XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Компьютерные игры: за или против

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Саидова М.Р. 1

---

1АНОО школа "Источник"

Саидова Е.А. 1

---

1АНОО школа "Источник"

Работа в формате PDF

485.2 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

1. ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы: Многие ученики моего класса, как и я, любят играть в компьютерные игры. Но дома от мам, а в школе на переменах от учителей мы часто слышим: «Не сидите долго за компьютером, не играйте в телефоны — это вредно!». Мне стало интересно, так ли это на самом деле.

Я задумалась над проблемой: действительно ли компьютерные игры приносят только вред или в них есть и польза? И как именно они влияют на наше здоровье?

Я считаю, что моя тема очень актуальна, потому что многие мои одноклассники проводят за играми много времени. Это может сказываться на их самочувствии. А тема сохранения здоровья сейчас важна для каждого из нас.

Я выдвинула две гипотезы:

• Играть в компьютерные игры – вредно;

• Играть в компьютерные игры – полезно.

Цель проекта: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на современных школьников.

Объект проекта: компьютерные игры.

Предмет проекта: влияние компьютерных игр на школьников.

Задачи проекта:

1. Проанализировать научно-популярную литературу и материалы сети Интернет о влиянии компьютерных игр на человека.

2. Классифицировать основные жанры игр по предполагаемому воздействию (развивающие, развлекательные, агрессивные и т. д.).

3. Выяснить, в какие игры играют мои одноклассники, как много времени проводят за игрой.

4. Узнать, какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере.

5. Составить памятку с рекомендациями по безопасному и полезному использованию компьютерных игр.

6. Разработать простую обучающую игру в среде Scratch, направленную на развитие внимания и скорость реакции.

Методы проекта:

Теоретические (анализ источников, сбор данных), эмпирические (анкетирование, создание продукта).

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Классификация компьютерных игр

Чтобы ответить на поставленные вопросы, я воспользовалась возможностями сети Интернет, нашла нужную информацию и проанализировала её.

Я узнала, что игра – это вид деятельности, направленный больше не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Для своего проекта я решила разобраться, какие бывают компьютерные игры. Оказалось, их очень много, и все они разные! Я узнала, что игры можно разделить на группы, то есть классифицировать по предполагаемому воздействию (развивающие, развлекательные, агрессивные и т. д.).

Таблица 1. Классификация жанров компьютерных игр по предполагаемому воздействию на пользователя

Самыми популярными из них считаются шутеры (сражения с использованием огнестрельного или другого оружия), ролевые игры (RPG), стратегии и гонки.

2. Польза компьютерных игр

Компьютерные игры полезны тем, что они:

• Развивают кругозор.

• Организовывают комьюнити.

• Добавляют мотивации.

• Можно весело провести свободное время.

• Формируют логическое мышление.

• Расширяют кругозор.

• Приносят удовольствие.

Рассмотрим чуть подробнее чему же учат компьютерные игры.

В 2007 году двенадцатилетний норвежский школьник Ханс Йорген Олсен прогуливался по лесу с младшей сестрёнкой. Внезапно им навстречу вышел лось, настроенный явно недружелюбно. Однако мальчик не растерялся: сначала он криками и жестами отвлёк зверя от сестры, а когда тот пошёл за ним, упал, притворившись мёртвым. Уловка сработала: сохатый обнюхал ребёнка и ушёл. Эту тактику Ханс почерпнул из игры World of Warcraft - там её знает каждый охотник.

Конечно, мальчишке здорово повезло. И всё же будет несправедливо утверждать, будто видеоигры ничему хорошему не учат.

Говоря о логической составляющей игр, нельзя не упомянуть Minecraft - это виртуальный мир с неограниченными возможностями. Игрок начинает с конструирования примитивных орудий труда вроде ножа и лопаты, но постепенно, руководствуясь логикой и фантазией, получает возможность создавать целые миры с дворцами, городами, электропоездами и чем угодно ещё.

Игры сближают людей.

Многие люди представляют себе геймеров как нелюдимых чудаков, которые почти не выходят из дома и избегают общения. Этот стереотип давно не сходится с реальностью: все популярные онлайн-игры подразумевают активное взаимодействие игроков между собой.

Например, в большинстве ролевых онлайн-игр (RPG) почти невозможно достичь успеха в одиночку: игроки объединяются в команды, вместе придумывают стратегии прохождения, помогают друг другу, торгуют ресурсами и просто болтают в чатах.

Добавляют мотивации.

Компьютерные игры обладают удивительным свойством: игрок способен проявлять чудеса усидчивости и терпения, совершенствуя свои навыки, пробуя снова и снова.

Поэтому в 2019 году Министерство просвещения РФ постановило внедрить компьютерные игры в школы и колледжи в качестве средства обучения в течение ближайших пяти лет.

Сотрудники Института развития интернета даже предложили ввести в школьную программу занятия по Minecraft, Dota 2, FIFA и World of Tanks, но эту инициативу в Минпросвете отвергли.

Приносят удовольствие.

Расслабиться после уроков, развлечься в компании любимых персонажей - всё это можно рассматривать как пользу компьютерных игр для детей. Ребёнку, да и взрослому, нельзя пренебрегать развлечениями и хобби - это отмечают психологи.

3. Вред компьютерных игр

Когда говорят о вреде компьютерных игр, вспоминают громкие истории. Например, однажды в интернете стало популярным видео, в котором 12-летний мальчик очень расстроился и даже сломал вещи дома, потому что мама запретила ему играть. Но это единичный случай, и он не значит, что все, кто играет, будут себя так вести.

Тем не менее, если играть слишком много, могут появиться проблемы:

• Глаза устают и могут начать хуже видеть, если долго смотреть в экран;

• Можно меньше общаться с друзьями и родными, если всё время проводить в игре;

• От долгого сидения может заболеть спина или шея;

• Иногда человек привыкает к играм и ему трудно оторваться от компьютера;

• Если играть вместо уроков, то оценки в школе могут стать хуже.

4. Анкетирование

Я провела анкетирование среди своих одноклассников.

Целью анкетирования было выяснить, в какие игры любят больше всего играть ребята, и как много времени они проводят за игрой.

В анкетировании приняли участие 9 человек.

Результаты проведенного исследования показали, что:

1. На вопрос «Есть ли у тебя какой-либо гаджет для игры в компьютерные игры?» все ученика ответили ДА, это все 100 %.

2. На вопрос «Любишь ли ты играть в компьютерные игры?» 8 учеников ответили ДА, 1 ответил НЕТ.

3. На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»:

3 человека - ответили «всё свободное время»;

Остальные разделили по 2 голоса за каждый ответ.

Так же я обработала и проанализировала все игры, которые указали мои одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришла к таким выводам:

1-е место заняла игра Роблокс, в неё играют 7 одноклассников.

2-е место заняла игра Майнкрафт, за неё проголосовало 6 человек

3-е место досталось игре Блок бласт, в неё играют 3 одноклассника

6 человек отдали предпочтение другим играм.

Как мы видим, практически все мои одноклассники любят играть в компьютерные игры.

5. Консультация у специалиста

Для своего проекта я решила разработать памятку «Как сохранить здоровье при работе за компьютером». Чтобы сделать её максимально полезной, я проконсультировалась со школьным медицинским работником Ольгой Валерьевной.

Специалист обратила внимание на риски, которые связаны с длительным пребыванием за компьютером, особенно для детей. По её словам, чрезмерное увлечение компьютерными играми может привести к следующим проблемам:

• снижению остроты зрения;

• повышенной нагрузке на позвоночник;

• перегрузке суставов кистей рук;

• негативному влиянию на неокрепшую психику;

• сокращению времени, проводимого на свежем воздухе.

Ольга Валерьевна также дала ряд практических рекомендаций по соблюдению гигиены труда за компьютером:

• Делать перерывы каждые 15 минут.

• Выполнять гимнастику для глаз.

• Соблюдать оптимальное расстояние от глаз до монитора (не менее 50–60 см).

• Делать общую физическую зарядку для всего организма.

• Обеспечивать хорошее освещение в помещении.

• Ограничивать время работы за компьютером до 3 часов в день.

Эти советы легли в основу моей памятки и помогут ребятам пользоваться компьютером с минимальным риском для здоровья.

6. Создание обучающей игры «Сбор фруктов» в среде Scratch

Изучая тему «Компьютерные игра: за или против», я заметила, что многие говорят только о вреде. Мне захотелось доказать, что всё зависит от того, во что и как мы играем.

Сначала я собрала информацию о рисках и оформила её в виде памятки с советами школьного врача. Это та часть проекта, которая отвечает за безопасность.

Затем я решила создать собственный продукт игру в Scratch. Я продумала её так, чтобы она работала на развитие: игроку нужно быстро реагировать и принимать решения. Кроме того, выбор именно фруктов в качестве игровых объектов, это напоминание о здоровом образе жизни.

Игру можно найти по ссылке:

https://scratch.mit.edu/projects/1275287854/fullscreen/

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе работы над проектом «Компьютерные игра: за или против» я проверяла две противоположные гипотезы:

• «Играть в компьютерные игры — вредно».

• «Играть в компьютерные игры — полезно».

Теоретическое исследование и практическая работа позволили сделать вывод: обе гипотезы верны лишь частично. Компьютерные игры действительно могут наносить вред здоровью и поведению человека. Из беседы со школьным медицинским работником Ольгой Валерьевной я узнала о конкретных рисках: ухудшении зрения, нагрузке на позвоночник, снижении потребности в живом общении. Эти факты подтверждают первую гипотезу — при определённых условиях игры действительно опасны.

Вместе с тем моя практическая работа доказала справедливость и второй гипотезы. Созданная мной игра в Scratch - «Сбор фруктов», наглядно демонстрирует, что игры могут быть полезными. Она тренирует внимание и скорость реакции, а также формирует позитивное отношение к здоровому питанию. Это доказывает: правильно подобранные или созданные игры развивают важные навыки и несут образовательную ценность.

Таким образом, итоговый вывод моего исследования: вред или польза компьютерных игр зависят не от их существования как таковых, а от содержания, жанра и режима использования.

Проект позволил мне понять: компьютерные игры - это мощный инструмент, который может работать как во благо, так и во вред. Главное осознанный подход: выбирать развивающие игры и соблюдать правила безопасной работы за компьютером. И не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гимнастика при работе с компьютером // Журнал «Здоровье», № 12 (декабрь 2013).

2. Как уберечь зрение при работе за компьютером // « Красота & здоровье», № 3 (март), 2015.

3. Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером // Домашняя энциклопедия здоровья (май, 2014 г.) – М, 2014.

4. Симонович С.В., Евсеев Г.А. «Занимательный компьютер: Книга для учителей и родителей», М.: Информком-пресс, АСТ – пресс, 2002

5. Статья «В чем вред, а в чем польза от компьютерных игр?»: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

6. Чему учат компьютерные игры: Польза компьютерных игр: чему учат компьютерные игры

Приложение 1

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

1. Есть ли у тебя:

• компьютер (или ноутбук)

• планшет

• игровая приставка

• телефон с компьютерными играми

2. Любишь играть в компьютерные игры? да нет

3. Как часто /долго играешь:

• все свободное время

• около 1 часа в день

• несколько часов в день

• несколько раз в неделю

• редко

4. Какие игры нравятся: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за ваши ответы.

Приложение 2

Памятка при работе с компьютером

1. Отдыхать каждые 15 минут.

2. Делать зарядку для глаз.

3. Расстояние от глаз до монитора должно быть не меньше 50-60 см.

4. Делать гимнастику для всего организма.

5. В помещении должно быть хорошее освещение.

6. Не сидеть за компьютером больше 3-х часов в день.