут. Всем было весело, но тем, кто не читал книги, было трудно отвечать на вопросы, и они пообещали их прочитать!

5. Выводы

1. Создавать игру самому гораздо интереснее, чем покупать в магазине.

2. Моя гипотеза подтвердилась: игра помогает вспомнить детали книг и вызывает интерес к чтению.

3. Мы планируем играть в игру на переменах и создавать новые игры. Можно создать еще лото.

Список литературы:

1. В. Бианки «Сказки о животных» , 2016

2. И. А. Крылов «Басни» , 2021

3. Н. Носов «Весёлые рассказы» , 2022

4. А. Милн «Винни Пух и все, все, все», 2020

5. В. Васягина «Чудик-нехочуха», 2004

6. В. Ю. Драгунский «Денискины рассказы» , 2024

7. Е. Ульева «Что ты чувствуешь?» , 2020

8. А. Усачев «Собачка Соня» , 2019

Просмотров работы: 3