III Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА В РОССИИ И В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАНАХ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Гинятуллин А.Д. 1

---

1

Исламова Э.М. 1

---

1

Работа в формате PDF

172 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

ВВЕДЕНИЕ

Однажды на уроке английского языка я задумался, а как учатся мои ровесники в других странах? И чем отличаются друг от друга начальные школы разных стран?

Этим заинтересовалась и моя учительница английского языка. Она предложила мне сделать работу на тему «Начальная школа в России и в англоязычных странах».

Для исследования я взял школы четырех стран: России, Англии, США,

Канады.

Цель работы:

сравнение начального образования в России и в англоязычных странах.

Чтобы достичь цели, я должен решить следующие задачи:

• изучить литературу о зарубежных школах;

• провести анкетирование учащихся нашей школы;

• провести анализ анкет;

• сравнить начальное образование России и англоязычных стран.

• разработать буклет - таблицу по школам англоязычных стран и России.

Объект исследования начальная школа англоязычных стран и России.

Предмет исследования изучение начальной школы в англоязычных странах и в России.

Гипотеза: я предположил, что если сравнить начальную школу России со школами англоязычных стран, то они будут отличаться по следующим параметрам:

• возраст учащихся в начале обучения

• продолжительность обучения

• набор учебных предметов

• наличие домашних заданий

• система оценок

• преподаватели

• наличие внеурочной деятельности

В ходе работы я применял следующие методы:

• беседа

• поисковый

• анализ и обобщение

Актуальность темы, на мой взгляд, не вызывает сомнения, так как очень многие дети интересуются жизнью и учёбой своих сверстников за рубежом. В своей работе я проверю все предпосылки и сделаю соответствующие выводы.

В начале своего исследования я провел анкетирование среди учеников моего класса на основе выдвинутой гипотезы. Я получил следующие результаты: почти все мои одноклассники не владели информацией о начальных школах англоязычных стран, а сопоставляли их с российской школой (Приложение 1).

1. RUSSIA - РОССИЯ

В школу дети идут с 6 – 7 лет. Начальная школа длится 4 года. Один учитель по основным предметам: русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, трудовому обучению, риторике [2, c.103].

Со второго класса в учебную программу вводят такие предметы как иностранный язык (английский или немецкий языки), основы православной культуры. Физкультура ведётся 3 раза в неделю, музыка и изобразительное искусство 1 раз. Урок длится 45 минут, одна большая перемена 20 минут, остальные – 5 – 10.

В школе бесплатные завтраки, за обед надо платить. Осенние каникулы длятся неделю, зимние – две недели, весенние – неделя, летние – три месяца. В школе есть группа продлённого дня, где дети учат уроки, играют, гуляют и посещают всевозможные кружки. Приблизительно раз в месяц бывают поездки в Москву, Калугу, Тулу по достопримечательностям этих городов и музеям.

2. ENGLAND - АНГЛИЯ

Когда ребёнку исполняется 4 года, то по закону его родители должны вести в школу, в reception class, следующий год – первый класс, но год reception обязательный.

Начальная школа здесь не такая, как в России, а больше похожа на садик – ни уроков, ни домашних заданий, в основном игры, общение. Первые три “infants School” учителя больше озабочены тем, счастлив ли ребёнок, нежели умеет ли он читать, считать и писать. Бесплатный детский сад есть при каждой начальной школе. Ходить туда не обязательно, но желательно. Дети быстро и мягко адаптируются к общественной жизни, получают базовые знания, знакомятся с буквами, начинают читать, считать и писать, поют песенки, танцуют.

В государственный садик можно ходить с трёх лет и только на половину дня. Начальная школа длится 7 лет, с 4 – до 11 лет. В начальной школе сначала один учитель по всем предметам. Со второй ступени начальной школы “Junior School“ появляются” учитель математики, учитель science (природоведение), физкультуры [4,c.13].

В “infants“ (4 – 7 лет) отличие от России большое, так как уроков нет, в “Junior” (7 – 11лет) тоже немного по-другому, всё как – то стихийно – ни расписания, ни уроков, занимаются чем – то и ладно[1,c154] .

В начальной школе есть группа продлённого дня, а называется “ Afterschool club”. Дети там играют, иногда смотрят мультики. Перед школой - “ Breakfast club“ – это посещение бесплатно на час и там дают завтрак (хлопья, тосты).

В младшей школе учащиеся ставят в год три концерта, три дискотеки, 2-3 поездки на экскурсию. Существует школьный лагерь, где занимаются разными экстремальными видами спорта.

В начальной школе родители мало знают об оценках их детей. В конце третьего класса (7 лет) родителям высылают результаты тестирования по шкале “1 – 3” по математике, английскому, природоведению. В шестом, последнем классе (11 лет) тестирование по шкале “1 – 5”.

Каникулы:

октябрь – 1 неделя,

декабрь – 2 недели,

февраль – 1 неделя,

апрель – 2 недели,

май – 1 неделя.

Конец июля – август – летние каникулы 6 недель.

1. THE USA - США

Система школьного образования в Америке является трёхступенчатой: начальная школа, средняя школа и старшая.

В начальной школе учатся с 6 лет, с 1 по 5 классы. Есть ещё подготовительный класс. Он может быть как в школе, так и в детском саду. Занятия, как правило, ведёт один учитель, но часто есть помощники. Основные предметы: математика, английский, естественные науки, общественные науки, спорт. Количество учеников не должно превышать 24 человек. Время начала и окончания учебного года в разных школах не совпадает. Уроки начинаются в 8 часов утра. Большая часть школ - это государственные. Американские школы прекрасно оборудованы. Спортивные залы с бассейнами и гимнастическими площадками есть, практически, во всех школах [3 ,c.59].

1. CANADA - КАНАДА

В канадской школе распространено несколько ступеней, по которым двигаются ученики. «Дошкольная школа», называемая Kindergarden. Детей сюда принимают в неполных пять лет и обучают два года, после чего они идут в первый класс. Учеба в это время – на 100 процентов «игровое обучение». Начальная школа, классы с первого по шестой. Занятия в начальной школе начинаются в 9:10 утра и заканчиваются в 15:30. Каждое утро возле входов в школу выстраивается длинная цепочка рюкзаков: в школу учеников запускают только по звонку. Учитывая, что входов обычно 5-6, особой суматохи не возникает. Где теснота и шум – так это в коридорах школы: тут расположены вешалки для одежды и рюкзаков, коробки для сменной обуви. С собой в класс ученик начальной школы берет только дневник (и иногда – любимую игрушку, младшим школьникам разрешают). В классе, куда ни посмотри – плакаты, рисунки, наглядные пособия. Стены используются на все сто процентов. А еще в канадских школах очень много спорта. Спортивные занятия – три-четыре дня в неделю. Это и традиционная физкультура и разнообразные спортивные игры: за один только год ученик может попробовать себя, например, в бадминтоне, футболе, бейсболе, теннисе и танцах. В публичных канадских школах дети приносят еду с собой. Специальные коробочки для ланча выпускаются в тысяче и одной вариации: например, вот эта, с фотографии, «экологически чистая»: всю еду можно раскладывать по отделениям, не используя упаковку [5 ,c.47].

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В данной работе было проведено сравнение систем начального образования России, Англии, США и Канады.

Выявленные черты сходства и различия проведены в таблице:

На основе сравнительной таблицы можно сделать вывод, что занятия начинаются примерно в одно и то же время, возраст и продолжительность обучения немного отличаются. Школьные предметы в англоговорящих странах это игры и творческие занятия. В России по сравнению с англоязычными странами, задают домашнее задание как письменное, так и устное.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данном исследовании я постарался подтвердить свою гипотезу, что начальные школы англоязычных стран и России отличаются: возрастом, продолжительностью обучения, школьными предметами, наличием домашнего задания, системой оценок.

После того как я познакомил моих одноклассников с теоретической частью своего исследования и презентацией, мы провели повторное анкетирование. Результаты значительно изменились (Приложение 2).

С практической стороны был разработан буклет, в который вошли: сравнительная таблица сходств и различий начальной школы англоязычных стран и России, и словарь английских слов по данной теме для пополнения словарного запаса моих одноклассников и всех заинтересованных лиц.

Настоящее исследование я предполагаю продолжить в следующих направлениях:

• сравнение школьных систем различных стран на всех уровнях (от дошкольного до высшего образования);

• выявление основных типов образования в мире и характеристика их отличительных особенностей;

• анализ становления основных систем образования в историческом плане;

• подробный анализ системы образования в СССР, характеристика её положительных и отрицательных черт;

• подробный анализ системы образования в современной России, влияние реформ разных лет на качество образования;

• критерии выбора лучших вузов мира.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Англо-русский. Русско-английский словарь для школьников с грамматическим приложением.- М.:АСТ, 2010.

2. Вульсон Б.Л. Проблема национальных образовательных стандартов: компаративистский контекст. / Педагогика, 2009. № 4. – с. 103.

3. Пинская М., Новикова Т., Прутченков А. Портфолио в зарубежной школе /Директор школы, 2008. - № 7. – с. 59.

4. Турчанинова Ю., Гусинский Э. Страны разные, а проблемы схожие / Директор школы, 2008. - № 9. – с. 13.

5. Шапошникова Т.Д. начальная школа разных стран в наднациональном образовании: сходство и различие / Начальная школа: плюс – минус, 2009. - № 8. – с. 47.

Приложение 1

Анкета

Возраст учащихся в начале обучения:

Продолжительность обучения в начальной школе:

Набор учебных предметов:

Наличие домашнего задания:

Система оценок:

Преподаватели:

Результаты анкетирования до знакомства с теоретической частью исследования

Приложение 2

Результаты анкетирования после знакомства с теоретической частью исследования